济宁市运河实验中学2024—2025学年度第一学期教学工作计划、教学活动

一、指导思想

本学期学校将以二十大和2024年全国教育工作会议精神为指导，结合中教室2024年下半年教研工作要点，以本学期市教学基本功评选、区秋季教学视导为契机，立足课堂，以暑期新教材培训为抓手，继续深化对2022版课程标准和大单元、跨学科教学的学习和实践，研究课堂教学规律，优化我校“问题导向五步教学法”课堂教学模式，加强作业管理和优化设计，丰富课后服务形式，扎实推进“双减”政策落实，以青蓝工程建设为抓手，持续跟进青年教师培养，加强教师梯队建设，力求我校教育教学质量再上新台阶。

二、工作要点

1.规范办学行为，持续抓好师德师风建设，端正教育教学思想。 

2.以课堂教学为主阵地，深化研究“问题导向五步教学法”课堂教学模式，融入不同学科特点，提倡小组合作学习方式，打造以生为本的“智慧高效课堂”。

3.以中教室秋季教学视导为契机，以暑期新教材培训为抓手，深化2022版课程标准学习，开展新教材、跨学科、小专题、大单元主题校本教研活动，以课带研，将新课程理念真正落实到课堂教学中。

4.立足教学常规，全面实施“五化六护”作业管理法，强化作业设置与管理，优化作业设计与评价方式，重在真抓真落实，扎实推进“双减”政策落地。

5.借市区教学基本功评选和区先进教研组评选东风，持续跟进青年教师专业成长和学校教研团队建设，通过开展新教材教学设计、习题课讲评、教学专业技能展示、青年教师汇报课、校本教研活动、集体备课观摩等专项活动，扎实推进青蓝工程和教研团队建设，促我校教研团队和教师队伍专业水平提升。

6.继续依托课后服务，充分发掘校园和周边环境优势，在不同年级开展“我爱乒乓”、“绿茵足球”、“创新科技”、“快乐研学”等社团活动，推进学校特色课程建设，丰富学生课余生活，全面提升学生综合素养。

三、工作措施

（一）全面贯彻党的教育方针，抓好师德师风建设。

1. 端正教育教学思想，强化师德师风培训。

组织全校教师认真学习教育部《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《事业单位工作人员处分规定》等上级文件文本，定期开展如“中小学教师有偿补课典型案例”等师德警示教育，端正教育教学思想，强化立德树人意识，扎实落实师德师风建设。

加强课程实施管理，规范课程实施行为。

按照《2022年版义务教育课程方案》内容，严格执行《山东省课程设置及教学指导意见》，开齐课程、开足课时，严格规范课程设置和课程实施行为。本学期将加大校本课程、地方课程的开设力度，持续保证音乐、美术、体育与健康、心理健康、劳动教育、综合实践、理化生实验的规范开设，同时加强这些学科的课堂跟踪检查，以查促建，规范课程实施。

（二）加强常规管理，规范教学行为，努力提升教学质量

1.明确层层主体责任，从严、从细、从实进行精细化管理。

落实各分管领导职责，优化基层领导队伍，明确年级组、教研组、备课组各层学科教学管理责任，条块结合，以“严、细、实”为指导思想层层抓好跟踪落实。

2. 以“八个精心”为抓手，实现教学管理规范化。

（1）加强课堂巡课。除每天的行政值班领导外，级部分管领导、教务处、德育处将不间断进行巡课，对教师教学行为、学生学习状态、班风学风展开全面检查跟踪，遇到问题及时与相关班主任、任课教师、学生进行谈话，条块结合，层层落实，力求集多方之力解决问题，从管理上为提升教学成绩保驾护航。

（2）抓实校本主题教研，落实集备工作。围绕“专业引领、同伴互助、反思改进”三个重点，规范校本教研活动管理制度，分管领导深入各教研组参与集体备课活动，除常规集备外，定好校本教研主题。本学期计划开展系列主题教研活动：新教材教法研讨、问题导向五步教学法组内研讨课、新教材教学实践系列研究（新授课、专题课、复习课等）、跨学科教学研讨、作业设计研讨、分层教学措施研讨，各备课组也可自主制定研讨主题，各教研组、备课组上报校本教研计划，有序组织，分管领导必须参加，做好记录，留存好资料备查。

(3)立足课堂教学，坚持以课带研，用课堂说话。借区秋季教学视导东风，第2-3周将开展组内研讨课，以此深入研讨问题导向五步教学法课堂教学模式。以期培养学生的问题意识，激活学生思维，让他们敢质疑、会提问、爱思考，主动参与到课堂中，让课堂、让学生真正“灵动起来”，真正成为课堂的主人，打造以生为本的智慧高效课堂。

学校采取跟踪听课、回头听课、研究性听课、指导性听课相结合的办法，加强听课力度,并做到听后即评，评后即改，改后再上，一课一交流，及时了解掌握师生课堂表现，实现对课堂教学的有效监督、检查与指导。各教研组或备课组每月至少组织一次专题研讨课，并有明显标识，每人每月保证听课不少于3节，每学期不少于15节，组长不少于20节，业务领导不少于30节，关注“听课建议”的撰写，杜绝“摘抄”，此项工作由教务处组织检查，突出课堂教学主体地位。

（4）坚持开展优秀作业设计、优秀作业展示交流等相关活动，加强作业减负管理，实现“减负”“分层”“多样”“有效”的学生课业目标，优化作业效能。本学期细化作业管理、要求必须有分层作业、鼓励设计作业超市，体现选做作业、挑战作业，每周可设计一次实践探究类作业，各备课组要根据一周教学内容统一制定出周作业，班级实行每日作业公示化，级部实行每周作业统筹。作业批改记录将凸显“作业内容设计”，体现作业多样性，切实优化作业效能，减负提质增效。

（5）学校以教学质量为中心，根据《任城区初中教学工作评估方案》，加强教学质量过程监控，发挥评价调节功能，指导调控教学方向。精心组织好本学期期中、期末两次质量检测，优化随堂、单元评价方式，利用大数据多角度多维度做好质量分析，并精准施策，助推我校教学质量的提升。

（6）优化“晨读、午练、晚辅”三位一体辅导机制，加强分层教学实施力度，根据质量检测结果，制定学生分层名单，抓两头促中间，因材施教，让各层学生得到科学发展，感受成功的喜悦，实现我校“人人能升入理想学校”的育人目标。

（四）抓实毕结业年级教学，促质量提高

按照“科学计划、高效教学、夯实基础、提升能力”的要求，提前做好复习备考工作。今年中考成绩较2023届有较大进步，总成绩在全市进步4名，任城区进步一名，且与上一名次学校差距缩小，学科层面，化学、物理、数学、英语、生物五个学科分别位列任城区公办学校的第4、5、6名，语文、道法、历史也较去年有很大进步，受到区教研中心各教研员的表扬，本学期将继续加强对2025届毕结业年级教学的重视，按照“科学计划、高效教学、夯实基础、提升能力”的要求，提前做好复习备考工作。做到“一析二管三挖四奖”，一析即全面准确地分析毕业年级教学的现状，找出本届学生的优势以及存在的问题与不足，制定加强毕业年级教学的措施和办法；二管即加强对毕业年级教学的管理，做到科学运筹，调控有力；三挖即充分挖掘学生的学习潜力，抓好学生的管理，落实分层施教，加强学生思想教育；四奖即优化奖励办法，突出团队捆绑，集纳集体智慧，促进合作，打好团体仗。通过以上措施，扎实、细致地做好毕业班工作，帮助毕业班教师树立信心，力争明年中考取得更大进步。

（五）优化教师培训，强化教师队伍建设

1.借区“乡村教育振兴”暨“名优师送课”活动的东风，深入开展校内、学区内“名师示范课”、“同课异构”等活动，利用外出听课、请进送课，相互评课等途径，在课堂教学、日常管理等方面加强与兄弟学校的合作与交流，促进运河学区制建设，强化我校教师队伍建设。

2.以市基本功评选为契机，强化我校青年教师队伍建设，尤其是新入职教师、公费师范生、支教大学生的培训和指导，努力为他们创造学习和展示的机会，帮助青年教师备好课、上好课、管好学生，尽快走上正轨，力求涌现更多的教坛新秀，加快我校教师梯队建设。

通过以上活动，引领教师在各类培训和教学实践中获得专业化发展，做到全体教师抓过关，青年教师上水平，骨干教师出特色，促学校教师专业水平不断发展，教师队伍建设上新台阶。

（六）依托课后服务，抓好校本特色课程建设，提升学校办学品味。

本学期将在开设好现有校本课程和社团工作的前提下，紧密围绕“以人为本，立德树人”的育人目标，依托课后服务，开展以“大阅读、科学实验、艺术体育”等为主题的社团课程，定期举行“读书节”、“科技节”、 “体育节”、“艺术节”、“传统文化节”等活动，同时鼓励更多的教师参与到校本课程和社团活动的研发中来，挖掘整合更多课程资源，发展我校特色课程，培养学生综合素养，让学生快乐学习，促学生全面发展，提升学校办学文化品位。

（七）立足课题研究，以研促教，让教研相长。

本学期我校共有2项市级课题顺利结题，2项区级课题和第一批9项校本课题即将结题，也将有新一批校本课题立项，同时还有多项在研市区级课题。学校将以此为抓手，加强各级课题研究过程管理，努力做到将课题研究与日常教学实践有机结合，逐步让老师们树立“问题即课题、教师即研究者、教学即研究、课堂即实验室”的科研意识，鼓励教师围绕课堂教学、作业设计、课后服务等深入开展教学研究，做到真研究课题，研究真课题。充分发挥教育科研的先导功能，做好研究过程的跟踪指导，促我校教育教学质量的提升。

济宁市运河实验中学

2024年9月8日

附：2024-2025学年第一学期教学工作配档安排

八月    1.开学前学习培训

2.传达学校教学工作计划

3.召开教研组长、备课组长会议，传达学校教学工作要点

4.扎实开展新学期第一次集体备课，上好开学第一课。

九月

第1-2周  1.中教室各学科传达学期教研工作计划

2.制定个人、部门教学工作计划、集备计划。

3.落实暑期“新课标、新教材”培训，深入开展相关校本教研，开展课堂教学研讨活动。