曲阜市奎文学校小学部劳动教育课程实施方案
为进一步加强我校劳动教育，扎实推进我校劳动教育课程和评价改革，构建德智体美劳全面发展的育人体系，贯彻立德树人的根本任务，落实《中共中央教育指导纲要(试行)》《义务教育劳动课程标准(2022年版)》《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《济宁市全面加强新时代中小学劳动教育实施方案》，达成劳动教育树德、增智、强体、育美的综合育人价值。特制定本校劳动课程实施方案：
一、我校劳动教育学科现状
1.师资队伍：我校共有55个教学班，劳动教育课程专职教师1位，35位兼职教师。老师们严谨敬业，认真尽责，都能积极认真学习课标精神，努力开拓劳动教育资源，扎实上好每一节劳动课。
2.生源：我校学生80%来自城区，有很好的教育环境和学习氛围。但对于劳动课程资源较少，学生普遍动手能力较弱。
二、劳动教育目标
实施劳动教育重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、岀力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。学校、家庭、社区联动，突出抓好校园日常劳动训练、生活实践劳动教育、志愿服务劳动公益行动，使学生树立正确的劳动观念，初步学会劳动基础知识和基本技能，养成良好的劳动习惯，培养学生勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。
三、劳动教育的基本原则
1．实践性原则。实践性是劳动教育的基本特点。学生亲身参加劳动操作实践是劳动教育的主要形式和基本方法。实践是劳动教育必不可少的环节。创新素质只有在解决实际问题的过程中才能得到发展。学校要结合实际，创设足够的时间和空间，千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中掌握劳动的知识和技能。切实做好指导和管理工作，提高劳动教育的教学效果。
2．基础性原则。劳动教育是基础教育阶段最基础的教育，通过劳动教育，应该使学生具备基本的劳动技术能力，以适应未来的职业生活、家庭生活和社会生活。在劳动教育中，通过某些劳动技术的学习，使学生掌握相关的劳动知识，提高他们运用工具进行加工的动手操作能力和思维能力，为将来的发展、成长打下坚实的基础。
3．开放性原则。劳动教育应不拘泥于校内，应做到校内校外相结合，逐步构建学校、家庭、社会相互协调、互为补充的劳技教育体系，能够为劳动技术有特殊兴趣和爱好的学生，提供一个充分发挥自己天赋、才能和创造力的`新思路。
4.适度性原则。根据学生的年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，同时要教育学生，劳动过程中学会自护，确保人身安全。
四、实施步骤和策略。
《意见》强调,“劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平”。劳动教育是“立德树人”的重要途径，拓展劳动育人场域，需要家庭、学校、社会三方一体，协同育人。把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有中国特色的劳动教育模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
1.劳动教育以家庭为基础
密切家校联系，举办“家长学堂”，转变家长育人观，积极发挥家庭在劳动教育中的基础作用。协同家委会组织开展学生生活技能展示活动，推行假期家庭劳动“五个一”实践活动，包括和家人买一次菜、为家人做一顿饭、为厨房做一次清洁、为全家拖一次地、为父母洗一次衣服等。鼓励孩子利用节假日参加家务劳动，让热爱劳动成为良好家风。
2.劳动教育以学校为主导
学校承担劳动教育主体责任，开齐开足劳动教育课程，把劳动教育课程纳入学校课表，固定校内劳动实践时间，让学生系统学习掌握必要的劳动技能。学校根据学生身心发展和知识结构，科学设计灵活多样的课内外劳动项目，激发学生的内在需求和动力，使劳动进入学生的精神生活。利用我校现有的劳动教育基地。小学低年级要注重围绕劳动意识的启蒙，让学生学习日常生活自理，感知劳动乐趣，知道人人都要劳动。小学中髙年级要注重围绕卫生、劳动习惯养成，让学生做好个人清洁卫生，主动分担家务，适当参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，体会到劳动光荣。初中要注重围绕增加劳动知识、技能，加强家政学习，开展社区服务，适当参加生产劳动，使学生初步养成认真负责、吃苦耐劳的品质和职业意识。普通高中要注重围绕丰富职业体验，开展服务性劳动、参加生产劳动，使学生熟练掌握一定劳动技能，理解劳动创造价值，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。学校的绿化带、花坛和草坪，我们将其划分给班级包干，负责卫生保洁工作。
3.劳动教育以社会作为支持
学校积极对接社会各方面资源，为劳动育人提供必要保障。学校组织学生到企业公司、工厂农场、参加力所能及的生产劳动，使学生与普通劳动者一起经历劳动过程。我校在洙泗学田综合实践研学基地设立校外劳动教育实践基地。我校每学期组织学生到基地进行劳动实践活动。组织各类公益基金会、社会福利组织对接，搭建活动平台，共同支持学生深入城乡社区、福利院和公共场所等参加志愿服务，开展公益劳动，参与社区治理。学生用自己的劳动服务社区，回馈社会。
(二)打造课程，以劳增智
注重劳动教育和学科教学融合、和生活融合，努力建构劳动教育校本课程体系，充分体现劳动教育的实践性、综合性和创造性，发展学生核心素养。
1.构建劳动课程体系
学校把劳动教育课程纳入校本课程,排入课表，每周一节，整体架构学科知识，学生活动、技术创新的课程，构建了多层次的课程体系。第一层次是国家课程，全员必修，主要设置通用技术课程。第二层次是每学年设立劳动周，可在学年内安排，以集体劳动为主。统筹安排课内外时间，可采用集中与分散相结合的方式。组织实施好劳动周，小学低中年级以校园劳动为主，小学高年级和初中可适当走向社会、参与集中劳动。
2.建构多元学习模型
学生的脑力劳动是进行热爱劳动教育的手段，学校着力建构三种学习模型:一是指向学生核心素养的课程开发模型，通过生活劳动、生产劳动、服务劳动，赋能学生核心素养的提升；二是项目化产品设计制作的教学模型，通过项目化学习推动学生学习方式变革、育人方式变革，赋能学生适应社会发展的需要；三是跨学科知识内容与学习成果的展示模型，通过跨学科融合进行创新和创造，达成培养全面发展的人的目标。
附《曲阜市奎文学校劳动教育清单》
成立劳动教育清单制定工作小组
组长:孔强
副组长:唐峰 李良 唐立
成员: 教务处、级部主任、教研组长、班主任、劳动教育专兼职教师
我校劳动教育清单内容以“课外校外劳动和家庭劳动”为主线，将劳动教育与学科教学、校园文化、家庭教育、社会实践相结合，着力构建具有时代特征、学段衔接、学校特色的“四位一体”劳动教育体系。
二、劳动教育清单划分
我校劳动教育清单在《中共中央教育指导纲要(试行)》《义务教育劳动课程标准(2022年版)》的基础上，设计不同年级劳动清单，教师、家长在清单的指引下为学生提供劳动项目。
曲阜市奎文学校劳动教育清单
年级 | 劳动 类别 | 劳动 项目 | 劳动内容 |
一 年 级 | 生 活 小 当 家 | 卫生 | 1.坚持每天自己洗漱，并会将洗手盆和地面上的水渍擦干。 2.主动饭前摆碗筷和盛饭，饭后收拾碗筷并擦干净桌子。 3.会用笤帚扫地，会用簸箕收垃圾。 4.会在垃圾桶上装垃圾袋，会打包垃圾，能在指定的地点投放垃圾。 5.用肥皂、洗衣液等洗红领巾。 6.学会自己洗脚。 |
整理 | 1.学习系鞋带、叠衣服、裤子、袜子。 2.会分类整理自己的玩具。 3.会按照书本大小整理书柜、书架。 4.会整理自己的书包。 5.会整理桌面，书本文具整齐放在左上角。 | ||
饮食 | 1.学会分辨蔬菜的好坏，剔除蔬菜中不能吃的部分。 2.简单择、洗蔬菜，如择洗绿叶蔬菜。 3.用合适的器皿冲泡饮品。 4.学会削水果皮。 5.学习制作水果茶。 | ||
节俭 | 1.节约用电，做到人离断电，会开关电子白板等。 2.节约用水，洗拖把、抹布时有意识控制水量。 | ||
创 意 小 达 人 | 农业 | 1.种植和养护1-2种植物，如盆栽文竹、水培蒜苗等，记录植物的生长情况。 2.饲养1-2种动物，如养蚕，记录动物的生长情况。 3.学会坚持管理班级的植物。 | |
手工 | 1.运用折、捏、剪等方法，学会1-2项传统工艺制作，如折纸小船、剪小红星、用彩泥做个小动物等。 2.对生活中可以拓印的物品进行加工，通过剪切、粘贴、组合等方法，制作拓印版画。 |
年级 | 劳动 类别 | 劳动 项目 | 劳动内容 |
二 年 级 | 生 活 小 当 家 | 卫生 | 1.坚持每天自己洗漱，并会将洗手盆和地面上的水渍擦干。 2.坚持饭前盛饭、摆碗筷，饭后收拾碗筷并擦干净桌子。 3.用合适的洗涤用品洗碗筷等餐具。 4.会洗拖把，会用拖把拖地。 5.能根据不同类型垃圾桶，投放垃圾。 6.服从值日分工，把教室打扫得干净整洁。 |
整理 | 1.学会系鞋带、铺床、叠被，并会分类整理衣物。 2.会区分各季节的鞋子，依据鞋柜特点有序摆放。 3.会按照书本类别整理书柜、书架。 4.会整理自己的书包、课桌。 5.会规范做好课前准备和课后整理。 6.会整理橱柜，有序摆放物品。 | ||
饮食 | 1.学会分辨蔬菜的好坏，剔除蔬菜中不能吃的部分。 2.简单择、洗蔬菜，如择洗绿叶蔬菜。 3.用合适的器皿冲泡饮品。 4.学会削水果皮。 5.学习制作水果茶。 | ||
节俭 | 1.节约用电，做到人离断电，会开关电子白板等。 2.节约用水，洗拖把、抹布时有意识控制水量。 | ||
创 意 小 达 人 | 农业 | 1.种植和养护1-2种植物，如盆栽文竹、水培蒜苗等，记录植物的生长情况。 2.饲养1-2种动物，如养蚕，记录动物的生长情况。 3.学会坚持管理班级的植物。 | |
手工 | 1.运用折、捏、剪等方法，学会1-2项传统工艺制作，如折纸小船、剪小红星、用彩泥做个小动物等。 2.对生活中可以拓印的物品进行加工，通过剪切、粘贴、组合等方法，制作拓印版画。 |
年级 | 劳动 类别 | 劳动 项目 | 劳动内容 |
三 年 级 | 生 活 小 当 家 | 卫生 | 1.坚持每天自己洗漱，并会将洗手盆和地面上的水渍擦干。 2.坚持饭前盛饭、摆碗筷，饭后收拾碗筷并擦干净桌子。 3.用合适的洗涤用品洗碗筷等餐具。 4.会洗拖把，会用拖把拖地。 5.能根据不同类型垃圾桶，投放垃圾。 6.服从值日分工，把教室打扫得干净整洁。 |
整理 | 1.学会系鞋带、铺床、叠被，并会分类整理衣物。 2.会区分各季节的鞋子，依据鞋柜特点有序摆放。 3.会按照书本类别整理书柜、书架。 4.会整理自己的书包、课桌。 5.会规范做好课前准备和课后整理。 6.会整理橱柜，有序摆放物品。 | ||
节俭 | 1.节约用电，做到人离断电，会开关电子白板等。 2.节约用水，洗拖把、抹布时有意识控制水量。 | ||
饮食 | 1.学会分辨蔬菜的好坏，剔除蔬菜中不能吃的部分。 2.简单择、洗蔬菜，如择洗绿叶蔬菜。 3.用合适的器皿冲泡饮品。 4.学会削水果皮。 5.学习制作水果茶。 | ||
器具 | 1.会使用1-2种家庭常用小电器，如吹风机等，用完后会清理、收纳。 2.认识、了解厨具的种类，并正确使用，如电饭煲煮饭。 | ||
创 意 小 达 人 | 农业 | 1.泡发绿豆芽。 2.掌握1-2种蔬菜种植的方法，如白菜、西红柿等。 3.掌握1-2种家禽饲养方法，如鸡等。 | |
手工 | 1.能设计并制作1-2项传统工艺制作，如书签、风车、沙漏、折纸鹤、剪窗花、毽子、竹蜻蜓、万花筒等。 2.利用吹塑纸版画的制作工具，运用刻、画等手法，学习粉印版画的技巧。 | ||
科创 | 学会利用生活废品，制作科学小制作。 | ||
社 会 小 帮 手 | 服务 | 1.校内服务岗位体验，如校园小导游、绿植养护员等。 2.校外服务岗位体验，如环卫工、收小麦等。 | |
公益 | 1.参与社区清理卫生、保护环境等活动。 2.参与植树节活动。 |
年级 | 劳动 类别 | 劳动 项目 | 劳动内容 |
四 年 级 | 生 活 小 当 家 | 卫生 | 1.会分类投放垃圾，并坚持垃圾分类。 2.会正确使用消毒纸巾、棉球和洗手液等。 3.能自己洗头发。 4.会清洗自己的书包，在班级展示、分享。 5.学会合作做好班级值日、大扫除，卫生工具摆放有序。 6.会用水桶、抹布、清洁球清除瓷砖或地面污渍。 |
整理 | 1.会分类投放垃圾。 2.定期整理书柜、衣橱、衣物。 3.体育课上器材摆放整齐。 4.定期整理储物间、水池等，物品归类收纳，摆放整齐。 5.做好班级值日，如擦黑板、整理讲台等。 | ||
节俭 | 爱惜纸张、笔墨，不随意丢弃可用文具。 | ||
饮食 | 1.会用锅加热馒头、包子等面食。 2.会煮鸡蛋、水饺等。 | ||
器具 | 1.会使用1-2种家庭常用小电器，如吸尘器等，用完后会清理、收纳。 2.认识、了解厨具的种类，并正确使用，如空气炸锅烤红薯、炸鸡翅。 | ||
创 意 小 达 人 | 农业 | 1.学会制订劳动方案，做好实践记录。 2.水培生菜。 3.掌握1-2种蔬菜种植的方法，如黄瓜、辣椒等。 4.掌握1-2种家禽饲养方法，如鸭。 | |
手工 | 1.能设计并制作1-2项传统工艺制作，如刻纸、做灯笼、编同心结。 2.在吹塑纸版画的基础上，综合多种方法，尝试废旧物品改造。 3.学习钉纽扣、缝补袜子、缝沙包等。 | ||
科创 | 学会图形化编程，搭建小车、小动物等。 | ||
社 会 小 帮 手 | 服务 | 1.校内服务岗位体验，如卫生保洁员、图书管理员等。 2.校外服务岗位体验，如快递员、智能点餐、法官等。 3.开展文化创意活动，如设计班徽等。 | |
公益 | 1.了解社区公共设施日常维护方法。 2.学会制作社区宣传栏。 |
年级 | 劳动 类别 | 劳动 项目 | 劳动内容 |
五 年 级 | 生 活 小 当 家 | 卫生 | 1.坚持垃圾分类。 2.坚持每周一次清洗灶台。 3.坚持每次用完卫生间后及时打扫卫生间。 4.会使用马桶吸盘疏通常见的管道堵塞。 5.会用抹布把指定的玻璃窗擦得干净明亮。 |
整理 | 1.会整理自己的换季衣服。 2.会将冰箱中的物品分类摆放。 | ||
节俭 | 会制定压岁钱使用计划，合理使用。 | ||
饮食 | 1.掌握简单的炒、煎、炖等烹饪方式，并制作2-3道家常菜。 2.设计一顿午餐或晚餐的营养食谱。 3.学会简单的烘焙。 | ||
器具 | 掌握家庭常用小电器的使用方法，如电视机、空调、冰箱等，学会定期维护。 | ||
创 意 小 达 人 | 农工 | 1.能种植与养护1-2种常见植物，如养护多肉、移栽菊花等。 2.能饲养1-2种家畜，如兔等。 3.掌握木工、金工、电子等1-2种工业生产项目操作方法，如制作小板凳、音乐贺卡等。 3.维修水龙头、凳子。 | |
手工 | 1.学会陶艺、布艺、编织等1-2项传统工艺制作，如捆书结、风筝、围裙、挂袋、拖把、十字绣、扎染桌布、制作简单皮影。 2.运用各种纸材、板材制作综合版画，表达对生活的感受。 | ||
科创 | 利用3D打印技术设计与打印笔筒、茶杯、小夜灯等简易物品。 | ||
社 会 小 帮 手 | 服务 | 1.校内服务岗位体验，如维修员、园艺工等。 2.校外服务岗位体验，如宣传员等。 | |
公益 | 到敬老院清理卫生、陪老人过重阳节等活动。 |
年级 | 劳动 类别 | 劳动 项目 | 劳动内容 |
六 年 级 | 生 活 小 当 家 | 卫生 | 1.坚持垃圾分类，会做垃圾分类宣传小报。 2.会根据衣物的材质和颜色进行分类清洗。 3.坚持每次用完卫生间后及时打扫卫生间。 5.坚持每周一次清洗马桶。 6.会自己换床单和被套。 7.清理家里不用的废弃物品。 |
整理 | 1.参与班级布置规划，积极提供建议。 2.学具、材料整理有方，会指导低年级同伴。 3.会管理自己的劳动电子档案，资料丰富，分类合理。 | ||
节俭 | 会独立去超市购物，合理规划花销。 | ||
饮食 | 1.掌握简单的炒、煎、炖等烹饪方式，并制作2-3道家常菜，如煎荷包蛋、酸辣土豆丝、炖骨头汤等。 2.设计一顿午餐或晚餐的营养食谱。 3.学会简单的烘焙。 4.会做传统美食，包粽子、做月饼、包饺子等。 | ||
器具 | 掌握家庭常用小电器的使用方法，如电视机、空调、冰箱等，学会定期维护。 | ||
创 意 小 达 人 | 农工 | 1.能种植与养护1-2种常见植物，如扦插月季等。 2.能饲养1-2种家畜，如兔等。 3.设计农产品营销方案。 4.掌握木工、金工、电子等1-2种工业生产项目操作方法，如制作小板凳、音乐贺卡等。 | |
手工 | 1.学会陶艺、布艺、编织等1-2项传统工艺制作，如、提线木偶、陀螺、扎染桌布。 2.结合科学技术，学习激光切割，制作复杂图形的版画制作。 3.学会设计制作木质益智玩具，如七巧板、孔明锁、音乐小门铃等。 | ||
科创 | 1.利用废弃物制作反冲动力小车。 2.利用激光切割技术设计与制作书立、徽章、胸牌等物品。 | ||
社 会 小 帮 手 | 服务 | 1.校内服务岗位体验，如安全监督员等。 2.校外服务岗位体验，如收银员、餐厅服务员、主持人等。 3.开展文化创意活动，如设计学习用品等。 | |
公益 | 1.担任乐考、运动会、新生入学等学校重大活动的志愿者。 2.参与社区清洁、宣传活动。 |
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