济宁市兖州区第十五中学劳动教育开展情况

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人，把劳动教育纳入人才培养全过程，紧密结合学生生活实际，培育学生劳动观念、能力、精神、习惯和品质。

二、基本原则

（一）遵循教育规律。

（二）强化综合实施。

（三）坚持因地制宜。

三、工作目标

1.积极构建以学校为主导、家庭为基础、社会全方位参与支持的贯通一体、开放协同的劳动教育工作格局。

2.通过劳动教育，使学生养成良好的劳动习惯，具备必要的劳动能力，全面提高学生劳动素养，促进学生全面发展、健康成长。

四、课程实施情况

（一）将学生劳动实践课纳入课程体系

将劳动教育纳入学校课程方案，整体优化学校课程设置，准确把握劳动教育总体目标，区分不同年级、类型学生特点，科学合理设置课程内容。由劳动课教师和班主任对学生进行劳动观念和劳动技能的教育和指导。

坚持劳动教育与各学科教育教学融合推进，深入挖掘学科、专业课程中的劳动教育元素，将劳动教育深入到道法、生物、美术等学科教学之中。

（二）广泛开展劳动教育实践活动

各级部依据学生年龄特点在学年内或寒暑假自主安排内容，由家长配合学校监督实施，使学生初步养成认真负责、吃苦耐劳的品质，增强公共服务意识和担当精神。

充分挖掘校内日常学习、生活等场所的劳动教育元素，将楼道、教室、绿化带等作为劳动教育实践场所，合理分配到班级，参与校园卫生保洁、绿化美化、图书整理等活动。结合学雷锋纪念日、植树节、劳动节、校园采摘节等节日开展劳动主题教育活动等。

充分利用社会资源，结合党和国家重要纪念日、团队日活动、社会实践、研学旅行等，定期组织学生深入社区、医院、福利院、社会救助机构等开展志愿服务，利用校外劳动教育实践基地，开展研学教育实践、志愿服务和公益劳动。 

密切家校联系，发挥家庭在劳动教育中的基础作用，引导家长转变对孩子参与劳动的观念，鼓励教育孩子自己事情自己做，安排适量的家庭劳动作业，指导家长每年有针对性地教会孩子1至2项生活劳动技能，让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者。

（三）构建劳动教育课堂教学模式

各班级要依据课堂教学需要，科学选用《劳动教育实践活动课程指导》，并在教学过程中抓住讲解说明、淬炼操作等关键环节，提高学生学习劳动技能的兴趣，锻炼动手能力。联系结对劳动实践基地，构建“学校+基地”劳动教育课堂教学模式，推动校内课堂教学与校外劳动实践深度融合。

（四）依据学生实际，建立劳动教育清单

依据《济宁市中小学劳动教育清单参考项目》，学校立足自身优势，强化特色，组织学校领导和班主任，分年级细化劳动教育的具体内容和目标要求，精心设置劳动教育清单，为学生创造适合学、大胆做、有智慧的劳动机会。

（五）加强劳动教育教师队伍建设

统筹综合实践活动、科学、美术、体育等学科任课教师，把劳动教育纳入教师全员培训体系，学期初开展劳动教育教师专项培训。积极聘请能工巧匠、劳动模范、技能人才，邀请具有一技之长的家长志愿者到学校开展劳动实践指导。

（六）建立健全劳动教育教师工作考核体系和激励机制。劳动教育教师在绩效考核、职称评聘、评先评优、专业发展等方面与其他专任教师享受同等待遇。教师开展集体劳动周、指导学生参加社会劳动教育等计入工作量。

（七）健全学生劳动素养评价制度

严格执行义务教育阶段学生综合素质评价制度，将学生劳动素养纳入学生综合素质评价体系。组织开展劳动技能和劳动成果展示、劳动竞赛等活动，全面客观记录课内外劳动过程和结果，把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容。

五、工作保障情况

（一）加强组织领导

学校成立劳动教育领导小组，由主要领导任组长，分管领导任副组长，级部主任和班主任为成员。推动建立课程完善、资源丰富、形式多样的劳动教育体系，统筹劳动教育清单制度落实工作，规范和引导学校加强劳动教育活动，确保劳动教育落实到位。

（二）强化推动落实

依据学校劳动教育总体实施方案，明确劳动教育组织体制、目标内容、课时安排、主要实践活动安排、过程组织与指导及考核评价办法等。

（三）做好安全保障

学校要贯彻“安全第一”的原则，要根据劳动实践活动项目，制定相应的风险防控预案和应急处置预案，做好家长劳动风险告知。建立组织开展校外劳动教育备案制度，明确时间、地点、劳动内容、风险评估以及与家长、劳动基地签订安全协议书、劳动教育相关保险购买等情况。

（四）加强宣传引导

学校要积极利用微信公众号等媒体和宣传栏、板报等宣传阵地及时报道学校开展劳动教育的动态，特别是劳动成果作品展、富有特色的劳动实践活动等，营造崇尚劳动、热爱劳动、劳动光荣的良好氛围，凝聚共识，争取获得更多家长和社会的关心、支持。

今后学校将不断提高学生的自我服务能力和劳动能力，努力培养有知识、爱劳动的高素质学生。