济宁市兖州区第十五中学2024—2025学年度第二学期教学计划

一、指导思想

本学期，学校将以“立德树人，质量立校”为核心，按照区教体局提出的“教育质量提升年”总体目标和要求，紧紧围绕学校中心工作，以“抓常规、促课改、  提质量”为主线，以提升学生核心素养为目标，进一步深化课堂教学改革，优化教学管理，加强教师队伍建设，丰富校园文化生活，促进学校教育教学质量的全面提升，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而不懈努力。

二、工作思路

立足常规、聚力课改、探索创新、激励评价。

三、主要工作目标

1.常规管理精细化

完善常规教学检查制度，实现教学管理的规范化、精细化，确保教学秩序的稳定和教学质量的稳步提升。

2.课堂教学高效化

深化课堂教学改革，借鉴南通经验和一中附校“双中心”乐学课堂、苏宿“三学”课堂等先进课堂理念，结合学校及学科实际，探索以学生为中心、核心素养导向的新课堂——“五学课堂”，不断优化教与学的方式，提高课堂教学效率，切实减轻学生课业负担，实现“轻负高效”的教学目标。

3.作业设计科学化

加大作业优化设计研究，增强作业的针对性和实效性，实现作业的分层布置和个性化辅导，满足不同层次学生的学习需求。

4.教师专业成长化

加强教师培训，搭建教师成长平台，不断提升教师的教学能力和专业素养，打造一支业务精湛、师德高尚的教师队伍。

5.社团活动丰富化

内挖外引，丰富社团活动的内容和形式，拓宽学生的视野，培养学生的兴趣爱好和特长，促进学生的全面发展。

6.教育质量优质化

全面提升教育教学质量，通过深化改课，优化课堂教学设计，力争使学生在课堂参与广度、学习深度、素养能力上有新提高。

四、主要工作任务与措施

本学期，教导处将牢固树立“向管理要质量、向课堂要提高”的意识，大力加强学科组建设，着力引领深化课堂教学改革，注重过程管理和督导指导，努力实现教学管理的制度化、精细化和规范化，全面提高教育教学教学质量。主要做好以下工作：

（一）开齐、开足、开好课程，严格落实国家课程方案。

按照国家课程方案开齐、开足、开好课程，不得以任何名义增加或缩减规定的课程、课时；严格课程管理，做到总课表、班级课程表和教师任课表三表统一，坚持不占不让。教师严格按照课程表上课，不得随意调、缺、改课。

（二）抓实教研，落实“强课提质”行动

1.强化科研兴校、教研强教意识。聚焦新课标下的新课堂建设，积极开展“问题即课题”的常态化研究，积极营造规范、有序且充满活力的教学、教研环境。

2.大力提高校本教研实效。

一是要严格执行教研计划，确保教研活动按时、按计划有序开展；

二是要持续深化新课程标准的学习与研究。要求教师在每节课的教学设计中，都要精准对应课标内容，深入研究课标中的学业要求、教学建议等，透彻理解教材，探索如何将课标要求有效落实到具体的教学内容中。

三是要继续深化主题式教研，聚焦学科教学中的核心问题，系统规划，细化分工，全员发力，力求出成果，树典型，通过精准施策与持续探索，全面助力教学质量的稳步提升与飞跃发展。

四是要积极开展大单元教学和跨学科学习的研究与实践。组织教师进行相关的培训和研讨活动，鼓励教师打破学科界限，整合教学资源，设计具有综合性和挑战性的教学任务，培养学生的综合素养和创新能力。

3.加强集体备课研究。

一是要完善教研组长、备课组长考评办法，强化备课组长职能。通过完善制度，明确职责和权利，评价激励，加强对教研组长、备课组长的管理和监督，充分发挥教研组长、备课组长在教研、教学中的组织和引领作用。

二是要抓实集体备课。坚持每周一次的学科集体备课活动，在“求真务实”上下功夫。要求教师共同探讨教学目标的确定、教学内容的组织、教学方法的选择以及作业的优化设计等问题。做好教案模板改进的研究工作，在教案中突出核心素养培养、学法指导、分层作业设计等关键内容，并确保在教学中得到有效落实。

（三）聚力课改，创新课堂方式

课堂是教育的主阵地,也是教学改革的主战场。要上下联动，聚力课堂教学变革，积极探索并创新教学模式，强化师生互动，注重学生主体性的发挥，全面提升课堂教学质量与效率。

1.各教研组要通过专家培训、课题引领等方式，继续深化新课标学习，革新教学理念，关注学生的个体差异，坚持以学定教，先学后教，因材施教，不断激发学生的学习兴趣和主动性。

2.鼓励各学科组立足学情，以常态课为基础，以学科核心素养为抓手,以“革故鼎新”的勇气，探索适合本校学生的教学方法和策略，积极推进课堂教学模式创新。大力推进好学校“五学”新课堂建设，深入领悟好“五学”理念的精邃要义，灵活运用好“情境导学、自主研学、合作深学、精彩展学、反思悟学”的课堂环节。

按照学科组内探讨、个人设计、组内定型、学校推进的四个步骤，循序渐进，深化教学评一体化课堂教学特色建设。

3.鼓励教师充分利用数字化赋能基础教育，推动数字化在拓展教学时空、共享优质资源、优化课程内容与教学过程、优化学生学习方式、精准开展教学评价等方面广泛应用，促进教学更好地适应知识创新、素养形成发展等新要求，构建数字化背景下的新型教与学模式，助力提高教学效率和质量。

（四）精细管理，做好教学常规过程性督查

1.完善业务领导包年级组、包学科组的教学管理体系，业务校长、教导主任、年级主任、学科组长分级负责，领导带头深入课堂，随时掌握教学动向。

2.积极配合学校，精心组织开展好“随机听课”和“家长开放日”等活动。

3.构建完善的教学常规督查机制，通过教研组周查、级部月查、学校督查三个层面，对教师的备课、上课、作业批改等教学常规进行全面、细致的检查与评价。及时发现问题，督促整改，确保教学常规的严格落实。

教研组教研组长每周检查一次并签字，对检查情况汇总，集体教研活动时反馈。

年级组每月月末及时做好本年级老师备课的检查，重点在备课节数、质量做好登记等工作，学期中交教导处检阅一次，学期末交教导处检阅存档。

学校坚持组织期中、期末各检查一次，定期开展优秀教案、作业、听课等业务材料展评。

4.积极推进 “双减”政策落实，科学构建作业管理机制。

以“控总量、提质量、强能力”为基本要求，建立健全作业管理制度。落实好学生作业总量控制制度、作业公示制度和监督制度，落实 “作业熔断机制”。

强化作业设计。将作业设计、考试命题设计等作为学校教研工作重点。作业设计遵循“少而精、趣而活”的黄金法则。精心甄选具有代表性、层次性和开放性的作业题目，摒弃机械重复的无效练习，确保作业既能巩固知识，又能启迪思维、培养创新。此外，大胆尝试个性化作业，依据学生的学习水平与兴趣爱好，提供分层作业、弹性作业等多元选择，满足不同学生的学习需求，真正实现因材施教，让每个学生都能在作业中找到成长的快乐。              

加强作业批改和反馈，及时纠正学生的错误，提供有效的指导和建议，帮助学生巩固知识、提高能力。

5.加强课堂管理。加强课堂纪律教育，制定《学生一日学习常规》，培养学生良好的学习习惯和行为习惯，建立良好的课堂秩序和氛围，确保学生在课堂上专心听讲、积极参与、认真思考、效率提高。

6.加强“小组合作”学习的研究，积极做好培优补弱工作，

要深入研究教育教学质量提升的有效策略，从学生的学习方法、学习习惯、学习态度、学习能力和学习效率等多个维度入手，探寻提升的具体途径。组织教师明确责任，分工负责，落实好培优补弱，做好成绩跟踪和评价激励。组织教师积极开展相关的研讨和培训活动，分享经验，共同提高，为学生的学习成长提供有力支持。

（五）注重教师发展,提升专业素养

1.构建成长体系。结合“教学论坛”，常态化开展教师读书与分享和常规教研活动，不断拓宽教师专业知识视野，提升教育教学理念与方法，进而促进教师队伍整体素质的全面提升。继续推进“青蓝工程”导师制，由优秀教师担任青年教师的指导教师，在教学设计、课堂管理、班级管理等方面进行一对一指导。同时,要建立教师成长档案，记录教师专业发展的历程，为教师成长提供导向，努力造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍。

2.营造研修氛围。通过专题培训、教学论坛、教师基本功大赛等活动，不断提高教师的教学能力。继续开展好“骨干教师示范课”“青年教师汇报课”“人人上一堂达标课”等活动，鼓励教师间开展相互的听课活动，取长补短，共同提高。

3.搭建展示平台。鼓励教师参加各类教研活动，上好公开课、优质课，鼓励教师积极撰写教学法论文，积极参加优秀课例、优秀教具等的评选，引导教师特别是青年教师积极钻研业务，学校创造条件，鼓励任课教师外出学习，开阔视野，不断提高业务水平。对有作品发表和在评比活动中获奖的教师，学校将在考核中适当加分，并给予奖励，同时在评优评先中学校将优先推荐。

4.完善激励机制。完善教师评价制度，对教师的教学工作进行全面、客观、公正的评价，激励教师积极进取、不断创新。设立教学成果奖、优秀教案奖、优秀论文奖等奖项，对在教学工作中取得突出成绩的教师进行表彰和奖励。优先推荐优秀教师参加各级各类评比和表彰活动，为教师提供更多的荣誉和机会。

（六）积极推进书香校园建设

积极落实《兖州区关于深化拓展中小学生阅读活动，全面提升阅读素养的指导意见》，形成“三全”阅读新格局。学校政教处、教导处、团委、少先队、级部要协同配合，以评促进，深入开展好“激情晨读”活动；协调语文组制定本学年各级部阅读计划，开列书单，上好每周一节的阅读课；建好、管好、用好班级图书角，以经典名著为载体，引导学生热爱阅读、广泛阅读，拓宽知识面，涵养内在文化气质，促进学生综合素养的提高。

（七）大力推进劳动教育和校本课程建设

优化劳动、综合实践活动等课程设置，引导学生树立正确的劳动观念、掌握必备的劳动技能、发扬积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质。结合学校实际，探索、开发适合我校，易于操作、便于落实的校本课程，为创建学校特色提供有力保障。

（八）认真做好控辍保学工作，做好学籍管理

按照最新《中小学生学籍管理办法》（2025版）及时建立学生学籍档案，严格转、休、复学手续。组织班主任和任课教师，加强学习与宣传，积极做好控辍保学工作，保证学生流失率为0，巩固率100%。

（九）加强对体、卫、艺、心等工作的管理和指导

加强学生素质监测，积极开展课外文体活动，抓好“两操一课”，规范开展好大课间活动。加强各年级特长生培养，拓宽中考升学渠道，凸显办学特色。积极开展好两周一次的“家长大课堂”，促进家校协同育人。继续加强学生心理健康教育，育心、启智、养德、导行。

（十）内挖外引，进一步提升课后服务质量。

内挖外引，根据学生的兴趣和需求，开设丰富多彩的社团活动，如文学社、科技社、艺术社、体育社等，为学生提供展示自我、发展特长的平台。积极拓宽课后服务渠道，与校本特色课程开发紧密结合，深入挖掘利用校内外资源，丰富课后服务内容形式，在“全覆盖、广参与”的基础上，注重“上水平、强保障”，完善以自主作业、课业辅导、自主阅读、文体活动、社团活动、研学实践为主要内容的课后服务体系，促进学生全面发展，满足学生多样化需求。