以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以“健康第一”为指导思想，提高学生的体能和体育实践能力，促进学生体育志向和运动习惯的养成，为学生身心健康发展和职业生涯发展奠定坚实基础。

一、体育教学改革

1.激发学生的体育学习热情，营造健康教育氛围

在小学体育中，教师要保证教学效果，就必须充分调动学生的体育兴趣。在传统体育中，教师根据教育内容机械地分解教育主题，整个教育过程枯燥无味。显然，为了调动学生的体育热情，创造和谐的学习环境，体育教师必须在实践教学中不断学习、不断创新。

2.创新教学方法，提高注意力

体育教师要想在实际教学中取得令人满意的效果，需创新教学方式，提高学生注意力及参与性。为此，在进行体育教学时，教师应在有效整合教学内容和心理健康教育的同时，不断创新教学方法并将一些新的教学元素融入教学之中。紧紧抓住学生的眼球，让他们对体育课充满期待。

3.提高体育教师的素质与专业能力

体育教师在小学体育教育中的主导地位是不言而喻的，它要求体育教师对学生进行一系列的体育活动。基于这一认识，学校不断加强对体育教师素质、专业技能等方面的培训，使其能很好地对学生进行教学，同时还引进了先进的体育理念和教学方法，以促进学生在体育教学中的发展。另外，体育教师还应该清楚明白地了解自己的职责与任务，明确改革发展的方向，通过自身的努力，使体育教学在小学生群体中熠熠生辉。它能给学生带来更好的身体和精神锻炼，使学生能在艰难的环境中有承受困难的勇气。

二、体育教师配备

学校现有专任体育教师4名，其中3人为本科学历，1人为大专学历，均毕业于体育类院校。4人均获得过县级以上荣誉，其中1人曾获得省体育教师基本功大赛一等奖，1人被评为济宁市教学能手。

三、体育经费投入和场地设施

学校现总有200M田径运动场1块、篮球场3块、足球场1块、羽毛球场3块、乒乓球台8个（室外6个，室内2个）、体操活动区1块以及各类体育器材若干。

学校按照相关建设标准和规范要求，积极争取资金，加大体育设施的建设力度，为有效提高体育教学质量提供了有力保障。

四、学生体质健康测试

学校加强学生体质健康管理，建立学校《国家学生体质健康标准》测试数据档案。学校100%实施《国家学生体质健康标准》，测试数据真实、准确，原始数据保存完整，测试数据上报及时。