兖州区五里庄小学制度汇编
党建办公室工作制度
党建工作办公室,负责集团内部党的组织建设,组织开展党的活动和学习教育,进一步增强党组织的战斗力和凝聚力,充分发挥党组织的政治堡垒作用,提高集团党建工作效率,提高党员思想政治水平,增强党员的服务意识。
其主要工作职责有:
1.贯彻决策要求:负责贯彻落实中央、省、市、区党工委及教体局党组关于加强基层党建的决策部署和相关要求;
2.宣传执行政策和决议:负责宣传和执行党的路线、方针,政策,宣传和执行党中央、上级党委的决议;
3.管理基层组织建设:负责集团各支部组织建设的管理,研究和提出组织建设的阶段性规划、意见及相关政策建议;
4.指导党组织工作:负责研究、指导集团党组织的设置和调整等工作;
5.督导党组织选举:负责集团党委的组织工作,对各支部换届选举工作进行指导;
6.管理党建考核和评比表彰:负责集团各支部党建工作的考核和评比表彰工作;
7.做好党员及流动党员管理服务工作:指导做好党员的教育、管理和发展工作,研究和提出党员队伍建设的阶段性规划、意见和建议,督促各支部加强流动党员教育管理和服务工作;
8.处理党组织关系:负责集团党内统计、组织关系接转等工作,做好党费收缴、管理和使用工作;
9.指导民主生活会制度并督促召开会议:负责检查指导各支部坚持党的民主生活会制度,督促指导各支部领导班子民主生活会;
10.开展创先争优活动:负责提出表彰先进基层党组织、优秀共产党员和优秀党务工作者的意见,总结推广先进典型;
11.汇总上报组工信息:收集、整理、综合、上报组工信息;
12.完成上级交办工作:完成上级和党工委、教体局党组交办的其他工作。
支部党建工作具体细则
一、三会一课制度(支部党员大会、支部委员会、党小组会、党课)
1.支部党员大会制度
会议时间:每季度召开一次,会议由党支部书记主持,书记不在时由副书记主持。
与会人员:会议由全体党员参加,根据内容的需要,有时可吸收非党干部或入党积极分子列席参加。
会议内容
(1)传达学习党的路线、方针、政策和上级党组织的决议、指示,制定党支部贯彻落实的计划、措施。(2)定期听取、讨论支部委员会的工作报告,对支部委员会的工作进行审查和监督。(3)讨论发展新党员和接受预备党员转正,讨论决定对党员的表彰和处分。(4)选举支部委员会成员和出席上级党代会的代表。(5)讨论需由支部大会决定的其它重要事项。
会议记录:支部组织委员负责会议记录,会议记录要认真保管,年终归档备查。
2.支部委员会
会议时间:支部委员会每月召开一次,遇特殊情况及有必要时,支部书记可随时召集。
与会人员:会议由全体支委会成员参加。会议由党支部书记主持,书记不在时由副书记主持。
会议内容:
(1)研究贯彻执行上级党组织和支部党员大会的决议和意见。(2)讨论通过年度支部工作计划和工作总结。(3)开展批评与自我批评。(4)开展民主评议党员活动。(5)研究入党积极分子的培养教育及党员发展对象,评选优秀党员。(6)讨论支部工作重要事项和工作措施。
会议要求:支部委员会决定重要事项时,到会支部委员必须超过半数以上;如遇重大问题要作出决定,到会的委员不超过半数时,必须提交党员大会讨论。
会议记录:指定专人做好会议记录,记录内容包括:时间、地点、主持人、缺席人员名单、会议议题、会议决议等。会议记录由专人保管,存档备查。
3.党小组会制度
会议时间:党小组会一般每月召开一至两次,如支部有特殊任务,次数可增加,也可推迟召开。
与会人员:会议由小组全体党员参加,由党小组长主持。
注重效果:会前要有准备,会议内容要集中,每次会议有针对性、有重点地解决一两个问题即可。
会议记录:指定专人做好会议记录,会议记录要认真保管,存档备查。
4.党课制度
上课时间:每个季度上一次党课。
党课内容:
(1)学习中国共产党章程。
(2)学习党的方针政策。
(3)学习党建相关理论和知识。
(4)结合当前形势,对党员进行先进性教育和形势、任务教育。
党课要求:
(1)要认真制定党课计划,由组织委员负责。
(2)建立考勤制度,无特殊情况,不能无故缺席。对因故未能参加党课的党员要及时补课。
(3)党课教员由支部书记担任,也可以邀请上级领导及党员先进典型人物和由具备授课能力的其他支委担任。每次授课必须要充分准备,讲课时要联系实际,讲求实效。
(4)每次党课要认真做好记录,以备上级检查考核。
二、组织生活会及民主评议党员
会议时间:每年召开一次
1.组织生活会主要内容:支部书记要报告一年来党支部工作情况、检查党支部建设存在的问题,班子成员要检查履行职责情况,进行自我批评,开展相互批评。
2.民主评议党员主要内容:在会上党员需进个人自评、党员互评要讲学习、工作、生活等实际表现,用具体事例说话,指出问题和不足。民主测评、组织评定要根据党员日常表现,结合评星定级、积分管理等情况,客观公正作出评价、确定等次。
三、主题党日及灯塔大课堂学习
会议时间:每月召开一次,一般都根据局下发的文件要求确定本月主题,如没有下发,也可自主确定主题。
与会人员:会议由全体党员参加
会议内容:
1.组织党员集中学习灯塔大课堂
2.组织党员集中学习、听党课、交纳党费,开展民主议事和志愿服务等活动。
四、黄皮本的填写
1.党建工作计划、党员明细、党费收据等填写完整
2.根据三会一课制度、组织生活会、主题党日开展情况,及时认真记录在黄皮本上。
五、灯塔在线
支部活动及时记录在灯塔在线支部活动中。记录文字内容要详实。
六、党费收缴
(一)每月收缴一次,支部每个季度汇总一次后上交集团党委,开具党费收据后将党费收据黏贴在黄皮本相应位置。
(二)党费明细表每月收缴党费时填写完整并由党员签字。
(三)党费收缴,一般每年根据工资变化调整核算一次。
1.党员党费缴纳基数计算方法:岗位工资+薪级工资+基础性绩效工资(工作性津贴+生活性补贴)-住房公积金(个人缴纳部分)-养老保险金-职业年金-个人所得税-基本医疗保险-失业保险。
(1)在职党员交纳党费比例:每月工资收入(税后)在3000元以下(含3000元)者,交纳月工资收入的0.5%;3000元以上至5000元(含5000元)者,交纳1%;5000元以上至10000元(含10000元)者,交纳1.5%;10000元以上者,交纳2%;
(2)离退休干部、职工中的党员交纳党费比例:5000元以下(含5000元)的按0.5%交纳党费,5000元以上的按1%交纳党费。
2.根据党总支要求,为方便收取,党费缴纳以“元”为单位,且党费不能少交。
七、党组织关系转接
无论是正式党员、预备党员、入党积极分子全部从灯塔系统上进行转接。
(一)教体系统内部党员、预备党员转接:由原单位发起转出申请,集团党委接收审核。
(二)教体系统外部党员尤其是省外党员、预备党员转接:由原单位发起转出申请,必须由各支部严格审核党员材料,无误后报集团党委接收审核。
(三)入党积极分子转接:由入党积极分子向支部提出申请,且支部将入党积极分子材料审核无误后,报集团党委发起接收申请。
(四)整建制转接:支部编制调整且得到上级部门批准后上报集团党委转接。
教职工工作规范
一、到校
1.按时到校。带班领导、班主任、护导教师早7:30、中午13:20(秋冬)、13:30(春夏)。其他教师早7:40、中午13:30(秋冬)、13:40(春夏)前到岗。有学生到校训练时,辅导教师要在学生到校前10分钟到校,做到学生踩着老师的脚印进校,因事(病)不能到校,要履行请假手续,值班人员按值班表要求的时段内履行值班职责。
2.到校后要认真做值日、做上课前准备、办公、辅导学生,班主任(看晨读、午写教师)要指导学生晨诵、午读、习字,和学生一起打扫卫生,早上督促学生参加各项晨炼。
3.骑车到校,要在校门口停车线外下车,不与学生抢道,将车推进停车处,自觉将车放置整齐。机动车不进校。在校外按车位停车。
4.认真参加早操、课间操、集体活动和升国旗仪式。升国旗唱国歌时全体教师参加,自觉站成纵队,肃立、脱帽、行注目礼,不走动,不闲聊,不东张西望;分配到班级的教师,和班主任整完班级队伍后自觉在班级队伍的队尾立正站好。
5.到校后不占用上班时间外出吃早餐或在校内、办公室内吃早餐、吃零食。上课、办公时间不接待客人、学生家长,确需接待的,要按约定时间在会客室接待。
二、上课
6.严格按课程表上课,调课需经教导处批准同意后,由教导处统一安排,调课者告知级部主任、班主任和有关科任教师。
7.教师要提前2分钟到班,组织学生举行课前活动。如需到教室外其它教室或场地上课,还必须强调纪律要求、注意事项,在小干部和科任教师带领下,有序带出。上课铃响后立即上课,不擅自离开课堂,不安排学生在上课时间到办公室拿物品或替老师做其它事情。
8.仪表端庄,穿戴整洁,款式大方,不敞胸露怀,不穿拖鞋(鞋托)、超短裤、超短裙、背心、赤脚走进课堂。男教师不留长发、胡须,女教师不佩戴不宜首饰,不化浓妆。
9.教师要锤炼自己的教学语言,熟练掌握、灵活运用课堂常用评价语和即时性评价语。不论校园内外,师生活动必须使用标准普通话和规范汉字。
10.课堂要面向全体学生,因材施教,分层施教。特别要注意教学卫生,强化课堂常规、学科常规训练,培养学生正确的读、写、坐、立姿势和良好的学习习惯与品质,不得以维持纪律为由敲讲桌、多媒体、黑板,甩教本、教具。
11.合理分配课堂时间,限时授课,向40分钟要质量,注重有效教学,最大限度地调动学生的学习积极性,充分让学生动脑、动手、动口。无特殊情况不坐着上课,学生做作业时,教师要巡视、辅导,不坐在讲桌旁看书、批改试卷、备课或做其它事情。
12.课堂上努力营造民主开放的教学氛围,提升课堂教学组织与管理艺术水平。对违犯纪律的学生处理要适当,坚持以正面教育为主,不大声呵斥,不体罚或变相体罚,不侮辱,不赶出座位或课堂,不因处理个别学生而影响正常的教学秩序,惩罚全体学生,更不能上成训话课。不论校内校外,师生交往要严格把握度,特别是肢体动作,更不得有任何不正当行为或容易引起误解的行为发生。
13.辅导学生要有计划,施以耐心,科学适量,分层次布置课内外作业,做到“堂堂清”。
14.按时下课。下课铃响后,立即下课,不拖堂。
三、课间
15.下课后,科任教师要组织学生做眼保健操、课间操,督促学生整理学习用品(收起本节的,备好下节的),及时督促学生上厕所,到室外、操场参加文明有益的课间活动。
16.班主任、课间值勤教师要加强课间巡视,指导学生课间游戏,维护课间秩序,及时制止乱扔废纸、随地吐痰、乱吃零食、大声喧哗、追逐打闹、乱涂乱画、危险动作等不良现象。
17.教师不上课时,要集中精力备课,批改作业。做到不看与教育教学无关的书籍,不做零活,不闲聊,不打骂,不喧哗,不在办公室批评学生或辅导学生,不接待客人,不带孩子,不在办公室做大动作健身活动,不吃零食,不串办公室。
18.上班时间不随便离校外出、办私事。不允许将所购私物带到办公室,更不允许家长到校送为教师所购的物品。请假或外出履行正常考勤制度,外出人员需按管理权限履行钉钉审批和书面请假手续,在门卫室登记后方可放行。
四、课外活动
19.辅导教师要做好宣传发动,精心选才,列出活动小组(学生社团)成员名单、活动计划,提前到活动地点辅导。要与校本课程开发密切结合,抓出成果,抓出精品,形成自己有特色的品牌活动和校本课程。
20.班主任、班级带队教师要积极动员学生参加各类活动,并提前安排好学生带活动所需的器材,督促学生参加活动和训练,及时了解学生表现,配合辅导教师共同做好学生的管理工作。
21.组织学生参加各类比赛和校外活动,要先制定好详细的活动方案(特别是安全预案),经学校分管领导审查并报请校长批准后方可参加。
五、班队活动
22.班主任积极动员并组织学生按要求参加学校的各项活动。
23.班主任、辅导员要注意培养小干部,实行小干部竞选制、轮岗制、任期制,定期召开会议,研究活动方案,达到学生自我教育的目的。
24.开好每周一次的班(队)会,上好每天一次的晨会(夕会),写好班(队)会教案。班(队)会要对一周来的情况全面总结,肯定成绩,表扬先进;指出存在的问题,提出解决的方法;同时,根据学校德育校历的要求和本班实际,布置下周的工作,制定落实措施,举行主题班(队)会。晨会一般要总结前一天的情况,布置当天的工作,提出应注意的问题和要求(夕会总结当天,安排明天)。
25.班、队活动要按班、队计划进行,活动前要先做好充分准备,力求达到目的明确,教育效果明显。
六、放学
26.按时放学。中午放学不留学生及书面家庭作业,不组织打扫卫生 ,下午可以加强个别辅导,但要和家长取得联系,不允许集体补课、集体晚点放学。如遇学生参加社会活动或参加重要排练不能按时放学,由学校同意后统一通知告知家长。下午放学不留学生打扫卫生
27.班主任按居住区编排好路队,选出路队长,坚持护送学生出校门、过马路的好传统,加强对路队秩序的管理,放学途中背诵诗词、社会主义核心价值观等,到班级位置后师生道别,有序散队。班主任要及时了解和解决在放学路队中出现的问题。
28.教师必须按作息时间规定离校。
七、集会
29.集合主要包括上级和学校布置的各类学习、会议、集体活动,学校内部会议主要包括领导班子会议、全体教师会、每周集体备课和教研活动。原则上不准请假,如确需请假,经批准后方可离会。
30.参加集体会要提前到场,遵守纪律,认真听记,不玩弄掌上电器、通讯工具,不看与会议无关的报刊及其他书籍,不交头接耳,不大声喧哗,不提前离场,特别是外出集会,要统一行动,维护形象。
31.以问题为导向,加强集体备课,注重教学研究,做到教研时间保证,教研人员到位,教研内容明确,效果明显,不走过场,切实解决教学中出现的问题。注重教科研成果的推广。
八、家访
32.努力做好家访并作好记录,尽量不让家长来校。与家长交谈不要影响其他教师办公和学生上课,要注意方式方法,协调好与家长的关系,以争得家长的理解和支持。按家长学校要求培训好家长,积极探讨新形势、新媒体下家访的有效形式与方法,尽快形成家校联盟。各班级要建立班级网页(主题帖、博客、QQ群、微信、飞信或其它形式的数字平台)。
33.当学生之间、师生之间、家长与教师之间发生矛盾时,要及时同学校领导沟通情况,同家长讲清原因,及时化解矛盾,避免矛盾激化,更不准许直接与家长发生正面冲突,出现过激言行。
九、购物
34.学校所有购物原则上由学校物业采购站按市教育系统物业管理办公室规定购买。
35.学校精密、贵重物品如计算机、摄像机等,不外借给私人使用,如因关系单位或上报部门安排,一般要经校长同意批准后,由我校专业人员前往操作使用。
十、接待
36.教职工上班时间不准会客,如工作需要,由主管领导同意后方可会客。
37.上级部门、关系单位、兄弟单位来校视察、检查、走访、参观、学习等,按照对口接待的原则,由主管领导、分管领导、有关人员陪同。
十一、出差
38.学校统一安排教职工参加各类外出活动。学习培训按照“教什么学什么”的原则,同时考虑重点培养与面向全体统筹。参加培训人员回校后,要写出培训总结、收集上交有关资料、进行专题汇报、上汇报课。学历进修按上级及学校有关规定执行。
39.不论何种情况外出不能正常上班,都要安排好课时,交代好工作,向处室负责人、级部主任、班主任履行有关手续。
十二、包级部
40.学校实行领导包级部循制。
41.包级部领导要及时参加级部活动,熟悉级部工作情况,掌握级部师生动态,指导级部班主任做好级部工作。
十三、安全
42.所有教职工都要把安全放在首位,牢固树立“安全第一”的意识,肩负起“一岗双责”的任务,层层签订安全责任状,实行安全责任倒推追究制、安全责任一票否决制。
43.校长是学校安全工作的第一责任人,处室负责人、级部主任是本处室、级部安全工作的第一责任人,教研组长是本教研组安全工作的第一责任人,班主任是本班级工作的第一责任人,科任教师是当节课安全工作的第一责任人。
44.每位教职员工都有义务和责任学习、落实学校及上级部门的安全工作制度、要求及安全方案(预案),对学生开展安全教育,普及安全知识,增强学生的安全意识和法制观念,提高防范、抵御灾害和自救自护的能力。
45.平时执勤人员和双休日、节假日值班护校人员要严格执行执勤、值班制度,严禁出现空岗。
教职工考勤工作制度
为规范学校管理,维护学校的正常工作秩序,提高工作效率, 使教职工自觉遵守考勤制度,根据上级组织人事和教育行政部门的有关文件精神,结合集团实际情况,特制定本制度。
一、适用范围
全体教职员工。
二、考勤办法(总分 100)
全校教职工按学校规定的工作时间使用钉钉进行考勤。
(一)岗位职责
1.教职工上下班严格按学校作息时间表执行。
值班教师比上课时间提前 40 分钟到岗;有早读、午写的教师比上课时间提前 30 分钟到岗;其他教师比上课时间提前 20 分钟到岗。迟到或早退各扣 1 分,扣20元。既迟到又早退者,扣5分,扣40元。
2.上班期间因私事需要离开岗位者,必须使用钉钉请假,经级部主任或科室主任审批后方可出门,并在门卫处办理登记手续。校级领导、中层干部出门需办公室主任审批,级部主任出门需教导处主任审批。(时间以 1 小时为限,超过 1 小时按半天事假处理),工作期间外出没有使用钉钉请假的,一律按旷工处理。
3.学生在公共场合参加集体活动,相关教师必须到场。周一升旗,全体教师必须到场全程参加。迟到或早退者扣 1 分,扣 10 元;无故不到场者扣 2 分,扣20元。既迟到又早退者扣2分,扣20元。
4.大课间值班教师必须按时到位,认真排查安全隐患,预防安全事故发生,并做好与下节课教师的无缝链接,不得无故缺岗。迟到或早退者扣1分,扣10元;无故不到场者扣2分,扣20元。既迟到又早退者扣2分,扣20元。
(二)学习制度
5.全体教师必须按时参加集团、校区、各级部组织的各类学习和会议。迟到或早退者扣1分,扣10元;无故不到场者扣2 分,扣20元。既迟到又早退者扣2分,扣20元。
6.相关人员必须按时参加周前会和办公会,无故不参加者按旷工处理。办公会迟到或早退扣20元,无故不参加者扣5分,扣 40 元。既迟到又早退者扣 5分,扣40元。
(三)请销假制度
1.教职工因病、因事不能到校工作的,必须办理钉钉请假手续,经批准后方能休假。否则视为旷工。凡未办理请假手续或未得到批准而不到校者,一律按旷工处理。
2.请假的程序和批准权限。(见附表 1)
3.公假。凡因公须外出或出差的,凭有关书面材料逐级向相关科室请假。不扣分。
4.事假。凡因事必须由教职工本人处理而不能返校工作的, 应请事假。教职工应按规定程序履行钉钉请假手续,自行调课及值班。事假每天扣 1 分,扣 20 元。
5.病假。凡因病不能坚持工作,必须凭县级以上的医院(急诊例外)诊断证明病历或检验报告,按规定办理请假手续,经批准后方可休假。连续请病假者应按期交验指定保险医疗医院的诊断证明办理续假手续,不得一次请假长期休养。自入院起至出院止,不予扣分、扣钱。
6.病事假:教职工生病住院,出院后在家静养按病事假处理,每天扣 0.5 分,
扣 10 元;女教职工在上班期间去医院做产检,按病事假处理,每天扣 0.5 分,
扣 1 0 元 ;家中直系亲属因病需要照顾者按照病事假处理(需提供直系亲属正规医院住院病历或门诊病历、诊断证明),每天扣 0.5 分,不扣钱 ;教职工本人请假看病的,需提供正规医院当日门诊病历、诊断证明,每天扣0.5分,扣10元。
7.产假。正常生育的女教师享受产假188天,产假从孩子出生的当天算起,女教职工需提前入院待产,待产期间孩子未出生按病假处理;女职工怀孕未满2个月流产的,享受15天产假;怀孕2个月-4 个月流产的,享受30天产假;怀孕4个月以上流产的,享受42天产假,男职工护理假7天。假期结束后续
假按事假处理,每天扣1分,扣20元。不办理续假手续者按旷工处理。
8.婚假三天。假期结束后续假按事假处理,每天扣 1 分,扣 20 元。不办理续假手续者按旷工处理。
9.丧假。教职工的直系亲属去世,父母或公婆去世,经批准可给予假期5天。岳父母去世,经批准可给予假期2天。祖父母或外祖父母去世可给予假期1天。确需清明前一天和十月初一上坟的可给予半天假期。假期结束后续假按事假处理,每天扣1分,扣20元。不办理续假手续者按旷工处理。
(四)缺勤处理
1.旷工一次扣除当月绩效工资,旷工两次一学期绩效工资减半。如有旷工,不得参与当年评优树优、职称评聘,且当年年度考核定为不合格;无故不上班超过三个月者,报上级主管部门, 作自动离职处理。代课教师旷工一次扣100元,旷工两次扣除本学期绩效工资。
2.凡属下列情况之一者按旷工处理。
(1)未办理请假手续无故不到校、不打卡或无故不参加会议者。
(2)本人虽提出请假、续假或委托别人请假、续假,但未经批准,擅自不到校者。
(3)本人申请调动,在申请或办理有关手续期间,未经允许不上班者。
(4)工作不服从分配,次日不上岗者。不得参与当年评优树优、职称评聘 ,且当年年度考核定为不合格。
3.在病、事假期间,若从事其它职业,经教育无效。停发本人的全部工资。
4.一个月内请事假(含病事假)累计超过10天。在职教师
扣除绩效工资 500 元,代课教师扣除工资300元。
5.一个月内事假(含病事假)累计超过15天。在职教师扣
除当月绩效工资,代课教师扣除工资500元。
6.每位教师一周内允许出门两次,且时间不超过1小时者不予扣分扣钱, 如外出时间超过一小时或返回未签到按半天事假处理。一次超出一小时或返回未签到扣10元,扣0.5分。
7.每月值班和大课间执勤迟到或者无故空岗者,实行连带责任。第一次当天予以公示,第二次起,扣除该教师及级部主任各20元,分管领导分管级部中出现问题,按照总钱数除以 2 予以扣除,分管校长从分管领导扣除的总钱数中除以2予以扣除。根据公示核算钱数。
(五)特殊情况
按照集团人事管理办法,结合人性化管理理念,以下情况 不予扣分。
1.父母、公婆及岳父母生日,半天假期不扣。但一定事先办理相关请假手续,并注明。
2.教师子女结婚给予两天假期。但一定事先办理相关请假手续,并注明。
3.凡有孩子上高三的教师,在安排好学校和级部布置的各项工作的前提下,上午或下午可提前40分钟离校。
4.哺乳期女教师在孩子一周岁内可享受每天一小时哺乳时 间。
5.每周迟到或早退一次且不超过十分钟的。
6.有重大病情且已确诊者。
7.年龄为50周岁的教师享受每周两次上午9:00之前考勤, 无考勤的教师视为旷工。下午一次可提前一节课早走,并履行出门手续。
以上规定,凡未办理相关手续,均视为未得到批准,按旷工处理。
三、考勤结果运用
1.考勤分基数为 100 分,按项扣分。
2.考勤不满 85 分者,当年不得参与评优树先、职称评聘等
各项活动。两个学期考勤得分均在 70 分以下的,新学年试聘或不聘。
四、说明事项
1.以上各项处罚,根据违反的项目累加计算。
2.各种假期如国家有新规定,按新规定执行。
3.本规定由兖州区五里庄小学负责解释。
工作室制度
1.坚持“谁主管、谁负责、谁使用、谁管理”的原则。
2.忠于团队,履行责任,遵章守纪,乐于助人,大公无私,严格管理,严于律己,严格执行各项规章制度。
3.负责工作室的资产管理,建立财产管理账目,有严格的借用手续和赔偿制度,并认真执行。经常检查设备等,发现损坏要及时维修,防止伤害事故发生。
4.负责工作室的相关档案管理工作。认真做好各类设备及资料的记录整理和分类保管工作,经常清点设备,做到账物相符。
5.经常打扫,保持室内整洁。严禁吸烟,严禁随地吐痰、乱丢纸屑。
6.做好安全防范工作。掌握用电、防火、防盗、防水等设备的使用方法,经常检查安全防范措施情况,发现问题及时报告,妥善处理。
7.经常开窗通风,离开时,须关闭不使用的电器、电灯等耗电设备,摆放好座椅,关窗、锁门后方可离开。
8.如遇上级检查,由工作室责任人进行引领陪同。
9.完成学校交给的其它工作。
教学管理暂行规定(修订版)
一、总则
1.教学工作必须以全面贯彻教育方针、促进学生全面素质的提高为指导思想,以人的发展为本,以促进学生可持续发展为目标,严格执行省《关于推进基础教育综合改革的意见》、《山东省中小学教学基本规范》和《济宁市基础教育教学工作基本规程》、《济宁市关于加强中小学教学常规的若干意见》、《兖州区中小学教学管理基本规范》等文件要求。
2.认真执行教学计划,鼓励教师积极投身课程建设,以开放性、发展性、创新性为基本价值取向,用实际行动推进课程改革,实现教师角色的创新。
3.各科任课教师要认真落实“八个精心”,教研室要组织人员进行定期或不定期检查。
4.严格执行“两表”(作息时间表、课程表),各学科教师不得随意调整课程和课时,不得以任何名义挤占其他学科的课时和学生的自习时间。校内各部门因开展活动需要在较大范围调课、停课的,须至少一天前提出,经分管校长同意,教导处作出妥善安排,方可实行。
5.教师不得进行有违职业道德的教学活动,不得以任何借口、任何方式惩罚学生,不得从事有偿补习活动,不得擅自公布学生考试成绩和按考试成绩给学生排队、排座位,不得向学生推荐、推销任何教辅资料和报刊、书籍等。
6.开展综合实践活动,加强学科综合,最大限度地激发学生“超越于知识之上的智慧、灵感和创造性生命力”。这是教学的重要组成部分,教师应将其纳入教学计划,因材施教、因地制宜、创造性地组织教学活动,焕发各自的教学创造力。
二、教学常规管理
(一)教学计划
包括学校学年教学计划、教研组(备课组)教研计划、教师教育教学计划。
教师教育教学计划包括课堂教学计划和课外实践活动教学计划,内容包括教育教学目标和实施方案。教育教学计划的制定要符合国家课程方案和课程标准的要求,符合校情、学情,具体可行,不得盲目追求教学进度。要对教育教学计划的执行情况进行阶段性检查和总结,及时反馈信息,不断调整和完善教育教学实施方案。
教师教学计划应在熟悉课程标准、熟悉教材、熟悉学生的基础上制定,应包括以下主要内容:(1)学期或学年的教学目标;(2)学生基本情况分析;(3)教材分析(含教学目标、教学重点、难点等);(4)完成教学任务、深化教学改革、提高教学质量的措施;(5)教学进度,每周课时安排等。(兼任两个学科或年级的教师要分别制定教学计划)。
教研组长与本组教师共同制定教研活动计划。
学期初第一周上交所有教学计划于教研室,教研室负责归档。
(二)课程资源
认真研究国家课程要求,熟悉国家课程方案,熟悉本学科和相关学科课程标准。具有并不断提高课程开发和课程资源整合的能力,在开好学科课程的同时,能够开设至少一门以上的校本课程;在教育教学中能够积极开发并合理利用校内外各种课程资源。认真研究教材,熟悉本学科教材的编写意图和特点,熟悉学段或各年级之间教材的衔接,熟悉相关学科之间教材的联系与整合要求,熟悉整册或整个模块教材的完整结构。在实施课程教学时,能准确把握国家课程标准的要求,结合学生实际和教学条件,创造性地使用教材,全面落实课程目标。
(三)备课
备课内容主要包括研究课程标准和教材,分析学生课堂学习的认知前提和情感前提,合理确定教学目标,准确把握教学重点难点,预测学生的认知障碍,科学设计课堂作业,备好所需教具学具,选择恰当的教学手段、学生学习方式和教学组织形式等。提高备课效率和质量,采取集体备课与个人备课相结合的方式。充分利用网络技术和资源,开展网上研究与备课。教学目标的设置要做到明确具体、可操作、可测评、可达成。重视引发学生认知和思维障碍的教学环节和“引桥性”课程学习资源的设计。课堂练习的设计要有针对性、层次性、实效性,认真撰写教案,教案要因课程、教师、学生和教学环境的不同而异,突出个性化教案的设计。
1.个人备课
(1)备课程标准。通过反复钻研课程标准,明确本学期教学要达到的三维目标、教材体系和基本内容,弄清应遵循的原则,做到有的放矢。
(2)备教材。首先要通读教材,从整体上把握知识的内在联系,对教学内容有宏观了解;参考相关教学资料,吸取有关知识,开发本学科的课程资源;博览之外更要精读,对教材内容进行推敲,对所授知识务求概念正确、数据精确、表述准确。在感知教材的过程中,围绕教学重点难点和关键,学生可能产生的疑点,将知识性、思想性、趣味性融为一体,对教材进行再加工。必须有全册备课、单元备课和课时备课。
(3)备学生。学生是课堂教学的主体,要认真研究学生情况,把握学生的学习基础、学习态度和方法,学习习惯以及学习兴趣、个性特点、心理特征等情况,结合学生的实际需要,做到因材施教,有的放矢,着眼于学生的发展,面向每一位学生。
(4)研究教学目标要求、教学重点难点,能力、情感、态度和价值观的培养点,通过分析研究,确立教学的三维目标。
(5)备教法、学法。预测学生的学习障碍和对应策略,确定教学方法和教学手段。为达到教学的三维目标,心须灵活选用科学有效的教法,要围绕 “为了每一位学生的发展”的核心理念,紧密联系生活实际,尊重学生已有的知识与经验,倡导自主、合作、探究的学习方式,让学生参与教学,让课堂充满活力;要把教学过程作为师生交往共同发展的互动过程,实现教师角色的转换,实现课程与教学的整合。重视研究学生的学法,科学地指导学生不断改进学习方法。要强化教学的过程,在教与学的过程中掌握知识、渗透方法、启迪思想、培养能力、陶冶性情,从而达成三维目标。切忌就知识论知识,机械灌输。
(6)备好教学所需的教具、学具。
(7)实验课前要预做实验。
(8)撰写教案,必须写清楚以下环节:
①课题;备课时间(应做到先周备课,且备课时数要与上课时数相符)。
②课型:包括新授课、练习课、复习课、活动课、习作课、检测课、交流课、实践活动课等。
③总教学目标和分课时教学目标。
④教学重点、难点。
⑤课时数(如遇非一课时教完的内容,要分课时备课,实行一课时一教案)。
⑥教具准备(包括媒体运用、课件制作、实验器材、演示物品及学生准备的用品用具等)。
⑦教学过程(包括教法、学法,详略得当、注重预设。)
⑧作业设计
⑨板书设计
⑩课堂小结(结束语)
(9)要有单元测试备课。质量检测备课每检测一次备一次课。备课达到七有:有检测目标、有检测重点、有检测方法、有检测时间、有检测内容(附试卷即可)、有检测分析(成绩统计与分析)、有检测讲评、有检测反思(反思日常教学的得与失)。
语文可专设习作备课本。课时内容包括习作指导、习作、习作评讲、修改、誊写。根据各年级情况确定课时数。
(10)严格执行教案的详简要求。手写教案。教龄在五年以下者必须编写详案;教龄在六年以上十年以下者,详案数量不少于总课时数的三分之二;教龄在十一年以上十五年以下者,详案数量不少于总课时数的三分之一;教龄在十六年及以上者,可以编写简案,但因教研需要亦应当编写详案。作文备课要有范文。兼教两门以上学科者,择其主要学科按上述要求编写教案,其他学科可以编写简案,也可电子备课(需有二次备课痕迹,但视导、考核时需上交纸质版)。简案必须显示出教学过程。集团在学期中组织进行集团现场备课比赛。每校区每年级学科确定2-3人代表校区进行比赛。按教龄采取指定和抽签相结合的方式确定参赛教师,教学设计内容限定在期中检测之前,比赛课题抽签决定。要求现场手写,限定时间。
2.集体备课
要做到“六定”,即:定时间、定地点、定主题(问题)、定内容、定中心发言人、定主持人。四统一:统一教学目标、统一教学重点、统一教学进度、统一教学训练与检测。一灵活:灵活运用教学方法,实施个性化教学。
集体备课的主要内容有“①教材分析;②学情分析;③教学的三维目标;④突破重点难点的方法;⑤教法选择与学法指导;⑥教学互动过程;⑦堂堂清练习题、作业设计;⑧周测试题;⑨确定公开课、研究课的内容和执教人;⑩中心发言人说课;11专题性研究;12评课。
3.完善教案
在个人先周备课和集体备课的基础上修改完善个人的课时备课,修改的内容要在笔色上区别开来,做到整洁醒目。
4.教学札记
课后及时写出教学札记,不写空话套话。可记成功的教学设计、失败的教训、教学中的应变能力、学生存在的问题、学生的独特见解等。教学札礼每次至少80字以上。
(四)上课
善于根据教学内容、课型、学情的不同,运用适宜的教学模式组织教学。课堂教学的导入简洁、高效,能引导学生尽快进入学习情境。着力调动学生的学习积极性,利用自主、合作、探究等学习方式,加强师生、生生之间的交流与互动,最大限度地提高学生课堂教学的参与度,不得“满堂灌”。面向全体学生,不得只关注部分优秀学生,借助“小先生制”和教师个别指导加强对学习困难学生的帮助。突破教学的重点、难点,加强思维过程与方法的教学,努力实现“三维目标”的有机统一。加强反馈矫正教学环节,“双基”教学力争让学生做到“堂堂清”、“节节清”、“单元清”。加强学生能力培养,重视整合建模教学。教学手段和教学组织形式的运用合理有效,不搞形式主义。处理好预设与生成的关系,及时把握和运用生成性课程资源,防止机械照搬教案。既重视课程资源的整合与教学内容的拓展,又重视学生对课本内容和练习的学习。重视课内书本学习与课外实践学习的衔接,加强对课下学习的培养监督。
1.做好全面充分的课前准备(教材、教具、教案);
2. 按时上下课,教师提前候课(至少提前2分钟到达教室门口),不得中途离开教室,上课关闭手机,不得提前下课,不允许把学生赶出教室;本班教学不得影响临近的班级教学。上课时的问题可下课后处理,不得长时间训斥学生,或借故不上课,以免影响教学。不得拖堂。禁止酒后上课。
3.教学目标
教学目标应从知识与能力,过程与方法,情感、态度、价值观三个维度去确定,应立足于学生的发展,注重教学目标的层次性、针对性,使不同水平的学生在原有的基础上得到提高。
4.教学实施
能正确理解教材,善于利用、活用和开发教材,体现创造性。教材处理恰当,突出重点,突破难点,抓住关键。
教学内容的选择要有利于实现教学目标,要适于不同水平学生的发展,要联系学生生活实际和已有的知识经验。
5.教学活动安排
注重培养学生的创新能力:教学语言有启发性,问题设计新颖、开放,问题情境的创设具有新意和挑战性,答案不唯一。呈现问题形式多样,鼓励学生大胆质疑。注重培养学生的实践能力:主要是培养学生参与课堂教学实践和将所学知识勇于实践的能力。教师组织实践活动,要从学科实际、学生实际出发,要联系学生生活实际进行教学。在实践活动中教师要恰当地指导学生将所学知识和技能灵活地应用于实践活动。
注意学法指导,要使知识转化为能力,教师应对学生学习的过程进行学法指导,在指导过程中使他由“学会”变成“会学”,从而达到提高他们的自学能力的目的;
注意引导培养良好的学习习惯和行为习惯,坐、立、读、写有正确的姿势;表述口齿清晰、声音响亮、发音准确;表演大方自然不拘谨。
6.教学方法的选择
努力培养学生的问题意识,提供大问题情境,放开小问题讨论,提倡自主、合作、探究、开放的学习方式,允许学生发表不同的意见,着力于良好的思维能力和优良的个性品质的培养。适时、适度地安排研究性学习,注意知识间的综合联系,可以与学生一起商议、提出教学目标,以商量的语气上课,提倡合作性的争论、讨论、辩论。
提倡学生参与板书设计,根据情况记笔记,设置学习超市,鼓励选择性学习,运用分层性、激励性、建议性、延时性等多元化教学评价,适当安排竞争性学习。
提倡“资料库”型的多媒体辅助教学,根据需要,可以到教室外,比如图书馆、展览室、校园等上课,有“收”有“放”,注意课堂调控技巧,提倡学科间整合。
7.课堂气氛
用亲切、和蔼的表情、动作、语言来创设轻松、活跃、平等、和谐的学习氛围,创设利于学生自主学习、主体作用发挥的学习情景,使学生全身心投入到学习中,保持最佳学习状态。让课堂充满活力。
8.教学技能
上课讲普通话,语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力。仪表端庄,举止得体,要善于驾驭课堂,活而不乱,教学机制灵活,能处理突发事件。
9.教学手段
现代化教育技术手段应用恰当、熟练,讲求实效。该用则用,不生硬使用。
10.教学效果
学生掌握了必要的知识与技能,思想受到启迪,目标进一步明确,并获得了进一步发展的能力。
11.教学特色
教师自身独有的特点和与众不同的教学方法和教学效果。教师可在某一方面或某一点上形成自己的特色与风格,并被学生认可或模仿。
(五)作业教学
作业教学包括教师设计作业、学生做作业、教师评改作业、实施矫正教学等环节。加强对学生作业设计的研究,增强作业的开放性、探究性和实践性。关注学生的个体差异,增强作业的层次性、适应性和可选择性,满足学生的不同需求。引导学生认真完成教材和国家提供的练习册上的作业。根据学生的实际需要,提供学生可选择的补充性作业。认真检查和评改学生的书面作业,做到书面作业全批全改。全面了解每一位学生的作业情况,根据对反馈信息的科学分析,有针对性地对学生进行指导,加强矫正性教学。不得让学生家长代为评改作业。节假日不得布置大量重复性、机械性的作业。
1.学生家庭书面作业要体现层次性(要分层布置作业)、选择性,实行总量控制。一、二年级不留书面家庭作业,其他年级语文、数学书面作业总量每天不超过 1 小时。
2.语文、数学、英语学科作业按教研组商定,尽量统一。
3.各班各科的作业要求格式要统一。
4.各科作业要求要写清书的页数和做题的题号。
5.认真批改。做到思想性、科学性、无错误,对作业中出现的普遍性、典型性错误要作好记录。教师的改笔一律用红笔,字迹要端正,书写要清楚,批改符号要规范统一。批改作业要认真仔细,一页作业上题目要逐题批改,不能只用一个批改符号“√”或“×”,避免错误。教师布置的作业均要批改。
6.及时批改。书面作业批改要及时,不得有漏批、不批、或让学生代批现象。原则上当天上交的作业当天批改完毕(病、事、公假除外)。未经批改的作业不能发给学生。作文要在两周内批好,学生作业中的错误,要求学生及时订正,更改无误后老师批上符号。
7.作业批改后要注上成绩和日期。成绩要按等级分为:优秀、良好、及格、待及格(或A、B、C、D)。日期应写在等级的下面。作文的等级应写在题目的右侧,日期写在批语的右下侧。也可根据学生的年龄特点加盖红花、红旗、笑脸等鼓励性符号。
8.各科作业都应重视错别字的订正,批改的符号要清楚明白,批改作业的语言文字要规范、端正、清楚、正确,字体为楷书或行楷。
9.教师都应将学生作业中重要错误随时摘记在批改手册中,认真分析,找出问题的症结,对作业中的错误应及时提醒,或集体订正,或个别辅导,不得应付。发现学生作业中的独特见解,要表扬鼓励并有激励性评语,批改手册记录要详实,保证其实用性。
10.改进批改方法,根据具体情况,可当堂批改、互相检查、详批略改交替等多种方法结合。
11.学生作业马虎潦草或不及时完成者,要加强教育,尤其是日常行为习惯的培养教育与指导不可忽视。对经常不完成作业的学生要及时同家长联系,督促家长承担教育子女的责任。
12.作业批改符号
语文类:
× :错别字。打在字的下面,在错别字的上面画上“□”让学生订正。
:删句或删段。划在被删的句、段上。
Ⅴ :漏字、词。记在漏字、词处的上方。
Ⅴ :漏句。记在漏句处的上方。
﹏﹏:好的句子,划在好句下面。
○ :好的字,打在好字的上面,限用毛笔字。
∽ :调换,划在调换的地方。
△ :保留用它,划在留用字、句上。
? :这里有毛病,打在病句或错题上。
√ :对的,打在习题右边。
:有缺点或不完整,打在题目之右,要求学生订正。
□□:文章开头空两格。
☆ :对作业正确、清楚、整齐的“优秀”符号,画在练习的开始处。
数学类:
①“√” :表示解答或订正完全正确。
②“×” :表示全错。主要用于计算题中的运算顺序错误、解决问题中解题思路性错误。
③“○” :表示部分错误。
④“﹏﹏?” :表示有遗漏的数目和文字。此符号主要用于“解决问题”中,抄错题、审错题、没按题目要求做、答案叙述不完整、不准确的等统一在出错的问题下面用“﹏﹏?”标明。如学生在解题过程中遗漏步骤,为了让学生更加清楚遗漏的地方,也可增画一个插入符号“<﹏﹏?”。
⑤“☆” :表示优秀、有创意。
对于上述几种符号还不能表示的批改内容,采用指导性批语。即要写上鲜明的、富于启发指导性的、肯定或否定的批语。如:格式书写问题,不同思路和解法等。
13. 作业设置、书写要求
学科 | 一、二年级 | 三年级 | 四——六年级 |
语文 | 每课1次的:三格本(一上)、田字格、生字本、练习册(全批全改); 每单元一次的:写话(小作文、二下)。 注:方格本与田字格配合使用。 | 每课1次的:生字本、田字格、练习册(大册全批全改,小册选做批改);隔周一次的:小作文、中作文;造句本。(中作文:单元作文8篇,小练笔8篇) 注:方格本与田字格配合使用。 | 每课1次的:田字格、笔记本、练习册(小册全批全改,大册选做批改);隔周一次的:中作文、大作文。(作文每单元2篇) 注:方格本与田字格配合使用。 |
数学 | 小演草(每周不少于4次,半页为一次)、练习册(全批全改) | 中演草(每周不少于4次,半页为一次)、练习册(全批全改) | 大演草(每周不少于4次,半页为一次)、练习册(全批全改) |
科学 | 笔记本(每课一次、全批全改) | 笔记本(每课一次、全批全改) | |
英语 | 外语本(每单元一次、全批全改) 练习册(每课一次、全批全改) | 外语本(每单元一次、全批全改) 练习册(每课一次、全批全改) | |
美术 | 小图画(每课一次) | 中图画(每课一次) | 大图画(每课一次) |
书写要求:
语文:
一年级:生字本:8+4(8个字4个拼音);田字格:8个字;第一行正中用数字写第几课。
二年级:生字本:4+2(4个字2个拼音);田字格:一字2个组词,中间空一格;第一行正中用数字写第几课
三四年级:生字本:精读课文的生字2(生字)+1(拼音)+1(词);田字格:精读课文词语(词语表)抄写一遍;每课第一行正中写清课号。
五六年级:田字格:精读课文词语(词语表)两遍;记录本 精读课文每课一次;大作文:单元作文8篇,小练笔:8篇;前两项每课第一行正中写清课号,所有练习用钢笔书写
(六)考试与评价
教师应具备科学命题能力。各类考试要以《课程标准》为依据,加强与社会实际和学生生活经验的联系,重视分析问题、解决问题以及实验操作等方面能力的考查。每次考试结束后,在全面分析学生试卷的基础上,认真实施矫正教学,教会学生举一反三,巩固学习成果,提高学习能力。严格执行考试规定,每个学科每个单元原则上可进行一次测验,学科单元测验由任课教师或教研组具体组织。不得按考试成绩给学生排队或公布名次。班主任负责学生成长记录档案的建立,学科教师协助班主任做好相关工作。
1.明确考试是教学过程组成之一,不能以分数高低作为衡量学生、教师成绩的唯一标准。
2.控制学期平时考试的次数,采用多种的评估方式,根据不同的考试内容,采用等级记分法、星级记分法等,可辅以激励性的评语。
学校检测包括单元检测(语数英)、月考(语数英):单元检测每单元进行一次,由学科教师自行组织。月考每月(两单元)进行一次检测, 开学第二个月月初进行第一次检测1.2单元。第三个月月初期中检测,第四个月月初第二次检测5.6单元,学期末进行期终检测(按区教研室安排统一组织)。
两次月考由各校区各教研组命题(提前半个月出卷),交电子版,集团选择最佳检测卷或进行组合进行统一检测。各校区自行组织检测监考方法(考场编排集团统一)。月考和期中检测抽各校区至少一个年级进行诊断式分析,采取校区轮换监考、统一阅卷方法。但排名不计入考核。期末对语文、数学、英语、科学、道德与法治学科进行书面检测,其他学科进行现场抽测。科学检测含实验操作(占40%)。
3.期中检测试卷(语数)评比。由每名任课教师命制(学期第二个月份出卷,第二个月25日前上交),集团组织业务领导、教研室、教研组长进行评比。要求每名任课教师要研究教材,研究学生,围绕提高教育教学质量编制高质量、高水平的试卷。参与评比检测试卷均需电子排版,表头写明如“三年级语文学科期中质量检测卷”,上交电子版和纸质版。
4.考试学科(语、数、英)的成绩评定:
(1)语文:听、说、读、写、查字典等平时成绩不少于五个。
(2)数学:概念、计算、口算、解决问题成绩不少于五个。
(3)英语:听、说、读、写平时成绩不少于四个。
5.考查学科(语、数、英以外)的成绩评定:
(1)平时成绩要有四个。
(2)期末要有总评。
6.每次单元考试要写出试卷分析,分析内容包括:分数段统计、试题难易度分析、完成情况及其出现问题、今后应采取的措施等。
(七)课外学习与课后辅导
把指导学生的课外学习和实践活动作为教学工作的重要组成部分,纳入教学工作计划。每学期组织学生开展一定数量的学科实践性教育教学活动。帮助学生制定节假日、双休日学习与生活计划,指导学生利用课外时间开展基于兴趣与爱好的读书、学科拓展和社会实践活动。加强对学习困难学生的学习指导,帮助学生学会学习,增强学习信心。对学生课前预习的指导要注意层次性和针对性。指导学生开展丰富多彩的读书成长、自然观察、社会考查、科学探究、参观游学等课外自主学习和实践活动,积极参与学校组织的课后服务工作,利用课后服务有计划、有重点地进行培优扶困工作,指导学生开展艺术、体育、科技等兴趣小组和专业社团的活动。科学协调课堂教学和课外活动安排,防止加重学生的负担。加强与学生家长的沟通,不断提高对学生学习与生活指导的实效性。
1.早上和中午学生到校后进行晨读和午写,教师要加强管理,不得到室外打闹,要在室内静静的学习。学生在校老师必须看护。上午放学后不得留学生,
2.下午放学后加强参与课后服务学生的辅导。教师要发挥自身特长,组建兴趣社团,发展学生个性特长。教师要制定具体的活动计划,撰写活动方案,并做好辅导记录,进行活动总结。学校定期举行社团成果展示、比赛。
利用课后服务,对学困生进行辅导、帮助。每学年初要了解学困生情况,建立学困生档案,注重过程性记录,课后服务与课内辅导结合、集体辅导与个别辅导结合,要彻因材施教原则,培养良好心理品质,学期末总结辅导学困生的经验,撰写辅导学困生总结,学校在学年末进行验收、交流。
(八)教学反思
定期对课程资源开发、教案设计、上课(教学思想渗透应用过程、教学方法的创新;课堂生成的教学机智;体现学生独特见解、独到方法、思路的创新之处)、作业教学、考试、学生学习与生活指导等教育教学活动进行反思,总结经验,找出问题,明确方向,在不断实践与反思中,明确和形成自己的教育教学特色。坚持写教育教学日志。
1.十年及以下教龄者,每周不少于一篇;其他教师每两周不少于一篇。
2.用好教学日志本,可就某个方面、某个问题或工作的成功与失误写出自己的体会与感想,每篇日志不少于200字。
3.不得用摘抄代替日志。
(九)教学研究
1.教师要按时按要求参加教研组、级部、学校组织的各项教研活动或外出学习培训等。参加活动和集体备课时间确需请假的要经教研室批准。
2.研究课为两周一次,研究课活动模式:一课三研三上。首先,对教师的“常态课”,进行“一研”。关注原始教学问题,寻找个人经验与团队智慧的差距。其次,在一研的基础上上“改进课”,进行“二研”。关注教学问题的行为改进,寻求理念的内化与教育效果外显的差距;第三,在二研的基础人人上“提高课”,最终进行全程反思。通过反思,感悟教育智慧,改善教学行为,实现专业提升。
研究课模式可以就一个老师的课进行磨课,也可以结合师徒结对课进行。
3.公开课一月一次,集团统一安排。有集团级和校区级。还有一些活动结合名师工作室的活动进行。同时根据实际情况,安排新教师过关课,青年教师优质课或者同课异构,老教师示范课等。
4.坚持听课、评课制度。对研究课、公开课、过关课、研讨课、汇报课等相关教研组老师要全员参与。开展业务领导走课巡课、推门听课活动。定期开展学生评教和家长进课堂活动。教研组长、级部主任、教导处与教研室主任与副主任、校级领导每周听课3到4节,包含跨学科、跨级部听课和推门课、研究课、约课等。落实“七个”在课堂。
(1)检查备课在课堂。
(2)了解教师教学水平在课堂。
(3)检查落实素质教育在课堂。
(4)了解学生负担在课堂。
(5)了解辅导学习有困难的学生在课堂。
(6)指导教学在课堂。
(7)主导与主体作用的发挥在课堂。
每学期每位教师听课节数十年及以下教龄的教师不少于30节,其他教师不少于20节,其中听本学科其他年级的课不少于5节,听其他学科不少于5节。
听课时尊重讲课教师,不议论,认真做好记录。《听课记录》项目要齐全。听课人处,写上所有听课人姓名(或者写清参与人员范围)。要有随堂评议(优缺点)、个人建议。填写《教师专业发展课堂教学评价表》或者集体研讨时,所有记录内容要与《听课记录》一致。
5.集体评课或个人评课要有记录,要有亮点、不足及下一步建议等内容。听课以后都要及时安排时间进行评课,凡参加听课的教师都有义务和责任进行评课。评课人要根据听课情况客观如实地对授课人的教学情况作出公正合理的评价,做到知无不言,言无不尽。执教者把评课者对课堂的评课内容详实地记录下来,及时提出整改意见与措施,整改意见与措施应及时上报教研室。
每学期每位教师评课节数,十年及以下教龄的教师不少于15节,其他教师不少于10节,至少含4节详评,有书面材料。
6.每学期每位教师说课节数不少于5 节,以书面材料和教研记录为准。认真记学习笔记,每学期不少于10000字。
7.课题研究。积极开展校本课题研究。提倡以校区或年级、学科组为研究单位进行集团课题的申报立项。基于“问题即课题”、“解决即研究”、“从实践中来,到实践中去”的原则,要求针对教学实践中的重点、难点、热点问题,积极开展小课题行动研究,每学期每人撰写一项课题研究成果(教学札记、案例、论文、反思等,选择其中一项上交),切实提高教育教学水平。
对有价值、成果突出的研究课题,积极向区级以上教科所(院)推荐,申报高一级课题立项,以深入研究、推广成果。
(十)教学(工作)总结
学期末对教学教育工作进行总结。可从教育教学、课堂教学、班级管理、学生管理、个人学习、课外指导、教学评价、教学研究等方面选取比较成功或有收获、有感受的一、两个方面进行总结。手写稿,于放假前一周上交。教研室负责存入《教师专业发展档案》。
(十一)监督检查
以上教学常规管理细则,请老师遵照执行,教研室、教导处负责组织督查,采取定期检查和不定期抽查相结合,检查结果在全体教师会上进行通报反馈,并纳入教师学期工作评估中,记入教师业务档案,作为衡量教师教育教学工作的重要依据之一。
落实教学常规意见
为落实《兖州区中小学教学管理基本规范》,就集团教学常规管理做以下要求:
一、教学计划、总结
1.教学计划
包括学校学年教学计划、教研组(备课组) 教学计划、教师教学计划。学期初第一周上交教学计划(电子版),教研室负责归档。
2.教学(工作)总结
学期末对教学教育工作进行总结。可从教育教学、课堂教学、班级管理、学生管理、个人学习、课外指导、教学评价、教学研究等方面选取比较成功或有收获、有感受的一、两个方面进行总结。手写稿,于放假前一周上交。教研室负责存入《教师专业发展档案》。
二、校本教研
(一)集体教研
做到六定:定时间、定地点、定主题(问题)、定中心发言人、定内容、定要求。四统一:统一教学目标、统一教学重点、统一教学进度、统一教学训练与检测。一灵活:灵活运用教学方法,实施个性化教学。
(二)集体备课
1.以整册教材或某单元作为集体备课内容
(1)提前准备,人人备课。以思维导图的形式梳理全册教材内容,每个单元有哪些章节,哪些是重点、难点,特别要注意的地方是什么,并做好课时安排。
(2)集体研讨,人人发言,各抒己见,达成共识。撰写个人教学计划(上交电子版)。
(3)回顾反思,问题改进。学期结束或单元结束再次研讨,根据单元测试和期末测试情况进行回顾反思,教师和学生之间分别有哪些值得改进的地方,教材处理上是否存在问题。备课组的教师及时总结研讨,有利于下一阶段的工作,存在问题也容易及时发现并纠正。
2.以课时为内容的集体备课——三备二磨一反思
(1)一备:主备人初备形成预案。①主备人备课前,根据主题和课题,认真解读教材、分析学生,确定学习目标、重难点、教学过程、作业设计和板书设计等,形成预案。②至少提前一周将预案打印提供给参与集体备课的组员,组员认真思考每一个环节,至少提出2-3条有价值的修改建议写在预案上供讨论。
(2)一磨:全组成员集中研讨。①主备人说课,内容包括:说教学内容、说学生、说重难点、说教法、说学法、说教学过程、说作业设计、说板书设计等。②根据主备人的思路和活动主题进行深入研讨,人人提出自己的建议。③研讨过程要有记录(留下痕迹),教师们要本着虚心学习的态度,互相取长补短,平等交流,克服“一言堂”和随声附和,切记不礼貌的言行。
(3)二备:主备人修改教案或导学案形成二次备课。主备人根据探讨中老师们提出的建议进行修改,在修改过程要结合自己的想法,兼容吸纳老师们的意见,形成第二次备课。
(4)二磨:观课议课。①观课:主备人上课,其他组员观课。观课时注意:一看备课中问题设计是否合理,问题是否有启发性,有思考价值,难度大小是否适中;二看教师导学过程是否与备课环节一致,教师对课堂生成的处理,教师的课堂教学机智等;三看学生学习状况即课堂参与度、目标达成度等,观课教师可以进行分工,重点选择其中一个方面做课堂观察。②议课:根据观课中关注的三个方面,进行研讨,特别要围绕主题和问题进行研讨。
(5)三备:主备人再次修改教案形成定案。根据课堂展示、观课议课中发现的问题再次修改教案或导学案,形成定案。
(6)一反思:主备人和参与组员进行活动反思。主备人和组员根据集体备课的每一个环节进行反思,在集体备课过程中的所思、所想、所感、所获及时记录下来,不断反思才能不断进步。
(三)个体备课
所有教学设计均手写。备课课型包括:新授课、练习课、复习课、活动课、习作课、检测课、交流课、实践活动课等。
课时备课要做到八有:有教学目标(全面具体)、有教学重难点(准确)、有教学具准备(美观实用)、有教学理念(与时俱进)、有教学过程(突出活动)、有练习设计(务实灵活)、有板书设计(美观助学)、有教学反思(利于成长)。
备课要求:格式正确、数量达标、提前一周、详略得当、注重预设。
1.一次备课(个人备)。
包括全册备课、单元备课、课时备课。每课时要标清第几课时,教学过程环节要清晰,突出学法指导、学习引导过程。每课时都必须进行反思,写后记。每课时必须有板书,作业设计。
2.二次备课(集体备)。在个人备课基础上通过参与集体备课对教学设计进行修改,即二次备课。
3.三次备课(个人备)。课前结合学情变化,进行三次备课。在教学设计旁进行批注、插入式修改。
4.教学反思。即思考、反省、探究和解决教育教学中的实际问题。包括成功的做法、应变处理措施、感触、教学思想渗透应用过程、教学方法的创新;课堂生成的教学机智;体现学生独特见解、独到方法、思路的创新之处;展现新境界和高度的“再教设计”等对教学设计、教学行为、教学效果的反思。
5. 作业设计。要有针对性,体现层次性、选择性。设计实践性、综合性、开放性、探究性作业,家庭书面作业要实行总量控制,一、
二年级不留书面家庭作业,其他年级语文、数学书面作业总量每天不超过 1 小时。
6.检测课备课。专设检测课备课本。每个学科每个单元原则上可进行一次测验,学科单元测验由任课教师或教研组具体组织。要精心设计并上好讲评课,提高讲评的针对性、实效性。要根据学生考试暴露的问题,及时组织二次过关和个性化辅导,及时巩固学习成果。
质量检测备课每检测一次备一次课。备课达到七有:有检测目标、有检测重点、有检测方法、有检测时间、有检测内容(附试卷即可)、有检测分析(成绩统计与分析)、有检测讲评、有检测反思(反思日常教学的得与失)。
7.习作备课。语文专设习作背课本。课时内容包括习作指导、习作、习作评讲、修改、誊写。根据各年级情况确定课时数。
(四)课题研究
积极开展校本课题研究。撰写教学札记、案例、论文、论著等,基于“问题即课题”、“解决即研究”、“从实践中来,到实践中去”的原则,要求针对教学实践中的重点、难点、热点问题,积极开展小课题行动研究,切实提高教育教学水平。
(五)说课
内容包括:说教学内容(在教材中所处的位置)、说学生(知识水平、能力水平、心理特点和学习中的困难)、说重难点、说教法、说学法、说教学过程、说作业设计、说板书设计等。
间周一次。集体备课时间进行一次说课。要确定主持人、中心发言人,提前撰写《中心发言人说课案》,每人每学期至少一次进行中心发言。集备过程性材料要完整,内容要丰富。
(六)讲课(课堂教学)
要求具有先进的教学理念,准确把握教学重点难点,灵活选择教学手段和形式,教学过程体现以学为主,注重学法指导、评价引导,有效渗透传统文化和道德教育因素,注重学生核心素养培育,教学效果要好。要达到堂堂清。
(七)听课;评课
对研究课、公开课、过关课、研讨课、汇报课等相关教研组老师要全员参与。开展业务领导走课巡课、推门听课活动,进行课堂教学调研与督查,并重视调研后的反馈、交流和行为跟进。定期开展学生评教和家长进课堂活动,关注常态课堂的教学效益。提倡教师跨年级听课。听课节数校长每学期不少于30节,业务领导(业务校长、教务主任和级部主任)每学期不少于40节,中层以上其他干部每学期不少于30节。在《听课记录》上认真填写表头,项目要齐全。听课人处,写上所有听课人姓名(或者写清参与人员范围)。要有随堂评议(优缺点)、个人建议。填写《教师专业发展课堂教学评价表》或者集体研讨时,所有记录内容要与《听课记录》一致。集体评课或个人评课要有记录,要有亮点、不足及下一步建议等内容。
三、教学(工作)日志
每周一篇教学专项日志,内容包括:教学收获、业务学习心得、教学活动记录、教学关键环节、细节记录。也可记录班级工作。如学生情况、学习状态、特困生的辅导、课后辅导、家校联谊。
四、作业设置及批改
作业设置按集团统一要求执行,不够作业本可由学生购买。作业内容要规范。
批改要规范,教研组要统一要求。所有作业要全批全改,要有学生改正情况,批改要有等级、日期。作业要跟上进度,批改符号要一致。作业次数要符合要求,要重视批改质量、学生态度、书写情况。
五、业务检查
业务检查由校区教研室组织,校区业务领导、级部主任、教研组长、教师代表(1人)参与。集团督查时到校区抽查一名教师的所有业务资料,进行诊断式检查、评价。
开学第一个月对全部备课、作业进行全面检查。规范内容、要求,发现问题,解决问题。
第二个月对作业进行一次专项检查。第三个月对备课进行一次专项检查。两次专项检查计入考核,占50%。
学期末对备课、说课、听评课、教学(工作)日志进行综评式检查,结果计入考核,占50%。检查时按每组优30%、良40%、合格30%的比例分出档次。只打一个总分,分值:优秀96-99分,良好93-95.5分,合格90-92.5分。
六、教学设计比赛
学期中组织进行集团现场备课比赛。每校区每年级学科确定2-3人代表校区进行比赛。按教龄采取指定和抽签相结合的方式确定参赛教师,教学设计内容限定在期中检测之前,比赛课题抽签决定。要求现场手写,限定时间。
班主任工作职责
班主任是班集体的组织者、管理者,加强班级常规教育、学生行为规范训练,形成良好班风是班主任的重要职责之一。班风正,学风浓,校风好是一所学校的成功所在,为进一步做好班主任工作,强化班级日常管理,现就班主任的常规工作做如下要求:
1.早上、中午学生上课前半小时到班看护学生,维持好班级纪律,让学生及时进入学习状态,并做好晨午检,检查学生的出勤、健康情况。与晨读、午写老师无缝交接。
2.根据学校安排,在规定的时间段指导督促值日生做好教室及卫生区打扫工作。培养学生养成良好的卫生习惯,做到教室内无纸屑、无杂物,卫生工具和课桌椅摆放整齐,墙壁张贴物品规范整洁。卫生区内无纸屑、无杂物,时刻保持干净。
3.组织学生参加每日的眼保健操和课间操,与任课教师无缝对接。
4.学生在校期间,要及时了解学生出勤、健康、思想、纪律和学习动态,发现异常状况作出相应处理,及时与家长联系,并向级部主任汇报。
5.及时了解学生各科的课堂表现,并及时教育引导。教育学生课间养成良好习惯,做到不跑、不跳、不打、不闹,班主任要做好课间巡查工作。时刻注意学生安全,严防事故发生。当出现突发事件时,第一时间到达现场,安抚好学生,视伤情进行处理,若特别严重,第一时间拨打120,并及时与家长联系,向级部主任汇报。
6.放学后,关闭门窗、电灯、空调、多媒体等设备,不使用多媒体时,及时关闭,做到节约用电。教育学生爱护公物,不在课桌椅和墙壁上乱刻乱画。
7.放学后组织好班级放学路队,确保安全有序,带学生到校门外家长接送区与家长做好交接,家长没有来的要及时与家长取得联系并安置好学生。
8.根据学校安排组织好本班家长志愿者和红领巾监督岗成员的选拔,同时做好家长和学生值勤岗位的安排和分工。
9.认真组织学生参加每周一次的升旗仪式。班主任应全程参与并加以指导,确保活动纪律,强化活动安全。班主任要认真落实好大队部安排的升旗仪式主持及讲话队员的选拔、培训。
10.联系本班实际对队员们进行思想品德教育,学习习惯,劳动习惯,礼仪文明行为习惯的培养,认真上好班队会。学习贯彻《中小学生守则》、《中(小)学生日常行为规范》及校规校纪。指导学生按计划开展班队活动以及各项主题教育活动,形成良好的班风。
11.从每个学生的个性特点和个体情况出发,因势利导。尤其要做好学习有困难的学生转化工作,努力帮助每个学生进步。可通过个别家长座谈、家访等多种方式进行。
12.做好与任课教师沟通协调工作。了解学生所有学科的学习情况,协商解决教育、教学中的问题,控制作业总量。
13.开学初,做好课本的发放,编排好学生座位、队列顺序、值日安排等工作。组建中队委,指导中队委工作,培养团结友爱、积极向上的中队集体,注意培养一支积极向上、团结合作的队干部队伍。
14.做好班级环境布置工作,营造良好的育人氛围。组织辅导队干部和队员办好队板报、队角、队文化等。
15.根据学校安排,认真组织开展家长会,并选拔组建家委会。
16.组织好学期末的学生评优工作,做到公平公正。认真填写《学生综合素质评价手册》。
17.完成班主任工作总结,将班务工作的有关材料递交学校,及时归档。
教师课堂教学常规要求
为确保课堂教学规范有序,促使教师在课堂教学过程中做到为人师表、教书育人、严格管理,最大限度地提高课堂教学质量,学校特制定本规则,望全体教师认真遵照执行:
一、任课教师始终是课堂的第一责任人。教师必须认真担负起课堂上教育教学的全部职责,课前认真备课,写好教案,绝不允许无教案上课。
二、教师要认真组织教学,上课铃响前两分钟侯课,维持好班级纪律,检查学生课前学具准备情况,准时上课。上课后教师无特殊情况不得随意离开课堂,无特殊情况教师需站立讲课。上午第二节课后、下午第一节课后及时组织学生按时上好“两操”。
三、教师的教学语言要做到生动、准确,音量高低适度,说普通话;板书要工整规范、布局合理、要体现讲课的重难点及知识的形成过程;课堂小结要有高度,抓住要点,形成体系;教态要做到自然、亲切、大方,衣着要整洁、得体。
四、在课堂教学过程中,教师要认真贯彻小学生守则和课堂规范,遵循面向全体、全面发展、主动发展的原则,引导学生认真听讲,积极思考,集中精力学习,有良好的课堂学习习惯,努力提高课堂教与学的效率,向课堂40分钟要质量。同时,要重视学生听、说、读、写、站、坐等姿势,培养学生良好的学习习惯,保证教学卫生。
五、讲课时,教师要营造积极互动的教学氛围,为学生自主学习、合作学习、探究学习与体验学习提供充分的空间。同时,对于课堂偶发事件,要积极妥善处理,保证课堂教学顺利进行。如若实在处理不了,应及时通知该班主任。
六、教学中要使用的教具、学具等课前要准备好,需进行实验的课,教师都要先做一遍,做到心中有数。要积极主动地运用多媒体,实物教具(学具)等辅助教学,并做到出示恰当、操作自如。需要在各个功能室授课的任课老师必须使用功能室,教育学生严格执行有关规定,按要求使用,爱护各功能室内的仪器,认真指导学生掌握实验操作,切实搞好组织工作。
七、室外授课提前二分钟进入教室,由本课课任教师组织学生排队,安静走出教室,到达指定上课区域。授课时严格按照室外课要求进行。不允许自由活动,可在老师指导下小组活动,密切注意学生人身安全,预防意外状况发生,如不慎发生及时处理并报班主任。下课后由本课课任教师带回教室。如遇眼保健操,则由体育老师组织学生做完带到做操地点。不能带队上下课、上课不负责任,出现问题不及时处理的视情节轻重给予处分。
八、要重视讲课效果的信息反馈。根据实际情况及时调整讲课进度和教学方法,力求教与学协调一致。
九、严格按照教学计划上课,切实完成课程标准所规定的教学内容要求,不私自调课,不得随意增减教学内容,不得擅自调动课程,做到专课专用。
十、上课时间教师做到“九不”: 课上不允许做与课堂内容无关的事情,不允许看动画片、上自习。不接待家长,不接打手机,不体罚或变相体罚学生,不侮辱学生人格,不带与教学无关的物品进入教室,不与其他教师闲谈,不刻意拖堂。
问题学生的转化办法
“问题学生”是指那些在思想、学习、行为等方面存在严重不足的学生。这类学生在班上所占比例虽小 ,但活动能量大 ,影响面广 ,常常妨碍班级活动的顺利开展。对问题学生的教育应引起足够的重视。对于问题学生的转化办法如下:
1.查找造成问题学生的原因。我们可以通过谈心、家访,做好调查,从学生本人的基础知识、基本技能、兴趣爱好、学习态度等多层次考虑,探究他们成为问题学生的原因,以便今后对症下药。
2.建立良好的师生关系。老师要经常和他们谈心、沟通,了解他们的心理需要,真心为他们着想,让他们摆正什么事应该做,什么事不应该做的心态,发挥他们的内在潜能,比如:当值日小组长,当课代表等,他们大多有一种号召力,要恰当地利用他们的长处,“亲其师,信其道”。“问题学生”多有一些逆反心理,老师不要高高在上,采取强制措施,那样即使能服的住人,也服不了他们的心,甚至会有更严重的对抗。
3.充分的信任、尊重和理解问题学生。优等生和所谓“问题学生”有了错误,老师在处理过程中要一视同仁,惩罚合理,不要在态度上和惩罚上有什么不同,面对有错误的优等生不予批评,不了了之,而对“问题学生”却大训特训,狠批一顿,要给予“问题学生”更多地尊重信任与理解。
4.关心关爱问题学生,给予比普通学生更多的爱。一提起“问题学生”,很多老师就爱不起来,老师要多看他们的优点,少看缺点;多鼓励,少批评。给予他们的爱要多一些,用真心、真情去打动他们,感化他们,帮助他们去掉自卑感,使他们改掉恶习,走上正轨。
5.做到“三不”。不挖苦学生。当学生做错事时,要耐心开导,不挖苦、不训斥,不拿大话威胁恐吓。不体罚与变相体罚。如有的学生因作业没写好,或没有按要求去做,要单独找他谈话,帮他找出原因。不心罚。(“心罚”是对学生心理和精神的惩罚。)比如,有的教师说学生“生来就不是读书的料,还有脸往这儿坐。”“灌铅的脑袋!”“死木头疙瘩!”……这种心罚的副作用很大,学生觉得侮辱了他们的人格,刺伤了他们的自尊心,就会与老师产生强烈的抵触情绪。
6.发现问题学生的闪光点, 肯定他们的点滴成绩。老师在做转化工作的中,要精心观察,善于研究,找出他们的每一个闪光点来加以鼓励,采取多种巩固措施,多表扬,少批评,使他们的每一点成绩都能得到充分的肯定。
7.家校联系。对待问题学生,老师每月至少家访一次,建好学校家庭联系卡,使家长了解孩子在校的表现,也使教师了解学生在家的动态,使双方共同努力,促进问题学生的转化。平时, 老师也要经常与他们联系,让家长树立正确的教育观念,在孩子面前树立好的榜样,为孩子营造一个良好的学习环境。
总之,“冰冻三尺非一日之寒”,转化问题学生的教育工作是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程。需要一定的时间,用高度的热情,遵循因材施教的原则,进行反复、耐心的教育;还需要学校、家庭、社会的密切配合,共同形成一体化教育网络,才能获得良好的教育效果。问题学生就像一棵棵弯曲的小树苗,只要园丁精心浇灌,持之以恒,就一定能育曲为直,育直为壮。不管“问题学生”身上有多少问题,只要他是我们的学生,我们就要用爱去解决他们的困难,去解决他们的“问题”,让他们书写出人生理想的答案。
学生课堂常规
一、课前准备
上课前,学生准备好学习用品,包括课本、练习本、文具盒。文具盒应放在书桌左上角,课本、练习本放在书桌中央。水杯放在桌洞里。
二、起立
预备铃响后,老师进入教室候课,组织学生。学生立即走进教室,安静坐好。学生坐姿为左臂在下,右臂在上,平放桌面。双脚自然叉开,与肩同宽或并拢,抬头挺胸,身体坐直。 上课铃响后,班长声音洪亮喊:"起立。"全体学生立即站好,向老师鞠躬并问好:“老师,您好。”老师鞠躬回礼:“同学们好,请坐。"学生坐下时,应整齐统一。学生站姿为双脚自然叉开与肩同宽,或并拢。肩平,双手自然放在身体两侧,抬头挺胸,目视前方。
下课铃响起,老师放下手中物品宣布下课,班长声音洪亮喊:“起立”,学生立即站好,向老师说:“老师,辛苦了。”老师回答:“同学们,休息。”学生坐下,做好下节课的准备。把自己的凳子放在桌下,再离开座位。
三、读书
学生坐着读书时,双手拿书两侧,书自然向外倾斜,书的下侧接触书桌。
学生站着读书时,身正站稳,按要求拿好书。读书时声音洪亮,字正腔圆,用普通话朗读。不添字,不漏字,不拖腔,不唱读,不指读(一年级除外),不重复,读好停顿。默读时,不指读,不出声,态度认真,边思考边批注。
四、写字
学生握笔时,拇指、食指捏着,中指、无名指托着,小指藏着,笔杆向后躺着,笔尖向前斜着。
学生写字时,做到“三个一",胸离桌边一拳,眼离书本一尺,手离笔尖一寸。同时做到身正,肩平,足安。
五、回答问题
学生举手发言时,右手自然举起,五指并拢,向上举直,肘部不离开桌面。
学生发言时说完整的话,自然大方,声音洪亮,口齿清晰,态度诚恳。学生质疑时,学会用“为什么……”、“老师,我有一个问题……”、“请问**老师……”等句式。回答问题时,用“我知道了……”、“我认为……”、“我补充……”等句式。
六、学会倾听
老师讲课和同学发言时,坐姿端正,用心倾听,思考:别人说了什么,对不对,与我的想法有什么不同。等别人讲完,经得老师同意,再发表自己的看法。
七、合作交流
听到老师指令后,再开始小组合作。小组交流时,服从组长的安排,有序进行。交流时,声音要小。完成后用正确的坐姿告诉老师。
八、到非本班级教室上课
学生到实验室、微机室、音乐室、书法室上课时,与本班级课堂常规一样。在本班教室外走廊安静站队,等候老师。在去指定教室的途中,安静有序。到了指定教室,严格遵守纪律,按照指定座位入座,不得自行调换。爱护室内的设施、设备,损坏应照价赔偿。
九、迟到
上学迟到,应提前让家长告知班主任老师。到校后,给班主任老师报到后,再进入教室。
十、特殊情况
上课时,若遇自己身体突发不适,应立即给上课老师汇报。经上课老师同意,再与班主任老师汇报。让班主任老师与家长取得联系,尽快就医。
学生培优补差办法
一、培优办法
1.教师结合各个优等生的情况给每个优等生定下目标,让他们有明确的奋斗方向。
2.教师要对优等生提出更高的要求,让他们知道会做题不如会讲题的孩子优秀,谁会讲题,并辅导差生,给予加分奖励,并引导优等生向古今中外的名人名家学习,保护他们的好奇心,激发他们的求知欲。
3.对他们严格要求,不纵容,适时进行思想教育,引导他们踏实努力学习,避免骄傲、浮躁。
4.教师要有计划有目的地为优秀生介绍好的学习方法,并请优生介绍自己的学习经验,优等生互相学习。
5.鼓励优等生创新思维,引导自主学习。
6.教师抓住课堂,课上基础题多提问学困生,中等生订正,优等生解决难题。调动他们的积极思维,既发挥他们的榜样作用,带动其他同学,又在面向全体的同时,拓宽优等生知识面,鼓励他们增加课外阅读。
7.组建优等生团队,在团队内建立良好的竞争机制,形成比学赶超的氛围。
二、补差办法
1.老师要尊重每一个学生,不歧视、不放弃差生,相信“没有差生,只有差异”。
2.了解他们成绩差的原因,老师不仅关心他们的学习,更要关心他们的生活,了解他们的家庭状况和思想动态,找到他们差的原因,对症下药。
3.在课堂教学中,要照顾到差生,根据他们的实际情况对他们提出不同的学习要求,低起点,低要求,多提问他们基础题,让他们在课堂上体会到成功的喜悦,树立在学习上的自信心。
4.对于差生课堂上没有掌握的知识,老师要利用空堂课、自习课等课余时间对他们进行补课。
5.分层布置作业,作业区别对待。差生的作业重视基础,专项训练。作业要面批面改,有错必改,建立纠错本,对于错题要及时改正。
6.一帮一、一带一、结对子帮扶。让成绩好的学生发挥帮助作用带动差生,差生进步给帮扶的小老师加分奖励。
7.组建学习小组(优中差相结合),与作业挂钩,对一个小组内学生的课堂表现、单元考试进行量化,分出档次,根据档次确定少写多少作业。
8.建立补差微信群,及时跟踪辅导家庭作业。
9.利用家长的力量,经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,尽量排除差生学习上遇到的困难,共同促进他们的学习。
10.家长学校定期开展讲座,向家长教授好的教子方法。
11.持之以恒,反复抓,抓反复。
总之,培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优补差。备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维。
学生学习规范要求十条
一、课前准备
铃声停教室静,书本文具放放平,抱臂坐正等老师,班委督查快静齐!
二、上课礼仪
老师微笑着目视学生说:“上课!”班长响亮地喊:“起立!”【全体学生肃立】老师热情地说:“同学们好!” 学生边鞠躬边深情地说:“老师,您好!”老师和蔼地说:“请坐!”【全体学生轻声坐下,抱臂坐起,正式开始上课。】(声音响亮,动作整齐。)
三、听课要求
脚平身正抱臂坐起,胸一拳口紧闭,眼看老师或黑板。精力集中专心听,心无杂念勤思考。(要求:保持坐姿,精力集中。)
四、发言要求
听清问题勤思考,举手发言要积极,语句完整又响亮。同学发言须静听,尊重他人不打岔,老师允许再补充。(举手发言姿势:统一举右手,右手五指并拢,肘部不离桌面,手臂与桌面垂直,右手平放不乱动。发言时身体直立,手臂自然下垂,肢体不晃动。)
五、读书要求
脚平身正书拿起,书外斜,胸一拳,眼一尺。目视书本要专心,诵读响亮口齿清。熟读精思勤批注,不动笔墨不读书。
六、写字要求
脚平身正笔拿好,左手按纸右手写,坚持做到三个“一”(胸一拳、眼一尺、手一寸),静气凝神写工整。(要求:姿势规范,书写工整。)(执笔要求:拇指、食指轻捏笔,中指第一节抵下面,无名指、小指靠在后。笔头要留一寸长,笔杆后侧虎口成圆,松紧适度,运笔自如。)
七、课堂作业
细心审题规范解,独立思考不抄袭。用笔统一姿势正,作业干净又平整。做完细查及时交,有错必纠勤练习。(要求:答题规范,上交及时。)(用笔要求:学生应该用HB型木杆子铅笔,用灌注蓝色墨水的钢笔书写,原则上不使用自动铅笔和圆珠笔。自动铅笔身软铅易断,不利于着力;圆珠笔笔尖太滑,也不低碳。同年级同学科用笔要统一,一本一色不随意。)
八、下课礼仪
老师微笑着目视学生说:“下课!”班长响亮地喊:“起立!”【全体学生肃立】老师热情地说:“同学们,再见!”学生齐声说:“老师,再见!”【老师离开讲台后,学生才可自由活动,并提前做好下节课的准备工作。】
九、家庭作业
课前预习很重要,自读课本先知道,收集资料试做题,带着收获进学校。家庭作业靠自觉,主动复习再答题,读写算练要仔细,组长收齐交老师。
十、课外阅读
经典好书随身带,晨诵午读不懈怠。一书一桌一盏灯,晚间假日要有恒。百科知识书中来,腹有诗书气自华。(要求:坚持阅读,养成习惯。)
“336双向课堂”教学范式主要内容解读
(讨论稿)
一、指导思想
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,规范课堂教学行为,优化课堂教学方式,以“教会学生思考,教会学生学习,教会学生发展”为根本,实现“双减”背景下培育学生核心素养的目标。
二、课堂教学范式内容
《义务教育课程方案(2022年版)》指出,课堂应凸显学生的主体地位,关注学生个性化、多样化的发展需求,着力发展学生的核心素养。因此,我们在原有“三段六步”式教学模式的基础上进行了完善, 提出“336双向课堂”教学范式,即“三学”“三量”“六环节”。
1.第一层面的“3”指的“三学”,是课堂教学过程中,在教师引导下,学生学习的三种方式,即“自学”“互学”“悟学”。
(1)“自学”是指学生在教师引导下的自主学习;
(2)“互学”是指学生在师生、生生、生本多方合作探究下的交互式学习;
(3)“悟学”是指学生通过教师引领,感悟学习,举一反三。
2.第二个层面的“3”是从课堂教学的“三量”入手。在课堂上,教师运用科学合理的教学策略,关注课堂教学的信息量、思维量和训练量,引导学生深度学习,提质增效。
(1)丰富信息量,提高教学容量;
(2)丰富思维量,提纯思维品质;
(3)丰富训练量,提升学习效益。
3.第三个层面的“6”是教学过程的六个环节:“导-明-探-展-用-提”,即:
(1)课前导学:教师依据新课程标准和大单元教学理念,在课前为学生提供导学思路,例如,语文学科探究出了“一读,二标,三查,四画,五问”的五步预习法,数学学科的“一看,二思,三试,四问”四步预习法,英语学科的“一听,二仿,三读,四说”四步预习法。引导学生采用多种方式,自主阅读学习,提出问题。
(2)创境明标:在学生自主学习的基础上,构建任务驱动,创设学习情境,明确学习目标。
(3)主题探究:围绕学习任务,进行主题式探究,组织学生交流讨论,开展合作学习,在师生、生生、生本互动的过程中,适时对学生进行启发、引导、点拨。
(4)交流展评:引导学生在充分自学、探究、讨论的基础上,展示阶段性学习成果。通过学生互评、教师点评、竞赛激励等方式,激发学生的学习热情,归纳提炼学习方法。这是培养学生实践能力、合作能力、思维能力和表达沟通能力的重要环节。
(5)迁移运用:通过相关拓展、巩固练习,将所学知识转化为解决问题的能力,实现知识迁移,提高学以致用的能力,引导学生深度学习,内化感悟。
(6)反馈提升:教师对学生学习目标的达成情况进行反馈评价,学生在适量的训练中自主构建知识体系,提升学生的思维能力和实践运用能力。
“双向”是指参与教学活动的两个主体——学生和教师,在教学过程中学生的学和教师的教双边活动,相互作用、相互合作,达到教学相长、双赢共好的最优教学效果。该模式以“任务驱动”展开教学,充分发挥学生的主动性和教师的“点拨”作用,将“三学三量六环节”贯穿于课前、课中、课后整个学习过程。在整个过程中,教师始终要把培养学生的思维能力放在首位,让学生充分的动脑、动手、动口,引导学生在乐学善思、勤于思考、深度学习,学会在真实的情境中发现问题、解决问题。
辅导员工作制度
1.每学期组织大队辅导员集中学习至少一次,各大队辅导员组织中队辅导员学习有关少先队知识至少两次,每次学习时间至少2个小时。
2.大、中队辅导员每周坚持自学1—2小时。
3.组织大队辅导员每学期进行一次工作经验交流,各大队每月至少一次为中队辅导员例会汇报交流时间,主要是交流本中队活动开展情况及活动经验,同时做好记录。
4.中队辅导员每月组织中队干部研究工作至少一次。
文明班级评比制度
1.文明班级条件
(1)思想道德好
①热爱祖国、热爱党、热爱社会主义,立志建设四化,做“四有”新人。
②团结友爱,奋发向上,求实进取,班级精神面貌好。
③尊敬老师,尊老爱幼;勤俭节约,热爱劳动,爱护公物;关心集体,助人为乐,主动为集体、为他人多做好事。
④积极开展批评与自我批评,敢于同不良思想、行为作斗争,没有如下违纪现象:抽烟,赌博,斗殴;谈恋爱,传抄、传看黄色书刊;损公利私,损人利已,破坏公物;讲怪话,留长发,穿奇装异服;破坏交通规则,扰乱公共秩序等。
(2)学习风气好
①学习目的明确,学习态度端正,有良好的学习习惯和学习风气。
②专心听课,勤于思考,积极主动参与教学活动,培养自主学习的能力。
③认真按时完成各科作业,提高分析问题、解决问题的能力。
④努力改进学习方法,提倡创新学习;各科平均成绩提高较大,分化面小,后进生学习有明显进步。
(3)纪律秩序好
①课堂纪律好,没有干扰课堂纪律、妨碍教师讲课的现象。
②集合、集会,做到快、静、齐。
③基本没有迟到、早退和旷课现象,班级出勤率高。
④遵守学校各项规章制度,服从管理教育,主动制止无组织、无纪律的行为。
(4)清洁卫生好
①个人卫生习惯好,不随地吐痰,不乱丢纸屑、果皮。
②教室、寝室和公共区域干净整洁,美观大方,保持良好。
③绿化、美化环境效果好,各项义务劳动参与率高,成绩突出。
④注意用眼卫生,认真正确做好眼保健操,防止近视眼措施落实,近视眼新发病率低。
(5)课外活动好
①认真做好早操、课间操,积极参加课外体育锻炼和体育竞赛,体育合格率、体锻达标率、优秀率高。
②积极参加学校组织的各种课外文艺、科技活动,成绩突出。
③主动开展班级的课外活动,内容丰富,形式多样,效果良好。
④班会和团队组织活动时间落实,参与面广,效果良好。
(6)干部工作好
①班委会和团队组织的骨干作用突出,能积极开展工作,成绩显著。
②能正确处理工作和学习的关系,以身作则,严于律已,带头作用好。
③积极搞好本职工作,主动协助班主任和科任教师组织、开展好各种教育、教学和文体活动。
④联系群众,关心同学,作风民主,工作方法较好。
2.评比及奖励办法
(1)暂以学校目前规定的九项内容(三操、早晚自习、仪容仪表、卫生保洁、纪律、安全、学习风气、好人好事、考勤)进行周评比,每月末由教导处组织年级组长、班主任、值勤检查人员根据以上六条标准进行审评,评出本月文明班级名单(可占总班数的10~20%)
(2)在每月评比中被评为文明班级的,发给流动红旗。
③每学期末,由教导处、年级组分别组织总评,评出学期文明班级名单,报学校审批后,由学校表彰奖励。
文明(优秀)班级考评制度
为进一步推进学校班级管理工作规范化,制度化,树立良好班风,增强班级凝聚力,促进班集体开展扎实有效的教育活动,参考学校有关规定,根据我校具体情况,制订《兖州区五里庄小学文明(优秀)班级考评制度》,希望集团各学校、各班级对照制度要求,认真组织学习,进一步搞好班级工作,争创文明班级。
1. 考核办法
(1)各项指标的考核工作由少先队大队部具体操作,其积分由大队部、教导处及各部门所组织的各项活动成绩汇总,校委会通过予以生效。
(2)各班级学期初向大队部上交学期工作计划,学期结束向大队部上交工作总结,包括学生教育、班级管理以及本学期各项竞赛获奖情况等,作为优秀班级的评选考核重要依据之一,凡未按规定上交工作计划、总结的班级视为自动放弃优秀班级评选资格。
(3)按规定完成每周一次的班会或主题队会,备好课,增强班队会的针对性和实效性,有创新意识,活动效果好,每月底将本月四周的班队活动教案上交大队部。大队部组织专门人员进行不定期抽检,对一个月的班队会情况予以评价,作为评选优秀班级的重要依据。
(4)班级等级最终评定依照各班在本年级总分排名情况而定,总分排名在级部第一的班级为文明(优秀)班级,每级部评选一个文明(优秀)班级。
2. 考核细则
第一部分:班级基础工作(30%)
(1)班委组织健全。班委每学期由民主选举产生,且职责明确,能积极开展工作。3分
(2)少先队活动开展好。积极响应大队部号召,努力完成学校和大队部交给的任务。3分。
(3)班级开展活动扎实有效。认真组织主题班队会、夕会 ,活动效果好,记录详细,所开展的活动能与学校、大队部、教导处等部门所倡导的活动要求一致,大队部每月将对班队会开展情况进行汇总评选,分别按照级部名次给以8.6.4.2记分。
(4)班委出席大队委例会及工作落实情况, 例会无缺席现象,能认真履行职责。3分
(5)班级各项工作落实圆满,安全工作常抓不懈,扎实有效,无重大责任事故、安全事故发生。3分。
(6)班级日志、班主任手册,记录内容详实,对出现的问题能及时妥善处理,对今后工作有借鉴作用。得8分。只记内容无反思或处理意见。得5分;有相关班级工作记录,但内容简单。得2分。
(7)帮扶工作手册,项目填写完备,帮扶措施得力,效果好。得2分。
第二部分:班级日常管理(40%)
(1)班风正:(每项1分,共计10分)
①升国旗、奏国歌肃立行礼;唱国歌整齐响亮;认真听国旗下讲话。
②爱校爱班,维护集体荣誉;爱护公共财物,乐于助人,拾金不昧。
③尊敬老师,听从教导。见到老师或客人主动问好,分别时说“再见”;进出校门及上下楼梯给老师和客人让路;进办公室或上课铃响后进教室要喊“报告”,听到“请进”后方可进入;请教老师用“请问”,老师答后要道谢,说“再见”后再离开;不随便翻阅老师办公室的东西;不私自打开教师电脑。
④团结友爱,无人打架,说话文明,对人有礼貌。下楼、走楼道靠右行,出入教室、办公室场所等按指定线路走,不拥挤,出入办公室、教室轻声慢步,不影响他人,不在教学楼内跑跳、打闹、拍球、做游戏;排队行进中遇见老师,仅由领队代表全体同学问“老师好”;尊重同学,不给同学取绰号,不叫同学的绰号,不说使别人感到伤心羞愧的话。
⑤遵守学校规章制度,无人爬窗溜栏杆。每天佩戴红领巾;上学、放学自觉站队,无路队中打闹现象,无自由离队购物、接拿小广告现象。
⑥诚实友善,不说谎话,努力改正缺点错误。珍惜老师的劳动成果,按时完成老师布置的各项任务。
⑦集合时,准时进入场,列队快、静、齐,并按指定位置坐好或站好。
⑧集会时,认真听讲,保持肃静。不乱议论,不乱走动;不吃零食,不乱扔果皮纸屑;报告或演出结束,鼓掌致谢;会议或演出进行中不擅自离场。
⑨讲究信用,答应别人的事要尽力办到。
⑩班风好,凝聚力强,无任何责任事故,无重大违纪事件。
(2)学风浓:(每项2分,共计10分)
①按时上学,无旷课、迟到现象。到校后或自主活动课,能自主学习。早晨、中午到校后,班级自主学习且秩序好。
②上课学生专心听讲,积极举手发言,课堂纪律好,任课教师满意。
③作业认真完成。
④各项学习竞赛活动无弃权情况,积极参加,成绩好。
⑤班内设有图书角,存书量多,借还、开放制度健全。
(3)文体活动好:(每项2分,共计10分)
①积极参加“两操一活动”,广播体操时间无人留在教室内,且课间操队伍整齐,动作规范,无说话打闹现象。
②课外活动无挪做他用,班级体育活动开展规范经常,体育达标率在95%以上。
③积极开展文娱活动,课间经常组织唱歌,坚持每天预备铃响歌声起,每次学校文艺活动有节目,每次绘画比赛有好名次。
④上音乐、体育、美术、微机、实验等课无人缺课,无人做其它课作业,学具准备齐全。
⑤校队同学积极参加校队活动无迟到早退现象。
(4)清洁卫生好:(每项1分,共计10分)
①每个同学都注意个人卫生,头发洁净(勤洗头、无异味、无头虱),指甲洁净,面、耳、颈干净,衣服、鞋帽整洁无异味。卫生习惯好。
②无人乱扔纸屑或乱吐痰,无人随地大小便。做到小便入池,大便入坑。
③教室布置美观大方,地面干净,桌凳整齐,窗帘悬挂美观,墙壁、门窗、桌凳无涂抹、损坏;门窗挂钩无丢失、断裂。
④卫生工具设施完好,坚持每天两小扫,每周一大扫。清扫教室时,须先用湿拖把将地面全面擦拖一遍,然后再轻扫干净,黑板擦拭时用拧干的湿抹布,不准用板擦,以保持教室不起灰尘,保护投影设备。
⑤看书、写字卫生习惯好,能够做到“三个一”,即一拳、一寸、一尺。一拳,就是指坐在座位上看书写字时,自己的前胸和书桌要保持一拳的距离;一寸,是指写字时,握笔的手与笔尖的距离要保持一寸;一尺,就是看书时眼与书本的距离要保持一尺;班级近视眼发病率低于5%。
⑥积极做好体检、晨检、通风等防疫工作,发现问题及时上报。
⑦爱护花草树木,管理的花草无折损,生长茂盛。不随便进入花坛,更不能踩踏花草。
⑧卫生区内保持全日整洁,无乱丢的果皮纸屑,无乱写乱画。
⑨楼梯走廊洁净无痰迹,墙壁无灰尘、蛛网。洗刷间内保持洁净,无积水和积物。
⑩教室内物品摆放整齐,课桌上面学习用品摆放有规距,课桌面洁净,无乱写和乱画乱刻情况,书洞里面物品整齐无垃圾。
本部分得分以每周一升旗仪式公布的成绩为准,学期结束将每班一学期的总分进行量化加入班级总分。
第三部分:班级特色建设(30%)(主要包括学校及少先队等各口组织的各项比赛)
(1)以班级为单位的校级比赛每次按名次分别为所在班级计5.4.3.2分。
(2)凡个人参加的全国、省、地、市、校级比赛按每人每次为所在班级加分:一等奖1.0.8.0.6.0.4.0.2计算,二、三等奖在此基础上分别递减0.1分。
(3)减分,凡不按规定积极参加学校组织的各项活动(含课外兴趣小组活动)的,集体迟到一次为所在班级扣3分,个人迟到每人每次扣1分。
(4)每学期末学校将表彰文明班级,且与考核挂钩(班主任得基本分2分,文明班级班主任得3分,不重复计分)
(5)文明班级班主任优先参评市级优秀班主任评选。
第四部分:说明
(1)各项得分将在总分的基础上按比例进行量化
(2)若遇混合班级参加的团体比赛,按各班所占人数比例进行加分
(3)加减分项所指均为本学期情况
(4)初步评定结果公示期间(3日内)接受各方提疑,力争做到公开,公正,公平。
文明学生评比制度
1.评比标准:
(1)尊敬师长,尊老爱幼,友爱同学,主动帮助有困难的人和残疾人。
(2)孝敬父母,尊重他人,说话讲文明,待人有礼貌。
(3) 不挑吃穿,不乱花钱,有错就改,穿戴整洁,讲究卫生。
(4)专心听讲,大胆发言,作业工整,成绩优秀。
(5)积极参加劳动,自己的事自己做,爱护公共财物,讲究公共道德。
2.评比办法:
(1)每学期评比一次。
(2)由各班级初选,将名单上报学校。
(3)根据名单进行全校学生投票、学校综合评定产生。
(4)对文明学生授予“文明学生”标牌,要求每天佩带。
(5)校大队委、参加学校“红领巾校园文明岗”的同学,有优先评选权。
德育工作管理制度
1.建立健全德育工作领导体系,成立校长任组长,分管德育工作的校长、副书记为副组长,教导主任、少先队干部和教师代表为成员的德育工作领导小组,负责组织、指导学校的德育工作。
2.分管德育工作副校长、副书记 、教导处主任协助校长抓德育工作,定期召开会议、调查分析、制定计划,及时检查、总结学校德育工作。
3.教导处主任具体落实《德育纲要》,根据学校各年级特点、学科内容,做好德育渗透工作,加强学生养成教育和其它方面的德育工作,
大队部要有计划地开展丰富多彩的主题实践教育活动。
4.班主任要发挥德育工作的骨干作用,贯彻落实《小学生日常行为规范》,搞好班集体建设,任课教师及其他教职工,要认真结合工作实际,做到教书育人、管理育人、服务育人。
5.积极争取社会各界大力支持,建立德育基地,发挥育人功能。成立家长委员会,增进家长与孩子的思想、心理的沟通。举办家长学校,进行家庭科学教育子女的方法讲座,增强家长教育子女的责任感和实效性。
德育工作奖惩制度
1.德育考核工作与每年对教职工年终考核工作相结合,与师德表现相结合,按照德育工作考核内容与办法进行考核,并将考核结果纳入本人档案,考核结果为优秀、合格、不合格三种。德育工作每年组织一次评比活动。
2.对师德表现突出,创造性开展德育工作,在班集体建设和转化后进生等方面成效明显的班主任,以及在学科渗透德育及协助班主任开展德育工作表现突出的科任教师,在评选先、优、模时予以重点倾斜。
3.教职工在有关刊物上发表关于德育工作的调研报告、经验体会、理论研究成果,以及在县级以上德育活动中取得优异成绩者,张贴喜报予以表扬。
4.每年召开一次先进德育工作者、优秀班主任、转化后进生先进个人暨三好学生、优秀学生干部、少先队员和先进班集体表彰大会。
5.对师德出现“三乱”、体罚或变相体罚等问题,在学生中散布错误言论以至于在学生中造成不良影响的教职工,要给予处分,在职称评定、评选先、优、模等方面一票否决。
升降国旗制度
1.除假日(包括寒假、暑假、节日假,下同)和双休日外,每日升挂国旗。
2. 除假期外,每周举行一次升旗仪式。升旗仪式在每周星期一早晨7点50分举行。
3. 重大节日或纪念日,学校将根据具体情况安排举行升旗仪式。遇有重大活动,如校庆、开学典礼、运动会等,将举行升旗仪式。
4.举行升旗仪式(或每日升挂国旗)时,如遇恶劣天气将不举行(升挂)。升旗后如遇恶劣天气,须将国旗降下。因恶劣天气,星期一未能举行升旗仪式时,本周内不再补充举行。
5.升降旗时由周一升旗仪式上担任旗手(一名)、护旗(两名)的学生担任升降旗任务,采取周轮换制。执行任务时,旗手和护旗要精神抖擞,佩带红领巾,统一着校服。
6.旗手和护旗在经过严格训练,熟练掌握升降旗程序和要求后,执行升降旗任务。具体要做到徐徐升降国旗。升起时,将国旗升至杆顶;降下时,不使国旗落地。
7.升旗设备由少先大队负责日常维护和管理,以确保升降国旗的顺利进行。
学生卫生检查制度
1. 教室卫生标准
(1)地面:无痰迹、污迹、纸屑、瓜果皮,不放书籍和其他物品。
(2)桌椅:整洁整齐。桌面、桌脚、椅面、椅脚整洁,不在桌椅内外乱涂乱画乱刻;桌椅横竖排列整齐,书籍及其他学习用品放置整齐有序。学生离开座位应及时把椅子推入桌肚,桌椅对齐。
(3)讲台:台面只准摆放教具且摆放整齐,不准放与教学无关的东西,如报纸和收交的作业本等,提倡摆放合适、适量的盆景,桌面、桌洞和讲台下无纸屑、灰尘,桌洞、抽屉内无杂物堆放。
(4)黑板、板槽:课后黑板擦干净。
(5)墙壁:整洁,无乱涂乱画乱刻,无不协调的张贴物,无脚印、手印、球印等污迹,无污渍、蜘蛛网;如挂钟表,应摆正并及时擦拭。
(6)窗户、窗台:每天擦洗,无灰尘,窗台上不放置任何东西,玻璃窗无手指印迹等。
(7)门:每天擦洗,不涂、写、刻、画、贴,不乱挂东西,无脚印。学校统一张贴的纸张,如试场安排、封条等,失效后应及时清除干净。
(8)电器:插座、开关、风扇、多媒体、纯净水器、空调器应保持清洁。纯净水器的水槽勤倒、勤洗。
(9)卫生用具、卫生用具间:卫生用具应放入卫生用具间,卫生用具间的东西放置整齐,要保持卫生用具间的干燥、整洁。教室里一般不放纸篓,如果要放,应及时清倒,不能满溢出来。
(10)宣传栏、学习栏:张贴应整齐、美观、大方。
(11)学生个人卫生,常洗澡、常换洗衣物、常剪指甲、常理发、常洗书包,每天洗脚、洗袜、换鞋。
2.包干区卫生标准
(1)地面:无果壳、纸屑、烟蒂、痰迹等,无卫生死角。
(2)楼梯:墙壁无污迹、悬尘,无脚印、球印;通道无纸屑、果壳、烟蒂等;楼梯扶手干净,无污迹、无蜘蛛网,楼梯拐角无卫生死角。
(3)教室外过道:过道上无纸屑、果壳、烟蒂等,过道水槽无灰尘积垢;过道防护墙擦洗干净,无灰尘。
(4)专用教室:班级卫生包干区的专用教室,每周打扫一次,要求同班级教室。
3.卫生评比制度
(1)每天进行卫生检查并将情况记录,每周周一早上进行一次卫生大检查,每周周五统计一次成绩,扣分最少的班级,为卫生合格班级,未扣分的班级为卫生优秀班级。
(2)班级中有以下现象者,扣除当周班级卫生总分若干,并取消班级当周卫生循环红旗的评选资格。
①乱扔、乱倒杂物、垃圾
②不按时打扫卫生
③其它破坏环境卫生的不文明行为(视情节轻重,酌情扣分)。
学生日常行为规范考核制度
为规范学生行为,使学生在思想、学习、生活等方面养成良好的行为习惯,做一名合格的小学生,特制定学生行为规范考核制度:
1.升旗:按时参加升旗仪式,记录好学生的迟到等现象。
2.课间操:按时参加课间操活动,动作规范,服从管理。
3.眼保健操:动作规范,遵守纪律。
4.学习行为:上课认真听讲,主动学习,按时完成作业,考试不作弊。
5.文明礼貌:不追逐打闹,不说脏话,不欺侮同学;要讲普通话,更不准拉帮结派和社会不三不四的人接触。
6.爱护公物:爱护校园一草一木。
7.行为仪表:生活不攀比,不乱花钱,不吃零嘴,不穿奇装异服,男生不留长发,女生不化妆,不穿高跟鞋,把钱用在学习上。
8.安全:有事请假,放学后及时回家,不中途逗留,有事与老师和家长汇报,不在马路上并排骑车,遵守交通规则。进出教室不拥挤。
以上要求每半学期对学生进行一次考核,期末进行总评。
《家长家庭教育基本行为规范》十条
第一条 依法履行对未成年子女的监护职责,承担家庭教育主体责任,坚持立德树人,树牢“家庭是人生的第一个课堂,父母是孩子的第一任老师”理念。
第二条 注重家庭、注重家教、注重家风,构建平等民主和谐的家庭关系,营造相亲相爱的家庭氛围,弘扬向上向善的家庭美德,为子女健康成长创造良好家庭环境。
第三条 保护子女合法权利,尊重子女独立人格,注重倾听子女诉求和意见,不溺爱,不偏爱,杜绝任何形式的家庭暴力,根据子女年龄特征和个性特点实施家庭教育。
第四条 注重子女品德教育,引导子女爱党、爱国、爱人民、爱社会主义,形成尊老爱幼、明礼诚信、友善助人等良好道德品质, 遵守社会公德,增强法律意识和社会责任感,养成好思想、好品行、好习惯。
第五条 教育引导子女养成良好学习习惯,提升自主学习能力, 保护子女的好奇心和学习兴趣,理性帮助子女确定成长目标,不盲目攀比,不增加子女过重课外负担,用德智体美劳全面发展的眼光评价子女。
第六条 促进子女身心健康发展,保证子女营养均衡,科学运动, 睡眠充足,身心愉悦,帮助子女形成阳光心态、磨练坚强意志、锻炼强健体魄, 保持良好生活习惯, 有针对性进行性健康和青春期教育, 增强孩子自我保护的意识和能力。
第七条 培养子女健康的审美情趣和审美能力,引导和鼓励子女亲近大自然,参加社会实践和公益活动,善于发现美、欣赏美、创造美,陶冶高尚情操,提升文明素质。
第八条 教育引导子女树立正确的劳动观念,参加力所能及的劳动,在出力流汗中体会劳动创造美好生活,提高生活自理能力,养成良好劳动习惯。
第九条 注重自身言行,在日常生活中做到爱岗敬业,诚信友善,孝老爱亲,遵纪守法,为子女树立良好的榜样,与子女共同成长进步。
第十条 积极参与家校合作和社区活动,尊重教师和社区工作者,理性表达合理诉求,用好各类教育资源,在家庭、学校、社会协同育人中发挥作用。
家长委员会制度
家长委员会是由在校学生家长代表组成,参与学校或班级的管理和对学生进行教育的群众组织。
1.各班级在组成后应立即成立家长委员会,成员由学生家长推荐产生;在各班家长委员会的基础上再产生代表组成年级和学校家长委员会。
2.家长委员会应遵循党的教育方针,在办学方向,学校、年级和班级管理,学生教育等方面积极献计献策,并在各方面努力提供最大的帮助。
3.家长委员会应努力协调学校与家长、教师与家长之间的关系,使学校、年级和班级的教育教学工作得以良好地开展。
4.家长委员会应经常深入学生和家长中了解情况,征求意见,并及时反馈给学校有关领导、部门或教师,以利于沟通情况,解决矛盾,促进工作。
5.家长委员会应主动协助班主任做好学生的思想工作。 6.学校应经常听取家长委员会对学校办学、班级管理、学生教育等问题的建议和意见,对正确合理的建议和意见要及时采纳,纠正不足。
7.家长委员会不得以个人或集体名义举办校内外补习班,干扰学校的正常教学工作。
家长学校学员守则
1.树立为国教子的思想,自觉履行教育子女的的职责。
2.重在教子做人,提高子女的思想道德水平,培养子女遵守社会公德习惯,增强子女法律意识和社会责任感。
3.关心子女智力开发和科学文化学习,培养良好的学习习惯,要求要适当,方法要正确。
4.培养和训练子女的良好学习生活习惯和心理素质,鼓励子女参加文娱体育和社会交往活动,促进子女身心的健康发展。
5.引导子女参加力所能及的家务劳动,支持子女参加社会公益劳动,培养子女的自理能力及劳动习惯。
6.爱护、关心、严格要求子女。不溺爱、不打骂、不歧视,保障子女的合法权益。
7.要举止文明,言行一致,敬业进取,各方面为子女做榜样。
8.保持家庭和睦,创建民主、平等、和谐的关系,形成良好的家庭教育环境。
9.学习和掌握教育子女的科学知识和方法,针对子女的年龄特征、个性特点实施教育。
10.要和学校、社会密切联系,互相配合,保持教育的一致性。
11. 积极参加家长学校的学习,不无故缺席,认真听课,参加考试,学以致用。
家长学校学员听课制度
1.自觉遵守课堂纪律,做到不迟到、不早退、不缺课。
2.上课专心听讲,认真做好笔记,不讲话,不做影响课堂纪律的事。
3.有特殊情况,不能到校或早退,要先向学校班主任请假。
4.做好孩子的表率,尊敬老师,保护环境卫生。
5.服从老师安排,按时保质保量完成学校布置的各项任务。
家长学校教师工作职责
教师的根本任务是教书育人,教师要热爱人民的教育事业,努力学习,不断提高政治文化水平。
1.坚持四项基本原则,全面贯彻党的教育方针,努力学习,遵循教学规律,勇于探索,不断积累教学经验,努力形成独特的教学方法。
2.吃透教材、大纲和学员的实际,明确教材的结构体系,充分调动学员的积极性和主动性,不断提高课堂教学效益。
3.树立主人翁意识,主动为家长学校工作献计献策,思想上求上进,业务上精益求精,工作上踏踏实实。
4.与学员和平相处,关心学员,全心全意搞好教育教学,管教管导、言传身教、教书育人。
5.制定教学工作计划,落实教学常规,积极参加各类活动。
6.对学员定期进行思想政治教育,坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。因材施教,发挥学员的特长,主动热情帮助学员。
家长学校表彰制度
一、家长学校优秀教师奖励制度
1.评选标准:
(1)政治思想素质过硬,热爱教育事业,努力研究学校教育与家庭的协调与配合。
(2)热爱孩子、尊重孩子、努力钻研新时期孩子心理特点及相应的教育策略,并在授课中得以体现。
(3)具有丰富的教育教学经验,能针对不同层次的家长运用教学策略,来完成教育教学进度,使得每位家长都能有所收获。
(4)教师态度端正,认真、仔细备课、授课,在家长中树立良好的教师形象。
2.奖励方法:
为给家长学校教师注入活力,调动其工作积极性,学校每学期将评选家长学校优秀教师,人数为所有教师的20%,颁发证书。
二、家长学校优秀家长奖励制度
1.评选标准:
(1)每次上课按时出勤,课上记录认真仔细,并能及时的提出问题,勇于探索教育孩子的新领域。
(2)通过上课所得,根据自己的家庭情况,在教育孩子方面有新方法、新所得,并使家庭教育取得成效。
(3)努力钻研教学方法,不断更新观念,认真阅读家长学校材料,在教学方面能不断有新的收获。
(4)积极参加家长学校组织的各类活动,广泛同有成功经验的家长交流,不断提高自身的家教素质。
2.奖励方法:
学校每学期评选一次优秀家长,人数为所有成员的10%,总结推广家教经验,颁发证书。
后勤管理制度
一、后勤工作必须树立为教育教学服务,为师生服务,要提倡艰苦奋斗、扎实工作、勤俭办事的精神。并制定各项规章制度,严格工作规范、坚守岗位、职工要廉洁奉公,发现问题及时处理。
二、严格遵守财经纪律、财务制度。有计划地使用经费。不得额外收取其他费用。负责督导执行学校规定的财物管理制度。
三、加强卫生管理,提高卫生意识,划分包洁区,采取定点、定人、定时管理措施,开展经常性的评比检查。
四、提高校舍、校产管理质量,遵守资产保管、购物、维修、领物制度,加强对师生爱护公物的教育,确保各部门保管责任制。全面掌握学校财产,及时做好设备的处置和增添工作。
五、加强绿化管理。对现有绿化实施划区定人管理,防治、修剪、施肥采取统一管理,做好绿化规划,坚持以绿养绿,逐年添置。
六、严格执行国家财经制度,坚持勤俭办学。
七、组织审定后勤的各项管理规章制度,并检查落实情况,督促、指导所属部门建立健全各项行政管理制度和岗位责任制,使后勤工作全面走上制度化、科学化。
八、通过多渠道掌握后勤工作情况,认真听取群众意见。协调各部门之间及后勤部门与学校其它部门之间的关系。
总务主任岗位职责
总务主任具体负责学校后勤管理工作,为教学第一线服务。
一、总务主任在学校的领导下,履行总务处的职责,搞好学校的总务后勤工作。
二、在工作中加强政治思想学习,了解党的教育方针、政策,不断提高执行党的方针政策的水平。
三、组织本处室职工学习贯彻国家、学校的有关政策、规定,加强政治思想教育,牢固树立为教学服务,为全校师生服务的思想。确立德育观念,加强团结,关心总务处全体同志,主动接受领导和群众的监督。
四、协助领导管好财务人员,正确编制年度预算、决算,统一管理全校预算内外的经费。在经费使用上发挥勤俭节约的精神,做到少化钱多办事,办好事,保证教育工作的质量,为改善学校的面貌而使用好经费。
五、严格执行财务制度,遵守国家财政纪律,把好财务关,遇到特殊情况及时向领导汇报、请示。经常督促财务人员遵守财经纪律并支持他们工作。
六、负责制定本处室年度、月度工作计划与总结,并落实具体人员要求完成日期,做事不拖拉。
七、按工作程序组织教学器材、家俱用品、办公用品、文体器材等物质的购置、发放和管理工作,对全校财产做到心中有数。
八、负责学校基建项目、校舍修理和设备维修,使全校校舍及一切设备、设施保持良好的状态。
九、负责处理处室内日常行政事务,经常检查总务处各岗位工作人员的工作态度、工作质量及岗位责任制的执行情况。
十、处理好总务处与各部门的协作关系,密切配合各部门的工作,发扬全校一盘棋的精神。
十一、发动和鼓励本处室职工,在完成各项任务的前提下,充分挖掘潜力,开源节流,不断开拓服务项目,提高服务质量。
十二、按时、按质、按量完成领导交办的各项任务。
资产清查制度
根据有关财务制度,学校内部的所有资产都是国家的资产,我们在使用和保管中必须加以爱惜,为了使国家的资产不受任何损失,特制定学校资产清查制度。
一、固定资产清查的范围和标准
盘点核实的固定资产,是指已纳入学校固定资产账,使用期限在一年以上,并在使用过程中基本保持原有物质形态的资产。盘点的固定资产主要分为六大类,包括房屋及构筑物,通用设备,专用设备,文物和陈列品,图书,家具、用具、装具及动植物。
二、固定资产清查核实原则
1.“统一领导、统一步骤、统一要求”的原则。对全校的固定资产每年都要进行一次全面细致的清查,由总务处在规定的时间内组织进行。并将清查结果与固定资产管理系统现存的固定资产进行核对、核查账物,做到账物相符。
2.“实物盘点与账务核查”相结合的原则。固定资产清查核实,要按规定的分类,实地逐一清点、逐一登记,采取“以物对账,以账查物”的基本方式,查清固定资产的来源、去向和管理情况,做到见物就点,是账就清,最终实现不重不漏,账实相符。
3.“全面清查和突出重点”相结合的原则。固定资产清查核实,要对学校现有固定资产进行全面、彻底的清查,并对价值量大、易出管理漏洞的固定资产进行重点清查,提高清查核实工作的质量。对学校人员变动包括调出、辞职、离退休、因病长期休养等离岗人员使用的资产要及时进行盘点清查,若有损坏、丢失,按照有关规定予以处理。
4.“遵法规、重事实”的原则。固定资产清查核实,要严格遵守国家及上级主管部门的各种法规。
固定资产报损报废制度
学校资产属国有资产,全校师生在使用和保管中必须加以爱惜。对不能使用、不能修理、达到使用年限的固定资产,方可报损报废。
一、设施设备包括的内容
1.学校房屋建筑设施;
2.水、电、气设施及家具;
3.实验仪器、教具设备;
4.计算机、多媒体教学及图书等设备。
二、本制度适用范围为由我校使用的所有固定资产。
三、凡符合下列条件之一的资产可以申请报废:
(一)达到或超过使用年限,资产净值为零,主要部件和结构已经损毁,不能满足最低使用要求,且无修复价值的。
(二)不符合国家颁布的现行安保、环保标准,存在安全隐患或严重污染环境,且不能改造利用的;国家规定应淘汰的技术性能落后、高能耗、低效率的或国家明文规定报废的。
(三)因人为或自然灾害等原因造成的损毁而丧失效能,无法修复或无修复价值的。
四、 申请报废的资产必须是和购买发票、购货合同、固定资产账目登记相同型号、相同形态的资产。
五、资产使用部门在申请立项购置资产时,应充分考虑该项目原有资产能否调剂再利用,如需报废处置,必须在申请立项前向资产归口管理部门提交报废申请材料。
资产使用部门申请报废前,按国家有关规定对确需进行资产评估(清查、残值评估、技术鉴定),结果应按有关规定经总务处报上级部门和国资部门审批备案。
六、资产使用部门填写报废申请时,必须逐项详细填写报废理由,并详细说明拟报废资产的现状、主要技术指标丧失到何种程度,有无修复改造价值等。
七、被批准报废的固定资产,按照对应分类由相应的资产归口管理部门统一处理。在处置之前,待报废资产由申请报废的部门自行封存,不得超越权限,擅自处置,不准以任何理由私自拆卸零配件。
八、 国有资产处置的账务处理。
(一)国资部门对学校国有资产处置事项的批复文件,学校作为账务处理的原始依据进行相关的账务处理。财务处调整有关会计账目,资产归口管理部门调整有关资产账目,国有资产管理处调整学校资产总量,资产使用部门调整备查账,确保账账相符,账实相符。
(二)账务处理的时间原则上应在国有资产处置完后一个月之内完成。
九、 报废资产按国家有关规定进行处理;处理变现扣除报废过程中发生的费用外,根据相关财务制度的有关规定,交学校财务处,纳入年度资产管理经费,优先用于资产报废技术鉴定、残值评估、资产维修和购置等。
校舍管理制度
一、校舍、校产均属国家的公共资产,应经常对师生进行爱护公共资产教育和安全教育,经常保持学校环境洁净。
二、 校内各处电器装置未经总务处同意,任何人不得随意变换线路、电灯的走向,升降电灯高度、另装插座、开关等。
三、校园内任何人不得玩火、烧火,否则,由此而引起的后果由当事人负责。
四、全校教室、场地管理权属总务处,未经总务处同意,任何人不得外借。
五、 校内一切财物,不得随意挪动。
六、各校善保管好本部门的财物、设施,如有自然损坏,及时通知总务处修理。
七、 凡属个人所借财物,要妥善保存,备加爱护,一旦学校需要,应及时归还。
八、若调离、退休必须交还一切学校资产,方可办理手续。不得以任何借口,占据或变相占据学校财物。
教室管理制度
一、教室必须保持安静,不准在走廊、教室内打闹或大声喧哗、嬉闹,不做其它不文明行为。
二、教室内桌椅、门窗、黑板、灯具、玻璃等一切设施均须爱护;不准在桌椅、墙壁上乱写、乱画及乱涂;开窗时要挂好风钩,人离开时,关好门窗和灯。
三、教室内教学设备,灯光电器、课桌等不准随意拆卸搬动,损坏公物要加倍赔偿。
四、要注意公共卫生,不准在教室内吸烟、随地吐痰、吃零食和乱扔果皮、纸屑等杂物。
五、在教学楼和教室等公共场所内,要保持安静,严禁大声喧哗、吵闹、唱歌、跳舞及搞其它活动。
六、为了保证课堂的教学秩序。避免超员拥挤,未经教导处许可,其他人员不得进入教室听课。
七、学生必须服从教室管理人员的管理。违反管理制度时,应无条件接受管理人员的劝告和批评,不得无理取闹。
八、教学楼应当保持安静。严禁在楼内高声喧哗、唱歌、跳舞、高声放收录机、踢球,未经许可,禁止在教学楼内及教室内举行各种形式的玩牌、下棋等活动。
九、在正常教学和学习时间,教学楼不得从事其它文艺活动及其它干扰教学的活动。
十、严禁往教学楼及其它教室内带入易燃易爆物品或留放贵重物品。严禁在教学楼内及楼口、楼道摆放其它物品。
十一、全校教室的使用由总务处统一安排。
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学校饮用水管理制度
一、为落实《传染病防治法》、《生活用水卫生监督管理办法》和《公共场所卫生管理条例》,加强我单位饮用水设施卫生管理,确保水质安全,保护师生身体健康,特制定本规定。
二、有专人落实饮用水设施管理工作,将饮用水水样送疾控中心检验,检验合格后方可饮用。
三、应保持饮水设施周围的环境卫生,设施与饮水接触表面必须保证外观良好,光滑平整,不对饮水水质造成影响。
四、定期做好直饮机滤芯的更换登记工作,滤芯更换后饮用水需检验合格后,方可使用;所用的净水剂和消毒剂必须符合卫生要求和有关规定。
五、对学校饮用水设施进行必要的保养,以确保饮水机的正常使用,并定期做好饮水机清洗消毒及登记工作。所用的净水剂和消毒剂必须符合卫生要求和有关规定。
六、应建立涉水产品以及消毒产品的索证台帐并做好登记。
七、从事饮用水卫生管理和清洁维修人员必须进行健康检查,取得健康证明后方可上岗工作,并每年进行一次健康检查。从事饮用水卫生管理和清洁维修人员未经卫生知识培训不得上岗工作。
八、从业人员凡患有痢疾、伤寒、病毒性肝炎、活动性肺结核、化脓性或者渗出性皮肤病以及其他有碍公共卫生的疾病,应立即调离接触二次供水卫生管理的岗位。
九、当饮用水水水质受到污染时,应立即报告单位领导,同时立即停止供应污染的饮用水,学校必须立即采取应急措施,及时报告卫生及教育主管部门。
学校库房管理制度
一、非仓库管理人员未经批准不得随意出入仓库,或私自领取物品。
二、仓库管理人员要严格做好物品入库验收工作。入库前,应仔细核对单据和实物,确认无误后方可入库;入库后,要填写仓库存货分类账,并将物品归类存放。
三、我校部门或教师如需领取物品,需向学校提出申请,认真填写好物品清单。
四、因工作需要借用物品的,需填写《物品借用登记簿》,注明借用的原因和详尽归还时间。在借用期间,如造成物品的损坏或丢失,要按实际情况作出赔偿。
五、仓库要做好防盗、防火、防潮、防尘、防虫等工作,定期打扫仓库卫生,保证物品整齐有序,仓库内不得堆放私人物品或垃圾。
六、仓库管理员及进入仓库的人员一律不得吸烟,如因吸烟造成火灾,情节较轻者照价赔偿全部损失,情节严重者移交公安机关处理。
八、利用仓库管理员身份之便,私自发放物品、借用物品且不予归还,私自出售仓库内物品,将正常物品以报残的方式收为己用的,一经发现,立即严惩。
九、仓库管理人员下班之后,必须切断电源,锁好门窗,仔细检查后方可离开。
学校后勤档案管理制度
一、归档范围
1.后勤处的规划、年度计划、统计资料、会议记录、决议、决定、委任书、协议、合同、项目方案、通告、通知等具有参考价值的文件材料。
2.后勤处档案由办公室管理。管理档案要指定专人负责,明确责任,保证原始资料及单据齐全完整,密级档案必须保证安全。
二、档案的借阅与索取
1.后勤处处级干部借阅非密级档案可通过档案管理人员办理借阅手续,直接提档。
2.后勤处其他人员需借阅档案时,要经主管领导批准,并办理借阅手续。
3.借阅档案必须爱护,保持整洁,严禁涂改,注意安全和保密,严禁擅自翻印、抄录、转借、遗失,如确属工作需要摘录和复制,凡属密级档案,必须由处长批准方可摘录和复制,一般内部档案原则上办公室主任批准方可摘录和复制。
三、档案的销毁:
1.任何组织或个人非经允许无权随意销毁后勤处档案材料;
2.若按规定需要销毁时,凡属密级档案须经处长批准后方可销毁,一般内部档案,须经办公室主任批准后方可销毁。
3.经批准销毁的后勤处档案。档案人员要认真填写、编制销毁清单,由专人监督销毁。
校园管理制度
为了优化学校秩序,保证教学、生活及各项工作的顺利进行,根据上级有关规定精神,结合我校实际情况,特制定本制度。
一、校园内未经批准,一律不准私自设摊位出售物品。
二、爱护花草、树木,严禁攀折树枝、摘花剥树皮,禁止践踏草坪,禁止随地吐痰和乱丢果壳、纸屑、烟头、杂物等,不准乱倒垃圾。
三、保持环境净化,值日生要天天打扫,清除垃圾,做到卫生整洁。
四、教室内要保持整洁、肃静,严禁在墙壁、门板上涂写刻划。注意节约水电,做到人走灯灭,关好门窗、水管,严防火灾和浪费水,爱护公共财物。
五、校内公共体育、文娱、宣传设施要严加管理,坚持“谁主办,谁负责”,搞好组织工作和维持好秩序,不准开展不健康、不文明的活动,要保持场所卫生。
六、美化、绿化校园,并加强管理,努力做到校园美化、绿化、净化、路面硬化、经济化、知识化六协调。
七、对损坏学校公共设施、教学设备、花草树木者要照价赔偿,因工作不慎损坏者由学校酌情处理,故意破坏者要加倍罚款。
校长安全工作职责
校长是学校行政负责人,对学校工作负全面职责,是学校安全工作的第一责任人,其职责如下:
1.牢固树立安全第一的思想和法制观念,将安全工作提到重要工作日程,掌握和自觉遵守国家的各类安全法律、法规。
2.全面负责领导学校安全工作,分配安全工作任务,制定安全工作计划,总结安全工作。
3.组织全体师生学习、贯彻、执行上级安全工作指示精神,对全体师生进行安全方面的教育。
4.参加上级要求参加的有关安全工作会议及学习培训,定期组织召开安全工作会议,布署安全工作。
5.定期检查学校安全工作,及时了解安全情况,熟悉组织学校各类大型活动安全措施和审批权限,指导安全工作,并就安全工作中的问题给予指示。
6.做好安全方面紧急情况下的总指挥工作。
7.协调安全工作,团结带领全体师生,做好安全工作。
8.努力改善办学条件,增加安全系数。
教导主任安全工作职责
教导处是学校对学生实施管理的最关键部门,不仅对学生的教学工作负责,而且还要对学生的安全管理、安全教育负责,教导主任是教导处的主要负责人,肩负着统领职责,因此,教导主任要做好以下安全工作:
1.在校长的领导下,组织学生认真学习上级关于安全工作的文件、会议精神、法律、法规及学校关于安全工作的各项制度、规定。
2.根据学校的安全工作计划制定具体的安全教育计划,使安全教育工作有章可循、落实有法。
3.组织实施学校安全教育活动,开展各种安全技能培训、安全演练。
4.搞好安全宣传工作,利用各种阵地有针对性、分阶段性地宣传各种安全知识。
5.搞好学生心理咨询工作,使学生达到身心健康,以舒畅、豁达的心情投入到学习和生活中去。
6.组织好值日工作。保护和疏导学生,使学生能在值日教师的指导帮助下,安全地学习和活动(主要是自由活动),教导主任要认真地组织、监督做好此项工作,真正落到实处。
7.做好健康教育工作。
8.抓好班主任,做好学生的安全工作。根据上级安全职责的认定,班主任是所在班学生安全的第一责任人,抓好班主任,使其做好学生的安全工作十分重要,要让班主任对安全工作真正从思想意识上重视,放在心上、抓在手上,严抓不懈,确保不因我们的松懈而出现问题。
总务主任安全工作职责
总务主任是学校硬件设施的管理者,对学校校舍及各种设施的安全使用负有直接的责任,因此,总务主任要在校长的领导下,做好以下安全工作:
1.认真学习贯彻上级安全工作文件、会议内容,深刻领会精神实质,真正从思想上认识安全工作的重要性,并负责组织相关人员进行学习,提高他们的认识水平。
2.制定具体的总务安全工作计划,拿出方法和措施,使具体的安全防护工作有的放矢。对分管的安全工作进行总结。
3.制定所属范围内的安全工作职责,并分别与具体工作人员签定安全工作保证书,以便按上级要求责任到人。
4.协助校长安排职责范围内的安全工作任务,并汇报各项工作完成情况,监督完成任务的全过程。
5.定期检查维修校舍及各种设施,发现问题及时汇报解决,为校长提供安全工作情况,提出合理化建议。
班主任安全工作职责
班主任是班级安全工作的第一责任人,肩负着对学生进行安全教育和保证学生在校期间安全学习、安全活动的重要任务,因此,要求各班主任老师做好如下工作:
1.教育、宣传工作,要充分利用晨会、班会进行安全教育,做到常抓不懈,有备课、有记录。
2.建立两点名制度,即早上、下午各点一次名,如有迟到、旷课的学生,必须查明原因,及时与家长联系。
3.上午放学时,要在教室门口整好队伍,带到指定位置,清点好人数,集体送出校门口交予家长,下午放学,应整好队伍,清点好人数送出校门口。
4.每天的课间操,要跟队伍按划分的楼梯线路下楼,下楼时要特别提醒学生不要拥挤,不要停下,不要低头,弯腰或蹲下,如果出现掉鞋的现象一定先下楼等学生走完后再拿,以免发生挤倒、挤压出现安全事故。
5.学校开展各项活动时(包括校内外),必须跟班,整好队伍,清点人数,进行安全教育。外出活动,活动结束时,要整队,清点人数,无误后方可让学生站队回家,如遇路口,要送学生过路口。
6.如果发现教室内出现不安全因素(尤其是电器设备),要及时通报总务处领导予以立即处理,并派人看管,严禁学生触摸。
7.为便于及时和家长联系,要认真填写好学生联系卡,对学生的电话号码和家庭住址要填写详细清楚。
8.班主任老师一旦发现学生因不慎出现问题,应立即送学生到正规医院进行抢救或治疗,切忌慌乱或不管不问。
任课教师安全工作职责
学校全体教师都要增强保护学生的安全意识。不论课内外,都有责任配合班主任对学生进行安全教育,不允许让学生做一些不安全的事情,具体工作职责如下:
1.负责授课时间内学生的安全工作。
2.经常对学生进行安全教育。
3.认真做好学生的考勤工作,有情况要及时向班主任或教导处反映。
4.认真组织课堂教学,严防出现教学事故和学生的意外伤害。
5.严禁语言伤害、体罚或变相体罚学生。
6.严格遵守电器操作规程,严防出现触电事故。
学校安全领导小组工作职责
1.领导全校师生认真贯彻执行各项治安、防火、交通、卫生防疫等法规规定,落实各项安全管理责任制,将安全管理工作纳入行政管理范围。做到有计划、有检查、有督导、有总结。
2.组织有关部门制定和完善各项安全管理制度,并责成有关部门监督执行。
3.主持召开校园安全工作会议,传达贯彻上级文件、会议精神,督促检查各处室贯彻落实。
4.经常对师生进行法制、安全、自我防范教育。深入调查了解学校安全形势,及时解决防范涉及学校安全的重大隐患和问题。组织安全检查,对公安机关及上级机关指出的安全隐患和整改意见,在规定期限内解决。并将结果上报。
5.组织排查学校校舍及围墙、线路等处的安全隐患,发现问题及时解决。
6.组织领导各项安全责任制的考评工作。
学校主管安全负责人职责
1.领导全校师生认真贯彻执行各项治安、防火、交通、卫生防疫等法规规定,落实各项安全管理责任制,将安全管理工作纳入行政管理范围。做到有计划、有检查、有督导、有总结。
2.组织有关部门制定和完善各项安全管理制度,并责成有关部门监督执行。
3.主持召开校园安全工作会议,传达贯彻上级文件、会议精神,督促检查各处室贯彻落实。
4.经常对师生进行法制、安全、卫生防疫、自我防范教育。深入调查了解学校安全形势,及时解决防范涉及学校安全的重大隐患和问题。组织安全检查,对公安机关及上级机关指出的安全隐患和整改意见,在规定期限内解决。并将结果上报。
5.组织排查学校校舍及围墙、线路等处的安全隐患,发现问题及时解决。
6.组织领导各项安全责任制的考评工作。
实验室安全工作职责
实验员是实验室的安全责任人,负责实验室安全工作,其职责如下:
1. 执行学校有关实验室的管理规定,负责实验室的建设与管理工作。
2.熟悉各科教学仪器(药品)的规格、构造、性能、工作原理和使用方法,掌握分组实验的内容和方法,协助任课教师指导学生实验,保证学生的实验安全.
3.负责教学仪器(药品)及相关设备的帐、卡、表、册等的建立健全工作和有关统计工作,定期盘点,做到账物相符,严禁实验用品流出实验室。
4.严格按照规定保管好实验仪器及药品,合理存放教学仪器,保持教学仪器整洁,维护好实验内部环境,努力掌握教学仪器保养维修技能,提高教学仪器完好率,保证实验仪器使用安全。
5.按照实验教学计划和实验通知单,准备学生分组实验和演示实验所需仪器、试剂、器材。实验完毕,及时整理、冲洗、回收各种实验用品,保证实验用品的安全回收。
6.熟悉实验室各种安全规则、应急措施、急救措施,做好实验室的安全防范工作,采取有效措施确保安全和健康,保护好国家财产,按规定处理好三废,确保师生健康、人身安全和社会安定。
图书阅览室安全管理职责
1.负责图书阅览室的安全保卫工作,经常检查门窗的安全状况,保证图书不丢失、不损坏。
2.负责期刊、报纸的定购、登记、分编、排架、装订工作。
3.负责期刊、报纸的阅览保管,认真履行规章制度,按时开馆,不迟到、不早退,确保师生安全阅读。
4.对读者热情、主动、认真,协助读者及时找到所需各种资料,帮助读者解决查询问题或提供线索。
5.搞好室内卫生,保持室内整洁、安静。做好图书、报刊、杂志、资料的防黄、防尘、防盗、防火、防蛀、防霉工作。
微机室安全工作职责
1.负责室内卫生、秩序的管理工作,负责室内财产的安全工作,负责室内设备的使用记录工作。
2.负责室内设备的日常维护、保养工作;室内线路的规划、安全工作。 保证计算机及线路安全使用。
3.微机室是学校的重要教学阵地,严格控制非教学人员进入;教育学生进入微机室要有秩序,保持安静,自觉遵守微机室管理使用制度。
4.指导师生正确操作,并帮助师生排除一般故障,使计算机不受损坏。
5.为任课教师使用本室做好有关的准备工作。
6.负责学校新购置设备的安装、调试等工作。保证学生安全上课。
7.负责检查微机室的防盗门窗及其它防盗设施是否完好,每天检查房门是否锁好,确保微机不丢失、不损坏。
课外活动场所安全工作职责
1.体育老师及课外活动指导者要经常对学生进行安全教育,提高安全防范意识。
2.体育活动器材实行专人管理,需要时必须由体育教师向管理人员领取,用后及时归还。对投掷器材应严格保管。
3.体育课及课外活动上课前有关教师认真备课,周密安排,活动时进行必要的安全教育,确保活动顺利开展。
4.所有体育活动,必须在体育教师讲明技术要领并在现场指导的情况下开展活动,对跑步、跳跃、投掷等项目必须在保证安全的前提下进行。课外活动班主任必须到场指导,保证安全。
5.每月月底,教导处对一月来体育课及课外活动情况进行小结,对有关器材进行检查,发现问题,及时处理,消除安全隐患。
6.班级或教师不得私自组织学生郊游或野炊。
7.学生参加劳动和社会实践或参观学习时,家长和班主任要对学 生进行有关的安全教育,特别要强调遵守纪律,服从管理,听从指挥。做好组织管理,要在专人带领下进行工作,要在指定范围内活动,未经允许不得进入危险部位,不得动用任何设备、设施、工具、材料等
8.学生不得接触有毒、有害、高温及特种作业。
实验教师安全工作职责
教师组织学生上实验课,应特别注意学生安全,其教师职责如下:
1. 组织实验教师对学生做实验时,负全面安全责任,在做实验前对学生进行安全教育,并对其监护。
2.做到实验过程管理科学化,坚持“安全第一”的方针。
3.坚持“五防”方针:防火、防暴炸、防中毒、防触电、防烧伤和割伤。
4.加强政治、业务学习,对各种实验仪器、化学试剂的作用、性能全面了解。
5. 保持室内通风,严禁烟火,易燃物及有腐蚀的物品必须分开放置,规范管理,损耗有记载,遗失及时报告。
6.加强仪器物资的入库验收和安全性能检查。
图书阅览室管理员安全职责
1.树立全心全意为师生员工、为教学服务的思想,认真做好图书管理工作,使图书阅览室成为师生员工求知和获取信息的重要阵地。
2.经常检查图书室门窗及防盗设施,确保图书不丢失、不损坏。
3.做好新进图书杂志资料的验收,确保图书内容健康。并分类建帐,建卡编目,盖章入库等工作。
4.做好学生、教工阅览室和资料室的管理工作,努力营造良好的读书环境,保证师生安全。严格执行借阅制度,保证开放、借阅的时间,主动热情搞好介绍、答询工作,为师生员工提供优质的服务。
5. 努力学习新知识,不断提高业务技能。既要熟悉图书资料,又要熟悉读者,还要了解各科教学进度,为教师备课提供必要的图书资料,为学生提供足够的课外读物。
6.加强图书管理,定期盘点清查,做到帐、卡、物相符,严格执行定期借还规定和丢失赔偿制度,做好报刊装订、残损图书修补工作。
7.经常做好图书、报刊、杂志、资料的防黄、防尘、防盗、防火、防蛀、防霉工作,保持室内卫生。
体育教师安全工作职责
体育教师是体育课上的第一责任人,应负责学生课上运动、游戏、活动、体育设施的安全,具体职责如下:
1.具体负责授课时间内和大型体育活动中学生的安全工作。
2.对学生进行以自我防护为重点的安全教育。
3.认真组织课堂教学,做好教学中的保护措施。
4.合理安排运动负荷,严防过度疲劳,保证学生身体健康。
5.认真做好课前准备,保证教学设备和教学场地的安全。
6.严格课堂纪律,杜绝学生迟到
学校安全工作规章制度
为保证学校正常教学秩序,保护学生健康成长,确保学校财产不受损失,杜绝或尽量减少安全事故的发生,遵循“注意防范、自救互救、确保平安、减少损失”的原则,根据本地实际情况,制定本规章制度。
1.校长是学校安全工作的第一责任人,学校安全工作由校长领导下的安全工作领导小组负责。各处、室、教师向领导小组负责,实行责任追究制。
2.学校每月要对学生进行有关安全方面的知识教育,教育形式应多样化;每班每周应有针对性的对学生进行安全教育。要对学生进行紧急突发问题处理方法、自救互救常识的教育。
3.建立重大事故报告制度。校内外学生出现的重大伤亡事故一小时以内报告教育局;学生出走、失踪要及时报告;对事故的报告要形成书面报告一式二份,一份报教育局,一份报公安派出所,不得隐瞒责任事故。
4.建立健全领导、教师值班制度;加强学校教育教学活动的管理,保证学校的教学秩序正常进行。
5.加强对教师的师德教育,树立敬业爱生思想,提高教学水平和质量,随时注意观察学生心理变化,防患于未然,不得体罚和变相体罚学生,不得将学生赶出教室、学校。
6.不得组织参加外单位借用学生上街宣传或参加庆典活动以及参加其他社会工作,不得组织学生参加救火、救灾等活动。
7.学校还要教育学生遵守学校规章制度,按时到校、按时回家,防止意外事故发生。
8.学校要定期对校舍进行安全检查,发现隐患及时消除,情况严重的,一时难以消除要立即封闭,设立警示语,并上报人民政府和教育局。
9.学校要经常检查校内围墙、栏杆、扶手、门窗、以及各种体育、课外活动、消防、基建等设施的安全情况,对有不安全因素的设施要立即予以维修和拆除,确保师生工作、学习、生活场所和相应设施既安全又可靠。
安全保障制度
根据上级文件和有关会议精神,为确保学生在校期间的安全,保证教育教学的顺利进行,使社会、家长放心,结合各校园实际,制定安全保障制度如下:
1.实行行政领导值日制度。每天有1名学校领导值班,负责学生的安全工作,处理相关问题,消除安全隐患。
2.重视加强对学生的安全教育,定期举办安全知识讲座。增强安全意识,遵守安全制度。
3.学校内部严禁骑自行车、摩托车。其它进出的机动车辆需经值班领导同意,方可进入。
4.学生上下楼梯不得跑、跳、滑动;不得大声喧哗,一律靠右边依次行走。特别是遇有集会,解散等人多的情况不得拥挤、打闹,各个班级要按照学校制定的路线上下楼梯,绝对禁止往楼下扔任何物品。
5.学生在打扫卫生及平时,在没有老师看护、提醒的情况下不得随意打开窗户,特别是后窗,以免发生危险。
6.学生在教学楼上,不得将身体探出护栏外,不得攀上楼顶及可能造成伤害的较高物体或做一些危险的动作。
7.学生不得随意触动各种电器及开关、插座,以免发生触电事故。
8.学校搞各种活动、上体育课,组织教师首先要对学生进行安全方面的教育,并随时提醒学生注意。
9.学生在到校、离校途中,要注意安全,尤其横过马路或经过拥挤路段时,要严格遵守交通规划,不得乱行、抢行,以免发生危险。
10.要提高安全意识,不得超负荷用电,办公室、教室不准用电炉子,用大功率电器要经过后勤允许。不准乱扯乱拉电线。总务处要定期检查电路,及时更换损坏的电器件,保证用电安全。
11.要做好消防和防盗工作,提高防范意识,消防设施要安全有效,拿的出,用得上。
基础设备、设施管理检查维修制度
学校设备设施是学校进行教育教学的物质条件,它是否坚固而且耐用、安全是学校各项活动顺利进行的保证,因此,要保证新增设备、设施的质量外,对已有的校舍、设备设施也要经常进行检查维修。
1.作为学校设备设施的管理主体,总务处要制定出设备、设施的检查维修工作计划,定期对校舍、设备设施进行安全性检查和维修,确保安全使用。
2.除总务处进行全面的检查维修外,各校舍、设备设施使用管理班级、老师,特别是安全管理人员,在看到或在使用过程中发现有安全问题、安全隐患要做好登记,及时报告总务处做妥善的处理,以免出现事故,决不能视而不见。
3.加强对体育设施、卫生设施的管理工作,体育教师要爱护和维修所用设施、器械,保证设施、器械的完好,安全使用。
4.定期检查维修时间:寒暑假期间,每学期开学的第一周,学期期中的一周。
学校重大活动审批管理制度是安全工作的一项保证措施,意在引起组织者对安全的高度重视,请示领导的支持和做出指示,为此,应按照如下要求进行活动的报批管理:
1.学校按照计划或上级要求组织大型活动,如:社会实践、社会公益劳动、研学、参观学习等必须报集团和教体局批准。并附安全管理措施和责任人名单。经批准后再组织活动。
2.各班集体,组织较大规模的校内外活动要报校长批准,否则不准擅自行动,如果违背要追究组织者的责任。
3.学校、德育中心、少先队组织在教育计划内安排的活动,必须报校长批准。
4.学生课外、假日活动实行“谁组织谁负责”的安全工作原则。
5.学生的活动一般提倡在校内进行,组织者应落实好安全管理责任制,并采取有效的安全防范措施。
6.如组织学生外出活动,途中要注意车辆交通安全,严禁超载带人带物。
7.不提倡学生到公共娱乐场所开展活动,禁止组织学生参加有危险的活动,如集体到野外、河塘游泳等活动。
8.组织集体外出活动,不要搞有危害性的攀登、爬山等活动。
校内公共活动场所安全管理制度
1.学校楼前、楼道、操场、教室等均为公共活动场所,实行谁组织活动,谁负责安全工作的原则。
2.开展活动时应认真检查电路安全,没有电工在场不要私拉乱接电源。新增大功率电器,应征得总务部门同意。总务处应找电工定期检查电源开关、插座是否完好,有损坏的应及时修复。
3.开展活动要保持所有通道畅通无阻,开关灵活,便于随时打开。
4.开展活动要适当控制人员,不要过分拥挤,要保证在任何情况下都能出得去。
5.大型活动要指定专人负责安全工作,突发事件有专人负责指挥疏散撤离。
学校消防安全管理制度
为加强消防安全工作,保护师生的生命及财产安全,我校把消防安全工作纳入学校的日常管理工作之中,现特制定以下消防安全制度。
1.加强全校师生的防火安全教育。做到人人都有维护消防安全、保护消防设施,预防火灾,报告火警的义务。要做到人人都知道火警报警电话119,人人熟知消防自防自救常识和安全逃生技能。
2.保障校内的各种灭火设施的良好。做到定期检查、维护,保证设备完好率达到100%,并做好检查记录。
3.教室、办公室、楼道安全出口、疏散通道保持畅通,安全疏散指示标志明显、应急照明完好。
4.易燃、易爆的危险实验用品,做到专门存放,在室内必须有沙池、灭火器等。在利用易燃、易爆化学药品做实验时,教师必须在做实验前向学生讲清楚注意事项,并指导学生正确使用,防止火灾事故发生。
5.图书室、实验室、微机室等场所严禁吸烟及使用明火,下班后工作人员要及时关好门窗,确保安全。
6.加强用电安全检查,电工必须经常对校内的用电线路、器材等进行检查,如发现安全隐患,要及时进行整改、维护、确保安全。
7.对因无视防火安全规定而造成不良后果者,要从重处罚,直至追究法律责任。
学校食品卫生安全管理制度
1.建立完善的食品卫生工作领导小组,加强本校食品卫生管理,责任到人,杜绝校内发生突发公共卫生事件及食物中毒事件。
2.学校要经常对学生进行食品卫生安全教育。教育学生讲究卫生,不买小食品,不吃零食。
3.学生用水要干净,当天水当天用。学生饮用水要符合国家现定的城乡生活饮用水的卫生标准。
4.加强学校卫生管理,做到校园天天打扫,干净整洁,努力创建绿色校园。
5.密切注意传染病的防控工作,特别是在春冬季传染病易发季节,应做到及时预防。
6.学校一旦发生传染病及食物中毒事件,要在第一时间向卫生部门报告,并及时组织抢救。
学校学生上下学安全管理制度
为加强学生上放学安全工作,特制定本安全管理制度。
1.值班领导教师在上学放学时负责维护学生纪律,保证学生安全。特别是在学校大门口等人员聚集的地方,负责指导疏散学生。
2.加强学生交通安全教育,教育学生途中不得并行、乱穿马路、途中逗留、打架骂人等。
3.成立教师护送组,与学生同行,负责巡查学生上学放学途中的安全纪律,发现问题及时疏导,解决不了向学校打电话。确保学生路途安全。
4.学校成立巡逻队,每天下午放学沿学生行进路线巡逻,发现问题及时解决,尽最大努力防止学生伤害事故的发生。
5.建立学生监护网,及时了解学生矛盾,并做到及时化解。
6.及时发现并制止各种学生违纪事件,如实向学校报告;对于不能制止的应及时向相关部门报告。
学校内部及周边环境治安管理制度
1.学校内部及周边环境治理含盖师生人身、食品卫生、文化活动等方面,系综合性治理,应取得社会各界的广泛支持与通力配合。学校对周边环境应密切关注与监控。
2.学校在做好内保工作的同时,重视学校周边环境的安全治理工作,主动联系辖区的派出所、街道、工商管理、文化监管等部门共同抓好治理工作。
3.值日人员除做好校内的巡视工作,还应注意对校园外附近环境的巡查,发现社会盲流、恶少对学生骚扰及各种事故,要针对不同情况及时报告“110”或附近派出所,保护学生的安全。
4.每天放学前,教师要提醒学生,注意交通等各项安全。
5.要教育学生自觉遵守社会公德以及各类法规,维护社会公共秩序,敢于与坏人作斗争,并掌握正确的维护方式和方法,提高学生的自护能力。
6.建立学校突发事件教师救护队,高度警觉,随时出动。
安全工作检查及事故隐患排查、整改制度
学校安全工作检查及事故隐患排查、整改制度为确保师生在校期间的人身安全和财产安全,把不安全隐患消灭在萌芽状态之中,确保学校在良好的状态下运行,特制定本制度。
1.学校将安全检查工作列入学校管理工作之中,按照《学校安全工作领导小组职责与分工》,各责任人必须认真履行相关职责,发现问题果断处置及时报告。并形成制度,列入年终考核之中。
2.各负责人每天向值班领导汇报一次本责任区安全情况,没事报平安。
3.学校安全检查小组每周检查一次校舍、用电、用水、用火、管制刀具、设备设施等,每次检查应有详细的检查时间、参加人员、检查部位、发现问题、处理结果,并做好记录存档,写出隐患排查报告。
4.任何师生都有举报学校隐患的义务,包括校舍隐患、学生矛盾等,对于举报属实为学校挽回重大损失或影响的,学校给予奖励。学校设安全隐患举报箱。
5.发现安全隐患要及时整改,确保师生安全。
6.对各责任人查而不报、不查不报的渎职行为,学校报请上级给予相应纪律处分。
学校安全隐患问题举报制度
1.学校每月召开安全工作专题会,专门研究校内外安全形势,通报安全情况。发动师生对学校安全隐患问题进行举报。
2.广大师生应提高认识,高度重视安全工作,密切关注校舍、用电、用水、用火、管制刀具、设备设施等的安全使用。
3.所有师生都有举报学校隐患的义务,包括校舍隐患、学生矛盾等,对于举报属实为学校挽回重大损失或影响的,学校给予表彰奖励。
4.学校设安全隐患举报箱。师生应及时举报。
5.发现安全隐患要及时整改,确保师生安全。
学校安全工作奖惩和责任追究制度
为切实加强学校安全工作的领导,强化责任意识,特制定本奖惩和责任追究制度。
1.教师不遵守安全制度,造成事故未有人员伤亡的,对该授课教
师给予行政警告以上处分,并报教育局核准;对于造成人员伤亡的报教体局与司法机关给予处理,主管责任人、总负责人负领导责任,由上级处理。
2.班主任不遵守学校相关规定,不对学生进行安全教育,对教室隐患不排查、不报告,造成相关事故的,追究该班主任和检查人员责任,主管责任人、总负责人负领导责任,由上级处理。
3.检查小组检查出隐患并经校长办公会批准,相关落实人不落实,麻痹大意,造成事故的,追究相关办理人直接责任和班主任连带责任,主管责任人、总负责人负领导责任,由上级处理。
4.对不履行安全管理和安全教育职责,对重大安全隐患未及时采取措施的,应当责令其限期改正;拒不改正或者有下列情形之一的,学校依法追究相关责任人的行政以至法律责任:
(1)发生重大安全事故、造成学生和教职工伤亡的;
(2)发生事故后未及时采取适当措施、造成严重后果的;
(3)瞒报、谎报或者缓报重大事故的;
(4)妨碍事故调查或者提供虚假情况的;
(5)拒绝或者不配合有关部门依法实施安全监督管理职责的。
5.发生火灾等安全事故,相关人不听从学校指挥,擅离职守,不顾学生安全的,由教体局做出相应处理。
6.对在学校安全工作中成绩显著或者做出突出贡献的部门和个人,视情况分别给予表彰、奖励。
安全工作宣传教育制度
为使学生树立安全第一的思想,了解在学校和日常生活中基本的安全常识,掌握在紧急状态下避险和自救的简便方法,熟记常用的报警、援助电话,具备初步的分辨安全与危险的能力。学校应对学生进行安全教育。
1.学校按照国家课程标准和地方课程设置要求,将安全教育纳入教学内容,对学生开展安全教育,培养学生的安全意识,提高学生的自我防护能力。
2.在开学初、放假前,有针对性地对学生集中开展安全教育。如防火、防盗、防意外伤害、防溺水、防交通事故、防雷击、防煤气中毒、防食物中毒、防拥挤踩踏等。
3.通过校会、班会、队会、黑板报刊、宣传栏、培训班、专题讲座、知识竞赛、安全技能训练、演习等多种形式方法对师生进行安全教育。加强对学生进行用水、用电的安全教育。
4.对学生开展安全防范教育,使学生掌握基本的自我保护技能,应对不法侵害;
5.对学生开展交通安全教育,使学生掌握基本的交通规则和行为规范。
6.对学生开展消防安全教育,可以组织学生进行事故预防、紧急疏散演练,使学生掌握基本的避险、逃生、自救的方法,提高防火意识和逃生自救的能力。
7.制定教职工安全教育培训计划,通过多种途径和方法,使教职工熟悉安全规章制度、掌握安全救护常识,学会指导学生预防事故、自救、逃生、紧急避险的方法和手段。
8.学校配合学生监护人,通过召开家长会、发放告家长书、致家长一封信等形式,督促监护人在日常生活中加强对被监护人的各项安全教育。
9.在全体师生中树立“安全第一”的思想,通过学习安全知识和进行安全技能训练,提高师生的安全防范意识和在紧急状态下自救、互救的能力,尽最大可能保证自己和他人的安全。
学校外来人员安全管理制度
1.学校来人、来客均须办理登记、会客手续,门卫人员应认真查验来人的合法身份证件。必须时刻提高警惕,严防不法分子混入学校进行犯罪活动。无身份证件、未经学校领导同意不得进入学校。
2.任何人从学校内领走学生、携带物资,应主动出示出门证件,否则门卫人员有权查问、查看。对可疑人员、物资暂时扣留,及时报告有关部门处理。
4.骑自行车、电动车进出校门,应主动下车推行,机动车减速慢行(限速5公里),外来车辆进校门,门卫人员应先问明来意经请示主管领导同意再开门,随车人员必须办理来客登记手续。
5.外来人员会见学生必须在课余时间进行,如果正在上课,必须先在门外等候。
6.严禁小摊小贩进入校园。
学校安全工作会议制度
为确保广大师生生命和财产安全,提高师生对安全工作的重视程度,特制定安全工作会议制度如下:
1.学校每月召开一次安全工作专题会,研究部署学校安全工作,并把学校安全工作列入校务重要议事日程。
2.在学校组织召开的各种会议中,均要涉及安全工作,以引起学校领导、教师对安全工作重视,防止意外事故的发生。
3.每两周召开一次学生安全工作会,对学生进行交通、运动、劳动、活动、饮食、实验、消防、治安等安全教育。
4.经常利用升旗、班会、队会、晨会等学生会议进行安全教育,防患于未然。
5.加强安全工作培训,消除安全隐患。
预防学生拥挤踩踏事故工作预案
为贯彻执行国家教育部、市教育局《关于进一步加强中小学校安全工作,预防学生拥挤踩踏事故的通知》精神,本着“以人为本”的思想,坚持“安全第一,预防为主”的方针,为坚决杜绝因楼道拥挤而产生踩踏伤害事故,学校特制定如下应急预案:
一、进一步加强学生的安全教育和纪律教育,提高学生的防患意识。
1.结合有关发生在学校的楼梯间拥挤而产生的伤害事故例子,对学生开展针对性的安全专题教育,使学生树立相互礼让、遵守秩序的良好习惯,养成过楼梯和走廊要轻声慢行、靠右走的良好习惯。教育学生不开导致同学心理紧张的玩笑,增强学生安全意识和自救能力。
2.各班级要根据各自学生生理、心理特点和具体情况,班会课时间对学生进行相应的安全、纪律、自救自护等方面的专题教育,要向学生强调提出在楼道、楼梯实行右行,不猛跑,不恶意堵道等具体要求及遇到危险情况下自护自救的基本常识等。
二、采取切实有效的防范措施,坚决遏制事故发生。
1.明确各部门及老师楼道安全防范的职责:
总务处主任要定期不定期地开展对楼道、楼梯设备设施的专项检查,采取措施,消除安全隐患,要及时安装教学、楼道、楼层的照明,并定期更换;要对不符合标准和不牢固的楼道栏杆、楼道扶手进行加高、加固。
教导处要从学生实际出发,一是安排作息时间时,课间要留有足够的时间;二是早操、升旗仪式或各种活动,教导处、保卫科联合体育老师规划各班学生下楼的路线;三是教师上课时,对学生要求上厕所的应予允许;四是专用教室上课的老师须到任教的班级教室里带学生和送学生。少先队利用集体广播的时间,向全体学生明确不同活动行走的线路及经过哪些楼道,如:出操、升旗仪式、上专用室上课、(中午、晚上)放学、社会实践活动等等,向学生强调上下楼梯的速度要适可,前后须保持一定的距离,且须靠右行;做好对值班老师检查的落实工作。值班老师按要求准时到岗,认识到位,随时注意学生课间活动的安全。
2.充分发挥学生干部的作用,做好对学生不安全行为的监督、检查、劝阻等工作,并及时汇报学校或通过“违规单”直接向班主任反馈。
3.制定学生疏散图及预案、抢救预案。
(1)每日在学生到校前和学生放学前,保安应及时开启教学楼大门,以免造成学生拥挤发生人身伤亡事故。
(2)课间操、集会及(中午、傍晚)放学时间段应依次离开本班教室,先由低到高,由两边到中间依次离开,避免一轰而上,造成楼道堵塞。
(3)傍晚发生停电等情况,任课老师应稳定学生情绪,维护本班秩序,不要让本班学生离开教室。
(4)总务处应长期对各教学楼进行安全检查,以确保晚间照明灯光的正常使用。
(5)一旦发生楼道拥挤堵塞现象,在场教师,应积极组织学生疏散,撤离人员密集的地点,并迅速让已通过楼道的学生向学校值班领导报告,以便学校及时组织人员进行疏散。
(6)学校值班领导要亲临第一现场,必须在第一时间组织教师做好疏散学生、抢救受伤者、报告上级领导等工作。学校值班领导和教师要团结协作、冷静处理、沉着应对,确保把事故处理在始发阶段,把人员伤害降低到最低程度。要及时联系家长,正确通报情况,取得家长的配合和支持。
(7)疏散完毕后,班主任老师应对学生进行清查,以便受伤者能及时得到救治,同时要耐心做好学生的思想安定工作。
三、严格执行安全责任追究制度:
1.对值勤值班人员擅自离岗,或不认真履行疏导、保护、管理职责的进行严肃处理,对工作失职酿成严重后果的有关责任人,将根据实际情况,按照有关规定和管理权限或司法程序上报上级有关部门予以处置。
2. 将发生重大责任事故与先进班级和先进个人的评比表彰工作结合起来。如发生重大安全责任事故的班级在考核评比中采用“一票否决制”。
3. 学校将教师是否履行教育、防范义务纳入对教师工作的考核中。教师未履行教育、防范义务的,在年终考核中视情节轻重分别给予基本合格和不合格处理。
4. 发生学生伤害事故,学校负有责任且情节严重的,由教体局对直接负责的主管人员和其他直接责任人给予相应的行政处分;有关责任人的行为触犯刑律的,移送司法机关追究刑事责任。
5. 违反学校纪律,对学生伤害事故负有责任的学生,学校作出相应的处理,并告知监护人。
6. 受伤害学生监护人、亲属或者其他成员,在事故处理中无理取闹。扰乱学校正常教育教学秩序或侵犯学校、教师合法权益的,学校将报公安机关依法处理,造成损失的,依法要求赔偿。
教室安全管理制度
1.教室的门窗必须常年保持完好,任何人不得故意损坏。
2.门窗发现损坏,班主任有责任及时报修,同时采取相应的防范措施。
3.教室门的钥匙班级应指定专人保管,门窗每天落实值日生随时关锁好。
4.学生课桌内除放书籍课本、学习用品外,不准存放其他任何物品。
5.学生不准在教室内追逐打闹,随便搬动课桌、椅。
6.学生不准在课桌上乱写乱画,更不得用刀具刻划痕迹。
7.教室内不准乱拉私接电源、乱设插座、乱充电。
8.不准学生在无保护措施情况下擅自登高擦洗户外窗玻璃,防止发生意外事故。
学生日常安全制度
1.进出校门按学校规定安全路线行走。
2.进出教室,不急行、不拥挤。
3.严禁在教室内追逐打闹和奔跑,以免滑倒和摔伤。
4严禁攀爬学校任何一处的的围墙,门窗、围栏、树木、球架等。
5.不准携带易燃、易爆、有毒物品及凶器进校。
6.若照明灯和电风扇等电器发生故障,不得私自动手排除,应报告教师或总务处,由学校电工进行故障排除,不得打开配电箱,触摸电器开关。消防器材未经许可,不得随意搬动。
7.大扫除时注意安全,对高处的玻璃窗,不要勉强擦拭。
8.不准私自外出游泳。
9.做文明学生,不要有任何故意伤害他人、窃取他人财物的行为,不允许在任何场所参与打架斗殴。
10.察觉到有不安全因素应及时报告师长。遇事冷静,以保全自身安全为重,不冲动蛮干。
11.上实验课要严格遵守实验室的有关安全要求完成实验。
12.课外活动和体育锻炼,要按有关安全规则进行。
13.在往返家校的路上,要注意交通安全,行路要严格遵守交通规则。
14.参加学校组织的校外集体活动,要严格遵守活动纪律,不得擅自离队个别行动。
课间安全防范制度
1.学校保安、值日老师、班主任、各班级安全巡视员必须加强课间巡视工作,监管同学的课间行为,并做好记录。
2.学生课间不得攀高、不得跳台阶、不得追逐打闹、上厕所不得拥挤、不得做危险性游戏等。
3.严禁学生课间擅自出校园。出校园必须有班主任批条,经接离校学生亲属签字后方可放行。
4.学校举行大型校内活动,各班任课老师要认真组织,消除安全隐患。
5.班级举行校外教育、教学活动,必须得到学校校长审批同意。
6.开展大扫除、义务劳动等活动时,老师必须在场参与,布置学生力所能及的工作。
7.严禁学生携带锐器、危险品进校园,一经发现立即没收。
8.严禁学生携带如剪刀、小刀等锐器上体育课或活动课。
9.对学生进行用电安全常识的教育,不准随意触摸电源、电路。
10.学生在校期间,老师不要随意让学生做开启、关闭电源等工作。
11.老师在使用电器前必须检查电源、电路等的安全。
12.课间休息期间,学生不得攀越校内任务体育设施。
13.科学老师要加强对实验器材、实验药品的保管。
凡违反本课间安全制度而造成的不良后果一律自负。望各班班主任对学生加强课间安全教育,让学生自学执行学校课间安全制度。
集会活动突发事件应急预案
为确保学校集会、活动等一切安全工作的顺利开展,及时、有效地预防、控制和妥善处置学校重大突发性事件,提高快速反应和应急处理能力,确保学校教育教学生活秩序的稳定和安全,特修订本预案。
一、实施范围
本预案适用于全集团各班。本预案所称重大突发性事件,是指突然发生,严重影响学校正常教育教学及生活秩序的重大群体性事件和重大安全事故。
二、实施原则
1.“统一指挥,分级负责”的原则。
学校各项活动的领导小组即为突发事件领导小组。学校重大突发性事件由总校长统一指挥,启动应急预案快速妥善处置,并由集团校长办公室在第一时间告知学校安全办公室,学校处置突发性事件领导小组启动应急预案并立即派专人迅速赶赴现场,积极处置,并及时向上级主管部门报告。
若重大突发性事件的处理,超出学校的处理能力时,由校长办、安全办共同协调相关部门,多方联动,形成合力,确保突发性事件得到有效控制和快速处置,将损失减到最低程度。
2.“系统联动,群防群控”原则。
学校发生重大突发性事件后,学校处置重大突发性事件领导小组有关成员要立即深入现场开展工作。学校领导要紧急行动,年级、班级等负责同志要按照学校应急预案的要求深入一线,积极做好事件、事故的处置工作。
3.“快速反应、果断处置”的原则。
进一步完善突发事件的快速反应机制,对各种影响稳定的苗头性、倾向性问题及安全隐患,要立足防范,抓小、抓早、以快制快。一旦发生重大事件,要确保发现、报告、指挥、处置等环节的紧密衔接,做到快速反应,及时应对,力争把问题解决在萌芽状态,解决在校内。
4.“教育疏导,化解矛盾”的原则。
活动若发生突发群体事件,坚持“动之以情,晓之以理,可散不可聚,可顺不可激,可分不可结”的工作方法,加强正面宣传,积极教育引导,稳定师生情绪,及时化解矛盾,有效防止事态扩大。
5.“措施得力,救人第一”的原则。
活动若发生重大安全事故,现场发现者及相关人员应采取一切得力措施,确保师生人身安全。发生重大火灾事故,在迅速报告火警的同时,应紧急组织师生安全有序疏散,救护受伤学生;发生重大车祸,迅速拨打交通事故、紧急救护电话,开展自护自救;发生食物中毒、卫生防疫等重大事故,在迅速报告卫生监督、疾病预防控制部门的同时,应紧急将中毒、受伤学生送往医院抢救;发生校舍等安全事故,应立即组织抢险,救护受伤师生;发生外来不法分子入侵时,应立即制止、报警并抢救受伤人员等。学校发生安全事故,要坚持“救人为本、救人第一”的原则,在组织抢险救灾时,严禁学生参加。
三、实施组织
学校成立学校重大突发性事件领导小组负责指导、协调和处理学校突发性事件的应急处置工作。
领导小组负责学校“处置学校重大突发性事件预案”的制订、相关组织机构的建立和完善;组织开展各种应急救援演练工作;在事故发生时,负责事故应急救援的指挥协调、指导工作;做好安全管理和师生的日常安全教育及宣传工作。
四、实施步骤
(一)突发群体性事件
若发现学校有突发性群体事件的苗头,应立即向活动领导小组汇报。学校处置突发性事件领导小组接到报告后,要加强对事件的严密监控,做好信息的收集、分析、报告和情况通报工作,确保在发生重大突发性事件时,做到快速反应,妥善处理。在此期间,学校领导小组成员和相关责任人处于戒备状态,保证联络畅通。加强校园网络管理,防止有害信息传播,学校各级领导及相关教职工必须坚守工作岗位,未经上级批准,不得离校出差。
若校内出现群体性突发事件,严重影响学校正常教育教学和生活秩序时,学校立即启动应急预案,领导小组有关成员及相关负责人要及时深入事发校区,现场指挥,化解矛盾,采取措施,有效处置,控制事态的蔓延和扩大;同时,领导小组及时向校长报告信息,并按要求统一宣传口径,防止不实有害信息传播,正确引导社会舆论。对在群体性事件中别有用心、蓄意破坏、危及公共安全的极个别人,要及时报请公安部门严格控制和监视。发生重大事故应及时向上级主管部门报告(事故发生后不能超过1小时)。严格门卫管理,防止社会闲杂人员进入学校;学校领导、班主任等要深入学生班级、家庭,面对面地做好学生的教育疏导工作。
(二)突发性安全事故
突发性安全事故主要指突发性校舍安全事故、火灾事故、交通事故、食物中毒、外来侵害等各种校园内外群体性伤亡事故。
发生突发性安全事故应按以下步骤处置:
1.事故报警
及时报警并传递事故信息,通报事故状态,为果断处置事故赢得最佳时机,使事故损失降到最低程度。教育每个师生在发现事故的第一时间及时、正确地报告,该报警的报警。在学校发生事故时,现场人员在积极做好师生自身保护和救助工作的同时,向学校领导及上级部门报告,该报警的要立即报警。
报警内容包括:事故单位、事故发生时间、地点、性质、危险程度、师生伤亡情况、报警人姓名及联系电话。
2.紧急疏散和现场急救
事故发生后,学校及有关负责人应立即根据现场事故发生情况,设立事故现场警戒区,迅速组织有关人员将学生撤离到安全区域,控制事态发展,抢救受伤师生;现场救助人员在施救前必须做好自身防护措施,施救时严格按照规定的方法、措施进行,实施救死扶伤,坚持“先救人后救物,先救重后救轻”的原则。
3.事故处理
事故发生后,学校紧急启动处置突发性事件预案,领导小组相关成员必须即刻赶赴事故第一现场,指挥或指导、协助有关部门进行事故处理,做好人力和车辆、财物保障,以及信息报送工作。
五、实施要求
1.要从贯彻二十大精神的高度,认真落实上级关于确保安全的各项工作部署和要求,始终把确保安全作为压倒一切的政治任务,不断增强政治意识、大局意识和责任意识。
2.要不断完善维护学校稳定,确保学校安全工作机制,健全制度,落实措施,认真落实并做好学校应急突发事件人力、物力和财力方面的储备工作,在事故发生后能迅速赶往现场,了解情况协调处置。要加强突发事件应急处理专业队伍的建设和培训,确保突发事件预防、现场控制的应急设施、设备和必要的经费。要按照突发性事件制定详细的应急反应工作流程。
校内矛盾纠纷排查制度
为了确保了学校稳定,使学校的教学与发展创造良好环境。特制定如下制度:
一、成立校内矛盾排查领导小组
二、每月组织两次生与生、师与生、师与师、师生与社会的矛盾纠纷专项排查,并分别填报《预防暴力事件矛盾纠纷排查记录表》,针对教职工当中、师生之间、教师与家长之间出现的具体矛盾要遵循“自下而上、逐级解决”的原则,禁止将矛盾随意上交,互相推诿、扯皮现象。
三、以信访形式进行矛盾纠纷排查
1.健全机构,规范制度,畅通渠道。学校在校外设立信访信箱。
2.学校建立多种沟通形式,保证信访渠道畅通。
3.坚持为师生员工排忧解难,将信访工作落到实处。
4.坚持分级负责,协调处理原则。
5.实事求是、按章办事的原则。处理师生的来信来访,必须以事实为依据,以法律和有关政策、规定为准绳。既要对群众负责,又要符合政策规定。
6.坚持解决实际问题和加强思想工作相结合。学校在每项政策出台前,都广泛征求教职工意见,进行深入细致的思想工作和宣传解释工作,得到群众的理解和支持。对于群众提出应当且能够解决的问题,都积极解决;对于一时难以解决和超出政策规定范围的问题,向群众耐心解释,说明情况,讲清道理,求得理解。
7.发挥信访信息功能,为校领导决策服务。及时了解师生的思想动态、意见要求、议论热点,是沟通群众与学校领导联系的重要渠道。做到守信用、讲效率原则。
学校水电暖管理制度
1.对水电暖设施进行管理。各科室个人均负有对所使用的 水电暖设施进行维护的义务。
2.实行电讯、水暖、饮水机等设施设备维修工作逐项登记制度,尤其是予以维修项目和涉及安全的项目,必须填写预约 或发现时间、维修内容、工作效果等,并由经办人签字。
3.实行事故责任追究制,不管事故大小,一经发现,就要找出原因,查清责任,提出处理意见。较大事故或重大责任 事故应报请学校处理或移交公安司法处理。知情而不向科室 或学校报告者,将追究其责任。
4.对于学校范围内明显的或潜在的用电不安全因素,水暖 设施设备运行中存在的不安全因素,有权进行查出、整顿和 排除。
5.应定时对学校供电线路、通讯线路、设备、设施等进行巡查、监控、维护和保养。做好电器设备的防雷、防冻、防盗和安全防护工作。
6.一般不允许带电作业。若特殊情况需要带电作业时,工作人员必须按规定采取相应的防护措施,严格按照错做规程进行作业。
7.实行停电、供电(停电后)告知制度,以免打扰学校正
常工作和影响正常生产。
8.对于水暖管道长期漏水造成损失的,应视情节,给予处 理。特别是对建筑物、大型设备等造成沉陷及严重开裂时,将追究其渎职责任。
防控学生非正常死亡工作制度
为切实加强校园安全管理和学生安全教育工作,认真落实安全稳定第一责任,有效预防和最大限度减少在校学生非正常死亡事故,保障学校正常的教育教学、工作和生活秩序,维护学校安全稳定,按照“谁主管、谁负责”的原则和“预防为主、防范在先”的要求,现就预防和减少学生非正常死亡事故,制定专项工作方案如下:
一、适用范围
本工作方案是指在校学生因高坠、溺水、中毒、触电、猝死、缢亡、心理疾患而自杀、交通安全、消防安全等事故,以及因治安和刑事案件造成的突发学生非正常死亡事件的预防及应急处置。
二、组织落实
在校领导班子的统一领导下,建立学校预防和减少学生非正常死亡事故工作领导小组。
1.主要职责:迅速启动应急处置工作预案,统一领导、指挥、协调处置学生非正常死亡事故,决定事故处置决策和应对措施,确定学校相关岗位应急处置工作职责及分工;在处理事故过程中,协调与其他岗位的关系;研究解决事件应急处置过程中的其他重大事项。履行应急值守、信息汇总、综合协调职能,依程序向上级机关汇报。快报情况,慎报原因,不迟报、瞒报和漏报。
2.按照“谁主管、谁负责”的原则,建立小学生非正常死亡事故工作领导小组,校长为组长,成员由领导班子人员组成。
主要职责:牵头负责事故处置、谈判和善后工作,及时向上级领导汇报情况。
三、增强做好预防和减少学生非正常死亡工作的责任感
预防和减少学生非正常死亡是学校的一项长期工作,我们必须做到警钟长鸣、常抓不懈,克服侥幸心理,采取有效措施,以对生命高度敬畏感、强烈责任心和百分之百的努力,切实预防和减少学生非正常死亡事故的发生,确保学生生命安全和身心健康。
四、工作措施
1.加强安全教育。扎实开展法制和安全教育,设置法制、安全教育和心理健康教育课程,切实增强学生法制观念和安全意识。
2.建立健全突发事件应急处置预案,定期组织学生开展各类应急逃生演练,增强学生规避风险能力。
3.加强学生心理疏导
(1)高度关注学生心理健康问题,认真落实相关文件精神,深入有效开展心理健康知识的普及教育工作和学生心理健康普查工作,建立学生心理健康档案,摸清底数,排查隐患,建立健全学校、班级、学生心理危机和预警工作机制,进一步加强学生心理咨询服务工作,及时排解学生心理问题。
(2)重视和发挥辅导员联系学生的作用,加强与学生的沟通与交流,发挥班级心理委员作用,及时了解和掌握学生心理健康动态,对有严重心理疾患的学生,需密切关注其发展变化状况,做好一对一跟踪疏导,对高危学生及时上报学校,并做好转介治疗工作。
4.加强学生管理。
(1)重视和做好学生的日常安全宣传教育和管理工作,完善和落实学生工作制度,进一步加强班级工作制度建设,规范学生请假程序,明确审批权限。加大辅导员值班工作检查制度,加强对学生的管理和服务。
(2)充分发挥辅导员教师、学生干部的作用,落实任课教师“一岗双责”制度,着力加强班队建设,夯实基础工作,到班级和学生中间,实时了解掌握学生学习、生活及心理动态信息,善于发现和预防不良苗头,做到“早发现、早控制、早化解”。学校要将学生安全教育和心理健康工作纳入正常的教育教学工作中,并设立安全教育和心理健康教育课,广泛宣传安全知识和心理危机知识,引导学生掌握心理调节方法。学校及时对不稳定因素进行预测和研判,立即拟定相应工作措施,及时、有效地开展先期处置,控制事态发展,将事件消除在萌芽状态。
5.加强校园网络舆情管理。对于突发事件,各校园宣传部门要及时做好舆论引导工作,负责学校新闻媒体的采访、报道,协调有关部门封堵网上有害敏感信息及做好网上管控工作;未经同意,学校各级人员不得以个人名义向外扩散消息,任何部门及工作人员不得对外发布相关信息或接受采访,以避免报道失实,引起不必要的混乱。
6.强化安全措施。认真落实综治工作目标管理责任制,积极开展“平安校园”创建工作;做好校园大型活动安全保卫工作;负责治安、消防、校园巡逻、交通秩序、门卫管理及日常安全检查工作,加强对教学楼、图书馆、体育馆等重点部位的防控,定期开展安全隐患集中排查,确保校园安全,严防发生消防安全责任事故;建立警校合作机制,依法治理违法行为。
7.加强学生安全管理,落实校园安全责任制,预防学生安全事故发生;加强对学校易燃、易爆、剧毒等危险物品的管理和防控,定期开展安全隐患集中排查,确保不发生漏管失控。
因管理和安全防范措施不落实,导致发生学生非正常死亡事故的,或对应急处置工作不重视、不配合等问题造成严重后果的,追究有关部门和责任人责任。
消防安全教育和培训制度
对学校开展消防安全教育培训情况进行检查时,应当检查以下内容:
(一)消防法律法规、消防安全管理规定和保障消防安全操作规程培训的情况;
(二)火灾预防基本知识、常用消防设施器材和消防安全标识种类、性能、识别和使用方法培训情况;
(三)岗位火灾隐患、危险程度、火灾防范措施等知识培训情况;
(四)火警报告、火灾扑救、人员疏散逃生和自救互救知识培训情况;
(五)其他需要教育培训内容的开展情况。
学校应当通过多种形式开展经常性的消防安全教育和培训。学校消防安全教育和培训内容应当包括:
(一)有关消防法规、消防安全制度和保障消防安全的操作规程;
(二)本单位、本岗位的火灾危险性和防火措施;
(三)有关消防设施的性能、灭火器材的使用方法;
(四)报火警、扑救初起火灾以及自救逃生的知识和技能。
学校应当每年至少对教职员工开展一次全员消防安全培训,教职员工新上岗、转岗前应当经过岗前消防安全培训。
学校应当将消防安全知识纳入学生课堂教学内容,确定熟悉消防安全知识的教师进行授课,并选聘消防专业人员担任学校的兼职消防辅导员。
幼儿园应当采取寓教于乐的方式对儿童进行消防安全常识教育。
中小学校要保证一定课时对学生开展消防安全教育,并针对各学龄阶段特点,确定不同的消防安全教育的形式和内容。
防校园欺凌职责制度
防校园欺凌工作应当坚持“教育为先、预防为主、保护为要、法治为基”的原则,以形成防治中小学生欺凌长效机制为目标,部门协作、上下联动、形成工作合力,把校园建设成最安全、最阳光的地方,办好人民满意的教育。
班队组织建立健全防治学生欺凌工作协调机制,统筹推进学生欺凌治理工作,妥善处理学生欺凌重大事件,正确引导媒体和网络舆情。
(一)学校教导处、少先队、保卫科负责对学生欺凌治理进行组织、指导、协调和监督,
学校要明确校长为第一责任人,分管德育副校长和班主任是直接责任人,校长、分管校长、教导处主任、班主任要逐级明确责任;
(二)制定各项规章制度。建立相关岗位教职工防治学生欺凌工作职责、学生欺凌事件应急处置预案、学生欺凌早期预警和事中处理事后干预具体流程、校规校纪中对实施欺凌学生的处罚规定等;
(三) 建立有效预防措施:
1.通过每学期开学时集中教育、在道德与法治课专门设置教学模块、发放防治学生欺凌指导手册、主题班会、家校联系平台等方式,对中小学生进行欺凌防治专题教育;
2.通过组织学校或社区定期开展专题培训课等方式,对学生家长开展培训,引导广大家长增强法治意识,落实监护责任,帮助家长了解防治学生欺凌知识;
3.严格学校日常管理,成立由校长负责,教师、少先队大中队辅导员、教职工、社区工作者和家长代表、校外专家组成的学生欺凌治理委员会;
4.定期开展针对全体学生的防治学生欺凌专项调查,及时查找可能发生欺凌事件的苗头迹象或已经发生、正在发生的欺凌事件;
5.设置举报和咨询热线,建立健全应急处置工作机制;
严格落实学校值班巡查制度,排查管理盲点,确保24小时值班联络畅通;建立中小学生欺凌和暴力事件信息报告制度;
6.将校园视频监控系统紧急报警装置等接入公安机关、教育部门监控和报警平台,建立校园安全网上巡查机制。
门卫制度
1.执行24小时值班制度,不得擅自离岗、空岗,按时交接班并做好交接记录,发现问题及时报告。
2.严格落实校门开闭制度,学生上课时间应保持校门关闭。
3.严格执行大门和出入人员管理制度,来访人员需进行严格验证,并依据学校有关会客登记制度履行登记手续。严禁无关人员进入校园。上课期间,学生必须持有班主任开具的出门证,方可出校。
4.发现可疑人、事、物或其他治安信息,及时向相关领导或部门汇报。必要时,启动报警器或向110报警,并配合公安机关做好处置工作。
5.对出入人员和车辆所携带、装运的物品、物资进行严格的检验、核查,禁止私自将危险或违禁物品带入。严防学校物资流失。
6.疏导出入车辆和行人,清理门卫责任区内的无关人员,保证进出车辆畅通,人员出入有序无阻。
7.任何人不得在警卫室从事与该室工作无关的活动,不得存放或代人存放贵重物品、现金和危险品。
8.做好警务室的消防安全工作,确保灭火器材的充足、完好和有效,定期检查插头、电线,发现问题及时报修。
9.妥善保管、定期检查、熟练使用技防工具,在危急时刻充分发挥技防工具的作用,确保师生安全。
10.在岗期间不与无关人员聊天,不干私活,不饮酒。
11.完成领导小组交办的其它安全工作。
学生受伤和猝死事故应急预案
为创建平安校园,确保师生安全,切实落实学校安全工作,尤其是当各种安全紧急情况出现时能得到妥善有效的处理,保障师生员工的身体健康和生命安全,维护学校正常的教学秩序和校园稳定。根据《学生伤害事故处理办法》、《突发公共卫生事件应急条例》等有关法规文件。结合学校实际,特制定本应急预案。
(1)指导思想
坚持“以人为本”的思想和坚持师生生命的安全及国家利益高于一切,务本求实,明确责任,安全无小事,责任重泰山。同时坚持“预防为主、积极处置”的方针,尽一切努力杜绝或减少校园暴力、消防、饮食、治安等安全突发事件的发生,尽一切努力把师生生命财产及国家财产的损失降低到最低限度。
(2)工作原则
①坚持以人为本 , 师生生命安全高于一切,稳定压倒一切的原则。
②谁主管,谁负责的原则,预防为主,积极处置的原则。
③冷静、沉着,积极主动和及时、合法、公正处理的原则。
(3)工作目标
①牢固树立安全责任意识,切实提高师生员工的安全自我防护能力。
②完善安全规章制度,网络责任制度,做到早防范、早处置。
③建立快速应急机制和应急处理机制 ,及时采取有效和果断的措施,确保校园秩序。
(4)组织管理
①成立校园安全应急领导小组 , 切实加强对校园事件的组织、协调和处置。
②其主要职责为:召集会议,部署处置安全工作,安排、检查落实学校安全重大事宜;一旦发生校园安全事故,启动应急预案,处理突发安全事故;负责指导、协调学校突发安全事故的处理、监控、报告等事宜。
(5)主要处置措施
①学生课间受伤和猝死事故发生,立即启动该应急预案。
②召开安全领导小组及全校教师会议,通报事件,稳定人心。
③向上级主管部门报告情况(2小时以内)),请求上级帮助指导。
④与驻地公安部门说明情况 , 请求配合学校做好校园秩序的稳定工作。
⑤确定专人组织调查,保留第一手资料(原始记录),保护现场或保留物样,不擅自为事故定性,并写出事故报告 ,分别报送有关领导和部门。
⑥召开学生会议,通报事件经过,并进行安全再教育,做好事故后校园稳定和秩序维护工作。
⑦专人负责接待家长,召开家长会,通报事件经过,稳定家长情绪,必要时做好家长单位领导工作。
⑧冷静面对媒体采访,有专人负责接待,未经同意,师生不得接受采访,加强门岗管理。
⑨学校全体教师必须坚守各自岗位,未经允许,不得擅自发布误导信息,共同做好维护稳定工作。
学校关爱特殊群体学生工作制度
为了给特殊学生群体创设一个良好的成长环境,促进每名学生健康和谐发展,全面提高育人质量,推进和谐校园建设,我校特制订如下制度:
1.特殊学生主要是指家庭贫困学生、学习困难学生、单亲及父母双亡家庭学生、外来务工人员子女、留守学生、随班就读残疾儿童、身体和心理异质学生等。
2.学校成立以校长为组长、副书记副校长为副组长、教教导处主任、保卫科长及班主任为组员的专项排查与管理领导小组。
3.学校特殊群体学生专项排查与管理领导小组要定期研究分析各班级需要被特别关爱学生的成长状况。同时把关注特殊群体学生工作作为和谐校园建设的重要内容。
4.严格各级救助资金管理,设立专用帐户,专人负责,专款专用,定期公布,接受社会监督,提高了救助工作的信誉度。
5.班主任和科任教师应随时关注班级学生的思想动态,把握学生心理,如发现上述学生,及时上报安全办并采取以下措施:
(1)加强思想政治教育,引导大学生适应大学生活。
(2)协助学校建立完善的特殊群体档案,对于他们的档案信息要做到保守秘密。
(3)做好特殊群体学生的思想教育工作。
(4)营造良好的和谐的班级文化氛围。
(5)经常与学生沟通,化解心理障碍。争取让这些学生恢复正常的学习和生活当中。
(6)上报学校有关部门,并与家长联系,形成三位一体的教育和关心模式。
6.学校具体管理措施:
(1)逐个建立完善特殊学生档案,建立严格的档案管理制度,设定档案借阅权限,保护学生个人隐私。
(2)为每名特殊学生配备成长导师。针对不同学生群体的状况,学校安排品德高尚、责任心强、学生信任的教师做“成长导师”,通过开展“师生共成长”等活动,鼓励导师结合自己的优势,帮助被辅导的学生健康成长。
(3)建立走访反馈制度。
学校定期走访学生家庭,了解特殊学生的思想状况,生活学习情况,注重做好的信息收集、情况反馈及协调服务工作,根据情况及时进行调整,确保特殊群体应助尽助。与父母沟通、交流,指导家长做好对孩子的正确教育工作。同时,积极倡导学生家长进行校访,设置专门房间,接待学生家长,虚心听取他们的意见,强化交流合作,在教育转化不良学生上形成一个和谐的氛围。
资产管理制度
一、责任单位:济宁市兖州区五里庄小学
二、责任人:实行校长负责下的岗位分工责任制,校长长主持校内全面工作,其他同志按照岗位分工分别承担各自的工作任务。
三、权力行使依据
《事业单位国有资产管理暂行办法》(财政部令第36号)、《中小学校财务制度》等相关规章制度。
四、受理范围
(一)贯彻执行国家有关国有资产管理的法律、法规和方针政策;
(二)制定本单位资产管理的办法,并对执行情况进行监督检查;
(四)负责本单位国有资产配置、处置、调剂、出租、出借等事项的审批;
(五)负责本单位资产处置的管理;
(六)负责建立本资产使用绩效考核评价体系,定期向本级政府及上级财政部门报告有关国有资产管理工作。
(七)负责建立和完善本单位国有资产管理信息系统,对本单位国有资产实行动态管理。
五、办理程序
(一)资产配置
1.会同有关部门,根据国家有关规定和单位履行职能需要以及地方财政状况制定资产配置标准,经国有资产管理领导小组批准后,报政府批准执行。
(二)资产使用
单位提出资产出租、出借、等使用方式的申请,报资产管理领导小组批准,到校主管部门办理手续。
(三)资产处置
单位提出资产处置申请、主管部门同意,报国有资产管理领导小组批准,到财政资产部门办理手续。
(四)资产清查
根据上级安排或工作需要,制订资产管理办法,督促本单位资产清查核实业务。
六、实施要求
(一)严格按程序办事。
(二)严格执行行政事业单位资产管理制度。
(三)建立健全各项制度,加大监督检查力度,促进规范权力运行的各项制度有效落实。
七、监督检查
(一)定期对本制度执行情况进行检查,每半年不少于一次。
(二)通过公开、公示形式接受社会监督。
八、责任追究。
资产管理工作人员在资产管理工作中,由于故意或者过失, 违反规定办理国有资产产权界定、登记的;应当追究过错责任。
五里庄小学政府采购管理制度
第一章 总则
第一条 为了发挥部门集中采购的优势,满足特殊要求采购项目的需要,提高我校政府采购的效率和效益,根据《中华人民共和国政府采购法》及相关法律法规的规定,结合我校实际,制定本办法。
第二条 部门集中采购,是指纳入市级政府采购管理的单位,由本单位组织实施属于部门集中采购范围的采购项目的行为。
第三条 在实行部门集中采购时,其采购方式及委托的采购代理机构等审批手续,均由各单位按本办法的规定进行办理
政府采购分为集中采购和分散采购,纳入《政府集中采购目 录》的政府采购项目实行集中采购,应当委托集中采购机构代理 采购。县(市)区未设集中采购机构的,或者已设立但未开展集 采业务的,采购人可以将集中采购项目委托给市集中采购机构代 理采购,也可以引入市场竞争机制,将集中采购项目择优委托给 集中采购机构以外的采购代理机构代理采购。鼓励采购单位将采 购金额大、社会关注度高,关系公共利益或公共安全的项目委托 集中采购机构组织采购。高等院校和科研院所采购的科研用集中 采购目录内产品,可按分散采购组织实施。
集中采购目录以外,单项或批量采购金额达到分散采购限额 标准的项目,应实行分散采购。全区分散采购限额标准:货物、 服务类项目 30 万元,工程类项目 60 万元。 集中采购目录以外的品目及编码按照《财政部关于印发〈政 府采购品目分类目录〉的通知》(财库〔2022〕31 号)确定。 集中采购目录以外且分散采购限额标准以下的采购项目,不 适用《中华人民共和国政府采购法》及其实施条例的有关规定, 由采购人按照相关预算支出管理规定和本单位内控制度自行组 织实施。
(二)市财政批复当年的政府采购预算中,列明应进行部门集中采购的项目;
(三)属本单位有特殊技术或时间要求的,由本单位提出书面申请,经政府采购管理部门批复同意实行部门集中采购的项目。
第四条 实行部门集中采购管理的单位,应当由本单位分管政府采购工作的领导、纪检监察部门、财务部门和负责政府采购业务的部门组成本单位的“政府采购管理小组”,并报市财政局政府采购管理办公室(下称“采购办”)备案。
第五条 单位的政府采购管理小组负责管理本单位的部门集中采购,包括编制本单位的采购计划,确定采购项目的采购方式,委托采购代理机构(含市政府采购中心和各采购代理机构,下同)代理采购,会同采购代理机构编制采购文件,整理、归集采购项目采购全过程的有关文件,采购结束后向采购办提交备案资料等。
第六条 单位政府采购管理小组应当建立采购项目档案,将采购全过程产生的文件、资料进行妥善保存。档案保存时间应不少于十五年。
采购文件、资料包括:已确定资金来源的政府采购计划表、采购活动情况记录、采购(招标)文件、评标标准、供应商投标文件、采购结果确认书、采购合同、验收报告、质疑及投诉情况答复和处理决定以及其他相关的文件。
第二章 部门集中采购的操作程序
第七条 单位政府采购管理小组在实施部门集中采购时,应按以下程序进行办理:
(一)编制政府采购计划。
单位采购属于本办法第三条规定政府采购项目时,应按《济宁市政府采购市级工作程序》中关于部门集中采购项目编制政府采购计划表的规定,编制政府采购计划。
1.应填写有“部门集中采购”字样的政府采购计划表。
2.属市财政安排资金的采购项目应根据下达的年度政府采购预算填报采购形式。使用年度政府采购预算以外的资金采购(包括单位自筹资金)纳入当年《市级政府采购集中采购目录》的采购项目,应根据限额标准填报采购形式。
3.政府采购计划表应用A4纸编制一式四份,报送到市财政局业务主管科。
4.政府采购计划表报送的时间要求:应于每年12月31日前(节假日顺延,下同)报送下年度《采购计划表》。
5.部门集中采购采用以下方式:公开招标、邀请招标、竞争性谈判、询价、单一来源进行采购。公开招标是政府采购的主要方式。
(三)政府采购计划的调整。
政府采购计划一经确定,原则上不作调整。如遇特殊情况需调整的,按原报批程序执行。
(四)编制采购(招标)文件。
单位的政府采购管理小组应当派出专门人员会同有关的采购代理机构编制采购项目的采购(招标)文件。
(五)确定部门集中采购的中标(成交)供应商。
采购代理机构应当严格遵照《政府采购法》及其相关法律法规,以及济宁市有关政府采购的规范性文件的相关规定,对部门集中采购项目进行公告、开标、评标,并推选出部门集中采购项目的候选中标(成交)供应商。
单位政府采购管理小组依法对推选出的部门集中采购项目候选中标(成交)供应商进行书面确认。采购结果确认后由采购代理机构按规定将采购结果公示。
(六)申请中标(成交)通知书编号。
采购结果公示完毕后,由采购代理机构向采购办申请统一的中标(成交)通知书编号,并向有关中标(成交)供应商发出中标(成交)通知书。
舆情管控实施方案
为及时听取和吸纳广大民众的意见和建议,形成积极向上的主流舆论,营造良好的舆论环境,促进和保障集团信息服务健康、有序发展,依据省指发《关于进一步强化当前全省各级各类学校疫情防控工作的若干措施》,结合集团实际,特成立兖州区五里庄小学舆情管控指挥部,并制定以下实施方案:
一、指导思想
以科学发展观为指导,充分发挥监督的作用,推动集团作风建设,切实解决好广大群众关心的热点、难点问题,按照“快速反应、及时回复、强抓落实”的原则,建立健全科学、规范、有效的舆情应对工作长效管理机制,推动教育工作全面、有序、协调和可持续发展,全面提升教育工作质量,抢占教育高地,推动高质量发展二次创业。
二、领导小组
组 长:杨广涛
副组长:各科室中层正职
组 员:各级部主任
三、工作目标
进一步加强舆情监测,掌握舆论主动权,加强正面引导,释疑解惑,化解矛盾,消除不良影响,树立兖州区五里庄小学的良好形象。
四、程序及工作要求
(一)网络舆情监控的基本程序为:
收集信息—核实信息—报送信息—处置舆情。
(二)工作要求
1.进一步建立完善社情民意工作机制
各校区领导、包级部领导、级部主任要高度重视,进一步加强组织领导,做到“谁主抓、谁负责”,将监测到的舆情信息进行分转交办,按照“快速反应、确认事实、妥善处理”的原则及时对舆情进行分析、判断、评估,做到责任到人,确保舆情工作落到实处。
2.严格社情民意办理时限要求和工作质量
(1)明确办理时限。各校区领导、包级部领导、级部主任必须在发现网民发帖时起后5小时内,对民众反映的相关问题予以回应(含休息日、节假日);对能够迅速解决的一般问题,要在网民发帖后24小时内作出正式解答;一时难以解决的要在回复中说明情况并承诺办理时限,但办理时限最长不得超过5个工作日,对于把握不准的问题,须报主要领导审定。
(2)规范回帖内容。对于网络上出现的涉及教育方面的问题,要通过发帖、跟帖、撰写评论文章、介绍事实真相等不同形式进行回复,积极释疑解惑,化解矛盾,消除影响,矫正视听,积极营造良好的舆论氛围。学校抓级领导要加强对回复内容的审查,确保相关回复内容既符合法律、法规的规定,又符合上级相关文件要求,同时坚决杜绝在回复内容中出现错字、别字以及语意不通等问题。回复重在讲事实、摆道理,以理服人,同时要注意用语艺术,做到态度诚恳,讲理不失礼。要增强回复内容的针对性,确保回复内容既一语中的,又切实可行,坚决杜绝用应付式、程式化语言回帖或含糊其辞的现象。对于蓄意散布虚假信息,恶意诋毁教育的言行,予以有礼有节的应对,并做好解释沟通,矛盾化解工作。重大舆情处置后,要密切关注事件进展情况,防范负面舆情出现反复。
(3)进一步强化横向沟通。舆情工作采取以块为主、条块结合的方法进行,学校在认真排查梳理民众提问之外,要加强与系统内相关学校的沟通,特别是民众提问涉及交叉管理的内容时,严格落实“首问负责制”。即舆情涉及校区作为牵头单位,确保在相关单位的密切配合下牵头落实办复责任,并按照规定的办复时限完成舆情办复工作
3.加强对网上社情民意办理工作的督查
(1)集团文宣办继续加强校区、级部回复、办理情况的专项督查,对民众重复发帖反映的问题要进行重点调查分析、明确责任,根据实际情况交办落实,或提请领导研究解决。
(2)对民众反映问题不认真解决、敷衍推诿的校区、级部,集团文宣办将定期或不定期进行通报。
(3)集团对各校区出现的舆情进行统计汇总,以负分计入年度督导考核,每条舆情计-1分,特大舆情视情况酌情计分。
五、未尽事宜由集团党委另行商议处置。
舆情管控制度
为进一步加强舆情监测,特别是加强校园舆情的引导和监控,防止不良信息对校园的侵害,掌握舆情主动权,加强对舆情的预警防范和监测引导,形成积极向上的主流舆论,营造良好的舆论环境,促进和保障校园信息服务健康、有序发展,根据国家有关法律法规,现结合我校实际情况,特制定本办法。
一、工作目标
加强舆情监控,及时掌握舆情动态,坚决封堵、删除各种有害信息,及时掌握集团学生在各种媒介中的言论和动态,加强正面引导,释疑解惑,化解矛盾,消除不良影响,营造积极、健康的舆论氛围。
二、主要内容
本办法中的舆情,特指可能或已经对集团教育教学工作产生影响的负面报道或负面言论。网络舆情的管理与处置,是指对涉及宣传思政工作的新闻报道或评论在互联网上刊发、扩散后,所引发的反应、言论、评论和后续报道等综合舆论情况的监测、控制和化解等具体措施。
三、组织结构
成立以集团负责人为组长的舆情管理与处置工作领导小组,由集团文宣办为领导小组办公室,在领导小组的领导下牵头开展网络舆情管理与处置的组织、监督、实施、考核工作。
四、工作职责
舆情监督员负责监测集团的工作微信群、网站和钉钉,以及班级微信群的舆情情况,了解各处的舆情,及时将舆情通报舆情管理员,督促及时控制和引导,并作好记录和备案工作;负责跟踪各单位的舆情控制及引导情况,及时上报学校。
五、工作原则
按照“谁主管、谁负责”的原则将监测到的舆情信息进行分转交办,按照“快速反应、确认事实、妥善处理”的原则及时对舆情进行分析、判断、评估,准确查找舆情信息产生的原因,认真核实舆情反映的问题,对舆情走向作出正确的判断,对舆情可能产生的影响进行客观、全面评估,及时准备好跟(回)帖材料。
在处置舆情事件时,一定要端正工作态度,多渠道、多方法全面了解事件真相,不推卸责任,勇于承担应负的责任;在回应时不要只站在如何消除对集团和集团形象的影响上,而要站在师生或受害者的立场上。第一时间告知学生和当事人事情真相,进行真诚、公开、及时的沟通,不使矛盾进一步激化,赢得学生的理解和信任。根据某一重大舆情事件的发展态势和走向,最大程度地争取媒介的公信力和权威性,适时转移目标,发布最及时权威的信息,左右舆情的走向,把噪音杂音压下来,使该舆情信息关注度逐渐转冷。要加强正面宣传,树立良好风气。
六、操作流程
(一)舆情的监测
由舆情监督员对涉及的信息进行查询、收集,对新出现的信息及时下载,对不良舆情进行监测,做好记录、梳理等工作。
1.监测对象。较经常出现涉及本集团和学生相关舆情信息、帖子和相关跟帖。
2.监测内容。网络上涉及集团和集团的敏感工作和容易被关注的内容,主要包括:关于集团和集团的意见、建议、投诉,相关问题的咨询,涉及教师、服务人员等人员行为和效能作风问题等。
3.监测方法。对具有一定影响力的网站和论坛进行定期浏览,收集相关敏感话题和信息。
(二)网络舆情的应对机制
1.被媒体出现和转载的一般突发事件和申诉建议的负面报道,必须在发现该报道或帖子向集团主管人汇报,进行初步处置并回应。
2.被网络媒体报道转载的重大突发事件、网上投诉举报、电话投诉举报,虚假信息和不良信息引发的错误舆论导向,必须在发现该报道或帖子向主要领导汇报,作出初步处置并回应。
3.被媒体报道转载,被上级以上领导批示的,特别重大突发事件,必须在发现该报道或帖子向主要领导汇报,作出初步处置并回应。
七、重点监察内容
学生不得查阅、复制或传播下列信息:
(1)煽动抗拒、破坏宪法和国家法律、法规的实施;
(2)煽动分裂国家、破坏国家统一和民族团结、否定四项基本原则;
(3)捏造或者歪曲事实,散布谣言扰乱社会秩序;
(4)侮辱他人或者捏造事实诽谤他人;
(5)宣扬封建迷信、淫秽、色情、暴力、凶杀、恐怖等;
(6)损害学校和学校声誉、形象的不实言论。
舆情监测工作机制
为进一步加强舆情监测,特别是加强网络舆情的引导和监控,防止不良信息对校园的侵害,掌握舆情主动权,加强对舆情的预警防范和监测引导,形成积极向上的主流舆论,营造良好的舆论环境,根据国家有关法律法规,结合我校实际情况,特制定本办法。
一、工作目标
加强舆情监控,及时掌握舆情动态,坚决封堵、删除各种有害信息,及时掌握学校家长、学生在各种媒介中的言论和动态,加强正面引导,释疑解惑,化解矛盾,消除不良影响,营造积极、健康的舆论氛围。
二、主要内容
本办法中的舆情,特指可能或已经对学校工作产生影响的负面报道或网络负面言论。舆情的管理与处置,是指对涉及学校工作的新闻报道或评论在互联网上刊发、扩散后,所引发的反应、言论、评论和后续报道等综合舆论情况的监测、控制和化解等具体措施。
三、组织结构
成立舆情监测与处置工作领导小组,在领导小组的领导下牵头开展舆情监测与处置的组织、监督、实施、考核工作。
四、工作原则
按照“谁主管、谁负责”的原则将监测到的舆情信息进行分转交办,按照“快速反应、确认事实、妥善处理”的原则及时对舆情进行分析、判断、评估,准确查找舆情信息产生的原因,认真核实舆情反映的问题,对舆情走向作出正确的判断,对舆情可能产生的影响进行客观、全面评估,及时准备好跟(回)帖材料。在处置舆情事件时,一定要端正工作态度,多渠道、多方法全面了解事件真相,不推卸责任,勇于承担应负的责任;在回应时不要只站在如何消除对学校和学校形象的影响上,而要站在师生或受害者的立场上。第一时间告知学生和当事人事情真相,进行真诚、公开、及时的沟通,不使矛盾进一步激化,赢得家长、学生的理解和信任。根据某一重大舆情事件的发展态势和走向,最大程度地争取媒介的公信力和权威性,适时转移目标,发布最及时权威的信息,左右网络舆情的走向,把噪音杂音压下来,使该舆情信息关注度逐渐转冷。要加强正面宣传,树立良好风气。
五、操作流程
(一)舆情的监测
由舆情监督员对涉及的信息进行查询、收集,对新出现的不良舆情进行监测,做好记录、梳理等工作,及时送办公室分转交办。
1.监测对象。较经常出现涉及本学校和学生相关舆情信息、帖子和相关跟帖。
2.监测内容。涉及学校和学校的敏感工作和容易被关注的内容,主要包括:关于学校的意见、建议、投诉,相关问题的咨询,涉及教师、服务人员等人员行为和效能作风问题等。
3.监测方法。对具有一定影响力的网站和论坛进行定期浏览,收集相关敏感话题和信息。
4.监测形式。一是每天至少1次对相关网站进行浏览和搜索,并做好监测记录;二是每周至少1次的舆情通报。
(二)舆情的应对机制
1.在媒体出现和转载的一般突发事件和申诉建议的负面报道,必须在发现该报道或帖子的1个工作日内向具体业务主管人汇报,3个工作日内进行初步处置并回应。
2.被媒体报道转载的重大突发事件、网上投诉举报,虚假信息和不良信息引发的错误舆论导向,必须在发现该报道或帖子的1天内向主要领导汇报,2个工作日内作出初步处置并回应。
3.被媒体报道转载,被上级以上领导批示的,特别重大突发事件,必须在发现该报道或帖子的3小时内向主要领导汇报,1天内作出初步处置并回应。
六、重点监察内容
(1)煽动抗拒、破坏宪法和国家法律、法规的实施;
(2)煽动分裂国家、破坏国家统一和民族团结、否定四项基本原则;
(3)捏造或者歪曲事实,散布谣言扰乱社会秩序;
(4)侮辱他人或者捏造事实诽谤他人;
(5)宣扬封建迷信、淫秽、色情、暴力、凶杀、恐怖等
(6)损害学校和学校声誉、形象的不实言论。
新闻宣传、舆情管控工作量化考评与奖惩
实施细则
为进一步加强集团新闻宣传信息工作管理与考核评比,充分调动新闻宣传信息工作者的主动性、积极性、创造性,充分发挥新闻宣传信息工作在学校改革发展中的重要作用,努力提升学校宣传工作的影响力和美誉度,依据《兖州区兖州区五里庄小学新闻宣传、舆情管控工作管理办法》有关规定,结合学校实际,特制定本细则。
一、考评对象
集团各校区、各中心、各部门、兼职通讯员和网络宣传编辑部工作人员,其他教职工所撰写发表的稿件参照本细则执行。
二、考评内容
1.各校区、部门的新闻宣传信息工作组织开展和创新举措等情况;
2.各校区、部门撰写的正面宣传报道集团教育教学和党政管理工作(活动)等方面的理念、思路、经验、做法和成效,以及先进人物事迹的新闻稿件(包括图片、视频、新媒体)。
3.各校区、部门出现的问政山东、问政济宁、市长热线等舆情信息情况。
三、量化考核
根据各校区、部门宣传信息稿件发布情况,实行量化积分考核。
(一)计分标准
1.及时上报宣传稿件(一般指活动结束后次日下午3:00之前发送的稿件),每篇1分;
2.被学校公众号、网站采用的,每篇2分;
3.被区教育网、区级教育官方微信公众号采用的,每篇3分;
4.被《兖州日报》、兖州电视台、兖州主流官方媒体网站采用的,每篇5分;
5.被《济宁日报》,济宁电视台、市委办、市政府办内部信息采用的,每篇15分;
6.被省级报纸、电视台等媒体采用的,每篇30分;
7.被国家级报纸、电视台等媒体采用的,每篇50分;
相同的新闻信息稿件被传统媒体采用的,将不重复计算积分,仅以积分最高项计算;被省级网络媒体转载的,每篇另加2分,被国家级网络媒体转载的,每篇另加5分;同一活动内容多篇来稿的,按质优者录用计算。
(二)不予计分情况
1.单篇字数少于100字的(省级以上报纸、电视台等媒体采用的除外);
2.由校编辑部修改文字量三分之二以上的;
3.有错别字4个及以上或明显病句3句及以上的;
4.不符合宣传稿件投稿规范的;
5.缺乏新闻价值,充数应付或者抄袭的;
6.其他不符合新闻宣传信息用稿要求的。
四、考评奖惩
(一)考评办法
1.年初确定各校区、部门目标(新闻宣传信息稿件数量),依据各校区、部门实际用稿量及其量化评分标准进行考核;
2.新闻中心每月汇总、公布各校区、部门用稿情况,各校区、部门每月至少报送并被录用一篇宣传稿件;
3.每学期结束公布各校区、部门稿件数量及其量化积分排序,其中学期积分低于24分的,定为不合格,应在年度宣传信息工作目标考核中予以扣分;年度积分超过120分的,定为优秀,在年度宣传信息工作目标考核中予以加分;
4.集团每年初评选上年度“实小好新闻”、新闻宣传信息工作先进集体、先进个人和优秀通讯员,给予适当奖励。
(二)舆情奖惩办法
在各级政府和部门被投诉或举报的,按减分处理。
1.在省级部门或网站被投诉或举报,每次计5分。
2.在市级部门或网站被投诉或举报,每次计3分。
3.在区级部门或网站被投诉或举报,每次计1分。
4.在国家级部门或网站被投诉或举报,一票否决。
5.零投诉设特别奖励。
注:民意通按市级部门处理。