本学年，在区委党委、教体局及学校领导的精准引领下，我校以“德育为首，教学为主，育人为本，全面发展”为宗旨，以“培养学生创新精神与实践能力”核心目标，深耕教学教研沃土，构建起“校本研修立体化、课堂改革纵深化、教师发展专业化”的高质量发展格局。现将年度成果系统性总结如下：

一、校本研修体系化建构：从“单点突破”到“生态重构”

（一）打造研训一体化新范式

1.组织架构革新

成立以校长为组长、教研室主任为执行组长的校本研修工作领导小组，吸纳全体教研组长、备课组长及骨干教师等，形成“校级统筹—部门联动—学科落地”三级管理网络。明确“专业素养提升年”“课堂改革深化年”“科研成果突破年”分阶段目标。

2.课程体系升级

构建“三维四层”研修课程体系：基础层：开设“新课标解读”“核心素养导向的作业设计”等通识课程，并进行学校内培训。进阶层：设置“项目式学习设计与实施”“跨学科主题教学实践”等专题研修。创新层：开发“AI+教育”融合课程，引入智能教学平台，开展“大数据分析下的精准教学”实操培训，实现45岁以下教师数字技术应用能力全覆盖，特色层：依托“李婷名师工作室”，打造“小学语文单元整体教学”特色研修项目，形成《单元教学设计案例集》。辐射到学校各个班级。

（二）专业引领：构建多元赋能新生态

1.培养骨干，师徒结对：实施“青蓝工程”，优化师徒结对机制，制定《师徒协同发展三年规划》，要求师傅每年至少指导徒弟完成3节公开课、2篇教学论文、1项微课题。本学年师徒共磨课80节，青年教师在集团青年教师大比武中获奖，较上年度增长50%。

2.立体多维的学习平台

校内研修：设立“每周教研日”，固定开展“一课一研”“集体备课”“教学反思分享”等活动，全年累计开展学科教研活动216次，形成《教研活动案例汇编》；校外拓展：选派多名教师（其中青年教师12名）赴济南、江苏、济宁、汶上等地参加高端研修、听课、培训等

3、线上赋能：依托“中小学智慧教育平台”“山东教师教育网”等平台，指导青年教师教育教学，教师线上学习参与率达100%，人均学时超60小时。

（三）师德建设：筑牢育人初心根基

1.理论学习常态化

组织教师系统学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》《习近平总书记关于教育的重要论述》，通过“每周一学”“每月一研”制度，累计开展专题学习16次，人均撰写学习笔记2万字，形成高质量心得体会98篇。

2.实践活动品牌化

开展师德建设系列活动：邀请专家分享育人故事；开展“师德师风承诺书”签订仪式、“廉洁从教”主题班会等活动，建立教师师德档案，实行师德考核“一票否决制”；组织“我的教育故事”师德演讲比赛、“最美教师”评选等活动，评选校级师德标兵10人.

二、课堂教学深度变革：从“知识传授”到“素养培育”

（一）课例研究：以“聚焦核心素养，打造高效课堂”为主题，创新开展课例研究：

1.选课：各教研组围绕“大单元教学”“跨学科融合”等热点问题，确定1-2个研究主题。

2.磨课 ：通过“个人初备—集体研讨—二次备课—模拟授课—专家指导”五轮打磨，形成精品课例雏形；

3.授课 ：开展“全校课例开放日”活动，3节研究课全部面向全校开放，累计听课教师达80人次；

4.评课：引入“课堂观察量表”，从“学生参与度”“思维进阶度”“目标达成度”等8个维度进行量化分析，形成《课例研究报告》24份；

5.用课：将优秀课例纳入学校“精品课程资源库”，供教师参考借鉴。

（二）“青蓝工程汇报课”见证成长

20名青年教师通过“师徒共研—课堂展示—专家点评”环节，呈现汇报课20节。经统计，青年教师课堂教学目标达成率从期初的68%提升至期末的89%，学生课堂参与度平均提升22个百分点

（三）“全员观摩课”诊断提升

开展全员参与的观摩课活动，共收集课堂听课记录60余本，梳理出“小组合作实效性不足”“情境创设生活化欠缺”等共性问题8条。各教研组针对问题开展专项研讨，形成改进方案，推动全校课堂教学达标率从85%提升至98%。针对观摩课中待改进课例，成立“一对一”指导小组，通过“诊断性听课—个性化指导—二次授课—达标验收”闭环管理，累计开展跟进指导，所有课例均通过二次验收，其中3节课例被评为“进步显著课例”。

（四）评价改革：探索发展性评价新路径

1.学生评价多元化

建立“成长银行”综合素质评价体系，从“品德修养”“学业水平”“实践创新”等维度设置积分项目，学生参与率达100%。

2.教师评价增值化

实施“教学质量增值评价”，重点关注教师在“学生进步率”“课程开发”“科研成果”等方面的增值表现。有效激发教师内生动力。

三、反思与展望：在守正创新中迈向新征程

（一）现存问题

1.跨学科教研深度不足，学科融合课程开发仍处于探索阶段；

2.青年教师科研能力有待提升，高层次课题立项数量较少；

3. 数字化教学资源应用不均衡，部分老教师信息技术应用能力需进一步加强。

（二）未来规划

1.深化课程改革：重点推进“跨学科主题学习”“大概念教学”等项目，开发多门校本特色课程；

2.强化科研引领：实施“骨干教师科研能力提升计划”，力争实现市级以上课题立项数量翻番；

3.推进数字赋能：开展“智慧课堂”达标工程，确保2025年底前全体教师熟练应用智能教学工具；

2024-2025学年，我校教学教研工作在探索中前行，在创新中突破，全体教师以“立德树人”为使命，以“课堂变革”为阵地，以“专业成长”为底色，书写了建设路小学教育高质量发展的新篇章。未来，我们将继续深耕细作，砥砺前行，让教研之花在五里庄小学这片沃土上绽放出更绚烂的光彩！