济宁市琵琶山中心小学

2024-2025学年度第二学期教学工作计划

一、指导思想

本学期，我校教学工作以区教研室及学校工作计划为指导，以落实立德树人为根本任务，以促进学生核心素养发展为目标，进一步深化课堂教学改革，加强师资队伍建设，强化教学过程管理，进一步提高教育教学质量。

二、工作目标

1.落实课程方案，强化课程实施

2.规范常规管理，全面提升质量

3.深化校本研究，增强教研实效

4.加强队伍建设，夯实专业基础

5.聚焦学生发展，促进全面成长

6.家校协同共育，凝聚教育合力

三、主要工作及措施

（一）落实课程方案，强化课程实施

我校严格按照国家课程方案，开齐开足各类学科课程。面对基础教育改革发展“五育并举”的新要求，以落实立德树人根本任务为导向，强化课程育人、学科育人、活动育人的基本理念。加强思政课程的管理与课程实施，进一步深化道德与法治教研组建设，提升课堂实施水平，打造教育教学研究高地。扎实做好心理健康、艺术、体育、科学、劳动教育等工作，促进学生的全面发展、个性发展和身心健康发展。立足学校实际，深入挖掘、创新探索《花样跳绳》校本课程的实施，为学生提供更加优质的教育服务。

（二）规范常规管理，全面提升质量

1.精心制定课程纲要。课程纲要的制定要体现新课程标准的新理念、新要求，项目齐全，措施得当，配档表安排合理。

2.精心备课。

（1）规范个人备课。教学案设计要项目齐全，书写工整认真。备课要有针对性、实效性。教学目标从单纯的知识传授转向培养学生的综合能力。备课主体由教师的“教”向学生的“学”转变。教师在每节课的教学设计中，都要精准对应课标内容，深入研究课标中的学业要求、教学建议等，探索如何将课标要求有效落实到具体的教学内容中，提倡新授课备课加入课标和核心素养的要求，教学后要及时进行二次备课。最后，要实现备课与上课的一致性。兼职学科的教案一定也要备好，一定保证课时量不能少并体现二次修改。一年级各学科都是使用的新教材，备课时要深入研究新教材，透彻理解教材，深刻领悟实质内涵。

（2）认真开展集体备课。每个学科的单元整体教学设计由教研组集体研究，梳理出学科知识结构框架，提炼单元的大概念和核心素养训练点。

3.提升课堂教学效率。上课时严格做到：一是提前候课；二是狠抓学科学习习惯的养成，将习惯细化到每节课的常规操练中，听课时重点关注学生学习习惯的培养和落实情况。要加强课堂的常规管理，组织学生有序参与学习活动，向每一节常规课堂要质量，确保上好每一门课、每一堂课。

4.精心设计作业。作业设计要集中研究，教研组要共同研究课堂作业和家庭作业，提升作业设置的质量。做到教材与作业同步教研，同步规划，同步推进。作业形式要多样化，包括口头作业、书面作业、实践作业、探究作业、阅读作业、项目作业等，以满足不同发展程度学生的学习需求。作业批改要及时、准确、细致，反馈纠错要及时显效。各学科的《同步练习册》和科学学科的《学生活动手册》，按照教学进度布置，，及时进行批改，跟上进度。在平时要注重培养学生书写规范、整洁的良好习惯，循序渐进，养成习惯，能在作业本上看到孩子发展的足迹。

本学期学校会加强作业督查与指导，重点关注作业设置情况、教师批改质量、学生书写规范等。针对检查中发现的问题，召开反馈会，及时调整作业设计和批改方式。

5.加强命题研究。三四五年级老师一定利用教研活动时间研究语文、数学、英语学科的命题，编制好我们学校的单元检测试题，及时进行检测，做好质量分析，找准问题精准施策。

(三)深化校本研究，增强教研实效

1.本学期继续落实单周大教研、双周小教研的教研制度，各学科教研活动时间和活动地点与上学期一样。各学科教研组长制定好教研计划，严格执行教研计划。确保教研活动按时、按计划有序开展，分管领导做好全面督查工作。

2.提升教研质量。教研以践行新课标，研究新教材为主线，聚焦课程标准落地和课堂教学真问题，研讨单元教学及课时教学重难点，设计关键问题和重要任务，商议难点突破方法。研讨常态化，组织办公室常态研讨，随时交流课堂效果，将学生掌握不扎实的内容及时研讨，共同想办法出思路。

3.继续深化“灵智课堂”教学模式，组织观摩课、示范课、研究课，聚焦课堂，提升教学质量。

4.构建质量监控体系。制定科学合理的教学质量评价指标，涵盖备课、课堂教学、作业管理、学生学习效果等方面。组织质量分析会，通过数据分析发现问题，并制定改进措施，持续提升学校整体教学质量。

（四）加强队伍建设，夯实专业基础

1.丰富活动载体，拓展教育视野

组织教师参加各类教学培训、观摩活动等，拓宽教师的教育视野，更新教育教学观念，了解教育前沿动态和先进教学经验。坚持“走出去、请进来、沉下去”的工作思路，积极组织教师参加上级教育部门组织的各种教科研培训、比赛活动，让教师接触到最新的教育理念、教学方法和教育技术。邀请教研员到校指导，分享教育教学经验和教育智慧。

2.深化青蓝工程，携手共进成长

通过师徒结对的方式，充分发挥骨干教师的传帮带作用。精心做好经验丰富老教师和年轻教师的优化组合，制定详细、具体的师徒结对计划，明确师徒双方的职责和任务。师傅定期听徒弟的课，给予指导、建议和反馈；徒弟定期向师傅学习教学经验、班级管理方法和教育智慧，从根本上提高年轻教师的教育教学能力和专业素养。

（五）聚焦学生发展，促进全面成长

1.加强艺体学科管理。根据区综合教研室音乐、体育、美术、劳动学科的最新测评标准，全面评价学生学科素养，做好日常教学质量检测，及时分析测评结果，为区综合学科评估做好准备。根据这学期综合教研室的计划，小学综合评估工作在五一之前。

2.加强心理健康教育工作建设，通过组织教师参加专业培训、学术研讨、案例督导等方式，提高教师的心理健康教育专业水平，系统传授心理健康知识，帮助学生了解心理发展规律，掌握心理调适方法。组织丰富多彩的心理健康活动，营造积极向上的心理氛围，促进学生心理健康发展。

3.劳动教育

落实劳动教育课程，组织学生参与校园劳动、家务劳动和社会实践劳动。通过劳动实践，让学生掌握基本的劳动技能，培养学生的劳动意识与责任感，促进学生知行合一。

4.丰富课后服务，助力个性发展

本学期科学、规范地推进课后服务，包级领导和年级部长每天进行课后服务质量检查，重点检查课程实施情况、学生参与度等，并每周汇总进行反馈，及时发现问题并督促整改，提高课后服务质量。一是确保学生书面作业在学校完成，教师及时针对性答疑解惑。二是社团活动满足学生多样化的需求，促进学生综合素养的发展。

5.开展多彩活动，提升综合素养

实施阅读工程，推进学校阅读工程建设。通过自主阅读、师生共读、亲子阅读，激发学生的阅读兴趣，拓展阅读内容；上好阅读导指导课，学习阅读策略，掌握阅读方法，扩大阅读量，不断提升学生的阅读能力；用好阅览室、图书角、读书角打造阅读阵地，积极创设良好的阅读氛围，营造书香校园。

组织数学口算、计算、解决问题比赛，提高学生的学科素养、竞争意识和创新能力。开展艺术活动，如跳绳比赛、绘画、书法展览等，发挥学生的艺术特长，培养学生的艺术修养和审美能力。

丰富课间形式与内容。本学期我校被市教育局定为15分钟课间试点学校，结合学校实际情况，科学合理设置大课间体育活动内容，以学校特色特色项目跳绳为主，增加了室内活动操，礼仪操，拼音跳格子、萝卜蹲跳房子、数字跳房子、二十四节气跳房子等趣味体育游戏等活动形式，通过丰富多彩的活动，促进学生的全面发展、个性发展和综合素养的提升。

（六）家校协同共育，凝聚教育合力

1.深化沟通交流，共筑教育桥梁

教学质量的提升，需要家庭和学校共同努力、协同推进。加强与家长的沟通与合作，定期召开家长会，向家长介绍学校的教学工作、学生的学习情况、学校的管理措施、教育教学成果等，听取家长的意见和建议。组织家长开放日活动，邀请家长走进校园、参与学生活动，深入了解学校的教育教学工作。从学校管理层到任课教师与家长进行深入、坦诚的沟通，共同解决在日常教学工作中出现的问题，充分发挥家长在学校教育中的监督、支持和配合作用。

2.开展专业培训，提升家教水平

开展家长教育培训活动，普及家庭教育知识，如亲子沟通技巧、学习习惯培养、心理健康教育等。帮助家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，提高家庭教育水平。

3.强化信息反馈，携手助力成长

充分利用班级群、家长会、家访、电话沟通等方式，及时向家长反馈学生的学习情况、在校表现、身心发展状况等，让家长全面了解孩子的学习和生活状态。同时，认真听取家长的意见和建议，对家长提出的问题及时回复、解决。