高新区洸河中学把“科研兴校”为重要发展战略，致力高品质教研体制建设，多措并举，提升教师专业发展水平，打造高效课堂，助力“双减”提质增效。

一、指导思想

以课程改革为重点，以课堂教学为着眼点，立足课堂教学，坚持全体学生的发展，切实提高我校的教育教学质量，充分发挥教研组的集体力量，开展校本教研，提升我校教研的实效性，我校教研以教研组主题教研为主线，各年级备课组教研为基础开展教研。全面提高我校的教研水平，提升老师们的理论素养和教学能力。

二、教研内容

1.青蓝工程——师徒结对助力成长

为加强教师队伍建设，发挥我校优秀教师和骨干教师的“传帮带”作用，促进新教师和青年教师迅速成长，全力打造师德高尚、业务精良的教师团队，不断提高教育教学质量，洸河中学举行了“师徒结对”仪式。

“青蓝工程”结对教师每周互相听评课，指导教师每月精评青年教师一节课，青年教师写出精评课记录及教学反思，专业导师通过教学研究、集体备课、示范课、推门听课、班管理等全方位对青年教师进行引领，助力青年教师快速站稳讲台。

2.集体备课——并肩互助品味芬芳

为促进教师专业化发展，提高教学质量，落实高效课堂教学策略，学校大教研组每月一次大教研组集体研讨，每周一次小备课组集体备课。在教研互动中，老师们观视频，学资料，吸收先进的教育教学理论。集体备课中老师们通教材、找问题，备课观课议课，共同提高，一起品味教研芬芳。备课组的集体备课是我校教研的基础，要激发出年级备课组和学科备课组的积极性，形成教研合力。

①集体备课时间为半天，集体备课的教学内容提前一周由备课组教师分工备课；

②我校每月进行一次教研组教研，教研组长带领教研组教师进行理论学习，并研究一套中考试题，确定教研组本月活动主题，解决各备课组教研时存在的问题；

③集体备课要定好主备人，在备课时从教材出发，以教参为主要参考，先进行单元备课，再对主备单元的每一课时内容进行详备：教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学流程、板书设计，六大环节的梳理、交流，形成集体备课教研记录，组内教师根据集体教研的成果对课件、教案、习题进行调整，保证吃透教材，找准目标，突破重难点，不出现知识性错误。

④备出有针对性的高质量习题，在课堂上做到讲练结合，提高课堂教学的有效性。

⑤备课组通过集体备课要把微课题研究融入到教育教学中。

3.校际交流——同课异构思维闪光

为深入推进高效课堂建设，进一步提高教师教学水平，加强校际交流，形成相互探讨、共同进步的良好氛围，洸河中学与联盟校柳行中学，济东小学、三贾中学、蓼河新城外国语学校开展了各学科同课异构研讨活动。各科老师精心备课，互相切磋，思维在对话中闪光。聚力增能会让我们走得更远，以研促教将引领我们向学科更深处进发。

4.教学赛课——展示风采提升素养

为充分发挥课堂教学主阵地作用，夯实教师的专业素养，提高教师课堂教学能力，为全体教师搭建学习交流的平台，洸河中学每学年都会举行教学赛课活动。

赛课前，老师们认真备课，虚心向师父请教，在师父们的指导下磨课、修改、完善，为呈现精彩的课堂做充分的准备。 赛课中，老师们积极听课，认真记录。每一位授课教师都发挥着自己的优势，运用教学辅助手段，充分的展示了自己的专业素养和教学风采。赛课后，参赛教师们针对本节课的情况进行了反思，总结了一节课的优缺点，并针对出现的问题及时改进。这样的赛课活动不仅有利于参赛教师教学水平的提高，也能利用标杆作用带动整个教师队伍的提高，还能让教师们潜心学习，查缺补漏。

5.课题研究——解决困惑把握方向

为优化课堂教学、解决教育教学实践中的实际问题，促进教师的教科研能力推进教育教学课程的开发，学校鼓励所有老师参与小课题研究，让课题研究成为老师的生活方式。课题研究的选题就从教学实践中来，从班级管理中提炼，从本地资源中挖掘，从课改实践中提取，能实实在在解决教育教学中的问题。