济宁市永丰街中心小学2024-2025学年度第一学期教学工作计划

一、指导思想

2025年，我校遵照省市教研工作精神，贯彻党中央、国务院“双减”决策部署，以及《济宁市普通中小学强课提质行动实施方案》《关于规范义务教育阶段学生作业管理的实施意见》《济宁市中小学教育教学质量提升三年行动计划》，紧紧围绕区教体局、教研中心及学校工作重点，继续践行“崇德至善，和乐至美”的办学理念，充分发挥教务处“研究、指导、服务”的功能，落实立德树人根本任务，深化情智教育研究与探索，全面提高我校教师课程实施水平和课堂教学质量，促进我校教学质量的再提升。

二、工作目标

根据学校本学年工作计划，立足我校发展实际，对照新形势、新目标、新要求，将紧紧围绕全方位提升教育教学质量这一中心任务，全面落实教学常规管理，全力促进教师专业化发展，全力推进情智课程建设，等重点工作，努力将高质量发展落到实处，促进每一名学生健康、和谐、可持续发展。

三、主要工作及措施

(一)聚焦精细，夯实教学常规管理

1.通过抓实教学常规“三查”，立好教学行为“硬规矩” 。

（1）做督导检查，强化常规管理工作。

严抓教学常规是提高教学质量的保障，这是本学期教学工作最重要的事情。本学期教学处继续抓好备课、上课、听课、教研、布置批改作业、评价6个重点环节。做好学期初、学期中、学期末三次教学常规检查工作，对教学检查中发现的一些问题，及时找相关教师进行沟通反馈及整改。还要实行教学常规资料每周小检查每月大检查制度，并及时反馈检查结果，将检查结果纳入教师各种考核。

（2）强化管理，狠抓措施落地

一是坚持每日巡课，规范常态课管理。学校每日执勤领导将做好每日巡课工作，多听推门课，重点督查教师执行课程情况、确保上好常态课。依据《济宁市基础教育教学工作基本规程》学校要求，教师常态课做到“四认真”，确保课堂教学质量和学生安全。（1）认真上好每科课程，不得随意调课或改上其他课程；（2）认真上好每节课，要精心组织课堂教学，提高管理课堂、驾驭课堂的能力，不得出现乱班、乱堂，严禁放羊式管理；（3）认真关注每一位学生，学科任课教师每节课课前要先点名考勤，确保每个学生到位，避免管理的空位；（4）认真课堂管理，关注课堂安全（如体育课注意学生的运动安全、着装安全、美术与综合实践活动课注意学生的工具安全、外堂课到教室带学生等），谁的课堂谁做主，发现问题及时跟进、及时处理。

二是继续实施三级听课，提升常态课质量。一级教是研组长实施指导式听课，对于本组的每一位青年教师，教研组长做到每周听一节随堂课，即听即评；二级是业务领导实施引领性听课，对于分管学科的教师教学能力业务领导要非常了解，并且能够根据不同教师层次（学科骨干教师、青年教师、老黄牛式教师）进行有针对性的引领性听课，促进不同层次的老师业务提升。三级是校长实施推门听课。切实“三级听课”成为促进老师们注重常态课质量、把日常一堂课作为通向“高效情智课堂”的阶梯。

三是重视学生习惯培养，提升自主学习能力。

教学常规不仅包括老师教的行为规范，也包括学生学的行为规范作为担负"万丈高楼平地起"的铺路人，让学生养成良好学习习惯是我们不可推卸的责任。为使第8周区教学视导取得良好效果，各科教师在教学中一定重视学生学习习惯的培养。像;认真倾听的习惯、质疑思考的习惯、勤于动笔的习惯......为培养学生的听、说、读、写、思、问、议等良好的学习习惯，3月份定位学校学习习惯强化月。为充分调动学生阅读积极性，营造良好的校园阅读氛围，4月份，开展“读书日”主题阅读活动,师生都要参与。4月份，区整本书阅读现场会活动将会在我校进行。

2.通过强化情智课堂“三训”，擦亮情智课堂“金名片” 

为了更好地深化情智课堂，让课堂绽放灵动之美，本学期继续开展情智课堂实践活动。暨人人上好情智课堂执教课。继续以教研组为主的教研六步骤，（即“个人备课—集体备课—修改试教—观摩研讨—总结反思—再次执教”）上好率先执教课，继续发扬之前“多次试讲，追求卓越”的做法，努力提高课堂教学质量，提升自身教育教学水平。教务处提前将本周的率先执教课安排表上传至学校企业微信群。每位教师执教率先执教课时，业务领导或组长要上传老师讲课、同组听课的照片发到学校工作群。老师们在践行情智课堂教学模式的同时，还要强化学生的“基础能力+行为习惯+实践探究”的三训活动。

3.通过落实作业管理“三量”，把好作业设计“方向盘”

三量：以班主任为总协调人“控总量”，以骨干教师为引领者“提质量”，以跨学科实践为载体“强能量”。学校管理层面，继续完善作业管理制度，坚持落实“五个一”自我督查反馈，做到一日一公示、一周一报备、一月一问卷、两月一检查、一期一回顾，做好作业提前报备、结果及时反馈、过程自我调控，形成教师内部自觉改进与外部督促改进合一的良性调控方式。

还要努力做到“四个严控”：严控作业总量、严控难度形式、严控作业批改、严控教辅资料。

教师要求层面：

作业设计要多样化。作业要适中适量，作业设计要努力让不同水平的学生、不同层次的群体都得到进步。作业内容应力求与本节课教学目标相匹配，与学生现阶段的认知水平相适应，突出基础知识的巩固和基本技能的训练，抓住重点，突破难点。

作业评阅要个性化。精批细改，及时收集，分析中等生和学困生作业中的错误，及时建立作业档案，记录学生的典型错误，并分析学生的错误原因(是知识性的，还是非知识性的)，为作业讲评积累宝贵素材。批阅符号要多样。不仅可以用传统的“√”与“×””符号，也可以用“★”来区分作业质量，用“?”来表示此题有错误，用“……”表示尚未计算结束，用“一”表示此题需要完善。要用发展的眼光看待学生，在批阅作业时尽量多使用赞赏性、建议性和激励性评语，如“有进步”“你在努力”。如学生需要指导解题方法,教师可用“数量关系式是什么”“利用逆推方法试试看”“第二步该干什么”等;如需要拓宽思路时，可用“有更好的解法吗”“ 将条件与结论换一下成立吗”等；而对态度有问题的作业，可用“做对了，但格式正确吗”等。

作业评价要分层。评价目的是激发学生的学习兴趣和积极性，增强他们学习的自信心。对学困生多采用进步性评价，寻找其细微的进步，及时表扬；对中等生可采取激励性评价，对完成作业质量较高者多鼓励，对作业中的问题要指出不足并指明方向，促使他们积极向上;对优等生采用竞争性评价，逐渐培养他们研究的意识。

跨学科融合作业。深化新课程标准改革以及学校在各学科课程中对学生核心素养的培养，利用集体教研时间设计各学科跨学科作业，旨在培养学生会用跨学科的眼光观察现实世界、会用跨学科的思维思考生活问题、会用综合言语思维表达所闻所见。

4.通过开展学情会商“三研”，弹好全员育人“合奏曲”

学情会商会是教学工作中的重要环节，它对于班级管理、学生成长和教育教学的顺利开展都具有重要意义。我们已经连着两学期进行了三四五年级学情会商会议，集中各班科任教师集思广益，以生为本，研究“班级学生整体表现”，研究学生“个体差异”，研究学生“帮扶策略”，为每一位学生的成长和发展提供有力支持。确实起到了一定的效果。本学期我们会针对个别班级继续进行学情会商，分析问题成因、提供针对性策略指导力求班级平稳提升。

5.通过夯实课后服务“三精”，打好学生成长“服务牌”

课后服务的“课程化”是落实国家课后服务政策、提升课后服务品质的必要环节。本学期科学、规范地推进课后服务的“课程化”，做到以下几点;

（1）“精准”作业辅导，夯实基础，作业不带回家。课后服务期间，教师应积极引导学生质疑、帮助学生释疑，及时了解学生遇到的共性和个性问题，精准扫除“知识盲点”。服务时间各班级教师更要充分利用课后服务时间指导学生完成作业，力求做到“作业不回家”。

（2）“精彩”社团活动，学生可按需“点单”。学校充分发挥教师特长以及功能教室、运动场地等优势，根据学生的兴趣爱好，成立了体育、音乐、绘画、彩泥、绘本阅读、英语绘本等多个悦彩课后服务拓展课程，每个课程都各具特色，以独特魅力深深地吸引着每一个学生，使课后服务实现“既有温度，又有特色”，有效助力了学生全面发展。6月份中下旬举行学校社团活动成果展示活动。

（3）“精心”温馨陪护，让学生感到“不孤单”。

课后服务时间，完成作业的学生可以继续阅读、画画等。课间，第一节课服老师会看管学生有序上卫生间、接水、游戏等活动，第二节课教师到位后才会离开，确保学生的安全。放学后，带班领导和老师们会在校门口陪伴着学生，直到家长来接。老师们的细心照顾和关爱，让孩子们在学校也能感受到家的温暖。本学期会继续加强课后服务及社团活动的巡查力度，跟进课后服务放学路队管理，确保每一位学生安全离校。

(二)赋能成长，培育教师团队发展

1.规划“职业路径”，助力个性成长

成长规划，作为青年教师个人职业发展的指南针与行动纲领，其重要性不言而喻。一个科学、合理的成长规划，不仅能够有效指导教师在职业生涯中稳步前行，还能促进学校的整体发展与进步。年轻教师在规划职业生涯时，要结合自身实际情况和教育发展趋势，不断学习和进步，逐步实现自己的职业目标。

2.丰富“活动载体”，拓展教育视野

通过业务学习、名师引领、课题研究、赛课评选多途径促进教师专业发展;本学期13到16周区级教师教学基本功评选。学校第5周进行校级基本功比赛。有意参评的老师可提前做好准备。

聚焦“核心素养发展”“跨学科教学”“大单元教学”等主题扎实开展学科教研活动，以项目研究为载体，引领全体教师深度教研，提升学科素养。4到6周区各学科都会进行“基于核心素养培育”主题教学研讨会。

3.深化“青蓝工程”，携手共进成长 

我们学校的“青蓝工程”师徒结对活动，长期以来受到了学校的高度重视，很好的发挥了传帮带作用。每学年，我们都会为青年教师选择在同学科教学上有一定造诣、有着丰富教学经验的骨干教师作为师傅，指导帮助她们尽快提高教育教学水平。希望青年教师拿出具体行动，多观摩师傅的课堂教学，多邀请师傅听自己的课，师傅也要尽自己所能，毫无保留指导徒弟，帮助他们更好、更快地成长。第二周进行青年教师寒假作业反馈会，再对青蓝工程的师徒提出具体要求。

(三)立足课堂，深耕教学教研融合

1.优化“校本研修”，促进共同成长 

教研组是学科教师落实教学常规、教师专业成长的摇篮。每周一次的学科教研更是发挥教师集体力量、开展教学研究的重要活动；也是同学科教师间交流协作、资源共享、共同进步的关键阵地。本学期教研活动形式，依然需要务实多样。可以进行：理论学习、课例观摩、集体备课、单元研究课、小专题研究等内容。

本学期教研活动的内容组长们要提前做好思考，与活动前一天上报给分管主任。教导处会像上学期一样，分校区做好教研活动的检查及跟进指导。

2.攻坚“课题研究”，推动成果转化。

为了更好地进行攻坚课题研究并推动成果转化，本学期从以下几个方面着手：

（1）明确研究方向。结合学校特色和学生需求，确定具有前瞻性和实用性的研究课题，确保研究内容能够解决实际问题。

（2.）组建科研团队。邀请校内外优秀教师和专家参与课题，形成多学科交叉的研究团队，提高研究的深度和广度。

（3)深化理论与实践结合。在研究过程中注重理论探索的同时，积极开展实验验证和社会调研，确保研究成果具有可操作性。

（4）定期评估进展。对于我校目前在研课题，设立阶段性目标，定期召开研讨会，及时调整研究策略，确保课题顺利推进并结题。

本学期第3周，进行市区两级课题结题培训会；第15周召开市区两级课题结题材料整理互鉴互查活动。

(四)五育并举，助力学生全面发展

1.融入“劳动教育”，培育时代新人。

 劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，本学期我校将坚持育人为本、因校制宜、融合实施，以培养学生劳动素养为核心，构建特色鲜明的劳动教育清单，严格落实劳动教育课程每周1课时，将劳动教育渗透到学科教学中，常态化开展实践活动.支持学生深入社区、福利院等参加志愿服务，开展公益劳动，让学生真正做到以劳明理，以劳强技。第2周我校将承办区劳动、综合实践活动学科备课研讨会。

2.筑牢“心理防线”，守护健康成长

近年来，青少年健康成长越来越受到全社会广泛关注，引发了更多人对于青少年心理健康的思考。我们济宁市教育局更是把促进学生身心健康作为第一要求，开展很多中小学生心理健康教育相关工作（每学期心理健康培训次数高于其它学科，还会对所有学生进行心理测评。）本学期，学校会组织进行心理健康讲座、培训等活动。梁淑霞老师也可以利用好两个校区的心理咨询室，设立心理咨询时间，为学生提供个体和团体心理辅导。我们所有班主任更需要关注班级学生，做好心理健康教育。尤其是特殊学生，要建立学生心理健康档案，及时发现和干预心理问题，提升学生心理健康素养。

3.开展“多彩活动”，提升综合素养

（1）抓实养成教育。抓实养成教育,促进学生良好习惯的形成。本学期将以培养学生良好的学习兴趣、态度和习惯为突破口，每月开展读书、写字、计算展示。并定期召开班队会，组织学生认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,争做一名优秀的永丰小学生。

（2）实施“阳光阅读”工程；制定《学校低段和中高段阅读实施工作方案》，推进学校“阳光阅读”工程建设。依托统编版语文教材和《语文课程标准》要求，广泛开展好整本书阅读活动。通过自主阅读、班班共读、师生共读、亲子阅读，激发学生的阅读兴趣。大力开展师生共读、亲子阅读活动，提高班级图书角的藏书数量、质量和流通，增加学生阅读的积累。通过举办故事会、诵读会、读书心得交流会等，让学生在活动中感受阅读的快乐，激发阅读兴趣。4月中旬，开展“读书日”主题阅读活动；6月份，参加区“整本书阅读工程”实施展示交流会。

（3）实施“阳光体育战略”。体育教师与班主任密切配合，抓好两操，上足、上好体育课和活动课，切实开展“学生每天锻炼一小时”活动。加强学校田径、篮球、跳绳、文明礼仪操的训练，确保在中小学生田径运动会上取得优异成绩。本学期将通过春季运动会等活动，提高学生参与体育活动的积极性，全面提升学生体质健康水平。

（4）举行各学科竞赛活动。

学期末，各科要根据学科特点及学习内容举行丰富多彩的竞赛活动，让学生在多彩的活动中展示学生个性特长、提高综合素养。像阅读分享会、音乐会、数学竞赛、英语书写大赛、劳动小能手等活动，发挥学生的特长，提高学生的学科素养和竞争意识。

(五)协同共育，凝聚家校教育合力

1.深化沟通交流，共筑教育桥梁

在家校共育的过程中，有效的沟通是构建良好合作关系的关键。本学期学校将开展以下活动来深化与家长的沟通，共同促进学生的健康成长：

（1）定期组织家长会：定期召开家长会，不仅是向家长汇报学生的学习情况，更重要的是与家长分享教育理念和方法，共同探讨孩子成长中的问题和解决方案。通过面对面的交流，可以增进相互理解和信任，为孩子创造一个更加和谐的成长环境。

（2）建立多元化的沟通渠道：除了传统的家长会之外，还可以利用现代通讯工具如微信群、QQ群等，建立家校之间的即时沟通平台。这样不仅可以及时传递学校的通知和活动信息，还能让家长随时了解孩子在学校的表现，增强家长参与感。

（3）开展家访活动：适时进行家访，能够更加直观地了解学生的家庭背景和生活环境，这对于全面掌握学生情况、实施个性化教育具有重要意义。同时，家访也是展示教师专业形象、加深与家长情感联系的好机会。

（4）鼓励家长参与学校活动：邀请家长参加学校运动会等活动，让他们亲身感受到孩子在学校的生活状态，同时也能够看到自己孩子在集体中的表现，从而更加支持和配合学校的教育教学工作。

2.开展专业培训，提升家教水平

为了帮助家长更好地理解孩子的心理特点和成长需求，本学期学校将邀请家庭教育专家、心理学家来校举办家庭教育的专题讲座和培训。通过专业的培训，使家长们学会如何更有效地与孩子沟通，引导孩子解决学习和生活中的困难，促进孩子的全面发展。不仅能提高家长的教育理念和方法，还能增强家长与孩子之间的亲子关系。

3.强化信息反馈，携手助力成长

有效的信息反馈机制是家校合作的重要组成部分。本学期，学校继续利用网络平台，如家长微信群、学校公众号等，及时发布各类通知和活动信息，确保家长能够第一时间获取到相关信息。通过这种方式，家长可以更加全面地了解孩子在学校的情况，与教师一起制定适合孩子的个性化教育方案，共同促进孩子的健康成长。

新学期，我们将进一步增强责任意识、创新意识，弘扬团结精神、奉献精神，继续以提高教学质量、优化规范管理、丰富内涵发展、促进专业成长为目标，以稳扎稳打的实际行动和优异成绩，为学校高质量发展贡献力量。