一、指导思想

围绕学校整体工作计划，坚持“以新课改理念为先导，教学研究与教学改革一体化”的工作思路，聚焦初四毕业班升学需求，兼顾学校整体教育教学改革与教师专业成长。通过扎实推进各项工作，全面提升教学质量，确保初四毕业班升学成绩显著提升，同时推动教师队伍建设和教学改革，形成具有学校特色的教学模式。

二、工作重点

1.提升初四毕业班升学成绩：确保中考第9名。去年的我校高中上线率60%。因为今年扩招，高中入学率75%。期末考试按照去年的上线推算，我校有154人，参考人数233人，上线率为66%。今年中考力争上线率达到70%以上。

2.推广e积分驱动“精讲多练、当堂检测”课改模式，打造高效课堂。青年教师e积分人人过关课，通过e积分课改模式，提升青年教师教学水平，确保每位青年教师都能熟练运用e积分进行教学。通过e积分课改模式，优化课堂教学结构，提升课堂教学效率。 本学期主要是推门听课活动。通过常规教学推动课堂优化改革。

3.构建小初衔接贯通教育体系：实现学科知识、学习方法和心理适应等方面的有效过渡，留住优质生源。 （1）方式：“贯通培养签约仪式”， “早鸟计划”福利包，“小老师大学堂”；（2）实施路径：①课程渗透②数据捆绑 ，建立 “优等生动态数据库”： 对接小学期末考数据，自动生成 “初中预录取潜力榜”；  定向推送初中科创夏令营邀请函。③情感绑定 “未来学长制”：每位小学优等生匹配1名初中优秀学生作为 “六年校友”；  每月1次 “跨学段主题班会”（如：初中生演示物理魔术）。  

用小学资源做初中的事，用活动声势换领导注视，用情感绑定替硬性留人。

4.持续推进大阅读活动，构建书香校园。阅读是一切学习的根本，不会阅读的学生是没有前途的学生，没有阅读量的学生，只是做题的机器；本学期要继续深化持续推进初始年级阅读，培养学生阅读习惯，提升学生阅读能力，营造书香校园氛围。

5.落实“五育并举”政策，提升课后服务质量，促进学生全面发展。

三、主要工作及措施

（一）初四毕业班重点工作

1.周测精细化管理。每周固定时间安排学科周测，测试内容围绕本周教学重点与中考高频考点。

备课组统一命题、制卷，确保难度适中、题型规范。测试后，任课教师当天完成批改，详细分析学生答题情况，制作成绩分析报告。针对周测暴露的问题，利用课余时间进行集中讲解与个别辅导，要求学生整理错题集，教师定期检查督促。

2.培优补差精准实施。依据学生历次考试成绩、课堂表现及学科潜力，确定培优补差对象，建立专属成长档案。培优方面，组织骨干教师开展专题拓展课程，提供个性化学习资料，鼓励学生自主探究。补差方面，制定一对一帮扶计划，确保每周辅导次数不少于3次。

3.体能提升强化训练。每天下午安排初四学生跑步锻炼，体育教师制定科学合理的跑步计划，确保体育成绩作为学生提升中考成绩的增长点。

4.中考试题深度研究。各学科初四备课组每周安排固定教研时间，研究近3年本地及教育发达地区中考试题，剖析命题思路、考点分布、题型变化等。组织教师参与中考试题命制模拟活动，定期邀请中考命题专家到校开展讲座。

（二）班级和教师e积分课改模式推广，打造高效课堂

1.形成“精讲多练、当堂检测”的课堂教学改革行动方案，扭转教师满堂灌的课堂被动局面。牵头设计“课堂教学记录清单”，在教学常规管理中，对教师的“教学行为”“教学任务”“教学进度”“教学设计”“听课”“作业”等进行标准化、专业化、精准化的要求和管理。     

2.青年教师e积分人人过关课。每位青年教师在本学期内至少进行一次e积分过关课展示，展示内容包括教学设计、课堂实施、学生反馈等。 过关课由教研组组织评审，评审通过后方可认定为过关。 过关课指导，为每位青年教师配备一名资深导师，进行一对一指导，确保过关课质量。定期组织过关课经验交流会，分享成功经验，解决存在问题。

（三）小初衔接贯通改革探索

1.方式：“贯通培养签约仪式”， “早鸟计划”福利包，“小老师大学堂”。  

2.实施路径：（1）课程渗透  。（2）数据捆绑 。建立 “优等生动态数据库”： 对接小学期末考数据，自动生成 “初中预录取潜力榜”；  定向推送初中科创夏令营邀请函。（3）情感绑定  。“未来学长制”：每位小学优等生匹配1名初中优秀学生作为 “六年校友”；  每月1次 “跨学段主题班会”（如：初中生演示物理魔术）。  

用小学资源做初中的事，用活动声势换领导注视，用情感绑定替硬性留人。

（四）随机听课常态化与年轻教师培养

1.随机听课制度完善。制定详细的随机听课实施方案，明确听课人员、听课范围、听课频次，设计科学的听课评价量表，从教学目标达成、教学内容处理、教学方法运用等多个维度进行评价。听课结束后及时与授课教师反馈交流，提出改进建议，授课教师签字确认，并在规定时间内提交整改报告。

本学期组织年轻教师教学基本功大赛，如教学设计、课堂教学展示等活动，以赛促教，为年轻教师搭建成长平台。

（五）持续推进大阅读活动

1.阅读课程设置。每周安排下午固定时间进行大阅读活动，确保每位学生每周至少阅读0.5小时。各学科教师结合教学内容，推荐相关阅读书目，鼓励学生进行跨学科阅读。

2.阅读活动开展。定期组织读书分享会、阅读竞赛等活动，激发学生阅读兴趣，提升阅读能力。

3.开展“书香班级”评选活动，营造浓厚的阅读氛围。

（六）落实“双减”政策，提升课后服务质量

1.作业管理。继续完善作业管理办法，加强学科组和年级组的统筹，严格按照规定控制作业总量。每月抽取班级进行两至三次的作业问卷，及时了解真实情况，有反馈有整改。注重作业调度，切实提高作业设计质量。

2.课后服务。丰富课后服务的内容，与学校特色相结合、与校本课程相结合，为学生提供具有实践性、趣味性和教育性的自主学习、文体与科技活动。

四、教学工作进度安排（附电子表格）

济宁市第十四中学

2025年2月