一、指导思想

本学期，学校教务处将全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，继续落实“双减”工作，强化“五项管理”。以邹城市教体局教研室工作意见为指导，坚持五育并举，全面落实教学中心地位，抓住质量这个核心要素，围绕零起点教学、一、二年级乐考、大单元教学、项目化学习等重点工作，构建更加完善、更为科学、更高质量的教学发展体系，形成更加适切、更加高效、更具特色的教学模式、教学方法和评价体系，为学生成长、成才、成功奠定坚实基础。

二、工作目标

（一）管理规范化

认真学习相关教育文件精神，加强教导处日常管理工作，使管理规范化、科学化，并向“精致化”发展，落实教学常规实施细则，向管理要质量，强化质量意识。

（二）教研常态化

积极开展教育科研活动，组织教师开展立足课堂、面向学生、服务教学实际的校本教研。加快课程整合和校本课程的开发，加强教师的培训力度，使校本培训工作制度化、规范化、科学化、自觉化，突出教、研、训一体的校本教研特色。

（三）质量优质化

强化质量意识，坚持教学为中心，质量为核心，努力提高学生素养。认真配合市教研室的质量监测工作并做好阶段性教学质量监测及教学分析，严格规范集体备课、个人备课、学生作业批改、课下辅导等常规性工作，探索新课改下的评价改革之路，努力提高教学质量，减轻学生的课业负担。

（四）教育特色化

打造“特色”教育。能在现有条件的基础上，发挥所有教师的聪明才智，极大地丰富学校特色教育，做到“人无我有，人有我优，人优我新”。

（五）体卫艺全面化

抓好体、卫、艺工作，通过各类社团活动，提高学生的身体素质及审美能力，让每个学生因个性而美丽，因全面而快乐。逐步实现社团活动课程化，巩固和提升我校特色课间操成果。

三、具体工作要求及措施

（一）教学工作

1.严格落实课程管理要求。按照国家课程方案开齐、开足、开好课程，不得以任何名义增加或缩减规定的课程、课时；严格课程管理，做到总课表、班级课程表和教师任课表三表统一；积极做好巡课工作，严格执行调课审批、登记制度，教师严格按照课程表上课，不得随意调、缺、改课。学期初抓好各项计划的制定工作，学期中抓好计划的落实和监督，学期末抓好各项工作的总结和评比。认真贯彻落实省、市、县教育工作会议精神，把《济宁市中小学教学常规》《邹城市小学教学常规实施细则》《邹城市教学工作评价方案》结合我校实际要求落到实处。

2.突出教学中心地位，落实教学常规，提高教学质量

备课：在充分把握新课标精神的基础上，着重备教学重难点的突破、备教学活动的开展、备教学情境的创设、备师生问题的生成、备学科作业的设计。坚持一课一反思，总结优点、不足并提出改进措施。推行“个人初备—集体研讨—二次修改—教后反思”四步备课法，强化大单元教学设计，突出“情境创设、问题驱动、分层作业”要素，要求教师教案提前3课时完成，反思覆盖率达100%。

课堂教学：向课堂要质量，充分利用多媒体信息技术，激发学生的学习兴趣，让学生更积极地参与课堂学习。教学活动设计要与教学目标、教学方法、教学重难点相匹配，认真处理“学、导、练”之间的关系，坚持精讲多练、精讲精练的原则，坚持及时反馈调节的原则、坚持从严管理的原则，帮助学生养成良好的听课习惯。注重启发式教学和因材施教，推进自主合作学习模式，减少教师讲解时间，保证学生自主学习时间。教导处实行每天巡课制度，教师提前候课，杜绝上课迟到、早退、拖堂等现象。

作业：落实“双减”政策，建立“学科教师初审—班主任协调—教导处终审”三级作业审核机制，严控作业总量。一二年级无书面作业，中高年级作业总量不超过60分钟。推行“基础题+拓展题+实践题”分层作业，鼓励布置“阅读打卡”“家务劳动”等特色作业，精心设计课内外作业，认真批改、及时反馈，做到“有练必改、有改必评、有错必纠”。加强学生规范书写训练。严格执行学校作业布置要求，不得布置重复性和惩罚性作业。

课外辅导：根据因材施教的原则，各学科教师要充分利用课余时间和课后服务时间，做好学困生转化和潜能生培优工作，针对学生特点进行辅导，帮助学生解决学习问题，促进学生发展。

评价与质量监测：严格执行考试管理规定，组织好期末质量监测及能力抽测，做好质量分析。教导处负责期末试卷研制工作。

3.完善教学常规检查、评价、反馈制度，级部主任、学科组长随时检查，坚持月查上报制度，学校督查小组随机督查，学校至少进行3次业务检查，检查结果记入教师考核档案。

4.抓实各科教学关键点，夯实基础。

语文教学应在新时代“大语文”的背景下，重点落实统编版小学语文教材中的语文要素，以国学、阅读推荐、口语交际、习作教学为关键点，全面提高学生的语文核心素养。“识好字”“写好字”“读好书”作为低年级语文教学的主要任务，对于“识字教学”要始终坚持“认写分开，多认少写”的原则，善于利用课外的识字资源，丰富学生的识字方法，扩大学生的识字数量。“预则立，不预则废”。从三年级开始，每个学生都要学会预习，人人建立预习本或教师准备预学单，真正实现“先学后教”。师生可以采用“五步”预习法：“读、标、画、查、写”，即读熟课文；标出自然段；画出生字词和重点句；查字典、词典和资料理解词语、作者及背景；写出印象深刻句段的体会。每个学段都要准确落实《语文课程标准》的学段目标，做到“到位不越位”，在完成教学的基本任务前提下，积极进行“大阅读”活动，依据教材中的“和大人一起读”及“快乐读书吧”的教学内容，有目的、有创新地开展“书籍点亮人生，书香洋溢校园”活动。关于习作教学，教师要乐于、勤于写“下水文”，每学期要有两篇在习作备课中及时体现。中高年级教师应依托“班班阅读”活动，引导学生积极进行“阅读交流会”“我是校园朗读者”“小故事，大道理—讲故事比赛”“阅读考级”等实践活动，并借助教材中的“综合性实践活动”和《国学经典诵读》引导学生进行故事、小说、诗歌的创作。各年级语文学科组要扎实开展市教研室提出的“晨诵●午写●暮读”活动和国学经典诵读活动，传承传统文化精粹，全体师生共同参与，构建诵读体系。要鼓励学生在各级各类报刊杂志上发表作品，激发学生的学习欲望，提高学校的知名度及影响力。

数学教学要做到口算训练经常化，要加强计算能力、思路训练、作图能力、空间思维以及数学应用能力的培养，注重数学思想方法的渗透。

英语教学应注重学生听、说、读、写四项基本技能的均衡发展。教师在重视培养学生的语言基础知识和基本技能的同时，也应注重优化学习过程，引导学生形成有效的学习策略和一定的文化意识，从而全面提高学生的英语语言能力。

科学教学要积极摸索在低年级上好科学课的方法、途径，同时继续把观察、实验活动的落实作为提高课堂教学质量的主要抓手，有现成器材的观察、实验活动必须开展，器材不完备或没有的，要积极通过师生自制教具、学具争取开展，引导学生在探究活动中动手动脑学科学，不断提高学生的科学素养。

道德与法治学科要做好部编教材的培训工作，以社会主义核心价值观为指导，坚持道德教育的方向性，以人为本，从儿童的实际出发，充分认识这个发展阶段的启蒙性，突出教材内容的基础性、教材风格的童趣性，以培养具有爱心、责任心、具有良好行为习惯和个性品质的儿童为根本方针，使社会主义核心价值观得到扎扎实实地落实。音乐、体育、美术、信息技术等学科是学校素质教育的重要组成部分，各任课教师要以新课程标准为指导，认真进行课堂教学的研究，上好每一节课。

5.完善校本课程开发，与课后服务活动结合，丰富社团活动内容。加强社团管理，制定详细活动计划，确保活动质量，促进学生个性发展。

6.加强体育卫生工作，树立“健康第一”思想。抓好“两课两操”和大课间活动，保证学生每天在校活动锻炼时间，开展阳光体育运动。上好卫生知识课和心理健康教育课，做好学生心理辅导、近视预防和传染病防控工作，体育教师做好学生体质健康测试、建档和数据上报工作。

7.做好学生心理疏导，与学科教学结合，传播健康理念、传染病防控知识、心理健康和运动锻炼等知识。

   （二）管好用好教学用品，真正发挥其作用

教学用品包括档案、图书、教学仪器、微机、体育器材、音乐器材等。本学期，要继续完善教学用品的各种管理制度，提高管理人员的水平，按五星级图书馆标准落实日常管理工作。各班教师要积极引导学生使用好流动书架，以班级为单位按时向学校图书馆借阅书籍，让学生养成乐看书、会看书的习惯。图书阅览室、仪器室、实验室、微机室及各功能室要做好使用记录。要充分发挥教学用品的作用，确保服务于教学。力争使图书、档案管理智能化。

（三）认真做好其他工作

 学籍管理工作∶规范学籍异动流程，做好毕业生档案整理；对长期病假、病休或转出的学生，班主任要及时告知教导处，并做存档记录。

教学设备维护：每周检查教室设备，及时维修更新，保障教学正常开展。

考勤与绩效：严格教师考勤制度，做好请假销假记录，按月公示考勤结果；定期核算好教师的绩效工资，并及时公示。