为适应新课程背景下学校教学工作量化管理，科学合理的分配教师工作，特制定《匡衡路小学教师工作量计算标准参考方案》，供教师工作量分配及其测算提供参考依据。

一、适用对象

本方案适用对象为匡衡路小学（1-6年级）各学科任课教师、班主任、以及学校各部门负责人员。

二、工作量制定的理念、方法与依据

1. 工作量制定的基本理念。各岗位职能并重。即各学科教学工作以及各部门工作具有同等重要的岗位责能，并具有不可或缺性。岗位职能并重体现了学校管理的科学性、合理性与公平性。

2. 工作量量化的基本方法。以某一学科一课时为标准工作量单位“1”，其它工作折算成标准课时工作量。

3. 工作量制定的依据。以国家规定的课程计划与相关的教育政策法规，以及《邹城市中小学教学工作常规》作为教师工作量制定的依据。

三、工作量计算标准

1. 教学工作量。凡进入课程表的课程（包括国家课程、地方课程和校本课程）且每节按规定时量（40分钟/节）进行的课堂教学，一节课，计算1课时工作量，晨读、午写分别计0.8课时工作量（≥20分钟/节），小自习课计0.5分。

2. 每节课系数标准：音、体、美、一二年级道法和科学、地方课程、校本课程、综合实践课程每课时工作量系数为1；三至六年级科学、道法学科每课时工作量系数为1.1；语文、数学、英语学科每课时工作量系数为1.3（因为主学科除备课、上课外还需批阅课堂、课后作业、培优补差、各项监测等）。

3. 职务工作量（以全体任课教师每周人均工作量为标准）

①副校长按任课教师每周人均工作量×60%计入个人总工作量。

②中层正职（科室负责人）按任课教师每周人均工作量×50%计入个人总工作量，副职按任课教师每周人均工作量×40%计入个人总工作量。（兼任职务的不重复统计，按较高职务统计。）

③处室工作人员每周计2课时，教研组长每周计1课时工作量。

④班主任每周计3课时工作量，副班主任每周计2课时工作量。看操的体育教师每周计1课时。

4. 各功能室管理工作量。

①图书室管理人员，每周计1课时工作量。

②实验仪器室兼职仪器管理人员，每周计1课时工作量。

③音、体、美兼职器材管理人员，每周计0.5课时工作量。

④计算机室维护人员每周计0.5课时工作量、电教管理人员每周计2课时工作量。

⑤其它功能室，每周计0.5课时工作量，宣传人员每学期上报优质稿件不少于6篇在邹城教育网及以上网站投稿被采用3篇以上，每工作量周计0.5课时工作量。

5. 其它

①学校其它工作人员的工作量量化，可参照上述相关人员由学校行政讨论确定，如后勤、处室人员、卫生管理人员等。

②按学校规定开设的各兴趣小组（社团），且每周定时开展训练活动的。其教练员、指导老师每周按1课时计算工作量。

③女教师50岁以上，男教师55岁以上，享受3课时工作量。女教师53岁以上，男教师58岁以上，享受4课时工作量。

注：职务工作量、各功能室管理工作量、晨读、午写、小自习及其他工作量每课时的系数均为1。

6. 教师人均工作量计算方法：

（学校周课时总量+职务工作量+各功能室管理+其它）÷专任教师总数=人均工作量。

7. 超课时工作量计算方法：个人累加总工作量一人均工作量=超课时工作量。

四、工作量化使用

工作量化考核分数纳入教职工年度量化考核统计。

（本方案自学校第七届一次教代会通过后执行）

邹城市匡衡路小学

2023年8月28日