本年度，邹城市钢山小学以提升学生艺术素养、培育审美能力为核心，严格落实国家艺术教育相关要求，全面推进艺术教育各项工作，从课程建设、师资配备、管理保障到活动开展、环境营造等多维度发力，艺术教育成效显著，现将年度工作情况报告如下：

一、艺术课程建设

（一）国家课程建设

学校严格执行国家课程计划，按要求开齐开足艺术课程，每班每周开设2节音乐课、2节美术课，覆盖全体学生。选用国家审定通过的音乐、美术教材，紧扣课程标准开展教学，结合学生身心发展需求，常态化拓展教学内容、开展特色教育活动，精准落实课程标准规定的教育目标，保障基础艺术教学质量。

（二）特色课程丰富多元

为拓宽学生艺术视野，满足多元学习需求，学校开设绘画、剪纸、软笔书法、竖笛、口风琴、合唱、沙画、科学实践等特色艺术课程，丰富艺术教育内容维度，让学生接触多元艺术形式，全面提升艺术感知与实践能力。

二、艺术教师配备

学校高度重视艺术教师队伍建设，配齐配强专职师资，其中专职音乐教师10人、专职美术教师11人，教师团队专业素质过硬。同时，保障全体艺术教师均能参与县级及以上专业培训，以培训赋能成长，持续提升教师教学能力与专业水平，为艺术教育高质量开展提供人才支撑。

三、艺术教育管理

学校将艺术教育作为提升学生人文素养、推动教育全面发展的重要载体，严格遵循国家课程标准与课程方案，落实艺术课程教学要求，艺术教育课程开课率达100%。聚焦学生发展核心需求，优化教学安排、拓展教学内容，兼顾艺术教育规范性与实效性，全面满足艺术教育基本要求，推动艺术教育工作有序推进。

四、艺术教育经费投入和设施设备

学校持续加大艺术教育经费投入，完善硬件设施配置，配备专门音乐教室4个、美术教室4个，各类艺术教学器材齐全，能充分满足音乐、美术课堂教学及社团活动需求，为艺术教育开展提供坚实的软硬件保障，助力艺术教学质量提升。

五、课外艺术活动

依托课余时间及课后服务，学校开设剪纸、绘画、沙画、书法、合唱、舞蹈、二胡、口风琴等多个艺术社团，覆盖多元艺术领域，为学生提供实践展示平台。结合“六一”儿童节、教师节、国庆节、元旦等重大节日，开展艺术作品展演、文艺汇演等活动，涵盖书法、剪纸、绘画、合唱、朗诵等多种形式，学生参与面达80%，实现全员艺术实践。

六、校园艺术文化环境

学校坚持以美育人，打造特色艺术校园环境，充分利用校园空间，让每一面墙发挥育人作用。校园内随处可见艺术宣传画、主题图片，教学楼走廊打造为学生美术作品、艺术表演照片展示长廊，教室黑板报成为学生展现艺术才华的平台，全方位营造充满文化韵味与艺术气息的育人环境，潜移默化提升学生审美素养。

七、重点项目推进

本年度，学校重点推进学生艺术素质评价工作，建立科学完善的艺术素质评价体系。教学过程中，教师注重过程性评价，重点关注学生艺术学习中的情感态度、价值观，以及在课堂学习、社团活动中的实际表现，以多元评价引导学生主动参与艺术学习，全面提升艺术综合素养。

八、艺术教育工作自评公示制度

学校建立艺术教育工作自评公示制度，每学期末开展艺术教育全面自查考核。全体艺术教师需详细总结个人工作，完成自我评价；学校艺术教育负责人进行公平公正打分，并结合实际开展现场指导，通过自查自评找差距、补短板，持续优化艺术教育工作，推动学校艺术教育高质量发展。