艺术教育工作是学校教学工作的一部分，其工作的好坏直接影响着学校的发展和外在形象，也影响着学生的身心健康发展。校领导对艺术教育的功能及重要性有基本的认识，能将艺术教育工作和其它工作有机给合，统筹安排，保证学校各科教学和艺术教育协调均衡发展。

一、艺术课程建设全面

美术课程在小学六个年级全程开设，每周各2节课。按照课程计划要求授课。课堂上能够做到面向全体学生，基本实现课程标准规定的教育目标，美术课能做到按教材内容上课，教学过程合理，学生的鉴赏美能力有所提高。在美术教学中侧重培养学生对美的观察力、感受力和判断力。引导学生感受和初步认识色彩、构图、造型、声音、节奏、旋律等美的构成元素，学会用审美的眼光观察事物；初步了解社会美，分辨是非、善恶、美丑，培养良好的品行，懂得礼貌待人；接触欣赏自然美，培养热爱自然环境、热爱祖国美好河山的情感；体验运动美、形体美，感受运动与美的关系。

二、艺术教师配备齐全

我校严格按照课程计划开设美术课程的要求，配有美术专任教师14人，均为大学本科学历，达到规定标准，并配有“双一流大学”人才引进的高材生教师。我校美术教师爱岗敬业，教学认真，能完成艺术教育工作任务，具有课堂教学必须的基本能力和组织、辅导艺术活动的优秀能力。

三、艺术教师管理严格

增强领导，增强管理，创造美育气氛。我校有校级领导分管美术教育工作，在工作中对美术教育工作非常重视，从平时工作点滴抓起把其当成重要工作来抓，学校现成立有美术教研组，对美术活动小组管理能常抓不懈，以后也会继续坚持和加强，做到学生艺术素质测评100%上报。

学校拟订了《美术教室管理制度》《美术器械管理制度》等一系列美育管理规章制度，同时学校向来以来都十分重视美育工作，把它列入了学校重要工作，不论在资本，乃是师资、场所都进行了要点倾斜。为增强领导力量，特意组建建立了美育工作领导小组，由校级领导担当组长，校中层及美术教研组长为组员。实行“工作层层负责，人员分项分配、目标分项确立、任务分头落实、问题协调停决”的工作管理体制，为美育供给强有力的组织保证。经过健全组织机构、完美管理体制，进一步规范、指引、激励学校美育的发展，令人、财、物等教课资源获得充足使用。

在课堂教学管理中，坚持以课堂教学为载体，形成优良严谨教风。坚持倡导教师上课做到“三带进”（即：把微笑带进教室，把爱心带进课堂，把趣味带进教学）；强调教法中做到“三注重”（即：注重学生的学法指导、注重发散性思维的训练、注重知识的扩展延伸）；教学过程体现“三为主”（即：启发式为主、讨论式为主、探究性学习为主）；教学流程管理强调“六精心”（即：精心备课、精心上课、精心设计练习、精心批改作业、精心辅导学困生、精心组织考试）；每学期要求教师做到“六个一”（即：一个教育故事，一份教学设计，一节汇报课例，一篇教后反思，一本听课记录，一套学习资料）。注重信息技术与学科整合，积极营造现代教学文化氛围，全面提高各专业教育质量和办学效益，促进学生可持续发展。

四、大量投入艺术教育经费和设备管理

教学设施是保障课程教学质量、顺利实施实训课程的基础条件，也是美术教育专业建设的重点工作之一,为此我校美术教育加强多功能教室建设，强化实践育人。目前已初步形成书法教室、国画教室、手工教室、沙画教室、儿童画教室等多功能教室，校内可使用展览场地等大型规模。根据课程要求与岗位需求投入20万元进一步完善已建成的国画、书法、手工功能教室和专业画室、课程展场教学设施，近年来，通过多功能教室进行课后辅导社团教学取得良好的教学效果，同时使用展场已成功组织开展了绘画类、手工类、综合类等十多次实践课程展览比赛以及师生主题作品联展。制定完成功能教室、专业画室和课程展场管理。

五、课外艺术活动丰富

美术课程课外活动以社团活动为载体，营造校园文化氛围。我校积极开展各种有益的美术课外文化活动，占领学生的业余生活阵地。每天课后辅导时间组织学生开展美术活动，活跃课余文化生活，不断提高校园文化品位，使美术教育取得新成绩，文化建设出现新气象，展示新风采，我校成立了六个美术社团组织，分别为国画、书法、儿童画、素描、手工、沙画社团，以此推动校园文化建设迈上新台阶。

学校定期开展各种艺术活动。如举办校园文化艺术节、书画展等。基本上能满足课外的艺术活动需要。组织学生参加各级教育部门举办的美术比赛活动，并获得好的成绩，在“童画邹城·文明小使者”青少年绘画比赛中获得优秀组织奖。近几年我校的学生经过校内美术培训，成绩优秀，受到上级领导的一致好评。

六、校园文化艺术环境优美

校园环境建设是构建校园文化的前提和基础，它感染、熏陶、激励着广大师生求真、求善、求美，是学校形象外在的、物化的呈现形式。校园环境建设在做好绿化、美化、净化、亮化、文化等硬件建设的基础上，要本着突出“以人为本，内涵发展”的主题，创设各种文化设施，有计划的逐年增添雕塑、亭台楼阁，书写永久或半永久性标语，力求“一墙一壁会说话，一草一木总含情，一举一动皆文雅，一言一行都育人”，开辟报栏、橱窗、个性展示墙、名师名生展示走廊、图书室、阅览室等思想文化阵地；利用教室展示学生书画作品，开辟文化墙，使学生亲自参与自我熏陶，形成班级文化；在学校主要部位张贴名人名言宣传字画，在校园西墙设计了“廉洁文化墙”，展示学校的校训和教书育人理念，提升校园文化层次。建设好文化艺术长廊、人文景观等软环境，着力体现人文气息，在校园西墙设计“书法墙”，包含了书法演变史，篆隶楷行草，四大楷书及经典碑帖《兰亭序》，使学生在日常学习、生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，在篮球场西墙设计了运动与水墨相结合的体育图标，促进自我全面发展和健康成长。

七、艺术教育工作自评制度完善

我校采取注重过程，跟踪考评的艺术自评制度，确保学校艺术教育工作建设取得实效。艺术教育工作建设关键是过程，过程的关键是参与。每学期末对班级内学生进行美术抽测考核。我校牢固树立“过程就是氛围，参与就是效果”、“关注过程，重在参与”的意识，定期组织展评活动，对活动情况实行滚动考评，在滚动考评的基础上，对活动成果进行奖励和推荐，扩大宣传面，增强影响力，让社会了解学校，使学校走向社会，加强学校、家庭和社会的协调、沟通与配合，整合资源，拓展渠道，努力形成分工协作、齐抓共管的工作格局，积极营造学校、家庭、社会共同关心、支持校园文化建设的良好氛围。