2024-2025学年度，我校以提升教育教学质量为核心，扎实推进各类教学研究活动，在教师专业发展、教学模式创新、学生能力培养等方面取得显著成效。现将本学年教学研究成果总结如下：

 一、教师专业能力显著提升

 1.课堂教学水平进阶：通过全年开展研究课，围绕“核心素养导向的课堂教学策略”“信息技术与学科教学融合”等主题，教师在教学设计、课堂组织、教学评价等方面实现突破。其中，数学组教师运用项目式学习模式设计的《生活中的统计》课程，将数据分析与实际问题解决结合；语文组“跨学科融合教学实践”研究课中，融合美术、音乐元素的古诗教学，有效激发学生学习兴趣。

2.集体备课成果丰硕：以年级学科组为单位开展集体备课，形成系统化的教学资源库。

3.教研能力持续增强：教师积极参与教学研究，全年撰写教学反思、案例分析等教研论文。

二、教学模式与作业设计优化

 1.分层作业精准实施：通过专题培训、实践研讨，各学科组完成1 - 6年级全学科分层作业设计，形成基础巩固、能力提升、拓展创新三级作业体系。经问卷调查，学生对作业的满意度从72%提升至89%，作业完成效率提高30%；家长反馈显示，分层作业有效满足不同层次学生的学习需求，减轻了学业负担。

2.教学模式创新突破：在“项目式学习”“跨学科融合”等研究推动下，各学科探索出特色教学模式。科学组开展的“校园植物生态研究”项目，整合生物、信息技术学科知识，指导学生完成调查报告和生态模型制作，培养了学生综合实践能力；艺术组的“非遗文化进校园”跨学科课程，融合美术、乐、语文音知识。

三、学生学科素养全面发展

 1.学科竞赛成果优异：全年举办2届计算大赛、2届听写大赛，覆盖全校60个班级。学生在竞赛中展现出扎实的学科基础，其中计算大赛优秀率从35%提升至52%，口算速度平均提高20%；听写大赛中，英语单词正确率提升25%，语文易错字词掌握率达90%。

2.学习兴趣与习惯改善：多样化的教学活动激发了学生学习热情，课堂参与度明显提高。课后访谈显示，92%的学生表示更愿意主动完成作业、参与课堂讨论；在学科拓展活动中，学生自主组建学习小组，开展探究性学习，形成良好的学习习惯和团队合作意识。

 四、教研成果辐射与推广

 1.本学年的教学研究成果在区域内产生积极影响，我校积极承办各类教研活动，分享研究课案例、分层作业设计等经验，发挥了示范引领作用。

2.学校公众号发布教研动态几十余篇，部分优秀成果被教育主管部门官方平台转载，扩大了学校教学研究的影响力。

 五、存在问题与改进方向

  尽管取得一定成绩，但仍存在部分问题：如少数教师对新型教学模式的实践不够深入；跨学科教研活动的联动机制有待完善；学生个性化发展的跟踪评价体系尚未健全。未来，我校将加强教师专项培训，深化跨学科教研合作，建立学生成长档案，持续优化教学研究工作，推动教育教学质量再上新台阶。

  2024 - 2025学年度，我校通过系统的教学研究活动，实现了师生共同成长与教学质量提升。未来，我们将继续以研促教、以教提质，为培养全面发展的新时代人才奠定坚实基础。