本学期，学校在区教体局的正确领导下，继续秉持“办学以教师为本、教学以学生为本”和“人才资源是第一资源”的核心理念，紧紧围绕立德树人根本任务，深入贯彻落实国家及省市关于基础教育改革发展的最新部署要求（特别是山东省“强课提质”行动方案、济宁市深化教育教学改革指导意见），以提升教育教学质量为核心，扎实推进各项工作计划，现将主要执行情况总结如下：

一、深化家校社协同，提升育人效能（家校交流向广度深度拓展）

1.家长学校课程体系化建设：

系统化构建家长学校课程，围绕“双减”背景下家庭教育痛点（如作业管理、亲子沟通、心理健康、习惯养成、生涯规划启蒙），本学期成功举办6期线上线下相结合的专题培训（含2次区级专家公益讲座），家长参与度与满意度显著提升，“争做智慧家长”氛围浓厚。

2.家长委员会作用有效发挥：

优化家委会运行机制，召开校级家委会会议3次，年级、班级家委会活动常态化。家委会深度参与学校管理，在课后服务课程资源引入（如非遗文化、体育俱乐部）、校园安全巡查、膳食监督、社会实践（组织参观本地企业、科技馆）等方面发挥了积极作用，家校沟通渠道更加畅通高效。

3.家校沟通形式持续创新：

依托企业微信、钉钉家校群、校园公众号等平台，实现通知发布、学业反馈、家教指导的即时化、精准化。针对不同需求群体，开展小型化家长沙龙（如新生适应、青春期沟通、学困生帮扶）4场，效果良好。

成功召开“‘双减’深化落实与学生综合素养提升”专题家长会及群众满意度工作推进会，有效凝聚共识，提升社会满意度。

4.资助关怀精准落实：

严格按照程序，于9月启动，12月初高效、精准完成家庭经济困难学生认定与资助金发放工作，确保应助尽助，传递了学校温暖，保障了教育公平。

二、 聚焦教研教改，赋能质量提升（教育教研向内涵与实效迈进）

1.校本教研深耕细作：

“大小教研”聚焦核心素养： 各教研组、备课组以新课标深度解读与课堂落地为核心，围绕“教学评一致性”开展专题研讨。重点研究了基于核心素养的大单元教学设计、情境化作业设计与跨学科主题学习案例开发，形成了一批优质课例和校本资源。

“教育联盟”合作提质增效： 与联盟校开展实质性合作。本学期聚焦“跨学科主题学习设计”与“分层教学策略实践”，联合开展线上集体备课2次、线下同课异构及专题研讨活动3次，实现优质资源共享，解决了部分共性问题，“真教研”氛围浓厚。

2.名师工作室引领辐射：

本校3个区级名师工作室按计划运行。主持人及成员承担校级以上公开课/示范课15节、专题讲座8场，定向指导青年教师20余人次，开发学科教学资源包3个。工作室面向联盟校开放活动2次，示范辐射作用有效扩大。

3.“研训一体”扎实推进：

组织教师参加省、市、区级线上线下培训累计120余人次。严格执行“外出学习-撰写报告-校内分享（汇报课/讲座/工作坊）-实践应用”闭环管理，举办校级学习分享会4场，有效促进了学习成果转化。

鼓励教师立足教学实际问题开展小课题研究，立项校级微课题12项，教师研究意识和能力得到提升。

支持5名教师在职攻读更高学历或参加专业进修。

4.评价改革深化探索：

低年级（一、二年级）：在去年基础上，进一步优化完善“情境化、游戏化、跨学科”无纸笔测评方案。测评内容更紧密衔接新课标要求，评价维度更全面（如增加合作探究、表达沟通能力观察），学业素养报告单更清晰、更具指导性，学生参与热情高，家长反馈积极。

中高年级：启动过程性评价与增值性评价试点。加强作业设计研究，推广分层、弹性和实践性作业，探索建立学生成长档案袋，更加关注学习过程、进步幅度和潜能发展。

三、总结与展望：

本学期，学校教育教学工作紧紧围绕计划目标，在党建引领、家校社协同、教研教改、立德树人等方面取得了扎实进展，特别是在深化“强课提质”行动、推进评价改革、创新红色教育形式、发挥教育联盟效能等方面有了新的突破。这些成绩的取得，是全体师生员工共同努力的结果，也离不开上级部门和社会各界的关心支持。

同时，我们也清醒认识到工作中存在的不足，如：部分教师对新课标理念转化为教学行为的能力仍需加强；跨学科主题学习的系统性和深度有待提升；家校社协同育人的长效机制需进一步完善。

展望新学期，我们将继续坚持问题导向和目标导向，进一步聚焦核心素养培育，深化课堂教学改革，优化教育评价体系，强化教师队伍建设，拓展家校社共育新路径，不断提升学校办学品质和育人水平，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。