一、强化党建引领，深化作风建设内涵

在集团党委的引领下，学校以高度的政治责任感和使命感，持续深化党建品牌建设。深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，将党的先进理论作为指引学校发展的灯塔，确保学校始终沿着正确的办学方向前进。

学校积极探索党建工作与中心工作深度融合的有效路径，精准把握契合点与着力点。通过构建党建与教育教学协同发展的长效机制，将党建工作全方位渗透到学校管理、师资队伍建设、课程改革、学生培养等各个环节。以党建引领推动东方和合文化建设，打造独具特色的校园文化品牌，使党建成为促进学校内涵式发展的“强引擎” 。

二、践行全环境立德树人，推动学生全面成长

1. 提升德育工作针对性与实效性：把立德树人作为教育的根本任务，贯穿于学校教育教学的全过程。深入贯彻落实《兖州区中小学思政课建设“18个行动”实施方案》，从师资队伍建设、课程体系优化、教学方法创新等多维度入手，加强德育工作。

加强德育队伍建设，通过定期组织培训、专题研讨、经验交流等活动，提升德育工作者的专业素养和育人能力。构建全环境育人体系，整合家庭、学校、社会三方资源，形成教育合力。完善家校社协同育人机制，拓宽沟通渠道，丰富合作形式，共同为学生成长营造良好的环境。

推进学校德育模式创新，打造“多彩思政课堂”。将思政教育与时代热点、学生生活实际紧密结合，充分挖掘本土红色资源、先进典型事迹等，融入思政课教学，丰富教学素材，增强课程的吸引力和感染力。加强活动课堂、社会实践课堂建设，组织学生参与各类主题实践活动，让学生在实践中深化对思政知识的理解，培养社会责任感和家国情怀。

2. 深化学生养成教育：进一步完善评估考核方案，优化“最美教室”“东方每周之星”考评制度，使其更加科学、合理、全面。开展“文明学生”“文明班集体”创建活动，引导学生积极参与，在实践中养成良好的行为习惯。

以学校常规工作为抓手，对班级卫生、纪律、出操、个人仪表等方面进行精细化管理和常态化检查。建立健全监督反馈机制，及时发现问题并督促整改，培养学生良好的文明行为和生活习惯。

持续规范和提升“激情跑操”“红领巾讲解员”等学校特色项目，将其作为展示学校形象和学生风采的重要窗口。通过宣传优秀学生事迹，发挥榜样的示范引领作用，激励全体学生积极向上，展现东方学子良好的精神风貌。

3. 加强社团建设，助力学生多元发展：结合“东方荣耀”系列评选活动，加强活动社团建设。对现有社团进行全面评估，根据学生兴趣和需求，适当调整社团结构，补充新的社团项目，丰富社团活动内容。

积极开发校园节日，如科技节、文化节、体育节等，为学生提供多样化的展示平台。通过社团活动和校园节日，激发学生的兴趣爱好，挖掘学生的潜能，培养学生的创新精神、实践能力和团队协作能力，让每个学生都能找到自己的兴趣点，展示自己的特长和风采。鼓励学生积极参与各级各类赛事，学校提供专业指导和支持，力争在比赛中取得优异成绩，提升学生的综合素质和学校的知名度。

三、以质量为核心，优化教育教学管理体系

1. 深耕课堂教学，实现强课提质目标：深耕课堂教学主阵地，坚持以师为本的教育理念，将提升教师教学水平作为提高教学质量的关键。积极组织骨干教师示范课、青年教师展示课、青蓝结对、同课异构、推门听课等多种形式的教学活动。

骨干教师示范课发挥示范引领作用，展示先进的教学理念、精湛的教学技艺和高效的教学方法，为青年教师提供学习借鉴的范例。青年教师展示课为青年教师搭建展示自我的平台，促进青年教师在实践中成长。青蓝结对工程加强对青年教师的指导帮扶，通过师徒之间的传帮带，加速青年教师的专业成长。同课异构活动鼓励教师从不同角度探索教学方法，激发教学创新活力。推门听课则加强对课堂教学的日常监督，及时发现问题并给予指导。通过这些活动，促进教师之间的教学经验交流与共享，形成重实效、重个性、重思维的课堂教学模式，提高课堂教学质量。

2. 以课改驱动教研，提升教学品质：依据“偕行361创生课堂”教学模式的特点，优化教研活动安排。每周固定时间组织备课组内研讨，教师们围绕教学内容、教学方法、学生学习情况等方面进行深入交流，共同探讨教学中的重点、难点问题，分享教学经验和教学资源。

在备课过程中，注重对学生知识结构和能力的培养，精心设计教学流程。突出学生的互助学习、自主展示环节，让学生在合作学习中相互启发、共同进步，在自主展示中锻炼表达能力和思维能力。教师则发挥引导作用，进行精准点评、点拨，帮助学生解决学习中的困惑，提升学习效果。

规范学生的作业和练习，根据教学目标和学生实际情况，精心设计作业内容，控制作业难度和量，注重作业的针对性和实效性。做好集体备课活动记录和导学案的编写，确保教研成果能够有效应用到教学实践中。教务处安排专人对集体备课进行检查督促，加强对教研活动的管理和监督，确保教研工作扎实推进，提高教学品质。

3. 加强质量监控，保障教学质量稳步提升：深入研究新课程实施下各学科考试重点和方向的变化，把握教育教学改革的趋势和要求。加强单元复习与检测，依据课程标准和教材内容，制定科学合理的复习计划和检测方案，帮助学生巩固知识、提升能力。

认真细致地组织好各年级的质量检测，严格按照考试规范进行命题、质量检测、阅卷和质量检测结果统计分析。各年级组、教务处要高度重视七年级、八年级的月调研工作，通过月调研及时了解学生的学习情况和教师的教学效果，发现教学中存在的问题并及时调整教学策略。

做好八年级地理、生物、九年级中考的备考工作，成立备考工作小组，制定详细的备考计划，组织教师进行中考研究，分析历年中考真题，把握命题规律，有针对性地开展复习教学。各学科教师要认真抓好试卷分析和讲评，不仅要关注学生的考试成绩，更要深入分析学生在知识掌握、解题思路、答题规范等方面存在的问题，制定个性化的改进措施。开好质量分析会、家长会，及时向教师、学生和家长反馈教学质量情况，加强家校沟通与合作，共同促进学生成长。

4. 打破学段壁垒，促进教育贯通提质：打破学段壁垒，加强与优质小学、高中学校的交流与合作。组织教师到小学、高中开展联合教研活动，共同探讨不同学段的教学特点和学生学习规律，研究如何做好学段衔接工作，实现教育教学的无缝对接。

通过社团活动、走班选课等形式，为有潜质的学生开展数学、物理和信息学奥赛培训。制定科学合理的奥赛培训计划，选拔优秀教师担任培训导师，为学生提供专业的指导和训练。加强衔接课程建设，针对八九年级数学、物理创新人才培养以及七八年级信息学奥赛培训，开发专门的衔接课程，优化课程内容和教学方法，满足学生的个性化学习需求，为学生的长远发展奠定坚实基础。

5. 坚持五育并举，推动教育全面提质：牢固树立“健康第一”的思想，扎实开展体卫艺劳工作。抓好阳光体育工程，严格按照课程标准开足开好体育课程，保证学生平均每个学习日有一小时体育锻炼时间。丰富体育活动形式，组织开展课间操、运动会、体育社团等活动，激发学生参与体育锻炼的积极性，提高学生的体育意识和身体素质。

加强劳动教育，将劳动教育纳入课程体系，探索项目式跨学科组织学习模式。通过劳动实践课程、校园劳动、家务劳动等多种形式，培养学生的劳动习惯和劳动技能，让学生在劳动中体验生活、锻炼意志、培养创新精神和实践能力。同时，重视卫生、艺术教育，开齐开足相关课程，加强师资队伍建设和教学设施配备，提升学生的健康素养和艺术修养，促进学生全面发展。

四、强化管理与评价，打造高素质团队

1. 建设服务型行政团队，提升管理效能：打造有干劲的服务行政团队，实施中层干部能力提升计划。通过组织专题培训、外出学习考察、管理经验交流等活动，拓宽中层干部的视野，提升其管理理论水平和实践能力。

明确中层干部的岗位职责，建立健全科学合理的考核评价机制，加强对中层干部工作的监督与管理。强化服务意识，要求中层干部深入教学一线，了解师生需求，为教师教学和学生学习提供优质的服务和支持，提高学校管理的效率和质量。

2. 打造高效级部管理团队，推动年级工作发展：建设有闯劲的级部管理团队，赋予级部更多的管理自主权，激发级部管理的积极性和创造性。级部管理团队要深入了解本年级学生的特点和需求，制定符合年级实际情况的工作计划和管理措施。加强对年级教学工作的统筹协调，组织开展年级教研活动、教学质量监控等工作，推动年级整体教学质量的提升。

3. 加强班主任队伍建设，提升班级管理水平：建设有拼劲的班主任管理团队，定期开展班主任论坛活动。论坛内容涵盖班级管理经验分享、班级文化建设、学生心理健康教育等多个方面，为班主任提供交流学习的平台，促进班主任之间的经验共享和智慧碰撞。

加强对班主任工作的指导和培训，邀请专家进行专题讲座，组织班主任参加各类培训活动，提升班主任的教育智慧和管理艺术。完善班主任考核评价机制，激励班主任积极工作，不断创新班级管理方法，提高班级管理水平，为学生成长创造良好的班级环境。

4. 培育专业学科教研团队，增强教学引领能力：建设有钻劲的学科教研团队，加强学科教研团队的建设和管理。定期组织学科教研活动，围绕学科教学中的重点、难点问题开展深入研究和探讨。鼓励教师开展教学改革和教学研究，积极申报课题，撰写教学论文，提升教师的专业素养和教学研究能力。

加强团队合作，在教研活动中倡导集体备课、共同研讨、资源共享，形成良好的教研氛围。通过学科教研团队的专业引领，提高教师的教学水平和课堂教学质量，推动学科教学的发展，实现集体创优的目标。

新的学期，学校将继续牢固树立质量意识，坚持素养导向，以学业质量标准为准绳，秉持笃行实干、担当作为的工作作风，全力推进教育教学改革，不断提升教育教学质量，为区教育教学高质量发展贡献东方中学东校区的智慧和力量，努力交出一份让人民满意的教育答卷。