一、指导思想

乘势而上开新局，凝心聚力再出发。本学期，我校教学工作将紧紧围绕区教研中心和学校重点工作，以立德树人为根本任务，聚焦教育教学高质量发展，夯实厚德博学、善研乐教的教风和正德养习、乐学善思的学风，深耕课堂教学改革，完善和爱教育“小主人”课程体系、和爱“小主人”课堂教学育人模式，助推教师专业成长，促进学生核心素养发展，促进学校教育教学优质均衡、高质量发展。

二、任务目标

（一）强化师德师风建设，铸魂补钙稳固根基

（二）推进和爱课程建设，助推学校内涵发展

（三）精细教学常规管理，切实提升教学质量

（四）深化教育教学研究，提升教学研究水平

（五）加强教师队伍建设，打造卓越和爱团队

（六）五育并举融合育人，提升学生综合素养

（七）构建家校协同育人，携手共促学生发展

（八）强化自身队伍建设，提高专业服务水平

三、工作措施

（一）强化师德师风建设，铸魂补钙稳固根基

加强教师职业道德教育，引导全体教师进一步加强自身修养，进一步增强教师的责任感和使命感；开展师德师风教育活动，引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观，提高教师的职业道德水平。

1.加强意识形态建设。深入学习贯彻党的二十届三中全会精神和习近平总书记关于教育的重要论述，持续抓好习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神进教材、进课堂、进头脑。牢记“为党育人、为国育才”使命，加强思想政治建设，坚决筑牢意识形态领域安全防线。

2.增强师德师风建设。一是组织全体教师开展师德承诺、践诺活动，进一步学习落实有关文件精神，将“让爱浸润每颗心灵”办学理念融入教师的一言一行。二是增强依法治教意识，建立全员育人、全程育人工作机制，严禁体罚、变相体罚学生，打造师德高尚、业务过硬、家长认可、社会满意的实小教师团队。

（二）推进和爱课程建设，助推学校内涵发展

发挥课程育人功能，本学期将进一步完善“和爱”课程结构体系，充实家校共育课程，打造和爱德育课程、完善学科特色课程，将“让爱浸润每颗心灵”核心办学理念渗透到各学科的育人目标中，使德育、智育、体育、美育等有机融合，实现全员育人、全科育人、文化育人、实践育人，增强课程育人意识。形成以基础课程夯实文化基础，以拓展课程推进社会参与，以卓越课程促进自主发展的拔尖创新人才贯通培养课程体系。

1.规范课程设置和实施。严格按照《国家课程方案》《山东省普通中小学管理基本规范》的要求，开齐课程、开足课时，做到“四个落实，四个统一，两个不准”（课程、课时、师资、设施落实到位；学校、班级、教师、学生的课程表必须统一；不经教务处批准，不准随便调课，不准随意改上其它课程）。在课程实施过程中，所有任课教师都要严格执行课程表，并实行2分钟提前候课制度，最大限度地发挥课堂40分钟的教学效益。

2.加强地方课程、校本课程的管理与开发。结合学校实际，按照省教育厅要求开实、开活地方课程。根据学生的兴趣和发展需要，不断开发新的校本课程，丰富课程资源，满足不同学生的需求。写字课由语文教师实施教学；健康教育由体育与健康课教师实施教学；实安全教育、环境教育、心理健康教育（融班队活动课）由班主任老师开展教学，并将其内容写入教案。因校制宜地进行校本课程的开发和实施。

3.继续丰富和爱教育“小主人”课程体系。优化劳动课程设置和实践研究，引导学生树立正确的劳动观念、掌握必备的劳动技能，亲身体验劳动的乐趣，提高学生动手能力和创新能力。低年级以家务劳动收纳、整理为主，中高年级以卫生打扫、缝补为主，五月份开展校园“劳动周”活动。

继续将阅读特色课程向纵深推进，语文教师每周一节阅读课要落到实处，上好整本书的导读课、指导课和分享课；通过阅读指导、阅读交流和阅读汇报等多种形式，让学生切实在阅读中收获知识，提升能力，涵养内心。四月份开展校园“读书节”活动；六月份参加区“整本书阅读工程”实施展示交流活动。

继续创建特色课程，充实“和爱”课程结构体系。进一步挖掘教师资源，拓宽社团领域，重点打造一批立意新、品位高、策划精且具有社会影响力的特色社团（总校区：合唱、篮球；任兴校区：扎染、篆刻；任和校区：李白诗歌诵读；华城校区：书法；水印版画；任贤校区：竹竿舞；花样毽子；站前校区：花样跳绳），不断积累经验，总结成果，打造特色精品课程。

4.做好课后服务个性化实施。按照“一校一案”有关要求，结合校情学情落实好课后服务优化工作。各校区通过多彩课程提升课后服务质量，做到时间、安全、质量三保证。学校将进一步促进教师多元发展、学生个性成长，发挥课程育人作用，促进课程体系落地生根，落实“一师一特长、一师一课程”，满足不同孩子成长需求。

本学期课后服务将继续采用菜单式管理与自主选择相结合，辅导教师认真备课，精心组织，确保实效，让学生课课有所得，人人有特长，生生有发展。期末举行优秀社团评选活动，部分社团活动成果将在“六一艺术汇演”时进行展示。

（三）精细教学常规管理，切实提升教学质量

严格教学常规管理，通过落实“蹲级包组”制度、教学常规检查制度，落实主体责任，将教学常规进一步精细化，切实提升教学质量。                                                         

1.落实“蹲级包组”制度。加大“蹲级包组”教学常规日常检查力度，业务领导对分管年级、学科一包到底，全面抓好包保年级的教育教学、师生常规管理工作，全面把控学校教育教学质量。加强对教育教学全过程的监管和指导，包括晨读、午写、课堂教学、社团活动、课后服务等，落实“校长亲自抓，分管副校长靠上抓，中层干部跟踪抓，组部长时时抓”的四级管理网络，全面提升教学常规的规范性和时效性，逐步减少校区之间、班级之间、学生之间成绩差距。

2.夯实教学常规管理。依据《济宁市普通中小学强课提质行动实施方案》和《关于规范义务教育阶段学生作业管理的实施意见》等文件精神，切实抓好各项常规教学管理，进一步规范教师教学行为。每学期开学、期中和期末定期检查，平时进行不定期抽查，教研组内每月进行自查、互查1次。3月份迎接市教科院对重点联系学校的视导与调研；4月份迎接区常规教学视导评估；5月份迎接区综合学科技能抽测活动。

3.落实教学八精心。课堂教学提质增效，严格执行“八个精心”（精心制定教育教学计划、精心开发课程资源、精心备课、精心上课、精心进行作业教学、进行组织考试与评价、精心指导学生课外学习与生活、精心进行教育教学反思），确保每一环节都精益求精。

（1）规范备课。教师课前要精心备课，备课标、备教材、备学生、备问题设计和作业设置，聚焦学科核心素养，合理确定教学目标，准确把握教学重点难点，备好所需教具学具，做到先周备课。备课需按大单元进行，并重视评价设计，确保其符合学科课程标准中的“学业质量”要求，实现“教学评一致性”。青年教师须编写详尽教案，强调师生互动，利用“三单”（课前预习单、课上练习单、课后延伸单）促进学生自主学习。教案检查将作为常规听课的一部分，严禁抄袭教案或无教案授课，杜绝事后补写教案。

（2）精心上课。认真落实《山东省小学学科课堂教学基本要求》，确保其理念与措施贯穿于课堂教学之中，做到“堂堂清、日日清、周周清”。进一步深化“和爱”课堂教学模式，落实学生课堂学习礼仪常规，规范学习行为，帮助学生养成良好学习习惯。“听课日”（周二至周五）业务领导将加强常态课的检查力度，实行推门听课，驻点课堂把脉问诊，确保课堂教学质量。开学初进行教研组长示范课活动；四月份进行“小主人”课堂教学研讨活动（以写字教学、习作教学、计算教学为研究重点）。

（3）抓实作业教学。坚持“精心布置，分层设计，科学调控”十二字原则，进一步加大对学生的作业布置、落实与评价的管理力度，提高作业设计质量，适当增加探究性、实践性、综合性作业。严控作业总量，一二年级不布置书面家庭作业，三至五年级作业总量不超过1小时，实现作业的有效管理。

（4）精心做好学生辅导。一是抓好高效晨读、午写和高效计算等活动，加强书写指导、习作指导与讲评，提质增效。二是利用大课间等时间进行即时性辅导，加强对学习困难学生的学习指导。三是课后服务时间指导学生在校内完成书面作业，针对作业中出现的问题及时辅导。

（5）加强毕业班管理。一是分管领导要坚持跟踪听课，参与教研。深入教学一线了解教师所需，为教师排难解惑；深入班级了解学生状况 ，及时指导教师调控教学。二是注重毕业班学生的思想教育和心理健康教育，加强家校沟通，提供学业指导和心理疏导。三是切实加强对五年级工作的过程性管理。摸清学情，肯定成绩，找准问题，制定措施。5月份召开毕业班班主任备班交流会；举办复习课教学研讨活动，进一步优化复习策略。

（四）深化教育教学研究，提升教学研究水平

加强教研组建设，扎实开展教研组各项教研活动，明确每次活动的主题、主讲人，确保教研活动的有效性和针对性，充分发挥教研组在校本教研中的作用。

1.深化校本教研，提高教研活动质量。结合目前我校一校八区的特点，继续建构包括校区教研组、年级学科组、大学科组以及学区研究团队在内的四级教研网络。采用线上线下相结合的方式，组织常规教研、集中教研、专题教研及在线教研等多种形式的活动，共同探讨教学中的难点和热点问题，分享教育经验和优质资源。深化大单元教学的研究，继续加强“小主人”课堂教学模式的应用与探索，优化“五亮”评价体系，努力构建更符合学生成长需求的“小主人”课堂教学模式。

科学安排各校区各学科各年级的教研活动时间，确保业务领导全程参与，加强研究的真实性、针对性和有效性。教研组提前定好内容、发言人，全员参与、人人发言，突出研究的真实性、针对性、实效性，切实提高教研活动质量。各教研组应注重积累过程性资料，丰富完善教研组资源库，打造研究型学科教师团队。

2.实施质量监控，发挥好教学评价的导向作用。深化课堂教学评价改革，促进课堂教学活力的激发。一是注重形成性评价，让学生在学习、养成与成长的过程中得到恰当、中肯的评价，促进学生在过程性学习中发展。二是注重动态评价，抓住教育的育人本质，在学生学习的动态表现中评价和激励学生。三是精准分析学情，各教研组每月至少开展1次基于学科教学的学情会商，提升课堂教学针对性和实效性。四是加强素养导向的命题研究加强各学科命题专题研究、一二年级无纸笔“乐考”活动研究、作业教学研究、试卷讲评课研究以及跨学科融合、项目化学习专题研究，做到真思考、真研究、出成果。

3.深化科研课题研究，提升科研水平。加强课题研究、项目设计、研究性学习等跨学科综合性教学，本着“课题引领、工作同步、质量第一”的指导思想，把课题研究与教学工作紧密结合起来，促进学校和教师专业发展的职能。一是做好2024年省市区级实验课题的结题和中期评估工作。二是加强课题的过程性管理与督查，将实验课题研究与教学常规工作同步，将课题研究落到实处。每人每学期至少上好4-6节课题研究课。三是以课题带动学校教研方向，本学期将通过课题研讨课+主持人成果汇报的形式，检验课题进展情况。

（五）加强教师队伍建设，打造卓越和爱团队

进一步加强教师队伍建设，优化整体结构，不断提升教师启智润心的育人能力，使教师真正成为“为党育人 为国育才”的“大先生”。

1.优化教师队伍建设。进一步加强教师梯队建设，优化整体结构。一是通过定期开展教师培训、学术交流等活动，促进教师间的相互学习和交流，不断提升教师队伍的整体素质。二是落实“1358”培养目标（一年入门，三年合格，五年优秀，八年成名），继续开展青年教师普通话、粉笔字、钢笔字、信息技术等基本技能的训练，提升青年教师教学基本功。三是青蓝共进，共同成长。“青蓝同行”师徒结对聘期两年已到，学校将根据平时动态管理，结合日常工作、常规资料和公开教学情况评选“教学新秀奖”和“优秀指导奖”，对表现突出的师徒教师进行表彰。四是适时组织教师外出学习培训，与大师对话，开拓视野，提升育人水平。五月份，举行校级教师基本功比赛，择优推荐参加区基本功比赛。

2.加强组部长队伍建设。年级部长、教研组长是学校最基础管理者，在学校管理中发挥着中流砥柱的作用。组部长老师要立足岗位、大胆管理、创新管理，充分调动全组教师的主人翁意识，带领级部和全组教师凝心聚力、奋发有为，让“一起做最好的自己”“创最优的团队”作为自己工作的信条，追求卓越，勇于争先。围绕“提质量、抓习惯、创特色、促发展”四个主题大胆开展工作，不折不扣完成学校工作要求，提高执行力和凝聚力，全面提升全组教师教学水平，促进年级学生德智体美劳全面发展。学期末举行组部长工作交流会，并评选卓越团队。

（六）五育并举融合育人，提升学生综合素养

按照党的二十大关于“全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才”的部署要求，五育并举融合育人，提升学生综合素养，探索拔尖创新人才培养机制，推动教育高质量发展。

1.做好科学教育加法。一是认真落实教育部《中小学科学教育工作指南》，加强科学教育课程实施，提高科学类课后服务比例，为学生提供更多探索科学的机会。二是开展丰富多彩的科普活动。邀请专家进行人工智能科普讲座；组织互动工作坊，通过动手实验或机器人操作，帮助学生理解科学原理；开展“流动科技馆”活动，组织学生到生态园、科技馆等实践基地。三是积极参加省市区创新科技大赛，组织参加学生信息素养提升实践，全面提升师生的信息化素养和应用水平。

2.打造艺体教育特色。一是优化艺体课程及社团活动，培养学生发现美、感受美和创造美的能力，抓好两操，上足、上好体育课，认真落实体育、艺术“2+1”项目，推动艺体教育深入实施。二是立足学校实际，以“发现苗子，着力培养，优先参赛（或展示），取得成绩”的模式打造艺术、体育特色项目，依托学校传统项目和社团活动，培养一批才艺小达人和体育小健将。三是通过跳绳比赛、足球运球赛等全员性参与的阳光体育活动，扩大学生的参与面，以赛促练，以赛提质，让学生在锻炼中享受乐趣，增强体质。第7-8周举行春季快乐体育节活动。4月份参加区中小学生田径运动会，力争实现“保二争一”的优异成绩。

3.开展劳动实践活动。一是优化劳动课程设置和实践研究，因校制宜地进行劳动类校本课程的开发，满足学生多样化学习需求，促进学生全面而有个性的发展。二是根据学生的年龄特点，明确各年级劳动教育的重点，制定劳动教育清单，丰富学生的劳动体验。5月份开展“我是劳动小能手”劳动周活动，为学生搭建自我展示的舞台，营造“劳动最光荣”的校园氛围。

4.推进心理健康教育。尊重教育规律，尊重心理成长规律，改进心理健康教育，呵护儿童心理健康。加强对关爱女童及儿童保护知识的教育。重视对毕业班学生的心理辅导。5月份进行“5.25”全国心理健康日关爱生命守护成长主题活动。

（七）构建家校社协同育人，携手共促学生发展

加强学校与家长、社区的联系，构建学校、家庭、社会相互配合的教育体系，形成教育合力。开展“五个一”家校共育活动。即每学期开展一次全员大家访，举办一次家长开放日，召开一次期中家长会，举办一次家庭教育讲座，开展一次家长课程进课堂，密切家校联系，促进家庭和学校的良好互动。继续开设“和爱家庭微课堂”，录制微课，分享优秀的家庭教育案例和经验，定期向家长推送，为家长提供实用的家庭教育指导，共促学生健康成长。

（八）强化自身队伍建设，提高专业化服务水平

通过专题培训、案例研究、经验交流、远程研修等活动全面促进自我成长，提升自我建设。教务处成员需要进一步转变观念，强化责任担当，扎实工作作风，改进工作方法，增强工作的针对性和实效性，提升工作执行力，带头弘扬践行教育家精神，为不断提升全校教学管理水平和教学质量做出新的贡献。

路虽远，行之将至；事虽难，做之则成。新的学期，在和爱文化的引领下，相信每一个实小人都能踔厉奋发，勇毅前行，凝心聚力，精耕细耘，开启新的征程，谱写实小发展的新篇章！