2024-2025年度第二学期

教师专业发展指导中心工作计划

一、指导思想

以《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》和《关于完善山东省中小学教师专业发展支持体系的意见》为指导，落实“双减”政策及教育数字化战略要求，围绕学校“提质增效”年度目标，以教师专业发展为核心，深化校本教研，推动教学改革，打造高素质教师队伍，助力学校教育教学质量全面提升。    

二、工作目标     1.深化校本教研，构建“教学评一体化”课堂模式。    2.分层培养教师，重点提升青年教师教学能力。    3.推进课题研究，形成校本化教研成果。    4.优化教师发展评价体系，激发专业成长内驱力。   

三、重点工作与措施   

1.教师分层培训     青年教师：开展青荷杯“新秀教师”教学基本功比赛活动（教学设计、板书设计、课堂管理），同读一本教育专著读书沙龙活动。     骨干教师：组织“名师工作坊”主题研修，聚焦单元整体教学设计与作业优化。每月1-2名骨干教师进行“教学评一体化”课例展示。     全体教师：开展“教育数字化能力提升”（智慧课堂、AI工具应用）专题培训，探索数字赋能大规模因材施教、创新性教学的有效途径，主动适应学习方式变革。关注教师心理健康，开展“教师心理健康与职业倦怠应对”专题培训等。    

2.主题教研活动     每月一次学科大教研，围绕“核心素养导向的课堂转型”展开课例研讨。     推行“问题驱动式”微教研，以年级组为单位解决教学实际问题。             3.课题研究管理    推进市级县级在研课题开题及研究评估工作，进行市级县级课题申报培训。     开展“小课题”研究，每位教师学期内完成1项教学微创新实践。    

4.资源共建共享     更新校本资源库，完善“精品课例库”“作业设计库”“教研成果集”。      搭建线上教研平台，鼓励老师们积极参加线上研讨，推广“双师课堂”“跨校联研”模式。     

5.评价激励机制     开展“教学新秀”“优秀教研（备课）组”评选活动。    

四、月份工作安排表

五、保障机制   

1. 经费保障：单列教师培训专项经费，支持外出学习与资源开发。     2.制度保障：修订《教研组考核细则》，将教研成果纳入绩效考核。     3.技术保障：与县教师发展中心联动，共享区域教研资源平台。