济宁学院附属小学2024年秋季学期工作计划
一、指导思想
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，秉持“办一所适合师生共同发展的精品学校”的办学理念，紧密结合教育部义务教育实验校的任务要求和建设全省教育高地“六个三年行动计划”的整体部署，全力实施“1357” 内涵建设行动，抢抓契机，奋力推进学校高质量发展，使学校各项工作再上新台阶。
二、工作目标
（一）聚焦“一个重点”，构建安全和谐校园环境。通过1530常态提醒、安全课堂常态学习、宣传平台常态推送、关键位置常态护学，借助“四个常态”把安全宣传教育做实做细；通过预警应急、排查监测、设施防护多角度织牢校园安全网络，为师生创造安全和谐的校园环境。
（二）聚焦“三同三融”，共促党教融合发展。抓好抓实“党建带队建”“党风促师风”“党教助师教”三大活动。结合学习二十届三中全会精神和大力弘扬教育家精神，持续深挖创新工作路径，以系统性思维推动党建工作和教学工作深度融合。
（三）聚焦“五育融通”，提升学生核心素养。实施“五爱课程”迭代升级、场馆课程快速构建、校园文化渐进改造、体质健康稳步提升、劳动教育办出特色五大项目，通过多彩活动和课程，助推学生德智体美劳全面发展。
（四）聚焦“七大任务”，推进教学改革落地实施。通过制定《义务教育改革实验学校五年规划》，明确教育改革七项重点工作任务工作方向，逐步形成国家课程方案落地的小学校本模式、形成素养导向数字赋能，教学评一致的评价方法和教研文化、形成培养小学生“爱科学、好读书”的策略与方法。本学期将依据规划，分步进行实施。
三、工作措施
（一）增强安全意识，营造安全和谐教学环境。
1.抓实安全筑防线。开展安全教育，安全课堂常态学习，增强师生安全意识，普及安全知识，提高师生的安全意识和自我保护能力，创造良好的学习和工作环境。
工作目标 | 内容及措施 | 执行时间 | 负责人 |
开展安全教育，安全课堂常态学习，增强师生安全意识，普及安全知识，提高师生的安全意识和自我保护能力，创造良好的学习和工作环境。 | 秋季开学安全第一课 | 2024.9 | 孔慧源 |
1530日常安全教育 | 2024.9-2025.1 | 王猛 | |
防溺水安全教育 | 2024.10 | 王猛 | |
流感等秋季传染病的预防与控制 | 2024.10 | 郭海申 | |
119消防日安全教育活动 | 2024.11 | 郭海申 | |
冬季防火、防一氧化碳、防滑冰溺水安全教育 | 2024.11 | 王猛 | |
“全国交通安全日”交通安全专题教育 | 2024.12 | 郭海申 | |
寒假前安全教育 | 2025.1 | 王猛 | |
多角度织牢安全网络，定期开展安全应急演练、安全隐患排查，提高师生应对突发事件的能力和自救互救技能，维护校园安全稳定。 | 开学前、放假前全面排查校园安全隐患，确保校舍结构安全、设施完好，为师生提供安全的学习和生活环境。 | 2024.9-2025.1 | 孔慧源 |
每月开展安全应急演练，按照演练方案组织师生进行实战演练，对演练效果进行评估，不断完善应急预案和演练方案，提高应对突发事件的能力和水平。 | 2024.9、2025.1 | 王猛 |
2.服务提质促和谐。以职工需求为导向，围绕急难愁盼，落实探视慰问，做到喜有贺，丧有悼，难有帮，借助微行动传达学校的人文关怀。着眼于青年教师、退休教师、全体教师三个层面，利用节假日、课余时间，开展丰富多彩的文体活动。促使教职工增进交流，健康身心，营造“和谐”氛围，激发教职工幸福感。
工作目标 | 内容及措施 | 执行时间 | 负责人 |
促进交流、增强归属感、拓宽社交圈，推动青年教师的全面发展。 | 进一步完善青年教师基本信息卡 | 2024.09 | 王 敏 |
组织青年教师职工交友活动 | 2024.11 | 王敏 | |
“新起点 心启航”青年教师心理健康成长与职业发展培训活动 | 2024.10 | 唐晶晶 | |
关心退休教师的身心健康，增强他们的归属感和荣誉感 | 组织8位退休教师荣休欢送仪式 | 2024.09 | 唐晶晶 |
“金秋重阳 岁月如诗”重阳节主题活动 | 2024.10 | 孔慧源 | |
促进教职工的身心健康、交流与合作，提升工作满意度和归属感，进而营造积极向上的校园文化氛围。 | 借助探视，传送温暖 | 2024.09-2024.12 | 孔慧源 |
“弘扬师德 筑梦未来”教师节主题活动 | 2024.09 | 唐晶晶 | |
建国75周年音乐会市级庆祝活动 | 2024.10 | 唐晶晶 | |
“月满中秋 师韵流长”中秋节主题活动 | 2024.09 | 孙毅 | |
“元旦新篇章 运动嘉年华”元旦主题活动 | 2024.12 | 王 敏 |
紧扣学校中心工作，引导工会委员和工会代表各尽其职，强化工作作风建设，促进专业能力提升，全力提升工会工作效率和覆盖力。充分调动教职工在学校民主管理中的重要作用，参与校务公开的监督，确保学校教师民主参与的权利，营造和谐校园。
工作目标 | 内容及措施 | 执行时间 | 负责人 |
建组织，促规范 | 指导乔羽工会建立工作小组，完善工会管理制度 | 2024.09 | 孔慧源 |
调整工会委员，召开工会委员学期工作会议 | 2024.09 | 孔慧源 | |
建阵地，提品质 | 瑜伽、游泳、篮球、乒乓球俱乐部定期活动，通过视频号、公众号展播 | 2024.09- 2025.01 | 唐晶晶 |
建机制，提成效 | 召开第五届教代会，完善制度 | 2024.12 | 唐晶晶 |
（二）强化党建引领，持续深化“三同三融”机制。
1.开展“三大活动”，抓实融合路径。每个支部根据自身党员构成、发展特色定位自选一个方面，抓好抓实“党建带队建”“党风促师风”“党教助师教”三大活动。
三大主题活动 | 具体安排 | 时间 | 负责人 |
党建带队建 | 依托党史体验馆，结合建国75周年、建队日等重大节日和纪念日，开展红色文化进课堂活动，逐步探索场馆课程实践路径。 | 9-12月 | 各支部书记 |
党风促师风 | 持续开展廉洁文化进校园校园活动。 | 9-12月 | 安继霞 |
建设廉洁长廊，持续开展好廉洁教育警示活动。 | 9-12月 | 安继霞 | |
党教助师教 | 系统学习党的二十届三中全会精神，以党的理论建设赋能教育改革。 | 9-11月 | 仲亚洲 杨璇 |
组织党员研读深化教育综合改革方面的文件精神，把握教育改革方向。 | 10-11月 |
2.创新学习方式，强化理论学习。本学期学习贯彻党的二十届三中全会精神，立足“三个基于”分层次开展形式多样的学习活动。
工作目标 | 时间 | 学习内容 | 学习形式 | 负责人 |
以学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十届三中全会精神为主线，深刻认识党的性质宗旨，坚持学用结合、融会贯通，用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向，用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格，着力提高广大党员理论素养和思维水平，进一步强化政治纪律、组织纪律，以党的理论建设赋能教育改革。 | 9月 | 学习贯彻党的二十届三中全会精神。 | 开展基于效果的集中式自主学习：集中自学、研读批注、记录疑难。 | 仲亚洲 杨璇 |
学习习近平总书记关于抗战精神的论述。 | 自主学习共产党员网相关专题内容、研讨交流 | 各支部书记 | ||
10月 | 学习贯彻党的二十届三中全会精神。 | 开展基于问题的互动式学习：党政办公室收集各支部学习中党员反馈的疑难问题，邀请专家学者答疑解惑，开展互动式交流。 | 仲亚洲 杨璇 | |
学习习近平总书记在建国75周年发表的重要讲话。 | 自主观看视频、交流心得体会 | 各支部书记 | ||
11月 | 学习贯彻党的二十届三中全会精神。 | 开展基于本领域的延伸式学习：聚焦教育系统，摘录全会精神中涉及教育领域的内容，研读深化教育综合改革方面的文件精神，把握教育改革方向。 | 仲亚洲 杨璇 | |
学习党的光辉历史 | 党史馆实地学习交流、自学观看共产党员网党课视频。 | 各支部书记 | ||
12月 | 学习习近平总书记关于党的自我革命的重要思想。 | 自主学习、集中研讨 | 各支部书记 | |
1月 | 学习《中国共产党党员教育管理工作条例》。 | 自主学习、交流心得 | 各支部书记 |
（三）探索五育融合，促进学生全面发展。
1.丰富主题活动，凸显实践育人。秋季学期，将传统节日与少先队活动相结合，开展主题教育活动，设计了一系列独具特色的主题活动，充分发挥组织教育与实践教育的育人价值。
工作内容 | 执行时间 | 工作目标 | 负责人 |
星火阅读 | 9月 | 通过“星火向未来，阅读启心智”读书征文活动，培养学生的阅读兴趣和习惯。 | 王猛 |
教师节活动 | 9月 | 以“感恩有您，师恩难忘”为主题，开展师生联谊会、感恩卡制作、感恩演讲比赛等活动，培养学生的感恩之心。 | 薛睿 |
中秋赏月 | 9月 | 以“中秋月圆，共赏文化”为主题，举办中秋诗会、传统文化讲座、灯谜竞猜等活动，传承中华优秀传统文化。 | 薛睿 |
国庆节爱国教育 | 9月-10月 | 以“祖国在我心中”为主题，组织升旗仪式、爱国诗朗诵、爱国主义电影展映等活动，增强学生的爱国情怀。 | 薛睿 王猛 |
感恩有你 | 11月 | 以“感恩有你，幸福同行”为主题，开展感恩卡制作、感恩故事分享、感恩实践活动，培养学生的感恩意识。 | 薛睿 |
文体活动 | 12月 | 举办“运动伴成长，健康每一天”红领巾健体章争章活动，增强学生的体质。开展“趣味元旦，欢乐童年”争章红活动。 | 薛睿 王猛 |
国家公祭日 | 12月 | 引导学生了解历史，尊重历史。缅怀先烈面向未来激发爱国热情，凝聚奋进力量。 | 薛睿 王猛 |
大队委换届 召开少代会 | 9月-11月 | 培养队员光荣感和组织归属感 | 薛睿 王猛 |
2.夯实心理课程，凸显心理育人。为全面提升学生的心理素质和应对挫折的能力，本学期将重视并加强心理健康教育，开展心理健康辅导和咨询活动，为学生提供个性化的心理辅导和咨询服务。普及心理健康知识，通过家长进课堂、微信公众号等渠道，发布心理健康资讯和文章，使学生了解心理健康的重要性，掌握基本的心理健康知识和技能，帮助学生树立正确的心理健康观念，提高自我认知和自我调节能力。
3.创新田园课程，凸显劳动育人。借助课题契机，充分发挥课题团队整体力量，以“以劳融通五育”理念为抓手，建立以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳育美四个机制，初步形成田园课程五育融合的育人体系，为打造附小特色田园课程亮点品牌打下基础。
工作目标 | 措施 | 执行 时间 | 负责人 |
借助课题研究的契机，充分发挥课题团队的整体力量，以“以劳融通五育”理念为抓手，建立以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳育美四个机制，初步形成田园课程五育融合的育人体系，为打造附小特色的田园课程亮点品牌打下基础。 | 召开团队会议，共同商讨制定田园课程学期方案。 | 8月 | 耿 乐 宋 哲 |
1.创建学生项目化团队，确定种植种类和种植计划。 2.教师团队成员收集整理各自学科本学期教学中的融合点，基于学科，整合内容。 2.双方同步进行田园课程跨学科实践探索，收集案例。 3.各学科汇报，分享交流各自学科实践中的形式和方法。 4.双向奔赴，初步形成以田园课程为载体的五育融合育人体系。 | 9-12月 | 耿 乐 吴虹燕 王永超 宋 哲 | |
整理资料，总结反思，完善改进。 | 1月 | 耿 乐 宋 哲 |
围绕“最美教室”建设，优化成长环境的同时为学生个性发展搭建平台，通过融合集体主义教育、文明礼仪教育、习惯养成教育、环境保护教育、热爱劳动教育、法制安全教育等培养良好的行为习惯，落实以劳育德的学生发展目标。
工作目标 | 工作内容 | 执行时间 | 负责人 |
深化红色教育聚焦政治启蒙 | 通过少先队活动课与爱祖国、爱家乡主题教育融合，参照大单元设计课程内容。 | 9月-12月 | 郭海申 薛睿 |
优化组织体系增强组织认同 | 通过少先队活动课与爱集体主题教育融合，参照大单元设计课程内容。 | 9月-12月 | 郭海申 薛睿 |
强化安全教育注重道德养成 | 通过少先队活动课与爱自己主题教育融合，参照大单元设计课程内容。 | 9月-12月 | 郭海申 王猛 |
夯实劳动教育促进全面发展 | 通过少先队活动课与爱集体、爱他人主题教育融合，参照大单元设计课程内容。 | 9月-12月 | 郭海申 王猛 |
4.提升学生体质，凸显体育育人。开学初进行国家体质测试，学期中通过加大宣传、搭建平台、重塑课堂、个别训练等措施，增强学生体质，学期末进行一轮集体测试暨班级体测大赛，与开学摸底数据进行对比，用足评价。
工作目标 | 措施 | 执行时间 | 负责人 |
牢牢树立“健康第一”的指导思想，培养兴趣、掌握技能、增强体质，为学生的终身体育打下坚实的基础，力争本学期将学生体质测试优良率提升至45％以上。 | 召开动员会，加大宣传力度，整体规划本学期体育课课程纲要以及体育家庭作业安排， | 8月 | 耿 乐 宋 哲 |
1.体测摸底。利用第三周体育课时间进行一轮班级体测。 2.加强宣传。利用体育课帮助学生树立正确的健康观, 积极落实体育家庭作业，引导学生根据自身情况制定锻炼计划，将体测成绩反馈至每 位家长，转变家长观念，鼓励家长与学生共同运动，形成健康的生活方式。 3.搭建平台。举办校长杯班级联赛，激发学生运动兴趣,为每一位学生搭建可以展示自己的平台。 4.重塑课堂。利用集体教研、专项培训，转变体育课堂教学模式，提高课堂质量，提升锻炼效率。 5.个别训练。在课后服务中开设小胖墩体质训练营，同时继续加强作业、睡眠、手机管理力度，为学生体质健康提升做好保障。 6.关注进步。对体困生进行每月一测，持续关注数据变化，进行有针对性训练并对进步大的学生进行表扬，树立榜样。 7.测试大赛。举办学校班级体质测试大赛，评选优秀班级和单项达人。 | 9-12月 | 耿 乐 吴虹燕 王永超 宋 哲 | |
2.将学生体质测试成绩与三好学生评比相挂钩，实行一票否决制。 | 1月 | 耿 乐 宋 哲 |
（四）深化教学改革，依据五年规划分步实施。
1.初步制定学校课程实施方案。依据立德树人的根本任务，立足“办一所适合师生共同发展的精品学校”的附小办学理念，分析学校资源条件，注重持续优化，构建一体两翼的“小天鹅”课程体系。
一是做好衔接课程的架构，实施2.0版入学课程。以“基于学生、满足学生、发展学生”为课程设计理念，从新生和家长需求出发，审视2.0版入学课程的主题、目标、内容和评价，修订课程内容，为实施课程做好准备，在开学前两周实施入学课程。
工作目标 | 评价措施 | 执行时间 | 负责人 |
通过培训，开展2024年入学课程的实施准备工作，做好资料整理。 | 1.课程实施前，依托入学课程校本教材，教研组长带领教师进行入学课程的备课与研讨。 2.课程实施阶段，适时召开交流会，开展多元化的过程性评价。 3.课程实施后，及时收集整理文字资料、多媒体资料和反馈信息，形成2024版入学课程资料库。 | 2024年9月2日-9月12日 | 张丽和一年级教研组长 |
二是以打造精品课程为目标，规范校本课程开发与实施。在经过师生双向选择后，继续完善丰富学校课程体系，健全艺术类课程，注重学生个性化发展。采用多样化的校本课程评价方式，关注课程实施质量，体现校本课程建设中的“研-教-评”一致性。重点关注两类课程：精品课程、普适课程，引导其健康有序开展，强化精品课程（合唱、田园、美食烹饪、陶艺、木工等课程）实施。
工作目标 | 评价措施 | 执行时间 | 负责人 |
采用多元评价方式，打造附小精品课程，确保课程实施质量。 | 1.制定新一期校本课程实施目录，健全美育课程体系体系。 2.加强校本课程实施过程的监督和评价，确保课程实施质量。 | 2024年9-12月 | 张丽和校本课程执教教师 |
2.深化素养导向的教学改革。一是邀请专家开展大单元教学指导和培训，提升教师的教学理念和实践能力。依据全国教改实验校的工作计划和山东省大单元教学实验校小学2组的工作方案，开展“大单元设计实现教学评一致”暑期教师工作坊研修，展示各学科大单元教学设计案例成果，通过团队建设的形式，在全体教师中开展大单元设计体验式研修，扩大大单元备课实操的参与度和覆盖面。
二是开展大单元课堂教学展示和研讨活动，促进教师之间的交流与学习。教研组制定计划，选取某个单元或重组单元，在设计的基础上进行课堂展示（建议使用思维工具），同一学科其他教研组参与听课和现场教学研讨，教师根据专家评课意见和建议，对教学设计和课堂教学进行反思和改进，分学科梳理实践成果。
工作目标 | 评价措施 | 执行时间 | 负责人 |
1.各教研组开展大单元课堂展示，形成阶段性成果。 2.开展大单元评课研讨活动，对活动进行总结，分析活动的成效和存在的问题加强交流和提高认识。 | 1.分学科开展大单元课堂教学展示，评选出优秀教学设计和优秀课堂教学案例，并进行表彰。 2.整理活动资料，形成活动总结报告。 | 2024年9月-12月 | 孙鲁、范伟、张丽和教研组长 |
三是以课题研究为抓手，促进大单元教学理念的更新。鼓励教师将课题研究与教学改革和实践相结合，组织老师积极申报2024年度市级课题。参照《济宁市课题研究量化细则》中的相关要求，对新一轮市级课题的申报、开题和研究做好指导和培训工作。加强对省市级在研课题第二阶段研究计划的检查和指导，确保课题研究有序推进。
工作目标 | 评价措施 | 执行时间 | 负责人 |
1.组织课题培训，开展2024年度市级课题的申报。 2.通过过程性指导，在研省市级课题制定第二阶段研究计划。 | 1.审阅市级课题申报书，提出整改意见，确保申报、开题和研究的规范性。 2.召开在研省市级课题第二阶段计划汇报，完善研究计划。 | 2024年10-11月 | 范伟和各课题组主持人 |
3.优化评价方式方法。一是进一步做好常规评价。依据《教学常规各项评价标准》，按照“3+N”的评价方式，即开展3次定期评价，由教管处统一协调安排教研组分期初、期中、期末对教学工作常规进行量化评价；N次随机抽查评价，学校组织教研组长、相关业务骨干人员，确定一个评价重点，进行专项重点抽查。发现问题、及时当面反馈、督促整改。通过数据统计，强化教师目标意识，保障常规工作开展有序。
晨 读
工作目标 | 措施 | 执行时间 | 负责人 |
依据评价标准及 方案，教师明晰晨读 职 责 并 认 真 履 行，学生养成到校 即读的良好习惯， 各 班 晨 读 组 织 有序、有效。 | ( 一) 准备 1.经各班晨读教师商议、在上学期基础上完善评价标准。 2.成立评价小组、制定巡查方案 | 8月31日前 | 耿乐、吴虹燕、 各年级语文教研 组长 |
(二) 实施 1.向各班晨读教师下发评价标准及巡 查方案。 2.每月通过教研组长例会发布巡查报告，在学校工作群公示。 3.每月听取教师的反馈意见，同步完 善评价标准及方案。 | 9 月-12 月 | 评价小组 | |
(三) 总结 1.进行本学期巡课数据整理，评选最美 晨读班级。 2.下学期开学初，利用分学科会议反馈 问题、听取意见，形成下学期评价标准 及方案。 | 1 月 | 耿乐、吴虹燕 |
备 课
借助教学设 计评价 ，青 年教师能够 反思 自 己的 设计过程 ， 了解在编拟 新课标下的 教学设计时 的 一 般 步 骤 ，基本掌 握新课标理 念下教学设 计的规范性 撰写； 骨干 教师能够进 一步提高教 学 设 计 水 平 ，发挥示 范 引 领 作 用。 | ( 一) 准备 1.评价小组成员研讨、修订、完善评价方案公布济宁学院附属小学教学设计评价方案。 | 8 月 | 耿乐 、王永超 | |
(二) 实施 每两周收一次教学设计，每月组织评价小组依据教学设计评价方案进行评价。 | 9月-12月 | 王永超 、评价小组 | ||
（三）总结 整理本学期评价资料,公布学期评价结果。 | 1月 | 耿乐 、王永超 | ||
工作目标 | 措施 | 执行时间 | 负责人 |
通过课堂常规评价，教师能自觉遵守济宁学院附属小学教师课堂教学行为规范； 通过课堂质量 评价，教 师能够以教学 目标为核心进行授课，关注 并实践“教学 评一致性”。 | ( 一) 准备 1.公布济宁学院附属小学课堂常规与质量评价方案。 2.制定巡课值班表。 3.成立教学质量评价小组。 | 8 月 | 耿乐、宋哲 |
(二) 实施 1.根据巡课值班表进行巡课，保证本学期每位教师被巡课次数不少于两次。 2.每月进行5次“推门听课”，保证每个教研 组被随机听课人数不少于两人，课堂质量评价小组进行打分。 3.组织各教研组进行内部听课，每人每学期听 课不少于5 节。 4.对学生进行调查，了解教师上课情况。 | 9 月-12 月 | 宋哲 、评价小组 | |
(三) 总结 1.依据数据，评选课堂常规优秀教研组。 2.下学期开学初，利用分学科会议反馈问题、 听取意见，完善方案。 | 1月 | 耿乐、宋哲、 评价小组 |
上 课
课间操
工作目标 | 措施 | 执行时间 | 负责人 |
通过学练与展示，师生能认识到大课间活动是实现学生校内每天一小时体育锻炼的重要途径，学生展现健康、文明、向上的精神面貌，提升体质健康水平，推动学校体育发展。 | ( 一) 准备 1.拟定济宁学院附属小学阳光大课间评价方案。 2.制定大课间值班表。 3.成立阳光大课间评价小组。 | 8 月 | 耿乐、宋哲 |
(二) 实施 1.组织体育教师对大课间内容进行创编，择选优秀创编加入到阳光大课间。 2.根据阳光大课间值班表进行巡视，保证本学期每个年级各班级打分评价不少于5次。 3.举办济宁学院附属小学大课间展评活动，评选出济宁学院附属小学阳光大课间展评优秀班级。 4.对学生进行调查，了解教师体育课堂上大课间内容执行情况。 | 9 月-12月 | 宋哲 、评价 小组 | |
(三) 总结 1.依据数据，评选济宁学院附属小学阳光大课间常规优秀班级。 2.下学期开学初，利用分学科会议反馈问题、 听取意见，形成下学期评价标准及方案。 | 1 月 | 耿乐、宋哲、 评价小组 |
二是学科评价。通过开展学科评价，倒逼教师注重以目标改变课堂教学方式，关注并实践“教学评一致性”，考查学生核心素养的提升，为今后教学提供数据支撑。
工作目标 | 措施 | 执行时间 | 负责人 |
通过开展学科评价，倒逼教师注重以目标改变课堂教学方式，关注并实践“教学评一致性”，考查学生核心素养的提升，为今后教学提供数据支撑。 | (一) 准备 1.各教研组初步制定本学科学期目标。 2.教管处9月进行审核并反馈。 | 9月 | 考试学科（语文、数学、英语）: 耿乐、吴虹燕、王永超、宋哲 考查学科(音乐、美术、体育科学、信息科技)；考核学科(道德与法治、劳动、综合实践活动、书法、地方课程):耿乐、宋哲 |
(二) 实施 1.拟定并发布本学期学科评价方案。 2.组成各学科评价团队，依据依据学业质量标准和各科学期目标，开发出能真正考查学生素养的新题型。 3.根据评价方案，完成考查学科、考核学科、考试学科测评。 | 10-12月 | ||
(三)总结 1.评价结果分析。 2.下学期开学初，利用学科会议反馈问题。 | 1月 |
三是学生综合素养评价及班主任考核工作。建立学生综合素质评价体系与“红领巾奖章”争章成长激励体系有效衔接，根据队员核心素养发展情况，以“红领巾奖章”为主要激励载体，结合学生学业成绩、行为习惯、社会实践、艺术特长等方面表现，建立学生综合素质评价体系，全面评价学生的发展状况；通过评选优秀队骨干、优秀少先队员、新时代好少年等先进典型，激励学生全面发展、争当先进。通过量化考核和综合评价相结合的方式，对班主任的工作进行客观公正的评价和激励，提高班主任的工作积极性和责任心。
工作目标 | 工作内容 | 执行时间 | 负责人 |
建立学生综合素质评价体系 | 以市级评先树优为目标，结合争章激励体系，逆向设计符合我校实际学生评价体系，完善评价标准细则 ，主推数字化建设。 | 9月-12 | 郭海申 |
开展学生评先树优活动 | 依据指标、评价细则完成本学期学生评优 | 12月 | 薛睿 王猛 |
加强班主任考核 | 结合优秀班级评价方案，评选本学期优秀班级及班主任 | 1月 | 薛睿 王猛 |
4.加强校本教研。坚持“以展促评”，各教研组汇报展示教研经验和亮点，营造一种积极向上、开放包容的教研氛围，鼓励教师们勇于创新、敢于展示。通过不断完善评价标准和方法，促进学校教研工作持续发展，形成具有学校特色的教研文化品牌。
工作目标 | 措施 | 执行时间 | 负责人 |
围绕教学中遇到的真问题、难问题、关键问题，依托教研组开展集体备课，打造民主、开放、共享的校本教研氛围，加强教学研究，提高教师专业水平。 | 1.成立评价小组，集体商议制订“最优集备教研组”评价标准。 2.利用开学前第一次集体备课，制定本学科学期目标。 3.语文、数学以年级为单位，综合学科以教研组为单位，集备第一单元整体备课。 4.向各教研组说明展示要求及评价标准。 | 9月 | 耿乐 |
1.各教研组提前一周将教研时间、地点、主题、主要发言人报教管处。 2.由教研组长组织，每周一次集体教研（备课）活动。 3.各教研组依次进行展示汇报。 | 10-12月 | 耿乐 吴虹燕 王永超 宋哲 | |
依据巡查数据和汇报情况评选“最优集备教研组”，组长为“最优集备教研组长”。 | 1月 | 耿乐 |
5.推进数字化赋能教学。建设数字化学习环境。维护校园网络，确保高速、稳定的网络连接；维护多媒体教学设备，保障硬件设施满足教学发展的需要。教学资源整合与开发。成立教学资源开发小组，对国家中小学智慧教育平台资源进行筛选、整合和二次开发，使其更符合附小师生实际需求；鼓励教师自主开发数字化教学资源，给予相应的支持和奖励。筛选教师优秀课件再优化，打造具有附小特色的资源库。探索基于数字化平台的创新型学与教模式。完善线上资源，将线上教学与线下教学有机结合，为学生学习提供便利，提高学习效果。建立健全网络安全防护体系和数据保护机制。加强网络安全技术研究与学习，提高防攻击、防入侵、防篡改能力;严格遵守数据保护规章制度，确保数据收集、存储、处理等过程的安全可控。
6.高质量实施科学教育。通过构建科学课程体系、改进教学方法、打造特色科技活动等举措，提升科学教育质量，激发学生好奇心、想象力和探求欲，提高学生科学素养。
工作目标 | 措施 | 执行时间 | 负责人 |
通过构建科学课程体系、改进教学方法、打造特色科技活动等举措，提升科学教育质量，激发学生好奇心、想象力和探求欲，提高学生科学素养。 | 成立领导小组，制定《济宁学院附属小学学生科学素养提升计划》，统筹科学课程建设。 | 9月 | 宋 哲 |
1.创建科学学科项目化团队。 2.组建各科学类课后服务学生社团。 3.举办学校科技节。 | 10-12月 | 耿 乐 吴虹燕 王永超 宋 哲 | |
整理资料，总结反思，完善改进。 | 1月 | 宋 哲 |
7.开展青少年学生读书行动。多措并举，持续深化“书香校园建设”，通过读好书、善读书、多读书，从而让更多的孩子们爱上读书。
工作目标 | 措施 | 执行时间 | 负责人 |
继续营造家校全方位读书环境，帮助学生养成良好的读书习惯，学会阅读交流与分享。加强图书阅读借阅管理，促进学生阅读整本书的习惯养成，最大限度发挥学校阅览室功能。通过读书系列活动的举办，在校园内营造“书香满校园”的良好氛围，感受读书乐趣。 | 第一阶段:对上学期书香校园建设活动做总结。 主要任务: 1.表彰优秀书香年级、书香班级。 2.2-5年级以上学期自评基础上评选学期书香家庭、书香少年。 3.语文教研组长共同商议，制定本学期书香校园创建制定方案 、计划。 4.依据上学期座谈反馈的情况，进一步完善各年级书香班级与书香少年评价标准。 | 9月 | 耿乐 吴虹燕 |
第二阶段:9月—12月书香校园建设活动继续实施阶段。 1.继续改善营造阅读场域，保障学生“多读书”。通过班级图书角、家庭图书架、年级阅览室、学校图书市场、班级漂流书袋，打造立体化全景式阅 读，让爱读书的孩子随处都能找到喜欢的书籍，营造浓郁的书香校园氛围。 2.丰富阅读形式，激发学生“爱读书”。低年级开展书卡展示、朗诵比赛、听书沙龙、鼓励学生用自己喜欢的方式阅读 ，不断提高全校师生阅读兴趣。 中高年级通过小组辩论、朗诵比赛、课本剧展演等多种形式的活动，鼓励学生用自己喜欢的方式阅读 ，不断提高全校师生阅读兴趣，提升全校师生的文化底蕴，突出书香校园文化特色。 3.开展个性化阅读，加强指导与评价引领。坚持开设阅读指导课，开展阅读技巧培训。利用人工智能和大数据，建立学生阅读素养测评机制， 引领师生读书行动深度推进。 | 9-12月 | 耿 乐 吴虹燕 王永超 宋 哲 评价小组 | |
第三阶段:2024 年12 月为总结 、评估阶段。 1.对全年书香校园活动做总结与评估。 2.评选年度书香班级与书香少年评选。 | 12月 | 吴虹燕 各年级评价小组 |
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