2024 - 2025 年度的第一学期，济宁市鱼台县实验初级中学围绕学期初制定的工作计划，稳步扎实推进各项工作，成绩突出，为鱼台教育高质量发展贡献力量。

一、党建工作：理论武装与实践探索协同推进

学校组织党员深入学习理论知识，学党史、上党课，深入研究新时代中国特色社会主义理论体系，形成扎实理论基础。开展党员民主暨批评大会，将党的理论运用到教学生活中，对标要求自查自纠、自我检讨、相互批评，明确行动方向。在学校治理体系优化与教育教学质量提升等核心工作中，党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用得到充分发挥。党支部切实履行政治领导责任，科学统筹教育教学管理与重大事项决策，并在实践创新中不断完善党员先进性教育长效机制建设。严格规范党员发展程序，严把政治标准关，为党组织输送高质量新生力量。

二、德育工作：培根 铸魂 润心

（一）德育培根基

抓牢共青团建设，以德育培根基。抓好共青团培养工作，引导少先队向共青团过渡。充分发挥组织和阵地优势，对学生开展系列爱国主义、革命传统及社会主义核心价值观等教育活动，提高团员思想站位，帮助团员树立远大理想。

（二）德育铸灵魂

师德师风是德育的灵魂，德育将塑造学生的灵魂。本学期，我校组织教师深入开展德育理论专题学习，切实树立科学育人理念，显著提升教师职业道德素养，全面增强遵纪守法、为人师表、教书育人的责任意识，有效杜绝各类违规行为。领导班子成员职责分工明确，充分发挥模范带头作用，团队保持团结协作、高效创新的工作作风，为学校高质量发展提供强有力的组织领导保障。全面加强班主任队伍建设，通过系统开展思想道德教育、专业化业务培训及完善考核评价机制，显著提升班主任的责任意识和专业能力，班级管理规范化水平得到明显提高。

（三）德育润心灵

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。德育像春雨，要在潜移默化中滋养学生的心灵。良好的班风是德育的帮手。班级管理不断优化，良好班风逐渐形成，有力促进学生品格养成。各班级积极营造特色文化，开展形式多样的班级文化活动，让学生在浓厚文化氛围中接受德育的滋养。

三、教学教研工作：实现教育高质量发展

（一）教研与备课

各教研组深入开展课题研究活动，定期组织教师参与专业学术报告与专题讲座，构建教师专业发展共同体，实现优质教育资源的共建共享，有效促进教师专业素养与教育教学能力的持续提升。备课组系统推进集体备课制度，继续探索"五步教学法"，在教学设计中既注重教学目标的统一性要求，又充分考虑学生个体差异，实施分层教学策略，为全面提升教育教学质量提供了有力的保障。

（二）教师专业发展

我校教师积极投身公开课展示活动，着力构建优质听课与评课交流机制。学校特邀教研员参与教育教学专题研讨，为教师专业发展提供有力支持。九年级教师团队精准把握中考试题命题动态，深入开展中考模拟试题专项研讨，并聘请学科专家进行教学方法与学习策略指导。同时，学校高度重视体育课程教学与专项训练，全方位夯实中考备考工作基础。

四、后勤工作：规范学校资产财务管理

做好学校设施设备保养与维修，确保教育教学工作及师生校园生活的有序开展。我校严格贯彻执行上级主管部门的各项文件精神，切实加强校产管理与财务监督。同时，我们高度重视校园绿化养护及公共卫生管理，通过系统化的环境整治工程，实现了校园环境的提质升级，为师生创造了更加优美、舒适的工作与学习空间。

五、安全工作：守护校园安全线

高度重视校园安全工作，持续推进师生安全教育体系建设，健全安全风险防控机制，严格落实安全生产责任制，科学制定突发事件应急预案并定期组织实战演练，全面加强校园活动安全管理，有效提升学生安全防范意识和应急避险能力。同步深化国防教育与防震减灾专题教育，系统培养学生国防安全素养和防灾减灾技能。

八、家校联动：协同育人形成合力

（一）家访工作

通过家长委员会、家长接待日、定期家长会以及多元化家校联系渠道，进一步加强家校沟通协作，及时反馈学生在校表现，传播科学家庭教育理念，共同构建家校协同育人机制。将家访工作纳入年度工作计划，确保实现全员覆盖，为每位学生提供至少一次家访服务，同时建立健全家校信息互通网络，持续深化家校合作关系。

（二）社会沟通与支持

我校积极与相关政府部门及社会团体开展深度合作，协同推进学生德育体系建设。通过强化校园周边治安综合治理，着力营造优质育人环境，切实保障学生健康成长发展空间。

本学期，济宁市鱼台县实验初级中学在全体师生的通力协作下，各项既定工作目标均得到有效落实。在教育教学改革、学校治理效能提升、师生全面发展等关键领域取得显著成效，为推进学校内涵式高质量发展奠定了坚实基础。展望未来，我校将始终坚守立德树人根本任务，持续深化教育改革，奋力开创学校事业发展新格局。