2024 年济宁学院附属小学在市教育局的坚强领导下，在全体师生的共同努力下，我们积极践行立德树人根本任务，通过创新德育模式、深化课程改革、加强师资培育和优化学校治理等多方项举措，取得了丰硕的教育教学成果。这一年里，我们坚守教育初心，立德树人，培根铸魂；我们践行育人使命，提灯引路，育梦成光；我们坚定教育信仰，深耕教育沃土，蓄力向上，在教育路上留下坚实而深刻的足迹。学校在各项工作均取得了长足进步，赢得了学生、家长和社会的广泛认可与赞誉。

一、党建引领，凝心聚力强根基

今年，党建工作聚焦“党教融合，铸魂育人”特色品牌，深入践行“三同三融”工作机制，附小《三同三融 共促党教融合发展》党建案例被山东省委教育工委评为“全省教育系统党建创新案例”，不断开创我校党建工作的新局面。

（一）理论学习见实见效。附小党委将党的二十届三中全会精神和全国教育大会精神作为重要学习内容，精心组织各类学习活动。专门设置板块对党的二十届三中全会 “决定” 中的六原则、七目标进行深度解读，确保教师深刻理解其内涵与外延；各支部以 “三会一课”、“主题党日” 为载体，组织党员原原本本学习《全会公报》和相关决定，并围绕学习内容展开交流研讨；党员们结合自身工作实际和全国教育大会精神，分享学习心得，举办演讲比赛弘扬教育家精神，努力将全会精神的核心要义融入到教育教学实践中。

（二）党纪学习教育深入开展。附小党委高度重视党纪学习教育。组织全体党员认真完成了《中国共产党纪律处分条例》的通学通读，进一步明晰了党纪的界限和底线。党组织书记亲自讲授纪律党课，深入浅出地阐述党的纪律规矩，确保党员干部将纪律要求牢记于心，真正做到敬而学，使理论学习有“厚度”；积极组织党纪学习警示教育活动，4月，组织党员干部赴鲁西监狱开展警示教育，以案明纪。5月，面向全体党员讲授党纪学习教育专题党课，以纪明理。6月，组织管理干部赴孙扩图家风纪念园开展“纪法教育进家庭”主题活动，以点促面。引导党员学而思，让自查自纠有“深度”；积极践行廉洁理念，于校门口显著位置亮明教师违纪违规举报渠道，广泛接受社会监督，定期更新学校信息公开事项，涵盖决策、财务、招生等关键领域，保障办学透明公正。实现廉洁教育成果向学校健康发展的转化。

（三）党史体验课程不断完善。党员教师积极发挥先锋模范作用，整合道德与法治课、少先队活动课和主题班会中的党史教育资源，为高年级学生精心开设党史体验课。通过仪式化活动、沉浸式体验和任务型研学等创新形式，探索出了行走课堂、场馆课程等思政学习新模式。今年，充分利用学校党史体验馆，开展师生党史轮训活动，累计参观3000余人次，实现师生全覆盖，为学校思政育人注入了新的活力。

二、拔节有声，铸魂育人讲实效

（一）升旗仪式焕发新姿。升旗仪式作为学校德育工作的重要阵地，今年迎来了全新的变革。在确保升旗仪式的庄严隆重基础上，不断创新升旗仪式形式，融入儿童化、个性化、故事化的指导思想，依托学校主导作用，发挥家长、社会等资源协同育人实效，让学生听得懂、听进去、愿意听，从而入眼、入耳、入情、入脑、入心。使升旗仪式成为“融三化、引三方”、最终达到“五入”育人功效，为课程思政、构建全环境立德树人提供附小路径。升旗台上，济宁剪纸艺术第四代传承人张跃广老师与孩子们一起重温《中国第一面五星红旗》背后的感人故事；国旗下，金牌讲解员李老师带着珍贵的馆藏文物生动讲述大运河的来世今生。

（二）体质健康显著提升。学校多措并举，学生体质健康迎来跨越式发展。一是以评价促进。告别传统单一模式，启用智能体测设备精准画像，为学生打造专属体质档案，促使体育教学与作业设置更贴合个体，完成分层与定制化转变。二是以课程助力。构建常规体育课、阳光大课间、特色社团、专业校队训练四级递进，新成立的体能训练、花样跳绳、“小胖墩” 体能训练营，吸引大批学生，拓宽锻炼渠道。三是以赛激励。开展第七届体育节，淡化选拔、强化参与，多样项目激发学生运动兴趣，助其养成长期锻炼习惯。四是家校联合。通过家长会将体测数据反馈给家长，让家长深入了解学生体质状况，家长深度参与健康管理。学生体质水平得到大幅提升。

（四）最美班级持续升级。将 “最美教室” 升级为 “最美班级”，实现从关注环境卫生到多领域综合考量的转变。4月，开展校园文明礼仪歌谣创意大赛，从学生中征集一日常规歌谣，让硬规则变得柔软上口，并在老师指导下完成谱曲、MV拍摄和动作编排。“不在室内追逐打闹，不把走廊当成跑道”通俗有趣的歌曲不到一周便在全校传唱。把学校常规管理变成师生共同治理；5月，我们组织师生创编《中小学生国家安全教育歌》，并制作MV，由市委国安办、市教育局推广至全市中小学传唱，引领学生从“要我安全”向“我懂安全”“我要安全”“我能安全”的转变。中央电视台、《中国军事网》、山东教育电视台给予专题报道。

（五）心理健康教育扎实推进。附小高度重视心理健康工作，高标准建设学生心理健康指导中心，构建起“六个一”的心理健康教育机制。每学期开展一次开展教师心理健康教育培训，指导班主任处理学生日常心理问题；两周安排一节心理健康课，指导学生认识自身，缓解压力方法；每学年开展一次心理健康测评，特殊学生增加次数，持续完善更新“一生一档”；每月开展一次心理委员培训，助其掌握倾听、共情、沟通技能；学校心理咨询室每天开放一小时，学生可预约面谈，也可以邮箱留言或写信咨询；学校每学期对家长进行心理健康教育的专业引领，搭建家校医社协同联动机制，为学生成长营造健康生态。

三、素养导向，务实固本出成效

2024年1月，附小荣获“教育部义务教育改革实验校”，我们按照教育部要求，积极把国家育人的宏观规划细化为契合校情的实操方案，在全国范围内发挥先行示范作用。

（一）围绕“部改”项目，研制附小五年规划。附小下半年全力投入五年规划研制工作。首先，运用 SWOT 工具全面评估学校校情，摸清附小家底；明确研究起点，借助线上线下资源开展教师专项培训，更新理念，夯实教改“基点“；构建“督导+评估+反馈+展示”闭环机制，解决实施难点；利用专项经费优化教学设施、数字资源及阅读环境，提升教改“支撑点”。通过一系列努力，11月15日，附小教改实验校五年规划顺利通过教育部专家组审核。

（二）创新试题编制，助力综合素养考查。附小在试题命制方面积极创新，在去年的命题改革的基础上，我们在明确命题方向、开展试题编制、学业水平检测、开展试卷分析、接受意见反馈五项措施持续探索，使试题编制改革工作形成闭环。今年初，我们组织五校区的命题团队，精研单元试卷，让师生明确考试方向，倒逼课堂转变。6月，附小组织命题小组成员进行了2024年夏季高考试题的研读和解析，带领大家明晰命题改革方向。提前一个月开始谋划两次期末命题编制，努力贴近学生生活与时代发展，体现命题的“价值、思维与情境”。上周五，我们组织人员开展五校区的抽考工作，通过各类学生在各种试题上的表现，总结学生的得与失，分析教学的有效与守旧，编制“散学典礼小练笔”。明天上午我们将组织三至五年级的老师对试卷进行精讲，完成针对性极强的“小练笔”，形成学生素养提升的闭环。

（三）践行小组合作，推进教学方式变革。附小大力践行小组合作学习模式，促使课堂生态有效转变。3月份，通过引入国外14种工具和策略并制作视频，开展培训交流，助力教师掌握合作流程；11月份，举办附小办学联盟“小组合作学习”论坛，以“微讲座”“微分享”“微课堂”形式，汇聚教师实践智慧，共享合作经验。一年来对小组合作学习的积极践行，我校在推进教学方式变革方面取得了阶段性成果。附小的小组合作探究课在鲁西南区域教研中脱颖而出，代表济宁、临沂、枣庄、菏泽在山东省实验学校中期成果交流活动中作课堂展示和设计解读，省教科院给予“理念新、路子对、效果实”的高度评价。

（四）转变评价方式，促进学生全面发展。针对低年级学生特点，我校实施乐考评价。注重多形式表达与综合素养考查，强调实践操作与思维能力培养。通过任务化、情境化、游戏化的评价方式，让学生让在轻松愉悦氛围中展现能力和素养。6月27日，济宁市教科院组织的全市小学一、二年级“乐考”工作推进研讨活动在附小召开。我校以《锚定目标创情境  评价赋能提素养》为题分享了低年级“乐考”评价的典型经验。

（五）构建课程方案，引领学校特色发展。

以“办一所适合师生共同发展的精品学校”为发展愿景和课程建构理念，通过创建适合学生发展的基础性课程、拓展性课程、发展性课程，构建一体两翼的“小天鹅”课程体系。以“德”培其本，以“智”开其源，以“体”为其要，以“习”成其行，以“技”达其道，让每一个孩子都能成为志高有爱、勤学善思、阳光健康、良好习惯、勇创敢为的小天鹅。在课程方案的架构下，学校以田园为载体，积极探索“以劳融通五育”的育人路径，通过项目化学习、探究式学习、协作式学习等多种方式，孵化出与田园课程相关联的多领域项目小组，并以课后服务社团的形式进行实践与持续探究。今年，《基于“以劳融通五育”的田园课程设计与实施研究》课题成功立项2024年度国家级教育科研规划课题，田园课程被教育部、山东省教育厅宣传推广，成为全国教育改革的优秀示范。

四、师资培育，立足校本提质效

（一）教师培训扎实开展。今年秋季起始年级开始使用新教材，附小提前谋划，积极应对，邀请专家团队驻校，利用暑期，全体教师齐聚校园，以 “工作坊式” 分文理会场展开培训。期间，专家先作集中报告引领理念，教师分组研讨设计教学案例，随后成果展示交流经验。为打磨教学案例，老师们分工协作、挑灯夜战，充分激发出学习内驱力。本次培训有效提升了教师专业素养，为新学期新课改筑牢了根基。

（二）教师阅读行动深入推进。从今年2月开始，自愿参与的21位老师成立了第一个阅读群，并提出了5512的最低要求：每人每月在群里分享5篇自认为最有价值的教学文章，为别人推荐的文章写5次（不少于50字）心得，必须阅读每一篇文章，月末统计2个月不能完成最低任务的，自动退群。截止到12月份，已陆续建立了四个阅读群，91名教师参与阅读，交流篇数已远远超出最初的规定，10个月只有一位老师退群。寒暑假，集中进行教育专著的整本书阅读。省教科院张斌院长听说后给予肯定，表示这种做法值得全面推广。

五、学校治理，多措并举抓长效

（一）安全工作扎实有效。为了确保安全工作的精准性和有效性，学校积极整合各类安全管理条例和指南，详细梳理出了涵盖校园设施安全、消防安全、食品安全、交通安全、校园周边安全等各个方面的隐患排查项目，并据此制定了科学合理、操作性强的附小隐患排查记录表。对教室、实验室、操场、配餐等重点区域进行逐一排查。对于发现的问题，详细记录在案，并立即制定整改措施，明确整改责任人，限定整改期限，确保隐患得到及时、彻底的整改。今年，我们还强化了校园周边安全治理，在原有执勤教师的基础上，增派了全体管理团队进行关键时段的执勤督导。在此，向参与执勤和督导的老师及管理人员表示忠心的感谢，正是你们的辛勤付出才换来了附小的安全稳定的校园环境。

（二）民主管理积极践行。为了激发教师参与学校管理的积极性和主动性，10月份，我们开展“我为学校发展献计策”活动。为保障教师提出的建议更有针对性，学校精心设计并发放了“建议提纲”，提纲中详细列出了学校管理、教学工作、师资队伍建设、学生发展等 9 个参考维度和 45 个参考点，为教师提供了明确的思考方向和内容框架，使教师能够结合自己的工作实际，有针对性地提出建设性意见和建议。明天下午，我们将召开第四届教职工第二次会议，会上，我们将把老师的提出的86条建议，分类别反馈落实情况。实现学校与教师之间彼此信任，打通自下而上的民主管理渠道。

（三）对外交流互学共促。今年接待了来自香港、新疆、河北等不同地区的参访团队，学校精心规划参观路线，从校园文化展示到特色教学实践场地，全方位呈现学校风貌。3月，香港元朗官立小学师生40余人来校参观访问。5月，山东省教育社第五党支部与附小党委党建特色品牌共建活动。新疆英吉沙县学校师生代表48人来校参观访问。6月，与新疆英吉沙实验小学在线上同步开展“六一”儿童节文艺汇演。9月，新疆英吉沙县教育系统教研员及骨干教师32人来校参观学习。11月，河北省威县教育代表团一行12人来校学习交流。同时，今年我们还承接了三项跟岗研修任务。10月，我校承接了济宁市教育管理干部部分培养人选跟岗研修任务。11月，承接了重庆市万州区跟岗研修任务。12月市教育局通过教育部挂职干部协调承接了河北省威县第九小学教育代表团跟岗研修任务。中层以上领导和部分老师齐上阵，利用专题讲座、参观展示、课堂教学等形式，把附小的各方面典型经验辐射到全国各地。

旧岁已展千重锦，新年再进百尺杆。新的一年，我们将开启新的篇章，砥砺深耕，笃行不怠。展望2025年，学校将继续坚持特色办学，以教学改革促进学校高质量发展，以奋进实干的姿态谱写未来。