2024年，我校以习近平总书记关于体育教育的重要论述为指导，深入贯彻《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，围绕"健康第一"育人目标，扎实推进体育教学改革，完善条件保障，提升学生体质健康水平。现将年度体育工作发展情况报告如下：

一、体育教学改革：聚焦核心素养，构建多元课程体系

（一）课程改革深化实施

严格执行《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，开足开齐每周3节体育课，覆盖率达100%。创新构建"基础课程+选项课程+拓展课程"三维体系：基础课程落实运动技能、健康知识等核心内容。

（二）健康促进深度融合

将体质健康知识纳入必修内容，每学期开展8课时"运动与营养""运动损伤预防"等理论教学。针对初一新生开设"青春期运动健康"专题课，初二学生增设"心理健康与压力调节"体育心理融合课。开发"家庭运动处方"，设计亲子跳绳、趣味体能等10项居家锻炼方案，布置体育家庭作业，推动形成"学校—家庭—社会"协同育人机制。

（三）评价体系创新优化

建立"体能+技能+参与+进步"四维评价体系，体能测试占40%（含国家体质健康标准项目），技能考核占30%（专项技术达标），课堂参与占20%（考勤、合作表现），进步幅度占10%（与期初对比）。取消"唯成绩论"，设立"体育进步之星""最佳团队奖"等发展性评价奖项，全年表彰学生216人次，学生体育学习积极性提升35%。

二、体育教师配备：强化队伍建设，提升专业素养

（一）师资结构持续优化

现有专职体育教师7人，达到《中小学体育教师配备标准》。组建篮球、田径、足球3个专项教研组，每周开展"同课异构"教研活动。

（二）岗位职责科学划分

实行"教学+训练+赛事"分工负责制：7名教师主责课堂教学，3名教师兼任校运动队教练（田径队、篮球队、足球队），1名教师统筹体育社团管理。建立"青蓝工程"师徒结对机制，新教师每周听课不少于2节，导师每月开展教学督导1次。

（三）教师发展保障有力

设立体育教师专项培训经费，支持教师参加全国校园足球教练员培训、青少年体适能教练认证等专业学习。

三、体育经费投入与场地设施：夯实硬件基础，改善办学条件

实行"错峰使用"制度，课间操时段开放全部场地，课后服务时段按社团预约分区域使用，周末面向社区开放田径场、篮球场。建立场地设施巡检制度，每日课前课后检查安全状况，定期委托专业机构进行器材检测，全年未发生运动安全事故。

四、学生体质健康测试：数据驱动改进，精准提升体质

（一）测试工作规范开展

严格落实《国家学生体质健康标准》测试，2024年秋季学期对全校2358名学生进行全覆盖测试，参测率100%，数据上报及时率100%。测试项目涵盖体重指数、肺活量、50米跑、立定跳远、坐位体前屈、引体向上（男）/仰卧起坐（女）、1000米跑（男）/800米跑（女）7项指标，采用"智能设备+人工复核"双轨采集，数据准确率98%以上。

（二）体质健康数据分析

测试结果显示：达标率92.3%（较上年提升3.1%），优良率27.6%（较上年提升2.2%），不及格率2.7%（较上年下降2.8%）。具体指标中，坐位体前屈优良率35.2%（提升3.5%），反映柔韧性整体改善；耐力跑优良率22.1%（提升2.8%），但仍有7.3%学生未达标；肥胖率11.5%（下降1.2%），超重率10.7%（下降0.8%），身体形态指标缓慢向好。

（三）干预措施精准实施

针对体质薄弱学生，建立"一人一档案"，制定个性化提升方案：对耐力不足学生，组织"晨跑训练营"（每日早锻炼30分钟）；对柔韧性差学生，开设瑜伽、武术拉伸专项课；对肥胖学生，联合家长制定"饮食——运动"双干预计划，每周开展2次体适能训练。全年开展体质提升专题家长会4场，组建学生"运动互助小组"，期末复测显示，重点干预学生体质达标率提升至85%。

五、存在问题与改进方向

（一）主要问题

体育教学信息化水平有待提升，智能运动数据采集覆盖仅60%，大数据分析在教学中的应用不足；

竞技体育与群众体育发展不均衡，校运动队训练资源集中，普通学生个性化需求满足度需提高；

部分老旧场地设施（如田径场草坪）老化严重，更新改造资金缺口较大。

（二）改进措施

2025年计划投入资金建设"智慧体育管理平台"，实现学生运动数据实时采集、教学效果智能评估；

增设"体育兴趣超市"，开设八段锦、花样跳绳等10门选修课，扩大"体育选项走班"覆盖面。

2024年，我校体育工作在改革创新中迈出坚实步伐，学生体质健康水平稳步提升，体育育人成效初步显现。未来，我们将以更高标准落实"教会、勤练、常赛"要求，持续完善"健康知识+基本运动技能+专项运动技能"教学模式，努力构建特色鲜明、充满活力的现代学校体育体系，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。