教以匠心耕耘路 学以精诚砥砺行——2024-2025第一学期教导处工作总结

教以匠心耕耘路，学以精诚砥砺行。一学期来，小学部课程与教学中心紧紧围绕学校的工作思路和具体目标，深耕细作，充分发挥指导监督、整合推进、贯彻落实的工作职责。全方位落实教学管理工作，在常规管理中追求提升，于课后服务中谋求创新，借特色活动拓展视野，以家校合作凝聚力量，全力推进学校教育教学质量不断提升，现将本学期工作进行回顾与盘点。

一、常规管理：精细化筑基，质量为本

（一）课程落实-全面均衡，质量为先

1.课程编排精细化

依据国家课程标准及上级部门的课程计划，教导处精心编排了全校课表，确保“开齐、开足、开好”各类课程，为学生的全面发展奠定了坚实基础。同时，加强日常巡课力度，确保教师严格按照课程表授课，规范教学行为，并通过及时反馈与持续改进，不断提升课堂教学效率与质量。

2.集体备课制度化

为深化教学改革，教导处进一步完善了集体备课制度，加入了大单元整体解读，形式上也对教师的备课提出了更细致的要求。每周开展一次有组织、有内容的集体备课活动，相关学科负责人全程参与，及时总结反馈，有效提升了备课质量与教学实效性。

主备教师分析一单元或一章节的教学目标、重点、难点，罗列出主要知识点，题型，谈教法设想、学法指导等，大家围绕这些内容再展开讨论，达到共识。注重形式多样，结合教育、教学科研成果、多媒体辅助教学等；同时还要强调反馈评价，以使在下一次集体备课中扬长避短。个人备课在集体备课的基础上，重点查看教案使用效果，有无上课教案两张皮的现象。

（二）常规检查-细致入微，以查促改

教导处创新性地采用“3+N”教学常规检查模式，即每学期定期开展3次主题明确的七认真检查，和N次不定时不定人的随机抽查。通过细致入微的检查，及时发现并纠正教学中存在的问题，要求教师及时整改并进行二次整改回头看，真正做到“以检查促规范，以规范促提升”。

（三）课堂教学-巡课听课，精进技艺

学校建立了由校领导和中层干部组成的课堂教学指导小组，通过“汇报课”“推门课”“考核课”等安排，领导下沉一线，走进课堂，走近师生，掌握教学一线的动态，真实了解、掌握每位教师的教学态度和授课情况。对存在的问题及时进行反馈，点对点地进行提醒，并持续关注，确保问题得到及时解决。发现问题、分析原因、解决问题，有效提升了教师的业务能力和教学质量。

创建“生本课堂”教学模式，让展示成为一种学习常态，针对学生展示过程中所表现出的精彩之处或问题症结予以合理、精准、深度地点评。教师以精炼的语言、精心的启思诱导，精确的讲解启发引导学生，并围绕课堂教学实际，设计练习题，真正做到“精讲精练、当堂达标”。

（四）质量分析-精准施策，以评促教

教导处定期组织质量分析会，探讨提升教学质量的策略与方法。期中学科点评后，教导处组织教师分学科开展质量分析会，探讨提升质量的策略与方法；学期末，我们又组织各学科教师开展“同题共研”活动，并要求各学科教师全面分析自己所任教学科的质量，形成分析报告，以此查找不足，制定改进措施，为教学工作指明方向。

二、校本研修：专业成长，创新驱动

（一）教研团队-系统建设，专业引领

学校已构建起一个高效、专业、有活力的教研团队，为提升教育教学质量提供了有力支持。团队成员由具有丰富教学经验和热心教研的教师组成，具备较高的专业素养和教学能力。通过组建多样化的教研团队，包括不同学科、不同年级的教师，促进了教师之间的互相学习与交流。

（二）培训研讨-全面提升，多元拓展

教导处继续沿用多元培训方案，以课程标准学习为主线，以多元能力提升为拓展，全面提升教师的综合业务能力。学校制定新课程标准学习方案，并辅以课改培训、课堂模式、大单元教学设计，全面实施年青教师“定人培养，定课研究”育人计划 ，“集体备课、赛课、磨课”使中青骨干教师快速成长起来。对全体教师进行新教材、新课标培训，实行素养考核。各科组骨干教师主动担当，开展示范课，备课组教师积极参与听课、评课，促进了教学水平的提高。

通过扎实开展各种有针对性的校本研修活动，提升了校本研修品位，提高了校本研修水平。本学期有5人次参加市级优质课比赛，4人获得济宁市一等奖。

（三）青蓝工程-师徒结对，共促成长

为充分发挥骨干教师的“传、帮、带”的作用，促进青年教师快速成长，更好地发挥了骨干教师的引领和示范作用。本学期继续开展师徒结对活动，对师徒结对进行了重新调整和安排，加大了管理和检查考核力度。通过制定青年教师成长规划、组织课堂教学比赛、集中理论学习、片段教学培训等活动，促使青年教师不断鞭策自我，获得成长与提高。这些举措有效促进了教师的专业化成长，为学校的教育事业注入了新的活力。

三、课后社团：多彩活动，快乐成长

（一）课后服务-创新模式，满足需求

学校积极探索课后服务新模式，从家长需要、孩子需求和社会关注出发开展课后服务。通过开发、整合、开设校本课程，以“基础+拓展”为课程内容，以“全员覆盖+精品打造”为课程形式，为全校学生提供了形式灵活、内容丰富、各具特色的社团课程。增加特色课程数量和课时，

（二）社团活动-缤纷多彩，绽放光彩

学校积极组织各类特色社团活动，为学生提供展示自我、发展特长的平台。开设舞蹈、美术、足球、书法、篮球、合唱、主持、定格动画等项目的兴趣社团。通过丰富多彩的社团活动，不仅培养了学生的兴趣爱好和特长，更促进了学生的全面发展。同时，学校还注重社团活动的创新与优化，不断提升社团活动的质量和水平。

（三）智慧阅读-启迪智慧，涵养心灵

推进“共读一本书”活动，积极营造浓郁的书香校园氛围，我们全力倡导全体学生以书为友，养成多读书、读好书的良好阅读习惯。9月份，一年级举行开笔礼；10月份，五年级举行课本剧比赛，四年级举行朗诵比赛，三年级举行读书竞赛，二年级举行演讲比赛。所有学生积极参与整本书阅读活动，每月一本，进行阅读成果展示，充分激发学生的阅读兴趣与热情，让学生拓宽知识视野，启迪智慧心灵，涵养人文精神，为学生的终身发展奠定坚实基础。

四、德育先行：常规教育，家校融合

（一）狠抓常规教育，培养学生良好的行为习惯

抓好学生行为常规是少先队工作的重点，加大对学生行为习惯的教育就成为了重中之重。大队部主要通过以下途径进行：

1.常规检查：利用常规检查促进学生养成良好的行为习惯，常规评比的主要内容包括:文明礼仪、眼保健操、广播操、损坏公物、卫生、大课间等项目。常规评比以每日检查为主，以“少先队值日干部”为主，其他为辅。从细微之处养成了学生良好的行为，这样不仅培养了一支高素质的少先队干部群体，同时也起到一定的激励作用。

2.红领巾监督岗：由学校“红领巾监督岗”实行落实，利用常规检查促进学生养成良好的行为习惯，以每日检查与定期抽查相结合，从细微之处使学生养成良好的行为习惯。这样不仅培养了一支高素质的少先队小干部队伍，同时也起到一定的模范带头作用。

3.国旗下讲话：本学期国旗下讲话由学生家长和优秀学生演讲。家长和同学们都能积极准备，激情演讲，达到了教育的良好效果。

4.红领巾广播站：每天7:30开播，是学校师生之间互相沟通、交流的重要渠道之一。

5.流动红旗：利用流动红旗开展“周优秀班集体”的常规评比，激励各班团结努力，培养学生的班集体荣誉感，效果良好。

（二）开展丰富活动，提高学生优秀的综合素质

本学期，我们开展了多项活动，让队员们在活动中享受成长的快乐。

1.加强少先队文化建设有形化的探索。大力开展了少先队礼仪教育，加强了对少先队礼仪用品的规范管理，教育少先队员坚持佩戴红领巾和少先队干部标志，有效地增强了少先队员的光荣感和责任感。充分发挥了队旗、队徽、标志、队礼、呼号、礼仪等在少先队文化建设中的独特作用。

2.强化阵地建设，切实发挥少先队的育人功能。重视少先队队室、利用好学校黑板报、红领巾广播台等媒介的作用。更好地发挥“红领巾文明监督岗”等组织的作用。

3.常规知识竞赛，培养学生行为习惯。本次活动历时较长，从学期初开始，大队部就将《小学生守则》和《小学生日常行为规范》知识竞赛活动的相关要求进行了布置，范文写作学校领导重视，学生也紧密配合，全校学生都融入了牢记“守则”和“规范”的洪流中。学生不仅在口头上能熟背于心，而且能落实在实处，真正培养了学生的良好习惯。

4.“文明礼仪”主题教育活动：利用红领巾广播、每周升旗仪式、队活课，从课堂礼仪、集会礼仪、家庭礼仪、生活礼仪、交通礼仪等方面开展对学生的文明礼仪教育。此次活动促进了学生的养成教育，为学生的终身发展打下了基础。

5.校园朗诵活动，增强学生爱国情感。举行了“请党放心强国有我”的朗诵比赛活动，队员们纷纷表示愿意继承和发扬革命先烈的英雄品质，立志好好学习科学文化知识，争做党的红孩子，从小听党话、感党恩、跟党走，让革命薪火代代传承，为成为中国特色社会主义事业建设者和接班人时刻准备着。

6.安全主题教育活动：安全工作是学校工作的重中之重。树立安全第一的思想，时刻把学生安全放在学校工作的首位，我们利用主题班会、板报、国旗下讲话、悬挂条幅等形式对学生进行安全教育，11月9日消防安全日组织安全撤离演练，提高学生的安全意识，锻炼学生应对突发事件的能力。加大宣传力度，营造安全教育氛围。

（三）加强队伍建设，树立辅导员明确的岗位意识

本学期，少先队大队部认真组织班主任培训，大力号召辅导员认真学习少先队理论知识，要求辅导员争做理论型、科研型的辅导员，积极做好少先队的工作。本续期共举行班主任及中队辅导员论坛4次，主题少先队活动展示课4节。

（四）坚持家校共建，营造学生成长的融洽氛围

社会、学校、家庭三维网络是塑造学生成为健康人的德育体系，这已成为了不争的事实，也已成为教育工作者的共识。为此，在本学期，我们分阶段有针对性地对全体家长进行了不同主题的家庭教育培训。由各年级组长负责落实，各班主任积极配合，得到了广大家长的热烈欢迎。我们坚信，只有用科学的教育思想影响家长的教育理念和方法，完善家庭教育，使其与学校教育相辅相成，相互促进，形成合力，更好地促进学生健康发展。

1.班主任队伍建设

正副班主任分工明确，新学期开始，很多班级刚刚组合，正副班主任之间存在磨合期。为了尽快让新的班主任组合形成战斗力，教导处召开全体班主任会议，带领班主任学习学校《班主任职责》和《副班主任工作职责》，明确正副班主任的责任，让班级管理工作迅速走上正轨。

2.班主任培养

新学年，一批新班主任走上工作岗位。小学部为了促进老师们的快速成长，举办了班主任论坛。多名经验丰富的班主任教师从班级管理、家校沟通、班级建设等几个方面，结合上一年自己的实际工作给新的班主任进行了经验介绍。新任班主任老师，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，一定会干得非常出色而且游刃有余的。

3.家校沟通工作

（1）家长会

新学年开学伊始，分年级组织了家长会。通过家长会，展示了良好的学校形象，宣传了学校教育教学工作，加强了家校交流，引领和帮助了家长学习优秀的家教经验，充分调动家长配合学校工作的积极性。

（2）大家访

按照济宁市教育局的统一部署，高新区的统一安排，小学部各班以关注孩子为主题组织全体老师进行大家访。我们把老师按照性别和所属年级进行分组，平均每个班级三名老师，利用课余时间对学生进行家访。了解学生的家庭情况，询问孩子在家的表现，解答家长的困惑，通过大家访活动，拉近了家校的距离，提升了家长的满意度。

五、安全为要，多管齐下，规范护学

学校安全工作是各项工作之首，本学期，小学部安全工作在学校和学部的双重领导下，认真贯彻落实各种安全会议精神，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，扎实开展工作，把工作做到实处。为营造全体教师齐抓共管的局面，我们安排除班主任外的所有老师在小学部13个关键位置进行课间护导，为了保障学校周边正常秩序，我们安排所有老师在学生上下学期间在校门口两侧值班，为增强学生的安全意识和自我防护能力，我们继续落实通过1530安全教育，从而创造了学校安全工作的新局面。保障了师生安全和财产不受损失，维护了学校正常的教育教学秩序。学校积极构建家校合作机制，通过家长会、家访等方式加强与家长的沟通与联系。通过家校合作的方式，有效提升了教育的效果与质量。

回顾一学期以来的教学工作，成绩的取得离不开学校领导的高度重视与大力支持，更离不开全体教师的辛勤付出与无私奉献。我们将以务实的工作精神和精益求精的专业态度带领全体教师潜心教研、专注教学，继续深化教学管理改革，全心全意服务好全校师生，为切实提高教育教学质量。

小学部课程与教学中心

2015年1月