2024-2025学年第一学期，兖州区矿山学校按照上级要求及学校计划，圆满完成教育相关工作指标，推动了教育事业的全面均衡发展，为学校整体发展奠定了坚实的政治基础。

一、完成情况

（一）教学目标达成情况

六年级学业水平考试：通过优化复习策略、加强分层辅导，综合评估达到优质水平，多个学科成绩在全区农村学校中名列前茅。

各年级教学质量：通过课堂改革与精准教研，各年级学科成绩均达到或超过全区平均水平，尤其是在数学、英语等学科上进步显著，缩小了与城区学校的差距。

幼儿园工作：积极配合上级部门完成普惠幼儿园示范区创建工作，通过完善设施、提升师资、规范管理，幼儿园的普惠性与保教质量得到显著提升，获得家长及社会的一致好评。

（二）教学改革与管理

小班化教学实践：结合招生人数下降的实际，深入推进小班化课堂教学改革，推行小组合作学习、个性化辅导等模式，课堂效率明显提高，学生的参与度与学习积极性显著增强。

教学常规落实：严格执行教学常规管理，从备课、上课、作业批改到辅导、评价各环节加强督查与指导，开展教学常规检查6次，组织教师业务培训4场，教师的教学行为更加规范，教学基本功进一步夯实。

教育信息化建设：积极组织教师参加市区“一师一优课，一课一名师”活动，全体专任教师均完成至少1节研究课的录制与评课研讨，评选出校级优课6节，推荐2节优秀课例参加区级评选。充分利用网络录播室与“远程课堂”“名师课堂”平台，录制骨干教师公开课3节，充实了学校教学资源库，推动了信息技术与学科教学的深度融合。

二、存在问题

课堂教学改革的深度与广度有待进一步拓展，部分教师对新教学模式的运用还不够熟练，学生的主体地位体现还不够充分。教师队伍的专业发展不平衡，名优教师的引领作用有待进一步发挥，青年教师的成长速度需要进一步加快。学校特色品牌的影响力还不够强，在城乡结合部教育品牌打造上还需要更多的创新举措与实践探索。

三、改进方向

加强课堂教学改革的研究与指导，开展专题培训与课例研讨，引导教师深入理解新教学理念，熟练运用新教学模式，真正实现以学生为中心的课堂教学。制定名优教师培养与青年教师成长计划，通过师徒结对、名师工作室、外出学习等方式，搭建教师专业发展平台，促进教师队伍整体素质的提升。进一步挖掘学校办学特色，整合资源，加大宣传力度，以文明校园、清廉学校建设为契机，打造具有鲜明特色的城乡结合部教育品牌。