2025年济宁市兖州区第六中学专项发展规划

济宁市兖州区第六中学始终坚守立德树人根本任务，秉持“办人民满意教育”的宗旨，发扬“忠诚、敬业、创一流”的教育精神，深耕教学质量提升，创新管理模式，强化师德师风建设与学生习惯养成，全面推进教育教学高质量发展。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为指引，坚持依法办学、以德治校，深入推进素质教育。致力于全面提升学生的思想道德修养、文化知识水平、劳动实践技能和身心健康素质，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、校本课程开发理念

校本课程以“促进学生全面发展”为核心，注重通过感知、体验与感悟，让学生浸润于艺术与体育文化之中，塑造健康的审美情趣，丰富精神世界；同时，通过多样化的自主探究活动，激发学生的探索热情，提升实践创新能力，为学生的终身发展奠定坚实基础。

三、校本课程开发目标

结合学校实际情况，校本课程开发确立以下目标：

1. 培养学生主动参与、乐于探究、勤于实践的学习态度，激发创新思维，提升科学素养，增强解决实际问题的能力。

2. 引导学生掌握沟通与协作技巧，培养团队合作精神，提升组织策划、协调实施等综合能力。

3. 提升学生对美的感知、欣赏与创造能力，塑造积极向上的审美价值观。

四、校本课程开发特点

校本课程聚焦学生感性知识积累、动作技能培养与人文情怀塑造，结合学校艺体特色，突出以下特点：

1. 教学方法的实践性：倡导“自主、合作、探究”的学习模式，以综合实践活动为载体，设计丰富多样的体验性、研究性学习项目，让学生在“做中学”“用中学”。

2. 课程体系的开放性：鼓励师生共同参与课程开发与实施，在互动中动态优化课程内容。课程内容与实施方式可根据师生反馈、教学实际灵活调整，确保课程的时代性与生命力。

五、校本课程编制原则

在校本课程开发过程中，严格遵循以下原则：

1. 主体性原则：以学生需求为导向，尊重个体差异，激发学生学习的主动性与创造性。

2. 开放性原则：整合校内外资源，拓宽课程边界，促进多元文化与知识的融合。

3. 量力而行原则：结合学校实际条件与师生能力，合理规划课程难度与实施路径。

4. 个性化原则：突出学校特色与学生特长，打造多样化、可选择的课程体系。

六、校本课程内容

校本课程立足国家课程与地方课程的补充拓展，深度挖掘学校与地方特色资源，开发一系列兼具个性化与实践性的课程，满足学生多样化发展需求，助力学生特长培育与综合素质提升。

七、校本课程开设计划

各年级依据校本课程开发方案，结合教师专业特长与学生年龄特点，分阶段推进课程实施，并在实践中持续优化完善。课程主要依托兴趣活动课、课后服务时段开展，以班级或年级为单位，每周固定一课时；部分户外实践课程（如研学考察、户外拓展）采用集中安排形式。课程安排由学校教导处统筹，学科教师具体组织实施，大型活动由学校统一协调部署。

八、校本课程评价体系

1. 组织保障：由校本课程开发领导小组兼任评价小组，教导处负责具体评价与监督工作，确保评价体系的科学性与规范性。

2. 评价导向：注重过程性评价，关注学生成长轨迹与教师教学改进，着力提升师生综合素养。

3. 多元评价：任课教师通过多样化方式评估学生学习成效；学校构建“多元化内容、动态化过程、主动化个体、质性化方式、日常化行为、效益化结果”的立体评价体系，全面、客观反映课程实施效果。

九、校本课程管理机制

1. 制度建设：健全校本课程开发与申报制度，规范课程开发流程，确保课程质量。

2. 教师激励：鼓励教师发挥专业优势，自主申报开发课程，参与课程建设全过程。

3. 需求调研：通过学生兴趣调查，精准对接学生需求，科学确定课程开发项目。

4. 专业指导：校本课程领导小组全程指导教师制定课程实施方案，保障课程顺利实施。

5. 动态管理：定期开展课程实施情况评估，根据反馈及时调整优化，推动校本课程持续发展。