一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，深入落实立德树人根本任务。立足学校发展实际，紧紧围绕 “高质量、精品化、有特色、可持续” 的办学总目标，充分发挥学校现有优势，积极应对教育发展新形势、新挑战。以提升教育教学质量为核心，以促进师生全面发展为根本，统筹推进学校各项工作，努力打造区域内具有影响力的优质初级中学，为学生的终身发展奠基，为社会培养德才兼备的高素质人才。

二、发展基础

（一）学校概况

济宁市兖州区实验初级中学于 2019 年 6 月竣工并于 9 月 1 日正式开学，地处九州大道南、豫州路东，占地 65 亩，总建筑面积 17286 平方米。校园交通便利，环境优美，绿树成荫，为师生营造了良好的学习与工作环境。学校教学设施完备，拥有 36 班规模的教学楼、高标准实验室、先进的微机室和多媒体教室，图书、体、音、美器材一应俱全，完全满足现代化教学需求。

（二）办学优势

队伍建设优势：学校领导班子敬业勤奋、团结奋进，决策与协调能力突出，工作高效，具有强大的战斗力、核心力与凝聚力；教师队伍踏实肯干、积极向上，为学校发展奠定坚实的人力基础。

办学条件优势：学校地理位置优越，外界干扰少，且与豫州路小学相邻，便于校际间的交流、合作与衔接；校园面积宽敞，布局合理，环境幽雅，为教育教学活动的开展提供了良好的物质条件。

发展潜力优势：受益于均衡发展政策和义务教育学校标准化建设，学校迎来发展契机；上级领导的重视为学校发展提供组织保障；西城区建设推进及初中入学人数增加，拓宽了学生来源；半封闭的管理模式也成为学校独特的发展优势。

德育教育优势：学校注重学生全面、和谐发展，扎实开展德育工作，以养成教育为重点，通过丰富多样的主题教育活动，构建起学校、社会、家庭三位一体的德育体系，成效显著。

课程改革优势：在素质教育实施过程中，学校以新课程理念为引领，积极探索高效课堂模式，根据学科特点确定教学模式，有效落实减负提质目标，课程改革已初见成效。

三、2025 年发展目标

（一）总体目标

2025 年，学校将在教育教学质量、学校管理水平、师资队伍建设、校园文化建设等方面取得显著提升，进一步凸显办学特色，朝着 “高质量、精品化、有特色、可持续” 的目标坚实迈进，在区域教育领域的影响力持续增强，为实现学校跨越式发展奠定坚实基础。

（二）具体目标

德育工作目标：加强学生文明礼仪教育，弘扬民族精神，深化责任感和传统美德教育；形成一批具有特色的班级管理模式，开展校内展示活动；浓厚校园文化氛围，提升德育工作的实效性和影响力。

教育教学目标：营造浓厚的教学研讨氛围，完善高效课堂教学模式；大幅提升教育教学质量，在完成既定目标任务的基础上实现更大突破，教学成绩在城区公办学校中排名显著提升。

教师队伍建设目标：广泛开展赛教评教活动，提升教师教育教学技能；培养 1 - 3 名兖州区教学能手，促进教师队伍整体专业水平的提高。

教育科研目标：积极推进微型课题和规划课题的申报立项工作，确保校本研修取得实效；将教研成果有效转化为教学实践，提高课堂教学效率，促进学生综合素养全面提升。

后勤保障目标：加快数字化校园建设步伐，完善学校财物管理制度；提升后勤服务质量与效率，为学校教育教学工作提供坚实的物质保障和优质的服务支持。

四、重点任务与实施措施

（一）德育工作

深化德育教育内容：针对新生和八、九年级学生特点，开展分层递进式的文明礼仪教育活动，通过主题班会、校园广播、宣传栏等多种渠道，加强宣传引导，培养学生良好的文明习惯和行为规范。以传统节日、纪念日为契机，开展形式多样的民族精神、责任感和传统美德教育活动，如主题演讲、志愿服务、社会实践等，引导学生在实践中感悟和践行社会主义核心价值观。

创新班级管理模式：鼓励班主任探索个性化班级管理方法，形成具有特色的班级管理模式。定期组织班级管理经验交流与展示活动，分享优秀案例和成功经验，促进班主任之间的相互学习与共同提高。

加强德育队伍建设：组织班主任参加专业培训、研讨会等活动，提升班主任的德育理论水平和实践能力。加大对骨干教师的培养力度，为其提供更多的学习和发展机会，打造一支高素质的德育骨干队伍。

优化校园文化环境：进一步丰富校园文化内涵，通过校园景观设计、文化墙布置、社团活动开展等方式，营造浓厚的校园文化氛围，发挥环境育人的潜移默化作用。

（二）教育教学工作

推进高效课堂建设：组织教师深入研究高效课堂教学模式，开展教学观摩、研讨、评比等活动，总结推广优秀教学经验和方法。鼓励教师创新教学手段，合理运用现代教育技术，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。

加强教学常规管理：严格执行教学常规管理制度，加强对备课、上课、作业批改、辅导、评价等教学环节的监督与检查，确保教学工作规范、有序开展。建立健全教学质量监控与评价体系，定期进行教学质量分析，及时发现问题并采取有效措施加以改进。

深化课程改革：根据新课程标准要求，结合学校实际，优化课程设置，丰富课程内容。加强校本课程开发与实施，打造具有学校特色的校本课程体系，满足学生个性化发展需求。

强化教学研究：以校本教研为核心，组织教师开展集体备课、集体研课、课题研究等活动，围绕教学中的实际问题进行深入探讨和研究。鼓励教师积极申报各级各类课题，加强对课题研究的过程管理和指导，提高课题研究质量，促进教研成果转化为教学实践。

（三）教师队伍建设

加强师德师风建设：通过开展师德培训、师德标兵评选、师德演讲比赛等活动，强化教师的职业道德意识，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业观，弘扬立德树人的良好师德风尚。

提升教师专业能力：制定教师专业发展培训计划，采用校内培训、校外学习、网络研修、专家讲座等多种方式，为教师提供多元化的学习机会。鼓励教师参加学历提升、专业技能培训和教学竞赛活动，促进教师业务素质的全面提升。

实施教师分层培养：根据教师的专业水平和发展需求，实施分层培养策略。对青年教师，通过师徒结对、教学基本功训练等方式，帮助其快速成长；对骨干教师，通过承担课题研究、开设示范课、参与学术交流等方式，发挥其示范引领作用；对名师，通过打造名师工作室、开展高端研修等方式，提升其在区域内的影响力。

完善教师评价机制：建立科学合理的教师评价体系，将师德表现、教学业绩、教研成果、学生评价等纳入评价指标，全面、客观、公正地评价教师工作。完善教师激励机制，对表现优秀的教师给予表彰和奖励，激发教师工作积极性和创造性。

（四）后勤保障工作

加快数字化校园建设：加大对信息化设备的投入，完善校园网络基础设施建设，建设智慧教室、数字化图书馆等信息化教学环境。推广应用教育教学管理信息化平台，实现教学、管理、服务等工作的数字化、智能化。

规范学校财物管理：建立健全财务管理制度，加强预算管理和资产管理，严格执行财务审批程序，确保学校资金使用规范、安全、高效。定期对学校财物进行清查盘点，及时掌握财物使用情况，提高财物使用效益。

提升后勤服务质量：加强后勤服务队伍建设，开展业务培训和技能竞赛活动，提高后勤人员的服务意识和专业水平。优化后勤服务流程，建立快速响应机制，及时解决师生在学习、生活中遇到的问题，为师生提供优质、便捷的后勤服务。

五、保障机制

（一）组织保障

成立学校综合发展规划实施领导小组，由校长担任组长，副校长及各部门负责人为成员。领导小组负责统筹规划的实施工作，定期召开会议，研究解决规划实施过程中遇到的问题，确保各项工作任务有序推进。明确各部门职责分工，建立协同工作机制，加强部门之间的沟通与协作，形成工作合力。

（二）制度保障

完善学校各项规章制度，建立健全规划实施考核评价机制。制定详细的考核指标和评价标准，定期对各部门、各岗位的工作进行考核评价，将考核结果与绩效分配、评优评先、职称晋升等挂钩，充分发挥考核评价的激励和导向作用。建立规划动态调整机制，根据教育政策变化、学校发展实际和师生需求，及时对规划进行调整和完善，确保规划的科学性和可行性。

（三）资源保障

加大教育经费投入，优化资源配置，确保学校在教学设施设备更新、教师培训、课程开发、校园文化建设等方面的资金需求。积极争取上级政策支持和社会资源，拓宽资金来源渠道。加强与企业、社区、高校等的合作，整合各方资源，为学校发展提供有力支撑。

（四）监督保障

建立规划实施监督机制，成立监督小组，定期对规划实施情况进行检查和监督。通过校内自查、家长监督、社会评价等多种方式，及时发现规划实施过程中存在的问题，并提出整改意见和建议。加强信息公开，定期向师生、家长和社会公布规划实施进展情况，接受社会各界的监督，确保规划目标顺利实现。