济宁市兖州区文化路小学2024-2025学年度工作部署以贯彻全国教育工作会议精神为纲领，秉持"固本强基、优质发展、均衡推进、特色彰显"的总体方针，采取分层推进、逐级落实的工作机制。将健全制度体系与强化师资队伍建设确立为双轮驱动，重点围绕"身心健康、审美素养、创新思维"三维育人目标展开系统性实践。创新推行"制度化管理与人本关怀"双轨并行模式，通过构建人文校园生态实现教育理念革新，重点整治教学风气与学习氛围，打造具有示范效应的特色化办学体系，全方位提升教育教学质量。

一、推进文化治校战略，深化品牌内涵建设

（一）优化制度治理体系

推进"刚性制度与柔性关怀"协同管理模式，系统修订《绩效考核规程》《荣誉评选条例》《岗位聘任实施细则》等核心制度，强化"规则平等、执行透明"的治理原则，通过制度宣贯实现价值认同。注重管理温度与效度平衡，构建包含教职工诉求响应机制、职业发展关怀通道的情感联结网络，打造兼具规范性与人 文性的现代学校治理样板。

（二）构建效能管理新范式
         实施管理升级：建立网格化管理架构，推行"全员提案制"，通过教代会等平台激发主体意识；创建"目标-过程-评估"全链条管理体系，通过飞行检查、数据看板实现动态监测；强化效能监察机制，实行首问负责制与限时办结制，搭建"线上+线下"立体监督平台（含信访直通车、舆情监测系统），建立问题整改台账，形成"立项-督办-反馈"的闭环管理机制。

（三）打造特色文化生态圈
         以"培育新时代文化传承者"为价值导向，构建"三维素养培育模型"（强健体魄、尚美情操、创新思维）。实施三大文化工程：启动"文脉传承工程"，开展  经典研习季（典籍深读、诗词咏唱、非遗展演）；推进"成长赋能计划"，设计分层展示平台，构建个性化成长档案；升级"特色课程工坊"，通过项目化学习重构社团体系（设立创客空间、艺体工坊），开发《文小文化密码》等校本课程群，形成"活动课程化、课程精品化"的特色发展路径。

（四）塑造领导力发展共同体
         实施管理团队"领航计划"，明确领导干部作为文化基因解码者、价值共同体构建者、专业发展引路人的三重角色定位。推行"四维能力提升工程"（战略思维、学术领导、团队赋能、服务创新），建立"双带双创"工作机制（带项目攻坚、带青年教师，创管理标杆、创育人成果）。构建荣誉激励体系，设立荣誉奖项，通过教育叙事展播、典型经验巡讲等形式，营造"见贤思齐、砺行致远"的组织文化氛围。

二、实施教师发展强基工程，构建专业成长共同体

（一）铸就师德涵养新标杆
         构建"三维师德建设体系"：制度约束维度，严格实施《新时代教师职业行为十项准则》，深化"师德建设五个一工程"（每学期1次主题宣誓、1份廉洁从教承诺、1轮警示教育、1次师德评议、1场事迹报告）；价值引领维度，开展"教育初心大讨论"与"四德先锋评选"，建立师德失范"熔断机制"，将师德考核嵌入职称评聘、评优晋级全流程；文化浸润维度，形成"以德润教、以文化人"的师德建设生态。特别强化有偿补课"网格化监管"，实行"校长包级部-干部包学科-教师互监督"三级联防机制。

（二）启动管理骨干双驱计划
         实施级部/教研管理"领跑者培养项目"：能力驱动端，开展管理干部"六个一"必修课（每学期主持1次专题研讨、指导1个创新项目、形成1份诊断报告、开展1次管理述评、完成1本读书笔记、培养1名后备人才）；效能驱动端，建立级部发展指数模型（含教学质量系数、教研创新指数、团队凝聚力值）。

（三）推进班主任领航工程
         构建班主任专业发展"三阶赋能体系"：筑基阶段，实行持证上岗制，配套"班级管理工具箱"（含48个主题班会模板、12类突发事件预案）；提升阶段，实施"班主任成长学院"计划，设置"带班方略设计""家校协同艺术"等专题课程模块；引领阶段，创建名班主任工作室，开展"班级文化创建擂台赛"，设立"五星级班主任"动态考评体系。鼓励开发特色班本课程。

三、聚焦教学核心，提升教育质量

（一）抓实教学常规管理
         全体教师要牢记“上好每堂课是最基本的责任”，认真备课上课，关注每个学生。教导处要加强检查，每周三组织教研活动，落实随时听课、质量检测等制度，严格执行课程安排，要求教师提前候课，注意课堂安全。完善教学各环节的检查方式，确保“八个精心”（备课、上课、作业批改等）落实到位。

（二）更新教育理念，推进课程创新
         紧跟时代发展，组织教师参加培训，学习新教育理念，鼓励使用信息技术辅助教学。在学科中融入信息技术，开设创客教室，尝试STEM课程，培养学生动手能力和解决问题的能力。把课堂效果作为评价教师的重要标准。

（三）培养青年教师，打造优质课堂
         针对青年教师多的特点，组织骨干教师上示范课，年轻教师上汇报课和达标课，安排专业团队听课评课。通过实践探索适合学校的教学模式，结合课标要求和学生特点，确保课堂扎实有效。

（四）优化作业设计
         加强作业研究，课上作业和课后作业要精心设计。作业内容既要巩固知识，又要联系实际，针对不同学生布置分层作业，帮助学生养成良好学习习惯。

（五）改进教学评价
         减少简单比较教师成绩，更多关注教学过程。要求教师记录学生平时成绩，定期分析问题，制定改进计划。通过成绩跟踪帮助教师发现不足，提升教学水平。

（六）重点抓好毕业班
         优先保障毕业班师资和资源：1.校领导亲自跟进，及时解决教学困难；2.定期开家长会，家校共同重视学习质量；3.毕业班教师要制定详细复习计划，加强集体备课，提高课堂效率，迎接全区统考。

（七）重视体美劳教育
         开足音乐、体育、美术、书法等课程，结合学科特点组织实践活动。加强功能教室管理，确保实验室、美术室等正常使用，定期检查维护设备。

（八）建设健康校园
         每天开展跳绳、足球、篮球等体育活动，组织田径队训练，争取在区运动会上取得好成绩。规范社团管理，增设特色兴趣小组。做好健康教育工作：每周安排护眼操、心理健康课，开展防近视、防欺凌、食品安全等主题教育活动。

四、德育为先，培养全面发展的学生

         坚持把德育放在首位，通过少先队活动落实立德树人根本任务。

（一）改进德育方法
         鼓励教师从日常小事入手设计德育内容，比如排队礼仪、教室值日等，用学生身边的事例开展教育。通过主题班会、实践活动等形式，让德育更贴近生活。

（二）加强德育阵地建设
1.完善少先队管理制度，修订文明班级评比、卫生检查等细则；
2.培养少先队干部参与学校管理，如检查课间纪律、组织升旗仪式；
3.组织学生参与社区志愿服务，开展“文明小使者”活动，配合文明城市创建；
4.班级设立文明监督岗，督促学生使用礼貌用语，保持教室整洁，争创文明班级。

（三）落实立德树人
1.定期开展爱国教育活动：国庆唱红歌、九一八纪念主题班会等；
2.组织丰富课余活动：六一文艺汇演、毕业典礼、七巧板比赛等；
3.培养良好习惯：每天阅读30分钟、靠右行走、体育锻炼1小时；
4.加强体质监测，保证每天做眼保健操和课间操；
5.积极组织师生参加市里举办的体育、艺术比赛活动。