一、指导思想

在“习近平新时代中国特色社会主义”重要思想指导下，学校围绕狠抓“学习与落实”的工作思路，以实施素质教育为目标，整体推进课程改革为中心，课堂教学改革为抓手，充分发挥教导处“服务、指导、督查、创新”的功能，与时俱进，开拓创新，扎扎实实开展工作，强化教学全程管理，为全面提高教学质量做出更大贡献。

二、工作目标

1.七年级：养成习惯、培养兴趣，做好学生由小学到初中的过度。

2.八年级:固强补差、减缩分化、均衡发展，继续保持良好的发展态势。

3.九年级:提高及格率优秀率、减缩差距，力争2025年中考有新突破。

4.各学科组加强教研、合作共享，提高效率，学科教学成绩和总评稳步提高。

5.借助图书馆、阅览室、“共享书吧”阅读平台，“耘墨”文学社，打造书香校园；大力开展经典诵读活动，建设经典诵读特色八中。

三、具体工作措施

（一）立足规范求创新，科学管理求发展

1．强化常规教学管理。做好常规教学安排，坚持并完善常规教学的“三引”工作，分层督查各年级、教研组、备课组和教师常规教学工作计划的制定与落实。一是规范教学引入，确保常规教学各方面、各环节的规范化，杜绝随心所欲的随意化。二是培育典型引路。想方设法创造机会培养和树立教师中的先进典型，促使其发挥骨干带头作用，确保常规教学活动方向的正确性。三是强化教改引深。大力推行教学改革，使常规教学工作不断深化，不断焕发出新的活力。

2．强化课程管理。严格执行国家课程计划，严格落实国家课程方案和课程标准，开齐开足上好规定课程。加强音、体、美、劳、实验教学，确保学生学业素质达到国家质量标准。为维护课程表的严肃性、权威性，不准私下调课，不准私自让课占课。教师调课由各年级统一管理并报教导处，老师替上课两周以上的，年级需报学校办公室及教导处。

3．强化年级备课组管理。年级负责人要强化责任意识、担当意识、大局意识、质量意识，备课组长要以身作则，肯吃苦、爱学习、乐钻研，勇于奉献、善于团结，充分发挥带头作用。要以教学现场为载体，每周随堂听课，做到“及时看，课上听，随时查”，发现问题及时指正。年级备课组一定要围绕学校教改课题，深入教研，积极开展新课程、新教材的研究与实验，突出重点，着力抓好课堂教学改革。强化集体备课意识，充分发挥备课组群体作用，集思广益，做到优势互补。备课组长要立足课堂教学质量，组织好集体备课、说课、练习设计等工作。集体备课以教材分析为主，做到备课、上课、作业、测评四统一。

各年级、备课组、学科教师应于学期开学初分别制定切实可行教学计划，学期末进行教学工作总结。

4．落实现代教育技术管理。鼓励教师大力使用多媒体教学，丰富多媒体教学手段，创新教学方法，增加课堂教学容量，激发课堂教学兴趣，提高课堂教学效率。促进全体教师运用现代教育技术水平的提高。

5．加强学生管理和学籍管理。各年级一方面要严格控制学生流失，巩固义务教育成果；一方面要认真执行学籍管理的有关规定，及时引导班主任对正常转出转入的学生落实有关手续。配合学籍电子档案的建立，加强学籍管理，做到资料齐全。

6．务实抓过程管理

（1）业务检查突出实效，各年级各级部继续完善并采取随机专项抽查和学校期中期末全面检查相结合的方式,以引导全体教师积极主动地钻研业务，落实常规，抓好教学。坚持以查促教的原则，年级负责人要不定期检查教师的教案、听课记录，检查学生作业，对于业务检查中发现的问题要及时反馈并督促解决。

（2）继续完善领导随堂听课和教师相互听课制度，加大听课力度。领导随堂听课要与业务检查结合起来，从而达到以听促教的目的。根据《邹城市初中教育教学工作评价方案》的要求，年轻教师每周听课不少于两节，老教师每学期听课不少于16节，学校领导听课要达到有关规定的数量，任何人不得少听、不听或拒听。听课活动要建立“找岔”制度，即每人至少提一条建议性意见,以利于教研活动的创新。

（3）结合各年级教学实际，有针对性地予以指导。七年级着重抓好衔接教育和养成性教育，引导学生尽快适应初中学习生活；八年级着重针对两极分化的现象，抓好辅优补差工作，保证不让一个学生掉队；九年级要认真分析中考形势，准确把握新课标下的中考方向，面向全体学生，务实高效地抓好课堂教学。

（二）抓教风促学风，立足规范展新风

1．全体教师要深入钻研业务，把标准立在课程要求上，眼睛盯在质量上，功夫花在备课上，点子出在课堂上，确保提高学校教学质量。要求全体任课教师全面、深入地研究2022版《课程标准》、把握教材和学情。全体教师认真写好每一节课的教案，按照“教师活动”和“学生活动”分栏备课。教案的书写既要体现教法，又要体现学法，体现师生的双边活动；既要规范化，又要适应学生特点，具有教师个性风格。

教师教案应与学校分配的课时相对应，不允许无教案上课。语文、数学、英语要至少有三课时的提前量，其他学科至少要有1周的提前量。各学科要有单元备课，单元备课的基本内容包括单元教学目标、重点、难点、学生情况分析、课时划分等。语文学科要加强作文教学，要有作文备课，要有合理的写作指导，批改要有旁批有总评，提高作文批改的数量和质量。

2．大力推进学习型课堂建设，深入贯彻落实小组合作学习制度。各班级、各学科要不断探索实施小组合作课堂教学模式，确立学生学习的主体地位，构建“学习共同体”，营造“合作、竞争”的氛围，实现“兵教兵，兵强兵”的效果。严格落实小组合作学习评价制度，及时颁发“班主任奖状”“年级主任奖状”和“校长奖章”，激发学生合作学习的内动力。努力发挥教师的主导作用，坚持“精讲、精练”“少讲、多练”的教学原则，有目的的落实“精细化”教学思想。真正实现“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为目的，思维为核心”的课堂教学目标。

3．优化集体备课活动，强化备课专题责任制、备课组长负责制。集体备课围绕专题进行，以“课例研讨”为主，防止枯燥空洞的学习和讨论。要制定周密的集体备课方案，细化任务要求，写好教研活动记录，要有明确的二次备课痕迹，目标明确、重点突出、方法得当，杜绝走过场、形式化。备课组长要有高度、有广度、有深度、有力度，善于整体把关，通过集体备课，梳理好课程教学脉络要点，作为教师撰写教案的依据。教师教案要在落实集体备课成果上下功夫，同时突出个人教学特色。

4．严格落实国家“双减”政策和《邹城市第八中学作业设置和批改要求》。坚持“强基础、降难度，强质量、降数量”，加强学科作业统筹调控，备课组要统一作业内容，把握作业总量，把功夫下在作业设计、批改、讲解及反馈上，通过强化作业批改质量，促进知识落实。严禁将学生作业变成家长作业，严禁要求家长检查批改作业，严禁布置惩罚性作业。注重学生个别辅导，抓两头促中间，既重视优秀生拓展提升学习层次，也要为学困生提供有力帮扶，促进全体学生扎实进步，学有所长。

5. 落实“日清周练”制度，抓好学业水平测试。通过学生自查、小组互查、老师复查，真正实现学科知识日日清、周周清、人人清；老师做好做实“日清周练”的监督工作，每周对所学知识进行监测，查缺补漏。每学年进行1次音、体、美、信息技术的技能测试，技能测试要有成绩，以年级为单位上交教导处。

（三）加强科研培训力度，大面积提高教学质量

1．积极探索，以全新的教学观念指导课程教学改革。一要组织全体教师学习课改理论，明确新课标，用好新教材。二要抓好典型引路，发挥骨干的示范作用。三要围绕课改热点开展专题研究，开发校本课程，努力探索符合我校实际的教改新思路、新方法。

2．全体教师要充分认识业务学习的必要性、重要性，经常阅读本学科有关期刊和书籍，收集最新的学科教学和教育理论信息；对七至九年级教材进行全面深入研究，在宏观把握教材意图的前提下，创造性地使用教材；坚持教学反思，善于积累案例，学期末要结合自己的教学实践完成一篇高质量的教育教学论文。

3．积极开展“学科整合”与“探导式”教学的实践性研究。各教研组、各科任教师要充分结合本学科特点开展“探导式”教学与课题研究。注重学法指导，让学生得法于课内，受益于课外。充分运用现代教学媒体开展组合式教学，加大课堂教学的容量与密度。

4．加强对中考方向的研究。最近几年来，中考命题越来越体现新课改的理念，注重对学生核心素养的考察，教学中要逐步加大对新课程标准的研究力度，准确把握中考脉搏。教导处和九年级一定及时收集中考信息，引导九年级全体教师深入领会中考精神，力争使九年级教学质量稳中有升，2025年中考再创辉煌。

（四）立足岗位练兵，培育后劲，努力建设高素质的教师队伍。

1．抓好青年教师的理论学习和基本功训练。为使青年教师尽快成熟起来，对他们一是要“扶”，二是要“压”。青年教师要多向经验丰富的教师学习，学经验、学方法、学敬业、学奉献，保证每周听课不少于两节，并且要制定自身成长计划，自我加压，勇挑重担。

2．加大力度实施校内“名师、骨干教师”工程，认真做好各年级各学科教师的培养、扶持工作，积极鼓励和支持教师参加业务进修，鼓励参加教学新秀和教学能手及各项评比活动。

3．各教研组要抓好自身建设。做到集体备课，以老带新，共同探讨教材，使本学科形成一个良好的研究氛围，以利教师整体素质的提高。

4．抓好师德师风建设，坚决杜绝歧视差生、体罚差生、搞有偿家教、向学生推荐学习资料等一些有损教师形象的现象。做到依法执教，廉洁从教，文明施教。要求全体教师自觉遵守学校各项制度，努力规范教学行为，忠于职守，敬业乐业，不断提高教育教学质量。

邹城市第八中学

2024年9月