2025年，学校将在县教体局的整体部署与安排下，根据学校实际，精心安排组织工作，在学校校委会的统一指挥下，各部门、各处室立足现在，着眼长远，精心打算本学期的教育教学活动，用心计划本学期的工作。本学期，学校全体师生将努力在细节处争时间，着力向工作要效率，争取各项工作按照上级要求保质保量地完成。为此，学校在坚持贯彻上级教育文件与精神下，整合学校各部门的具体工作思路，对本学期的工作计划如下：

一、学校管理思想及目标

学校在本学期一如既往地按县委县政府、县教体局等各级部门的精神和文件统一部署工作、安排教学工作，不打折扣地坚决完成上级交给的任务，高质量完成上级安排的工作；一如既往地认真规范办学行为，认真落实课程计划，在引领学校发展过程中，始终秉承“对中华民族负责、对学生未来负责”的办学宗旨，坚持“为学生一生谋划，为教师发展铺路”的办学理念，以“诚·爱”为校魂，坚持以新课改理念为引领，立足课堂教学改革，把指导学生“学会做人、全面发展、健康人生”放在首位，培养学生“会做人、会学习、会生活”的终生发展能力。前瞻教师发展理念，充分发挥评价的导向、激励作用等，帮助教师不断提升职业道德和专业水平，全面提高学校教师队伍的素质水平。

二、坚实教学常规管理，提高教育教学质量。

规范教学常规管理,以更高更规范的视角审视我们的常规教学,牢固树立向管理要质量，向课堂要质量的指导思想，以课堂教学为管理中心，凸显教研组、备课组功能，加强对教学环节的监督和管理。加强教师队伍培养，提高教师的整体素质，促进青年教师从学习型到创新型，老教师从经验型到科研型转变。深化、细化、系统化校本课程的开发与实施，打造精品校本课程，丰富学生生活，促进学生全面发展。

（一）加强教学常规的低重心管理，做细教学过程的监管。

通过对教研组、备课组的量化评比，激活教研、备课组的工作积极性，形成各组成员的合力，增加各组内部的自我管理、自我反思、自我发展能力。本学期将重点以校庆活动为重点，以此为平台和抓手，利用教研组、备课组自查，年级部普查与教务处抽查等多种方式结合，加强教师业务常规精细化过程管理，突出对各项数据的整理和运用，以查促改，提高教师自我精细管理的意识和能力。结合学校实际修订和完善教学管理、常规管理、考核管理等方面的制度,加大对教学常规管理和专项管理督查力度，各级各类检查突出时效性并及时进行反馈，引导教师做好各项教学常规工作。

（二）充分做好中考备战各项工作，保证中考质量。

毕业班工作历来是学校工作的重中之重，教务处配合年级部，要认真分析和研究中考情况，抓好毕业班的教学工作，着力在济宁市范围内拿到更好的名次。注重信息分析与整合，注重团结合作，协同作战，相互配合，同时认真做好学生思想工作，培养学生稳定的应试心理和应试能力，使班级间的差距缩小的同时一同提高。教务处在本学期着重做好服务，做好信息搜集与整理，进一步加强学生的管理力度，营造良好的备考环境，保证教育教学过程的顺利进行。

（三）深化校本课程的开发及实施，打造精品课程

本学期，教务处将结合上学期校本课程开设的经验，深化、细化、系统化校本课程的开发和实施，从而提高课程的质量，增加内涵，打造精品。分析学情调查结果，保留受学生欢迎的优秀校本课程案例，增加开课次数和时间，吸引更多老师参与课程的实施过程中；改进或取缔不受学生欢迎的课程，鼓励相关老师开设出其他更能满足学生需要的优质课程；吸引具有特长的家长及学生参与到课程的开发过程中来，拓宽工作思路，加强对社会教育资源的利用；与德育处配合工作，使大型活动校本化，建构固定形式、固定模式的成长类课程。校本课程的推进是一个开放性的探索过程，学校应当承担起探索、创新的职责，有所作为，努力办出特色。

（四）加强青年教师培养，加大教师培训力度，促进教师专业发展

实施青年教师拜师结对活动，对青年教师有目的的展开传、帮、带。学校将在本学期重点打造“微山湖名师发展中心”以及“微山湖教育科学研究院”两个部门的工作，指导教师对青年教师的培养应从规范做起，力争使其早成才、成好才。同时要求青年教师要多听课，多向老教师求教，按照我校老师发展的路径和六步阶梯，尽快使自己适应岗位，走向成熟。教务处对青年教师的基本要求是要做到“三个达标”，即：教材教法达标，课堂教学达标，教学效果达标。

为了有效提升教师教学能力和专业化程度，除校内开展多种形式的培训活动和聘请学者来校讲学外，大力办好学校“开讲啦”活动的同时，还要积极派教师参加县市教研所举办的各种研讨培训班，达到开拓眼界，获取信息，提高教学能力的目的。

（五）做好其他教学管理与服务工作

1．做好学期开学前的准备工作。及时完成计划制订、教材与教辅的发发、教学准备会议的召开，确保教学秩序最快进入正轨。

2．完成对各项业务管理制度的修订。通过教研组长、备课组长会征求意见，完成对《教研组、备课组“比教学”评比方案》的修订，及时将新方案进行公布。

3．组织任课教师、教研组、备课组都要做好相关的计划，要求计划要符合我校的实际情况，具备可操作性，经年级组长签字后交教务处备查。 

4．组织好期中、期末两次重要考试工作。统筹安排三个年级考试各项事务，做好数据分析和整理，并及时进行反馈，组织教师进行诊断评价。

5．做好中考及结业考试的服务工作，配合年级部认真组织各项目的报名及测评工作，保证各项任务顺利完成。

三、加强德育特色管理，丰富德育活动形式。

（一）重视安全教育，牢固树立安全第一生命线。

本学期，学校在安全方面以“安全文化建设和安防体系构建”为主线，继续深化“自主·精细·人文”德育模式，把立德树人放在教育的首位，把安全教育活动和安全文化建设作为重点，着力构建校园安全新常态体系，通过多措并举，创建平安、和谐校园。各部门、年级部、班主任和每一位教职员工都要有高度的根深蒂固的安全责任意识，牢固树立“学校安全工作是我们西校的命脉、是我们每一位教师的饭碗子”的思想，做到时时、事事讲安全，绝不放过任何一个与安全有关的细节，搞任何活动之前，都把安全问题想细致、想周密、想全面，确保万无一失。其次，关注学生的心理安全，从细微处发现学生的心理隐患。再次，通过开展安全应急逃生演练，安全警示教育报告会、图片展、安全培训、知识竞赛等一系列丰富的安全教育活动提升学生的楼梯安全、公寓安全、活动安全、饮食安全、交通安全、网络安全意识和防范能力。

（二）加大学生行为规范治理，夯实德育常规管理。

在学生十项禁令方面，通过上学期得努力，同学们基本形成了自我约束意识，但成效还不够显著。本学期学校将坚定不移的强化学生的常规管理，以十项禁令为主抓手，建立德育人员值班巡查制度，切实增强执行力，注重实效，做到要求明、检查细、考核严，坚持每天一查一公布。将开学第一个月定为“形象礼仪月”，通过开展系列行为规范主题教育活动，如：召开主题班会、举行文明签约仪式、最美学子评选、发型治理、狠抓一日常规等活动，重点监管文明礼仪、课间喧哗、卫生习惯、就寝秩序等行为。增强学生礼仪意识、文明意识、节俭意识、卫生意识。通过努力，争取形成更加优良的学生学习生活氛围。

（三）重视公寓管理，保障良好的休息生活环境。

公寓作为学校管理工作的半壁江山，严格落实《微山启明实验学校学生公寓管理规定及实施方案》，本学期着力构建“夯实安全•精细服务•人文关怀”的公寓管理模式，实行24小时目标管理责任制，生活老师强化管理意识与服务意识，增强服务效能，加大绩效考核比重，以两休静校的质量作为考核的重点，在午休时段要全过程管理，晚休时段十一时三十分前不间断巡查，确保学生两休良好的休息秩序。同时，班主任、值班教师、值班领导要切实深入宿舍巡查，提升管理效能。继续扎实细致做好内务卫生、个人财务、校产维护等常规工作，夯实公寓安全，保障良好的休息生活环境。

（四）落实全员育人导师制，强化育人责任。

全体教师要强化育人意识与责任意识，深入落实《微山启明实验学校全员育人导师制实施方案》，全体教师都是育人者，人人做学生成长导师。实行全体教师包保全体学生的包保模式，每位教师包保约20人，将学生成绩的进退步作为重要权重纳入全员育人考核效果，将对包保学生的行为表现也作为考核的重要依据，同时，深化改革《致青春》活动，强化师生联动。

坚持“谁的课堂谁负责”原则。共同管理与育人，形成高效课堂，以达到学校全面提升教育教学质量的目的。值班教师要严格按照学校要求进行整队、带队，楼上的教师更应强化楼梯安全管理，监管学生下楼，严防拥挤发生，同时各班设立男、女生路队长各一名，进行路队协理；值班教师更要跟进公寓，控制学生走出公寓，严禁学生乱窜宿舍，值班教师严格与生活老师的交接程序，确保交接圆满结束。

（五）积极开展德育校本课程的开发与实施，创建育人新空间。

本学期将进一步完善和推进德育校本课程开发。德育处全体成员和全体班主任都有开设德育校本课程的义务与责任。需要班主任们共同努力，开动脑筋，结合自己的兴趣、爱好、特长去积极参与德育课程的开发中来。将德育校本课程开发为两类课程进行开发与实施。一类是：长期性、定期性、持续性的德育校本课程。

（六）深入推进家委会建设，继续开展“教师访万家”，形成家校联合育人舰队。

上学期，我校在家委会建设方面有了突破性发展，每个班级都建立了班级家委会，年级建立了年级家委会。本学期将继续推进家长委员会建设工作，认真落实《微山启明实验学校家长委员会实施方案》，推动学校教育工作由封闭型向开放型转化。在上学期业已构建了七年级班级家委会，八年级班级、年级家委会的基础上，本学期将深入构建校级家委会，并切实开展和组织好家委会会议和家委会活动。

在家委会活动中坚持“服务性、互动性”原则，发动和组织家长积极参与各项家校互动活动、教育教学活动。本学期具体推进“家委会412活动”如下：每个班级期中后召开一次全体家长会，召开两次家委会委员例会；每个家长接待日接待一部分家长（将双周中间的周末设为家长接待日），邀请两轮家长听课；组织一批家长坐班管理，集中召开两次家长讲堂；形成一批优秀的家长志愿者，志愿者至少参与两项校内外活动；争取本学期我校在家委会建设方面形成特色，扩大影响，形成品牌，得以推广。

（七）抓好学生干部队伍建设，提高学生自主管理能力。

学生自主发展是我校的品牌和特色，本学期将重视并加大对班级、年级、校级三级自主管理委员会的建设与培养工作。增强学生干部的自我服务意识，加大常规性、规范性的学生干部执勤巡查工作，推行“常规巡查、定向监管”相结合的执勤方式。继续做好“校园之声”广播台的学生自我宣传和教育的阵地建设，培养一批优秀播音员，为校园电视台储备人才。

（八）加强班主任队伍建设，提升班主任工作品质。

班主任是联系班级任课教师的纽带，同时又是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。我校全体班主任拥有良好的事业心和责任心，爱岗敬业、无私奉献，是学校德育工作的主力军，是学校的中流砥柱，都以高尚的职业道德，饱满的工作激情，严谨的工作态度去影响学生、培育学生。要进一步增强工作的时效性和有效性，认真贯彻完成学校的各项要求和任务，提高工作效率和质量。要对班主任工作充满热情和信心，要在成就学生的同时成就自己，努力把自己打造成学习型、研究型、专家型的班主任。提倡班主任根据自己工作的经验积累，写好德育随笔，读一本教育专著，研究一个教育现象，写一篇教育反思。

（九）积极做好德育常规工作，增强德育工作的实效性。

形成班主任月例会、保卫人员月例会、德育人员双周例会、生活老师双周例会、学生干部双周例会、校产委员双周例会等例会制度，确保各项工作得以有序推进和开展。系列化构建主题班会课程，形成学生教育的主阵地。在上学期主题班会教育活动常态化、正规性基础上，本学期依据年级的设计，继续组织开展好系列主题班会教育课程，形成育人特色。坚持按时进行班级月考核核算，及时张贴公布月考核结果，发放优秀班级循环红旗，切实发挥班级月考核的作用。

四、进一步强化教科研工作，为教师搭设成长的阶梯。

本着年轻教师进步大，骨干教师出特色的思想，坚持重点培养，普遍提高的原则，对教师进行分层培养。建立“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。着力构建校本交流平台，积极推进校本研究，打造教师专业成长之路。 

1．制订自我专业发展规划：青年教师要制订一份具体的“自我专业发展规划书”（三年规划）。

2．青老结对：年轻的教师与有经验老教师做好帮扶对子，做好“传、帮、带”工作。“传”即传授教学经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材、大纲，熟悉高考命题思路，掌握教学基本功；“带”即带出好的教学作风和思想作风来。青年教师向老教师学师德、学技能，仔细研究老教师的讲课技巧，学习老教师的讲课思路，尽快熟悉本学科的教学技巧，提高授课水平。要求指导教师教案公开，课堂公开，以便于青年教师及时听课学习，青年教师要写详案，分课时备课，教案要征求指导教师的意见。被指导的青年教师每周至少听指导教师的课1节，指导教师听被指导教师的课每学期不少于8节，切实做好备课、听课、说课、评课四个环节。 

3．加强青年教师教育教学理论的学习：（1）每学期研读一本教育教学理论书籍，并写一篇读书心得。（2）每学期开设教育教学专题讲座各一次，努力提高青年教师的教育教学水平。（3）每学期召开一次教育教学研讨会，以便互相交流，互相促进，共同提高。（4）采取“走出去，请进来”的方式，拓展视野，取长补短，增长见识。“走出去”即利用一切可能的机会，组织青年教师到兄弟学校听课、学习、交流。“请进来”即不定期请专家来校与教师进行座谈交流。

4．强化汇报课制度与基本功训练

青年教师每学期必须上一节汇报课，组织好课前磨课、说课，课后评课，写好教后感或反思。由各教研组组织实施，学科内全体教师都要听课，提倡青年教师跨学科听课。强化教学基本功的训练，第一学期组织板书比赛或说课比赛，第二学期与教工团支部联合举办青年教师论坛，以提高青年教师的基本功。

五、深度做好党工团工作，提高为师生服务的能力与水平。

本学期，学校在党支部的领导下，配合学校德育的工作，以“撸起袖子加油干”为工作口号，进一步提高德育团委工作的针对性、实效性，充分发挥德育的动力、保障和导向作用，努力提高德育团委管理水平。积极委探索团的建设和活动模式，构建了一个以学校活动、级部活动、班级活动、特长生活动、常规团队活动、中学生节日活动组成的多层次、多渠道立体课外活动体系，努力做好团委的各项工作，营造和谐、安全、文明的教育教学环境。积极开展并丰富教职工活动，引领教师把工作与人生、家庭、事业相结合，把教师工作与职业幸福联系起来，让教师认识到人生的成功表现为事业的成功，不仅不断提升教师的个人业绩，更要让教师们感受到职业的幸福感。依据学校实际，加强优质服务，以后勤保障为重点，保证学校物质供应后勤保障。加强学校各职能部门资产管理，提高资产利用率。加强对校舍质量的管理，并建立校舍安全预警机制确保校舍安全。做好常规服务，做好零碎工作，加强奉献精神与服务意识，明确自身责任，不分时段地为教育工作提供后勤保障。

总体来说，本学期任务较多且较重，即便如此，我校也将严格按照学校制定的工作规划目标努力奋进，我们有信心能够把学校工作做得更精致、更优异；扎实有效地开展好学校素质教育工作，再接再厉，进一步提高教育教学质量，以优异的成绩来回报教体局对我校的关心与支持，为微山教体事业的发展奉献我们的绵薄之力。

微山启明实验学校2024-2025学年度第二学期德育工作计划

为积极构建平安、和谐校园，为进一步提高德育工作的针对性、实效性，充分发挥德育的动力、保障和导向作用，努力提高德育管理水平，挖掘新时期德育资源，拓展德育工作途径，以创新精神争创德育工作特色，以务实精神提高德育工作实效，根据各级教育部门关于整体规划学校德育体系精神，按照学校总体工作计划的要求与实际，特制定本计划。

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实《山东省教育厅关于进一步加强中小学德育工作的意见》《济宁市市中长期教育改革和发展规划纲要》、《微山县中小学德育工作实施意见》和《微山启明实验学校中长期发展规划（2020-2025）》，真正树立育人为本、德育为先的教育理念，始终遵循“对中华民族负责，对学生未来负责”的办学宗旨，秉承“为学生一生谋划，为教师发展铺路”的办学理念，以校魂“诚·爱”为核心，凸显“爱心”文化，始终坚持把全面提升学生综合素质作为教育的核心，更好地促进学生健康快乐成长，努力开创学校德育工作的新局面。

二、德育方略

坚持“立德树人、化育成人”的德育思想，树立“爱、严、细、实、导、恒”的德育方针,构建与提升“‘自主·精细·人文’德育模式”，侧重实施情感型（以情感人、以理服人）、渗透型（课堂教学德育渗透）、氛围型（环境感染、文化熏陶）的教育方式，坚持以“养成教育、爱心教育、安全教育、责任教育”为教育主题，通过“课堂育人、团队育人、环境育人、活动育人、服务育人”的育人途径，深入实施“学生自主发展工程、精细化管理工程、人文教育活动工程、全员育人工程、家校联动工程、德育校本开发工程”的系列德育工程。

三、德育目标

（一）总体目标：

经过三至五年的努力，建立一套完整而行之有效的德育工作管理及评价体系，实现德育途径广泛、德育资源优厚，德育队伍精良，德育管理顺畅，德育模式创新，德育氛围和谐的工作局面；打造平安校园、绿色校园、文明校园、人文校园；通过生动活泼的德育手段，培养学生个性特长，注重学生内涵发展，促进学生自主发展。打造出微山湖畔的精神特区，力争学校德育工作达到省级领先水平。

（二）分项目标：

1.德育品牌建设。继续深入探索实践“自主•精细•人文”德育模式，梳理、挖掘、提炼我校在德育教育中各项具体工作，加以补充、完善纳入德育模式三环节中，使德育模式内容更加充实、环节更加完备、操作更加清晰。该模式在班级、年级、校级的不同层面均能实践与运用。各年级要深入探索、实践和提升，进而形成富有一定影响力、知名度的“自主•精细•人文”德育模式，将我校德育模式向更高层次的推广。

2.德育机制建设。加强学校德育管理工作的研究，坚持机制创新，逐步建立一套制度管理与人本管理相结合，并具有较强完整性、导向性、科学性、规范化，精细化、人本化制度体系，为学校德育工作的稳步发展提供保障。

3.德育队伍建设。打造出一支以学生自主管理为主体，以教师全员育人导师制为主阵地，以年级部班主任团队管理为重心的德育管理队伍，建设成一支育人意识强，勤于育人，乐于育人的德育基础队伍，形成“人人做德育、事事有德育”的教育新格局。

4.德育常规管理。不断加强和改进德育常规管理工作，以德育教育为主抓手，通过不懈的努力，将使学生的言行、举止、餐饮、两休等行为习惯得以极大的改善，各种不良行为得到很好的改变，严重违纪事件发生率降到最低。让良好的学生行为习惯成为学校的亮点。

5.德育网络建设。积极构建“大全员育人体系”，全面而卓有成效的实施全员育人导师制，将家长纳入全员育人范围，积极发挥家长的作用，构建“家委会412活动体系”，使家委会建设富有显著成效，社会资源得到有效的整合，形成以校内德育阵地为主、开发校外爱国主义教育基地、社会实践基地为辅的德育教育资源。
    6.校园文化建设。以学校“爱心”文化为基础，不断提升校园文化建设的品位、档次。以文化为引领，进一步提升校园内的陈设布置和绿化美化，更能彰显学校文化底蕴；建设富有人文情怀的班级文化、走廊文化、宿舍文化、办公室文化；构建具有较强的地方文化气息的以 “微山湖文化” 为主题的品牌特色校园文化。

7.德育活动建设。德育活动是夯实德育成效的重要途径，通过努力，将花样跳绳、踢毽子等特色活动得以全面推广，营造浓厚的校园活动氛围；开展德育特色活动月活动，形成富有学校特色的活动体系。

（三）级部目标：

七年级：以养成教育、安全教育为主线，以学生自主发展工程、精细化管理工程建设为抓手，促进学生养成良好的学习习惯、生活习惯、行为习惯、人际交往习惯、文明礼仪习惯。通过开展丰富多样的教育活动，初步养成讲文明、懂礼貌、守纪律，尊敬父母和长辈、尊敬老师，关心集体和他人，以为集体和他人做好事为荣的观念。

八年级：以青春教育、爱心教育为主线，以人文教育活动工程、德育校本开发工程建设为抓手，进行青春期健康心理教育，增强学生辨别是非，识别真善美，自觉抵制外来干扰，能够较正确地看待和评价自我和他人，具有初步的自我调控能力，拥有社会公德心、仁爱心，进一步形成自尊、自爱、自信、自强的心理品质观念。

九年级：以责任教育、爱国教育为主线，以全员育人工程、家校联动工程建设为抓手，强化良好的品质养成教育和理智感、成人感、独立意识的引导与教育为主线，加强法律意识和法制观念，培养学生学会做人，学会生活，学会求知，学会创造，做合格的初中毕业生。

四、德育原则

1.坚持学期目标与学年目标相结合，学年目标与方案目标相结合的原则。

2.坚持个体思路与总体思路相结合，班级、年级思想与学校指引相结合的原则；

3.坚持全员育人与班级、年级管理相结合，“低重心管理、近距离服务”的原则；

4.坚持德育常规管理与校本德育课程活动相结合，“德育活动促进德育养成”的原则；

5.坚持家校沟通与家委会建设相结合，“家长志愿者服务学校”的原则。  

五、德育规范

（一）《微山启明实验学校安全管理工作制度》

（二）《微山启明实验学校学生一日常规精细管理规定》

（三）《微山启明实验学校学生德育管理条例》

（四）《微山启明实验学校学生综合素质评定办法》

（五）《微山启明实验学校班级考核办法》

（六）《微山启明实验学校校产维护管理规定》

（七）《微山启明实验学校学生自主发展建设方案》

（八）《微山启明实验学校全员育人导师制实施方案》

（九）《微山启明实验学校家长委员会实施方案》

（十）《微山启明实验学校“百名教师访千家”活动实施方案》

六、重点措施   

以“自主•精细•人文”启明德育模式为核心构建德育工作体系，重视德育模式的实践，打造德育品牌。本学期将紧紧围绕该图表的主题内容，进一步梳理、挖掘、提炼我校在德育教育中各项具体工作，加以补充、完善纳入德育模式三环节中，使德育模式内容更加充实、环节更加完备、操作更加清晰。该模式在班级、年级、校级的不同层面均能实践与运用。各年级要深入探索、实践和提升，进而形成富有一定影响力、知名度的“自主•精细•人文”德育模式，将我校德育模式向更高层次的推广。

（一）以“自主”为中心，为学生终身发展奠基。

自主，即培养学生终身发展能力的自主发展体系。建立班级、年级、学校三级“自主学习委员会”、“自主管理委员会”、“自主活动委员会”。实行自主管理、分级开展、目标监督，让不用层次的学生都能得以发展。

1.开展好自主学习委员会的建设，开展好相关活动。

各班级要积极构建自主学习委员会体系，以“学习班长--学科代表--学习组长”为主线组织构建，班主任在常规管理中重点培养该委员会的自主学习能力，多开展相关活动；年级自主学习委员会由年级教学主任或德育主任负责指导与实施，以班级自主学习委员长为基础构建年级自主学习委员会，发挥好该组织的自主作用，自主商讨拟定相关活动计划，发挥学生的能动性积极组织相关活动，增强学生的自主学习意识和自主学习能力。

2.抓好学生干部队伍建设，提高学生自主管理能力。

在班级中，无论是自主学习还是自主管理，都将以学习合作小组的构建与管理为依托和重点，各班参照学校构建的小组管理与学习模式，充分利用好班级小组量化评比栏小黑板，实现每月小组评比结果核算与公布，由年级部负责对优秀小组予以拍照制作写作公布。同时，积极培养选拔优秀小组长，以推进班级自主学习和自主管理，为对外展示做好充分选拔和准备。

重视并加大对班级、年级、校级三级自主管理委员会的建设与培养工作，形成优良的学生干部队伍，培养出一批品德好、学业优、能力强的学生干部。积极开展“学生自主发展论坛”活动，培养学生干部的自主发展能力，增强学生干部的自我服务意识，加大常规性、规范性的学生干部执勤巡查工作，推行“常规巡查、定向监管”相结合的执勤方式。同时，各年级新设学生志愿者服务队，培养一批优秀的学生志愿者，用于课间关键位置，如楼梯等位置的监管。继续做好“校园之声”广播台的学生自我宣传和教育的阵地建设，培养一批优秀播音员，为校园电视台储备人才。

3.积极推进“阳光大课间”活动，让学生成为活动的主人。

阳光大课间活动将整合我校学生自主活动，将上午、下午的第二节课后的时间定为“阳光大课间”活动，活动时间为30分钟，采取集体活动与分散活动相结合的形式开展。主要活动项目有：入场（与安全应急逃生演练相结合）、集体操场两圈、分散活动（跳绳、踢毽子、竹竿舞、足球、篮球、乒乓球、跳远等）、集体韵律操/广播操、退场。

同时，在学生自主活动委员会构建中，各班以体育委员为负责人，成立班级各项兴趣活动社团，如：跳绳社团、竹竿舞社团、篮球社团、足球社团、乒乓球社团、田径队、文艺队等等；积极构建班级组织；年级自主活动委员会以班级体育委员为成员进行构建。同样，发挥好该组织的自主作用，自主商讨拟定相关活动计划，开展相关活动。特别是凸显我校的特色活动，七年级大力推行跳绳活动，八年级大力推行竹竿舞活动。

（二）以“精细”为保障，为学生健康成长铺路。

精细，即精细化、系统性、全员制的育人工作体系。推行以德育处为纽带、以年级部为中心、以班主任为核心、以家长为辅助、以学生干部为主抓手的德育管理网络。努力做到“安全管理精细化”、“一日常规精细化”、“班级常规精细化”、“班级考核精细化”、“主题班会系统化”、“公寓管理服务化”、“全员育人导师化”、“家校联动常规化”、“德育教育课程化”。

4.重视安全教育，牢固树立安全第一生命线。

本学期，学校在安全方面继续以“安全文化建设和安防体系构建”为主线，把安全教育活动和安全文化建设作为重点，着力构建校园安全新常态体系，通过多措并举，创建平安、和谐校园。各部门、年级部、班主任和每一位教职员工都要有高度的根深蒂固的安全责任意识，牢固树立“学校安全工作是我们西校的命脉、是我们每一位教师的饭碗子”的思想，做到时时、事事讲安全，绝不放过任何一个与安全有关的细节，搞任何活动之前，都把安全问题想细致、想周密、想全面，确保万无一失。其次，关注学生的心理安全，从细微处发现学生的心理隐患，教育学生之间互相体谅和互相理解，同时以平和的心态来处理学生发生的问题和矛盾，切不可激化矛盾。再次，通过开展安全应急逃生演练，安全警示教育报告会、图片展、安全培训、知识竞赛等一系列丰富的安全教育活动提升学生的楼梯安全、公寓安全、活动安全、饮食安全、交通安全、网络安全意识和防范能力。在上下楼梯监管上，实行就近管理。班主任和任课教师在三餐时段和两操时段，就近的班级班主任和就近的办公室有监管学生上下楼梯安全的责任和义务，确保学生不出现楼梯安全意外；同时，强化安全保卫职能作用，切实做好校内外安全保卫工作；加大各区域的安全隐患排查，加强防范，发现问题及时排除，消除安全隐患，确保校园安全和谐。

5.大力推进全员育人导师制，强化育人责任。

全体教师要强化育人意识与责任意识，深入落实《微山启明实验学校全员育人导师制实施方案》，全体教师都是育人者，人人做学生成长导师。实行全体教师包保全体学生的包保模式，每位教师包保约20人，将《致青春——导师与导生对话薄》作为考核的重要依据之一，每学期每个导生不少于6次谈话交流记录，期中前后各完成三次对话，实行随机抽查、期中细查、期末全查的管理形式，最后纳入学期育人效果考核。

坚持“谁的课堂谁负责”原则。七节正课（外堂时教师和班主任都有管理责任）和晚间一体化值班6:50-21:30，属于“谁的课堂谁负责”的监管范围，除此之外的时间都计入对班主任的考核，强化责任管理意识，全体老师都要增强责任意识和管理意识。班主任们更应该加强对课堂的管理与教育，积极的配合科任教师，共同管理与育人，形成高效课堂，以达到学校全面提升教育教学质量的目的。

关于晚间一体化的管理。晚自习实行静校管理，主要是从安全的角度考虑，第一、二节晚自习不下课。第二、三节课间可适当休息，但要保证良好的秩序，学生不得走出教学楼外，值班教师此时段也不能到办公室休息，因为此时段是最容易出现问题的时段。放学后，值班教师要严格按照学校要求进行整队、带队，楼上的教师更应强化楼梯安全管理，监管学生下楼，严防拥挤发生，同时各班设立男、女生路队长各一名，进行路队协理；值班教师更要跟进公寓，控制学生走出公寓，严禁学生乱窜宿舍，值班教师严格与生活老师的交接程序，确保交接圆满结束。

6.深入推进家委会建设，继续开展“教师访万家”，形成家校联合育人舰队。

我校在家委会建设方面有了有益的尝试和较大突破。将继续推进家长委员会建设工作，认真落实《微山启明实验学校家长委员会实施方案》，切实开展和组织好家委会会议和家委会活动。推动学校教育工作由封闭型向开放型转化。在家委会活动中坚持“服务性、互动性”原则，发动和组织家长积极参与各项家校互动活动、教育教学活动。深入推进“家委会412活动”如下：每个班级期中后召开一次全体家长会，召开两次家委会委员例会；每个家长接待日接待一部分家长（将双周中间的周末设为家长接待日），邀请两轮家长听课；组织一批家长坐班管理，集中召开两次家长讲堂；形成一批优秀的家长志愿者，志愿者至少参与两项校内外活动；争取本学期我校在家委会建设方面形成特色，扩大影响，形成品牌，得以推广。在家访方面，通过全体老师的共同努力，已经形成了我校特色的“同时间、同区域、全员制、全方位、分阶段”家访模式并赢得了广泛的赞誉，本学期将继续开展家访工作。

7.加大学生行为规范治理，夯实德育常规管理。

德育处、年级部将坚定不移的强化学生的常规管理，抓实“学生遵规十项禁令”，建立德育人员值班巡查制度，切实增强执行力，注重实效，做到要求明、检查细、考核严，坚持每天一查一公布。将开学第一个月定为“行为规范月”，通过开展系列行为规范主题教育活动，如：召开主题班会、最美学子评选、发型治理、狠抓一日常规等活动，重点监管环境卫生、课间秩序、文明礼仪、发型校服等常规管理、就寝秩序等行为。增强学生礼仪意识、文明意识、节俭意识、卫生意识。通过努力，争取形成更加优良的学生学习生活氛围。

8.重视公寓管理，保障良好的休息生活环境。

公寓作为学校管理工作的半壁江山，严格落实《微山启明实验学校学生公寓管理规定及实施方案》，着力构建“夯实安全•精细服务•人文关怀”的公寓管理模式，实行24小时目标管理责任制，生活老师强化管理意识与服务意识，增强服务效能，加大绩效考核比重，以两休静校的质量作为考核的重点，在午休时段要全过程管理，晚休时段十一时三十分前不间断巡查，确保学生两休良好的休息秩序。同时，班主任、值班教师、值班领导要切实深入宿舍巡查，提升管理效能。继续扎实细致做好内务卫生、个人财务、校产维护等常规工作，夯实公寓安全，保障良好的休息生活环境。

9.积极开展德育校本课程的开发与实施，创建育人新空间。

进一步完善和推进德育校本课程开发。德育处全体成员和全体班主任都有开设德育校本课程的义务与责任。需要班主任们共同努力，开动脑筋，结合自己的兴趣、爱好、特长去积极参与德育课程的开发中来。将德育校本课程开发为两类课程进行开发与实施。一类是：长期性、定期性、持续性的德育校本课程。如入校课程（新生入学教育）、主题教育课程、进阶课程、节日课程、毕业典礼课程等；另一类是：规范性、专项性、专题类常规德育课程。如：德育讲坛课程、主题班会课程、影视欣赏课程、家长讲堂课程、安全教育课程、环境教育课程、人生规划课程、中学生领导力开发课程、演讲与口才课程、辩论课程、德育活动类课程等。通过全体德育人的共同努力，打造出三至五门规范性、可操作性及富有我校德育特色的校本课程品牌，扩大影响力，争取向校外推广，形成对周边有引领和辐射的品牌效能。

10.加强班主任队伍建设，提升班主任工作品质。

班主任是联系班级任课教师的纽带，同时又是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。我校全体班主任拥有良好的事业心和责任心，爱岗敬业、无私奉献，是学校德育工作的主力军，是学校的中流砥柱，都以高尚的职业道德，饱满的工作激情，严谨的工作态度去影响学生、培育学生。要进一步增强工作的时效性和有效性，认真贯彻完成学校的各项要求和任务，提高工作效率和质量。要对班主任工作充满热情和信心，要在成就学生的同时成就自己，努力把自己打造成学习型、研究型、专家型的班主任。提倡班主任根据自己工作的经验积累，写好德育随笔，读一本教育专著，研究一个教育现象，写一篇教育反思。

继续开展“班集体建设论坛”、“全员育人论坛”，发现班主任队伍中先进的管理经验，挖掘与研究班主任管理中的“优秀现象”，推广优秀班主任在学生管理过程中的策略创新、方式变革、特色展示等成功做法，推动班主任工作的创新，促进相互交流和学习，从而提升班级管理能力与水平，提高育人实效和质量，为教学服务，为成绩提升奠基，为学生发展护航。

推进助理班主任工作建设。为年轻教师的迅速成长搭建舞台，逐步实现“每个教育工作者都是德育工作者”的目的，并进行学校班主任工作的人才储备， 借助其他任课教师在年龄、学习、实践工作方面的经历和优势，弥补班主任在时间和空间上不能到位之处。因个别班主任兼职较多，工作繁忙，或因家庭问题确需增加助理的班主任提出申请，采取“自主寻求、双方契合”的方式确定人选，以“工作链接"为主要方式，配合和协助班主任做好指定工作，并通过交流合作，与班主任建立密切的关系，作为班主任助手，增强班级工作的效果。

11.积极做好德育具体常规工作，增强德育工作的实效性。

（1）形成班主任月例会、保卫人员月例会、德育人员双周例会、生活老师双周例会、学生干部双周例会、校产委员双周例会等例会制度，确保各项工作得以有序推进和开展。

（2）推行午餐、晚餐错开时间放学，七年级提前10分钟、八年级整点就餐，九年级推迟5分钟就餐，各年级按照指定的位置站队、整队就餐；晚休错开十分钟放学，七年级提前十分钟，八年级整点，九年级推迟十分钟；女生晚自习后不得提水；午休时间执行为12:40打铃，晚休21:25打铃。

（3）推进班级精细化管理，全面利用好《班级精细化自主管理一览表》，切实让每一个学生都做到“人人有责，人尽其责”；

（4）大力提升两操质量，打造优质早操、课间操，跑出水平、跑出精气神，形成亮点，为对外展示活动做好充分准备。

（5）按照“主题班会课程体系”，常态化、规范性开展主题班会教育活动，各班级努力打造出一至三堂精品主题班会课，为对外展示活动做好准备。

（6）以德育教育活动为重要阵地，开设“德育讲坛”，每单周的周六下午课外活动时间在学生报告厅举行。

（7）本学期组织两次“家长讲堂”活动，期中前后各一次，统一时间组织开展。通过以上四期家长讲堂，各班推选出出色的家长，由年级部负责调配，换班组织开展。为对外展示活动做好准备。    

（8）将双周中的A周六晚间时段，作为观看电影时间，纳入到德育校本课程体系，确立为影视欣赏课程。由年级部选择有教育意义的电影统一观看，并通过开展观后现场点评、写观后感、写影评等形式，提高电影教育意义。     

（9）本学期将继续按照上级“教师全员大家访”精神，国庆节前完成一轮的“百名教师访千家”活动。

（10）本学期以学校或年级部为单位开展几项大型文体活动，军训、秋季运动会、冬季越野赛等活动。

（11）以年级部为单位负责评选月度星级小组，星级组长；德育处团委继续开展每学期一次的“最美学子”评选活动，树立榜样，正面教育学生。

（12）在校产管理方面，坚持进行每天一检查一项目公布，维护校产的良好使用。

（13）年级部抓实班主任考勤，每周公布一次结果，确保考勤真实有效。在三餐考勤的基础上，午休兄弟班级必须有一名班主任深入宿舍，否则算两人分别缺勤一次。

（14）坚持按时进行班级月考核核算，及时张贴公布月考核结果，发放优秀班级循环红旗，切实发挥班级月考核的作用。

（15）实行三个年级评比制：班主任出勤、量化扣分、纪律评比、卫生评比、校产巡查、公寓静校、卫生大扫除、餐厅评比、小步操评比等。

（三）以“人文”为依托，为学生美好心灵护航。

人文，即培养学生人文情怀的育人环境和文体活动体系。

“爱，一切教育基础”是刘静校长的教育箴言，学校积极构建以“爱心”为核心的学校文化，把“带上爱心与微笑，与你一路同行”的教风洒向每一个角落，播下爱心种子，根植文化基因，营造生命之场，努力形成丰富的人文景观和人文情怀的活动。

12.让课堂成为人文德育的主阵地，培养学生美好健康心灵。

课堂是育人的主阵地，课堂教学应以育人为首。课堂教学的灵魂是育人，抓住课堂，才抓住了“全员德育”的精髓，才找到了学校德育回家的路。高尚的师德是德育教育的灵魂,平等轻松的课堂是德育教育的基地，胸怀德育，在教学过程中,充分挖掘学生的潜能,使每一个学生都得到充分发展。课堂中需要理解尊重学生,使学生处于主体能动状态；投之以情,精心挖掘课本中的德育素材。高尚的思想情操、鲜明的观点道理去感染学生、教育学生，在学生心中播撒做社会有用之才的美好种子，从而促使他们身心的愉悦发展。

13.积极推进校园文化建设，丰富校园人文内涵。

积极构建校园文化，让每一角落都是生动的课堂，每一景点都蕴涵着无言的深情，学生自然受到文化熏陶，在耳濡目染中受到教育，从而不断地接受思想的洗涤、心灵的净化、人格的升华。本学期将重点做好墙壁文化建设工作，如手绘壁报展、班级铭牌更新、教学模式成果展板展示等。

14.大力开展人文活动，保障学生身心健康发展。

在人文活动育人中，强素质，注重心灵锻造。优化整合形成了“班级活动、级部活动、学校活动、社会实践”的立体人文活动体系。本学期举行的大型人文活动有：阳光大课间活动、秋季运动会、冬季越野赛活动；