济宁市普育回民小学2024-2025年度第一学期教学工作计划
一、指导思想
为进一步加强学校教育教学管理,促进教师专业发展,落实“双减”政策,减负增质,不断提高学校学业质量水平。本学期学校紧紧围绕任城区教研中心和学校工作重点,以立德树人为根本任务,以课堂教学为抓手,提升教师业务水平,培养学生核心素养。着力打造校本教研特色,努力使普育的每个孩子的学业水平稳步发展,使学校教学质量可持续发展。
二、工作目标
1.规范办学行为,深化学校内涵发展。
2.抓细抓实常规管理,提高常态下教学质量
3.基于核心素养,打造生本高效课堂
4.注重教师队伍建设,助推教师专业发展
5.毕业班工作稳扎稳打
6.创新开展课后服务,办好人民满意教育。
三、主要工作及措施
(一)规范办学行为,深化学校内涵发展。
本学期将严格落实《义务教育课程方案》指导精神,坚持目标导向,开齐、开足、开好课程,做到总课表、班级课程表和教师任课表三表统一;学好用好2022年版课程标准,引导教师聚焦课堂学习全过程,深入研究教学策略和学习策略,提升课堂教学质量;做好巡课工作,严格执行调课审批、登记制度,教师严格按照课程表上课,不得随意调、缺、改课;牢固树立全面发展的质量观,以落实“八个精心”为核心,切实提高教育教学质量,促进学生“德智体美劳”全面发展。各校区教导处要加强对教学常规管理的力度,继续落实十项制度,在夯实教学流程“八个精心”的基础上,进一步改进对教学各环节的检查机制。
2.本学期学校继续不折不扣的执行三级课程的管理。学校认真编制课程表,做到开全课程、上足课时,并要求所有任课教师都要严格执行课程表,严禁私自调课与挪作他课,切切实实上好每一节课,最大限度地发挥40分钟的作用,确保各类课程的教学质量,从而全面提高学校的办学质量。
(二)抓细抓实常规管理,提高常态下教学质量
1.注重落实,规范教学常规,提升教学质量。首先,加强教研组、教师计划的制订和落实情况,计划重在落实,所以要求教师们计划要用心,落实要用力,列出工作计划表,有条不紊、实里求新、稳中求进。教导处深入教研组,深入课堂,对教研活动开展情况、教师的授课等情况进行检查和指导,及时发现常规环节中的优劣典型,并通过恰当的方式进行沟通。二是教学常规学校每月检查—次,主要包括教案、作业、教学、教研活动等内容。三是继续做好单元检测把关,单元练习随教学进度,统一时间进行检测。教导处将及时对教师特别是青年教师的常规进行抽查,发现问题共同研究,突破制约成绩提高的瓶颈。稳步提升学校教学管理水平,促进学校教学质量的提升,并迎接区教研中心对学校的教学视导及五年级毕业班质量检测。
2.优化各环节管理,确保工作实效。
一是“大单元”备课:①明确“基于任务群的大单元教学整体设计”备课要求:“义务教育课程标准(2022年版)”颁布实施已近一年,新课标的思想、大单元教学的理念在触动着老师们的诸多思考。为让老师们全面理解、准确把握、贯彻执行“新课标”的基本理念,切实做到把新课标的精神落实到教学中,学校组织开展了“大单元教学”系列研讨活动,并围绕“新课标背景下的大单元备课”为老师们做了专题培训。接下来教师备课的着眼点要从一课走向一个单元,要关注内容的重构、目标的重建、评价的多元,重视学生学习的全过程,凸显学生学习的主体地位。各教研组长要带领组内骨干教师,针对各自学科特点、课标要求及学情分析,讨论交流本年级大单元备课的整体框架及任务群活动设计,引领老师们备好课,开好头,统一思想,统一标准。②完善落实督查制度。继续实行期中、期末的备课检查制度,学科分管领导对于备课中的问题必须和当事人及时沟通并进行整改,并在之后的检查中及时跟踪“问题备课”。
(三)基于核心素养,打造生本高效课堂
我校将继续深入开展“深化模式构建,促进深度学习”课堂教学改革,通过开展“集体备课、专题研讨、同课异构、同课多磨”等形式多样的教学展示交流活动,积极探索基于课程标准和核心素养、具有学校特色的课堂教学模式,努力提高课堂教学效率。
1.增强目标意识, 提高课堂成效。目标教学在现代教学中日益占据重要地位,教师在教学中要有较强的目标意识、生本意识,以生为本制定完善教学目标,在目标意识指导下组织教学,依靠精炼准确的教学目标确保教学有效进行,提高课堂成效。。
2.注重学科习惯的养成。良好的学习习惯,使学生受益终生。每个学科根据学科特点,要注重学生学科公有习惯和学科习惯的培养训练,认真落实任城区中小学学生习惯目标,积累经验和材料,进一步训练强化学生的学习习惯,锤炼我们的课堂教学。
(四)注重教师队伍建设,助推教师专业发展
学校的办学水平、学生素质的高低,在一定程度上取决于教师素质的高低,因此,打造一支高素质的教师团队是提高办学水平的关键。
1.借助活动,加强校本研究。通过开展“集体备课、专题研讨、同课异构、同课多磨”等形式多样的教学展示交流活动,扎实做好课例研究,提升教师备课能力和践行新课标的能力,促进教师深化课堂教学研究。
2.加强教研组建设,提高校本教研效度。针对学校工作的实际,教研组长负责校级教研活动的组织、实施、宣传和反思,各教研组长要严格按照学校校本教研的有关制度,带领本组老师扎扎实实搞好教研活动,进一步提高了教研的深度、参与度,促进了教师的驾驭课堂的能力,形成研究特色,丰富内涵,形成组内的核心价值理念和教研文化,打造研究型学科教师团队。
3.抓实学科教师专业素养提升。一是教师教学基本功常抓不懈。本学期,学校将立足教师教学岗位,增强全员的教学基本功训练意识,采取“培训—练习—运用—竞赛—考核”五环节模式扎扎实实地开展活动,使教师掌握学科教学所必需的专业基础知识和完成教学活动所必需的基本技能,提高教师的专业素养。二是加强青年教师的培养。实施对青年教师的“打磨”,培养青年教师引领课堂的驾驭力,钻研教材的理解力等。本学期继续对青年教师常规教学工作、教学水平、教学成绩、管理能力的提高制定规划,加强青年教师的基本功训练,持续关注青年教师的成长。
根据市区工作计划安排,(区教研传达)总之本学期学校将通过多种渠道组织教师学习培训,增强教师学习意识和责任意识;提供多项平台提升教师文化修养,加快教师专业素养和能力的提升。
(五)毕业班工作稳扎稳打
毕业班工作是学校工作的重中之重,是展示学校教学成果的关键年级。为此,我校这学期将继续高度重视毕业班工作,贯彻“以人为本,全面发展”的原则,努力提升毕业班各项工作。
一是群策群力,共同努力。学校分管领导将深入毕业班,参与研究与指导,与五年级老师共同排忧解难,精诚合作,共同拼搏。用良好的人文管理氛围来激发老师们的工作热情和高度的敬业精神。二是集体备课及时高效。针对毕业班工作压力大的实际状况,学校特别鼓励引导老师们变“勤奋为先”为“效率至上”。针对五年级教学目标、教学内容、教学方法、学习方法、毕业试题类型等都做好计划进行一一研究,定时教研与即时教研相辅相成,充分发挥集体的智慧和力量,实现了资源共享,优势互补,杜绝了集体备课形式化,提高实效性,促进教学质量的稳步上升。三是教学流程科学扎实。本学期我们的对五年级的管理将是教学环节上突出一个“严”字,教学效果上落到一个“实”字。四是分类辅导全面发展。语文、数学、英语及综合学科均加强了对优秀生、中等生、希望生的分类指导,增强学生的学习信心,实施有效的辅导,促进每一位学生的全面发展。
(六)创新开展课后服务,办好人民满意教育。
开展多彩学生活动,提升学生综合素质。
1.继续开展经典诵读,彰显书香校园特色。本学期,充分利用教室图书角,引导学生多读书,读好书,好读书。同学们在阅读的过程中,可以记录下自己的点滴感想,或是摘抄下优美的词句,浓缩成一本本阅读小日记。学校也将根据教研室的要求,大量开展背诵经典古诗文活动,着力营造一种浓郁、厚实的文化校园的特色。在三至五年级开展读经典抒体会征文比赛活动。
2.提高写字质量、诵读水平,彰显墨香、书香校园特色。针对我校写字质量普遍不高的现象,本学期教导处将着重抓学生的写字质量。每位任课老师都要加强对学生的写字指导,低年级特别要加强对学生写字姿势和写字笔画的教学。中高年级要加强钢笔字的练习和对书法课的重视。组织作品展示,各班要布置版面展示学生书法作品,开展钢笔字、毛笔字比赛。学校也将举行写字比赛。
3.继续开展学科竞赛活动,全面提升学生的基本素质。
本学期拟开展墨香书法比赛,经典诵读比赛,传统文化知识竞赛;一至五年级数学竞赛,音乐小歌手竞赛、美术画展等活动。组织学生参与区级学科竞赛活动,数学学科包括计算和解决问题。语文学科包括写字、阅读、朗诵、习作。英语学科包括口语、听写等。全面提升学生的基本素质。
4. 积极开展形式多样的“阳光体育”活动。根据年级和季节特点,体育教师与班主任密切配合,抓好两操,上足、上好体育课和活动课,切实开展“学生每天锻炼一小时”活动,保障学生安全,达到增强学生体魄的目标。
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