本学期，学校将以“夯实基础、提升效能、凸显特色”为总体方向，立足学校发展实际，聚焦教育教学质量提升、学生习惯长效培养和教师队伍专业成长三大核心任务。在巩固第一学期工作成果的基础上，进一步细化管理措施、优化实施路径，以课堂实效为根本，以师生需求为导向，以家校社协同为支撑，稳扎稳打推进各项工作，努力实现“规范管理再精细、教学质量再突破、育人成效再彰显”的阶段性目标。

一、党建工作：深化实践，服务提质

本学期党建工作将紧扣教育教学实际，注重理论学习与实践服务的深度融合。通过每月开展1次“党员微课堂”，聚焦“双减”政策落地、校园安全等现实问题，以案例剖析、互动讨论等形式，推动理论学习与日常工作紧密结合，避免空洞说教。同时组织党员教师走访周边社区家庭，通过倾听家长对课后服务、作业管理等问题的真实反馈，汇总形成2-3条切实可行的改进建议，为学校决策提供依据。在服务行动上，持续开展“党员亮身份”活动，设立上下学时段党员护学岗，保障学生出入安全；联合社区开设“周末课堂”，由党员教师为留守儿童提供课业辅导、手工制作等常态化服务，每月至少开展1次。支部建设方面，修订完善《党员考核细则》，将帮扶困难学生成效、参与社区服务时长等量化指标纳入评价体系，并通过校园广播、宣传栏等载体，持续宣传本校党员教师扎根教学、服务师生的典型事迹，营造“学榜样、践初心”的党建氛围。

二、教育教学：夯实基础，突破薄弱

本学期将聚焦课堂教学常规落实与质量提升，针对备课形式化问题开展专项整改，要求教师在教案中清晰标注“基础题”“提升题”分层设计，重点强化课堂目标与学情匹配度，教导处通过每月随机抽查教案、作业批改记录等方式跟踪落实情况。同步推行“15分钟课堂小练”制度，语文、数学学科每周至少开展2次当堂基础知识检测（如字词听写、计算速算），做到“学练结合、及时巩固”。在课程改革推进中，以五年级为试点探索“问题导学”模式，鼓励教师结合生活场景设计探究任务（如“计算菜地施肥量”“规划校园绿化方案”），引导学生从实际问题中学习知识应用；同时加强学科融合实践，开展“劳动+学科”主题教研，科学课观察劳动种植区蔬菜生长规律，数学课测算种植面积与产量，语文课撰写植物观察日记，实现跨学科能力培养。

学生素养培育方面，深化“六好工程”实施：每周五中午全校统一组织“书写达标赛”，对错字率超过10%的学生由语文教师“一对一”辅导矫正；大课间活动增设体育教师自编的“花样跳绳”环节，通过单脚跳、交叉跳等趣味形式提升学生参与度；班级图书角实行“漂流册”借阅登记，学期末根据阅读量、读书笔记质量评选“阅读之星”。完善“全面发展争章”评价体系，新增“文明礼仪章”（考核日常问候、有序排队等行为）、“环保小卫士章”（鼓励垃圾分类、节约水电），通过教室墙面“积分树”动态展示学生获章进度，让成长可视化、激励常态化。

三、教师成长：分层培养，精准发力

本学期教师队伍建设以“强师德、提能力、聚合力”为主线，分层施策促进专业成长。师德建设注重细节引领，通过开展“暖心教育瞬间”照片征集活动，捕捉教师课间辅导学生、与家长耐心沟通的温馨场景，制作成展板在校园橱窗展示，以真实画面传递教育温度；同步强化底线意识，严格执行“师德一票否决制”，对体罚、有偿补课等违规行为“零容忍”，定期组织警示教育案例学习。在能力提升方面实施梯队培养计划：新教师以“入门三课”为抓手，由骨干导师全程指导上好一堂规范课、管理好一个班级、撰写一篇教学反思，帮助其快速适应岗位；骨干教师重点承担校本研修任务，围绕“作业分层设计”“家校沟通话术”等实际问题开展经验分享，年内至少完成1次专题交流；全体教师利用教研时间集中观摩“国家中小学智慧教育平台”优质课例，重点学习课堂提问、小组合作等组织策略，并结合实际撰写改进计划。团队建设突出人文关怀，每月为教师举办集体生日会，赠送手写祝福卡片营造归属感；设立“金点子奖”，鼓励教师立足校情提出创新建议（如“废旧课桌改造班级花架”“图书角轮值管理方案”），对采纳的合理化建议予以表彰，激发全员参与学校发展的积极性。

四、管理优化：聚焦难点，提质增效

本学期重点推进管理制度精细化，修订《班级卫生评分标准》，细化窗台清洁、桌椅摆放等日常规范，由值周生每日检查并公示结果，培养师生常态化维护意识；同步落实功能教室高效使用，要求科学实验、美术等课程必须进入专用教室开展，安排专人登记设备使用情况，避免资源闲置。校园文化建设注重贴近生活，利用围墙空白区域绘制“节气农事”主题墙绘，图文并茂展示传统农耕智慧；开展“听长辈讲家乡故事”活动，邀请社区老人讲述本地民俗历史，学生整理口述资料汇编成《我们的家乡记忆》简易读本。安全防控方面，针对季节特点组织防滑防摔演练，强化楼梯通行、雨天路滑等场景的安全教育；联合家长志愿者成立巡逻队，重点排查校园周边水域隐患，筑牢防溺水安全网。

五、家校社协同：务实合作，共促成长

家庭教育以“小切口”推动实效，编发《家庭劳动指南》，分年级列出扫地、整理书桌等20项基础任务，帮助家长明确培养目标；开设“家长成长课堂”，每月围绕作业习惯、情绪管理等主题开展1次线下交流，提供可操作的家庭教育方法。社区资源利用突出“就地取材”，与周边果园合作开展果树养护、果实采摘等劳动实践；联合社区举办“变废为宝”手工活动，引导学生用旧纸箱、塑料瓶制作笔筒、花盆等实用物品，在动手实践中培养环保意识。