一、党建工作

党支部坚持以党的二十大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕学校中心工作，结合教育教学实际，组织党员开展主题实践活动，充分发挥党员的先锋模范作用，让每位党员亮出身份切实带动周围群众，营造学校积极奋进的氛围。

二、深化教学，规范课程规范管理

以提高教学质量为核心，以课堂教学创新为着力点，微山特校不断加强教学质量监控，努力提高特殊教育课程实施水平。根据《培智学校义务教育课程设置实验方案》要求，依据学生实际完善各班课程设置，依托《培智学校义务教育课程标准》以及课程评估手册探索“一生一案”学生发展评价模式。

推行以社团活动为主的特色课程实施体系，开设社团活动课，打破常规班级授课，以“挖掘潜能、补偿缺陷”为目的，设立串珠、毛球艺术画、篮球、朗诵、钻石画、音乐等特色科目，将学生按照兴趣和学习能力组合社团，使教育康复成效更明显。

三、教研工作

构建以校本为核心的研究导向型教师教研机制，引导教师把日常教学实践同校本课程深度融合，借助教学反思、合作探究等多样方式，激励教师不断探索创新，实现个人专业的持续进阶。

四、教师培养

学校以集中学习、演讲汇报等系列活动，有效提升了教师的师德水准和业务水平；练习粉笔字，开展课件培训并共享课件资源，促进教师教学基本功的提升；

五、安全工作

一方面，通过生动形象的图片、视频、故事等形式，定期开展安全教育活动，向学生传授交通安全、消防安全、食品安全等基础知识，让学生在潜移默化中增强安全意识。另一方面，加强校园安全管理，完善安全设施设备，确保学生在校内的行动安全。

六、送教工作

为进一步贯彻落实党的十九大提出的“办好特殊教育”和习近平总书记提出的“全面建成小康社会，残疾人一个也不能少”的精神，微山特校组建了一支以党员教师为主的送教团队，广泛开展送教上门活动。学校积极作为，创新举措，引进新教学设备“送教教学系统认知互动版”，老师们按照“一人一案，因材施教”的原则，对学生能力进行评估，根据学生的残疾类别、生理和心理特点，制定个性化教育方案，为每一个残疾孩子“送知识、送温暖、送技能、送服务、送安全”，切实保障残疾儿童受教育权利。