为贯彻落实国家和省、市关于教育评价改革和“双减”工作要求，严格规范学校教育教学行为，切实降低学生考试压力，促进学生全面发展，健康成长，落实《教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知》(教基厅函(2021)34号)，省、市、县有关学生考试管理的文件通知精神，特制定金乡县春城小学考试管理制度。

一、准确把握考试功能。

考试主要发挥诊断学情教情、改进加强教学、评价教学质量等方面功能，不具有甄别、选拔功能。

学生评价要处理好考试、作业、日常评价、质量监测等方面关系，科学合理安排考试，引导深化课程教学改革，全面提高教育教学质量。要通过多种措施、方法，引导教师、学生、家长正确认识考试。

二、严格压减考试次数。

1.按照义务教育阶段学校严格控制统一考试次数，一、二

年级不进行纸笔考试，三至六年级根据上级部门安排每学期组织一次期末考试。

2.学校和班级不组织周考、月考、单元考试等其它各类考试，也不得以测试、测验、限时练习、学情调研等各种名义变相组织考试。

3.学校按计划组织教学，坚决禁止抢赶教学进度、提前结课备考，不得增加学生课业负担。

三、科学运用考试结果，考试实行等级制评价。

1.期末考试成绩实行等级评价，分四个等级。

90分---100分为A等级；70分---89分为B等级;60分---69分C等级；60分以下为D等级。

2.学生的期末考试成绩均以等级呈现，不以任何形式公布学生成绩和排名，不将考试结果在各类家长群。

3.不按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”。

4.运用考试结果精准分析学情教情，有针对性地对学生进行帮扶辅导，科学研判教学工作的重点难点，切实改进课堂教学，不断提高课堂教学效果。

四、规范考试命题管理。

1.考试命题要严格规范考试内容，合理控制考试难度，不得超越国家课程标准和学校教学进度。

2.要切实提高命题质量，注重考查基础知识、基本技能和教学目标达成情况，注重增加综合性、开放性、应用型、探究性试题比例，注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力，体现素质教育导向，不出偏题怪题，减少机械记忆性试题，防止试题难度过大。

五、完善学习过程评价。

1.树立全面发展的质量观和科学的教育评价观，综合考虑学生学科考试成绩与其他表现，科学全面评价学生。

2.完善学习过程评价与考试结果评价有机结合的学业考评制度，加强学生学习过程评价，鼓励实践性评价，可以采用课堂观测、随堂练习、课后作业等方式开展学生学习情况的即时性评价，通过定期交流、主题演讲、成果展示、学生述评等方式开展阶段性评价。

3.要注重学生综合素质、学习习惯与学习表现、学习能力与创新精神等方面的评价。

六、完善管理监督机制

建立考试日常监管制度，不给老师下达考试任务，不得简单将考试结果作为教师业绩评价的依据。

金乡县春城小学