学校以“共同点亮希望之光”为办学理念，全面实施特殊教育课程改革，具体安排如下：

一、把牢教学中心地位，全面提高教学质量

1、做好教学管理工作。

做好学期初教学计划和学期末总结，并及时上传至计划总结钉钉群。组建教研组，安排好教研活动。本学期教研组为5个，确立教研组长和备课组长，明确各自职责，教研组长负责本教研组的活动，并将听课、评课及讲课照片及时发送至送教群。备课组长负责检查本组备课，记录教研活动。依据任课教师所教学科划分教研组，安排具体教研活动时间和地点。完善相关群体，明确统计人员。任课教师在学期初制定学生个别化计划，学期末对达成度进行记录，完善班级个别化计划档案。对学生评价过程进行数据收集，每月统计一次数据，学期末作为学生本学期学科评价结果。建立新入学学生和转学生档案，做好资料收集。（责任人：朱秀丽）

2、完善学生的评价体系。

本学期在上学期初步建立的学生评价体系的基础上，继续进行调整和完善。一是思考学业评价如何逐步走向专业化个别化，二是完善改进班级管理评价制度，建立激励机制的代币制，三是落实立德树人，以多种活动对学生进行德育并进行评价。劳动技能课程的再研究及评价：以劳动技能教学实践为基础，在使用教材的教学过程中以出现的问题为导向，加强对劳动技能教材的再思考再研究。继续探索劳动技能的学业评价方式，促进学生的自理能力、劳动能力和技能的提升，培养学生热爱劳动的精神和品质。（责任人：王霞）

3、劳动技能课程的再研究及评价。

劳动技能课程的再研究及评价：以劳动技能教学实践为基础，在使用教材的教学过程中以出现的问题为导向，加强对劳动技能教材的再思考再研究。继续探索劳动技能的学业评价方式，促进学生的自理能力、劳动能力和技能的提升，培养学生热爱劳动的精神和品质。（责任人：王霞）

4、一月一事主题活动，促进学生习惯养成。

根据学生的身心特点、发展特点和家校生活的节律，梳

理学校的各种仪式、晨会、主题班会等各种活动，融合学科课程、活动课程等，整合多方相关资源，每月开展一个主题教育活动，通过明确、有序的方式培养学生良好的习惯。从把教育生活变得完整而幸福入手，教给学生一生有用的东西，构建学生的人格，帮助学生创造幸福完整的人生。（责任人：胡海燕）

5、做好送教工作，促进教育公平。

这学期送教上门的学生有5个，负责送教的老师没有变

动，仍按照单双周轮流送教。送教手册继续按照一月四次填写，让家长签名。教科室会负责做好送教次数的统计、照片收集、核算和发放车补等工作。做好送教档案的整理。（责任人：苏文华）

三、加强教育科研，打造科研队伍

教科室为各课题组搭建了平台，各课题组可以把研究的过程性材料上传到平台。这学期教科室会继续为老师的研究做好服务和协调工作。及时发布有关课题的通知，定期与各课题组交流，了解课题研究进度，适时提醒督促，确保课题如期结题。目前学校有4个课题即将结题，教科室会不断关注，及时完善课题档案。（责任人：苏文华）

四、加强家校合作，提高家长满意度。

开展秋季开学大家访活动。为进一步促进学校教育和家庭教育的有效衔接，形成教育合力，办好人民满意教育，对我校所有学生开展秋季开学大家访活动。通过本次家访活动，进一步促进学校管理，增强学校和家庭、教师和家长的联系，强化教师责任担当，协同意识，服务意识。满足不同类别，不同程度，不同年龄残疾儿童、青少年的需要，争取让每一名残疾儿童青少年都有人生出彩的机会，点亮每个残疾儿童青少年家庭的希望之光。同时，通过家访活动的开展，展现我们特教良好的教育形象，为推进我区教育高质量发展贡献绵薄之力。（责任人：胡海燕）