泗水县龙城初级中学 2024 - 2025 学年度第二学期教研计划

一、指导思想

深入贯彻全县教育教学工作会议精神，以提高教师学科素养和教学质量为核心，以构建自主有效课堂为目标，以务实有效的教研活动为载体，促进教师专业化发展，提升学校整体教育教学水平。

二、工作目标

1.加强教师队伍建设，提升教师学科素养，促进教师专业化成长。

对入编 5 年内的青年教师进行专业化培养，以促进其快速担当。

2.完善学科指导意见，构建自主有效课堂，提高课堂教学水平。

3.开展小课题研究，解决教学实际问题，提升教师教科研能力。

4.落实教研活动制度，浓厚教研氛围，提高教研活动的实效性。

三、主要工作及措施

（一）校本培训与教研活动

1.教务处、教研组依据学科特点，组织以 “新课堂” 为主题的校内

公开课、示范课、教研课活动。每月至少开展 2 次校内公开课活动，课后组织教师进行评课、研讨，共同提高教学水平。具体操作流程为：公开课教师提前一周将授课内容、教学目标、教学设计等相关资料填写在线表格，教研组组织同组教师提前熟悉内容，公开课结束后，先由授课教师进行教学反思，再由其他教师从教学目标达成、教学方法运用、学生参与度等方面进行评课，评课时间不少于 30 分钟。

2. 落实教研活动月报制度，各教研组每月将教研活动开展情况进

行总结上报。立 “时时教研，处处教研” 的校本教研意识，鼓励教师利用课余时间进行教学经验交流和问题探讨。各教研组需在每月最后一周的周五前，将本月教研活动的开展次数、参与人员、活动主题、活动成果等记录提交至教科室，教科室将对各教研组的月报进行整理归档。

3. 根据各备课组平时教科研和集体备课情况，学期末将进行 “优

秀备课组” 的评选。评选标准包括集体备课的参与率（不低于 90%）、备课成果的实用性（如教案的完整性、教学方法的创新性等）、备课组内教师的教学成绩提升情况等。评选过程为教研组推荐、学校评审小组审核，最终评选出不超过 5 个优秀备课组，并在学校期末总结大会上进行表彰。

（二）课题研究

1. 开展小课题研究，以解决教学中存在的实际问题为出发点。各教研组至少确立 1 个小课题，组织教师积极参与研究，学期末进行课题成果汇报。课题确立流程为：教研组组织教师进行教学问题调研，收集整理问题后，经组内讨论确定课题方向，再撰写课题申报书，提交至学校教科研处审核。课题成果汇报形式包括研究报告、教学案例集、教学论文等，汇报时间不少于 20 分钟。

2. 加强对课题研究的指导和管理，学校教科研负责人定期对课题研究进展情况进行检查和指导，确保课题研究顺利进行。教科研负责人每月至少与课题负责人进行一次沟通，了解课题进展情况，每两个月对课题研究资料进行一次检查，包括课题研究计划、研究记录等，对存在的问题及时提出整改意见。

（三）学科指导与课堂教学

1. 完善学科指导意见，组织教师学习学科课程标准和教学指导意见，明确教学目标和要求。各备课组依据学科指导意见，精心进行备课，设计合理的教学活动和习题。每周至少进行一次集体备课，共同研讨教学内容、教学方法、教学活动设计等。

2. 推进 “目标教学”，关注学生学习，提高课堂教学的有效性。学校领导和教研组长加强对课堂教学的巡视和指导，及时发现和解决问题。学校领导每周至少听课 1 节，教研组长每周至少听课 2 节，听课后及时与授课教师进行交流反馈，提出改进建议。

（四）教师专业发展

1. 利用 “岗位大练兵”、“四课竞赛”、2025 年中考研讨会等系列教学活动，为教师提供展示和学习的平台。鼓励教师积极参与各级各类教学评比和课题研究，促进教师专业化发展。学校将为参与教学活动的教师提供必要的支持，如培训指导、教学资源等。

2. 加强校际交流，组织教师到兄弟学校听评课，学习先进的教学经验和方法。同时，邀请专家到校进行讲座和指导，拓宽教师的视野。每学期组织教师外出交流学习不少于 2 次，每次交流学习时间不少于 0.5天。邀请专家到校讲座每学期不少于 2 次，讲座内容涵盖教育教学理论、教学方法、学科前沿知识等。

（五）教学常规检查与反馈

1. 建立不定期抽查和定期普查相结合的教学常规检查机制。教研组长每月对教师的备课、作业批改等教学常规进行检查，学校每学期进行 2 次全面的教学常规检查。不定期抽查由教务处组织，每周至少抽查 1 个学科组的教学常规，抽查内容包括教师的教案、听课记录、作业批改等。定期普查在学期中和学期末进行，由学校组织专门的检查小组，对全体教师的教学常规进行全面检查。

2. 对检查中发现的问题及时反馈给教师，教研组长和备课组长可提出改进建议，并跟踪督促整改情况。对教学常规优秀的教师进行表彰和奖励。检查结果将以书面形式反馈给教师本人，教师需在接到反馈后的一周内制定整改计划，并提交给教研组长。对于教学常规优秀的教师，学校将在学期末进行表彰，并在学校工作群进行展示。

附件：

龙城中学 2024 - 2025 学年度第二学期教研工作配档表

二月：

1. 制定学校教科研计划，指导备课组长、全体任课教师制定新学期学科组教研活动计划和个人教学工作计划。具体操作：组织备课组长会议，详细解读教科研计划制定要求，各备课组在一周内完成计划初稿，提交教务处审核，审核通过后任课教师在两周内完成个人教学工作计划。

2. 检查教师的先周备课，组织各年级的期末质量检测成绩分析。

先周备课检查由教研组长负责，检查后填写检查表，成绩分析以年级组为单位，各学科备课组进行学科成绩分析，年级组汇总后召开成绩分析会。

3. 开展常态教研活动，组织听评课活动。常态教研活动由各教研

组自行组织，每周至少一次，听评课活动按照每月至少 1 次校内公开课活动的要求，各教研组确定本月公开课教师并提前安排。

三月：

1. 继续组织常规教研、听评课活动，各年级对培优补差学生的情况进行分析。培优补差学生情况分析以班级为单位，班主任组织各学科教师共同商讨，制定培优补差计划，明确目标学生和帮扶措施。

2. 组织常规教学检查活动，选出优秀老师教案予以公示。常规教

学检查由教研组长负责，检查内容包括备课、作业批改等，优秀教案公示在学校宣传栏进行，公示时间不少于一周。

3. 青年教师培养常规化：听评课、论坛交流和读书分享会相结合。

听评课活动每周安排青年教师听课至少 1 节，论坛交流每月组织一次，主题围绕教学实践中的问题展开，读书分享会每两周一次，指定教育教学相关书籍进行分享。

四月：

1. 组织常规教研、听评课活动。按照既定安排持续推进，注重评课环节的实效性，鼓励教师深入交流教学经验和改进建议。

2. 召开备课组长会议，组织常规集中检查，组织各年级《课程标

准》阶段性达标测试。备课组长会议重点讨论教学进度、教学难点突破等问题，常规集中检查由学校组织检查小组进行，达标测试由各学科备课组命题，教务处统一安排考试时间。

3. 青年教师培养常规化：听评课、论坛交流和读书分享会相结合。

持续开展各项活动，根据青年教师反馈调整活动内容和形式，促进青年教师成长。

五月：

1. 组织常规教研、听评课活动，召开备课组长会议，调研学科教学模式落实情况。备课组长会议上，各备课组汇报学科教学模式在教学中的应用情况，存在问题及改进措施，调研结果形成书面报告提交教务处。

2. 青年教师培养常规化：听评课、论坛交流和读书分享会相结合。

加强对青年教师在教学实践中的指导，通过案例分析、模拟授课等方式提升青年教师教学能力。

六月：

1. 组织常规教研、听评课活动，推选县级参赛人员参加全县第十一届优质课评选活动。推选过程遵循公平、公正、公开原则，先由教师个人申报，教研组组织初赛，选拔出优秀教师参加县级评选，学校提供必要的指导和培训。

2. 第一期青年教师培养结业，评选出优秀 “青年教师”。结业考核包括教学实践考核、理论知识考核等，综合评定后评选优秀 “青年教师”，颁发结业证书和优秀证书。

七月：

1. 组织七八年级进行常规检查，召开备课组长会议，组织备课组长编制暑假作业。常规检查重点检查教学计划完成情况、教学效果等，备课组长会议商讨暑假作业编制原则和要求，确保作业质量。

2. 组织各年级《课程标准》阶段性达标测试，收缴备课组长教研

总结。达标测试用于评估学生学期学习成果，备课组长教研总结包括本学期教研活动开展情况、成果、问题及改进方向等。

3. 评优选模，各备课组统一布置暑假作业，安排放假事宜。评优

选模依据教学成绩、教学常规、教研成果等多方面进行，暑假作业布置注重分层设计，满足不同学生需求。