微山县第二实验小学教育集团青山路校区

2023-2025年三年发展规划

为全面贯彻落实党的二十大精神，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。努力提升教育教学质量，制定本学期工作计划。

一、学校发展背景分析

（一）学校概况

历史前沿。学校前身为微山县实验小学南校区，坐落于微山县青山路31号，2012年11月正式命名为微山县第二实验小学。

（二）学校属于公益一类全额事业（股级）单位。

（三）学校占地59580平方米，建筑面积25500平方米。2013年暑假，政府投资1000多万元对学校教学楼实行整体加固改造，2014年建设塑胶场地投入410万元。近几年学校集各方力量，先后共投资600多万元，装修了阶梯教室,装备了录播室,购置了10万多册图书、学生饮水机，更新更换了40套先进的电子白板、80台空调，班班通、校园网设施30套；为各班与功能室配备了空调；添置教学仪器、图书和音体美器材；解决大班额工程，建成教学楼建筑面积3356平方米，可容纳24个教学班，主体土建投入506万元，弱电系统和配套设施投入超过200万。

（四）学校机构设置合理，在党支部的领导下，党政办、教导处、政教处、总务处、教科室、安全办、信息办、工妇团队各司其责，相互配合，协同工作，各项工作落实到位。

（二）发展优势

1.地理位置独特交通便利

学校位于微山县青山路31号，道路秩序稳定，周边有微山县实验幼儿园及微山县实验中学，拥有良好的社会环境和发展空间。

2.学校建设规划设施超前

学校加强和完善学籍管理，保学控辍成绩显著，学区内适龄儿童、留守儿童入学率、巩固率均为100%，毕业生合格率为100%。

现有120个教学班，任课教师294名，其中省市级教学能手、优质课执教者、县级以上优秀教师超过60人，在校学生5200多名。体育活动场所有100米塑胶直跑道，300米环形塑胶跑道和轮滑场地，3个排球场，6个篮球场，20个乒乓球台。教室与相关功能室全部配备了多媒体，教师人手一台电脑，实现了“班班通”校园网络全覆盖。

3.骨干团队引领优势凸显

在教学研究上，我们既抓好发挥骨干教师的带头作用，又注重教师的全员参与。始终把建设一支思想觉悟高、业务能力强、勇于拼搏的师资队伍作为首要任务来抓。学校拥有一支积极向上、素质过硬的教师队伍。现有教师294 人，具有本科及以上学历的289人，大专学历的5人，学历达标率100%。目前有各级骨干教师、学科带头人20名，各级教学能手26人，省市县优质课执教者35人，省市级优秀教师3人，省市特级教师8人，济宁市杏坛名师3人，微山名师15人，获得市县级师德模范、四有好教师、教学先进个人等荣誉称号的100多人。

4.文化顶层设计理念前瞻

学校始终走内涵发展之路，不断提升学校内涵，提出了具有青山特色的办学理念。

教育理念：育人为本 德育为先

办学宗旨：培养良好习惯 成就幸福人生

校  训：立人为本 诚志于学

校  风：文明守纪 勤奋向上

教  风：乐业敬业 教书育人

学  风：勤奋好学 善思笃学

（三）发展困难

1.教师队伍建设面临挑战

学校教师现在面临新老教师断层的形势，老教师观念旧，不能很好的适应新的课改理念，年轻教师刚刚上班，尚未成长起来，还缺乏锻炼和磨炼。因此，如何用学校核心文化引领教师发展，锻造一支有战斗力、凝聚力、创造力的教师团队，将是学校面临的新的课题。

2.特色建设亟需新的载体

如何结合新学校的优势，在传承中求创新，寻找到符合荷韵校区实际的特色发展方向和载体，形成具有荷韵校区个性特质的发展品牌，道路还十分艰巨。

3.教育质量面临巨大压力

青山路校区于2019年加入了第二实验小学教育集团，学生主要来自于学校附近周边小区，大部分孩子跟随父母生活学习，在城区的竞争环境中，学校面临着严峻的挑战。在生源结构比较复杂的现实压力下，如何提高教学质量，向人民群众交上一份满意的答卷，是摆在学校领导和全体教职工面前的首要任务。

4.办学条件急需改善

专用教室配套不足，教室白板需更新迭代，科学实验室配套设施不足，制约着教育教学活动的有效开展；学校办学规模较大与现有教学设施的不匹配，不协调，正成为影响学校进一步发展的瓶颈。此外，现代化教育教学设施尚需进一步完善，尤其是微机室、美术教室、图书、体育器材等。

二、指导思想和办学理念

（一）指导思想

全面贯彻党的教育方针，坚持依法治校、以德立教，以德立人，努力遵循教育教学规律和学生身心发展规律，以学生全面发展为核心，以教师专业发展为支撑，促进学校健康持续发展。

（二）文化主张：以人为本   

学校倡导“以人为本 德育为先”文化主张，践行“培养良好习惯、成就幸福人生”的办学理念，就是要做到以人为本，尊重人、爱护人、培养人、发展人，把人的价值、人的尊严、人的幸福、人的发展作为出发点和终极目标。努力培养身心健康、诚信友爱、勤学善思、审美实践等品质的全面发展的学生。

三、学校发展目标

总体目标

办学目标：未来三年努力把学校办成一所管理规范、课程丰富、特色鲜明、享有美誉的窗口学校。

培养目标：让每一位学生成为生活和学习的主人，培养会学习、可持续发展的学生。

具体目标

（一）文化建设目标

积极探索并建构“培养良好习惯，成就幸福人生”办学理念的实践载体和途径，全面创设特色鲜明的学校文化，充分彰显“立德”文化特质，形成与学校核心价值观相融合的、个性化的物质文化、制度文化、行为文化和精神文化。

（二）德育工作目标

以学习促提升抓好学生思想建设；始终坚持“培养良好习惯，成就幸福人生”的办学宗旨，扎实细致开展德育工作，实现德育工作的民主化、科学化、自治化、有效化、特色化。充分发挥班队会作用，整合学校、社会和家庭的德育力量，形成德育合力，确保德育效果　　

（三）师资建设目标

学校拥有一支师德高尚、业务精良、敬业爱岗的教师队伍，从2012年的112人发展到现在的294人，教师学历全部达标。学校加强教师队伍建设，坚持用“名师”效应来激励教师努力进取。通过“以老带新”、“师徒结对”等活动提高青年教师业务水平。开展教师赛课、骨干教师示范课、教师基本功大赛等活动，促进教师专业化。以教育教学研究为契机，以师德建设为抓手，着力打造一支有爱的信念、爱的情怀、爱的方式、爱的能力的教师队伍。以促进教师专业成长为宗旨，加大梯队拔尖人才培养力度。

（四）教学工作目标

突出教学中心工作，稳步提升教育教学质量。

1.加强课程管理，以制度为保障，扎实推进教学管理。保质保量上好每节课，学校将继续加强巡课与随堂听课的力度，加强课程计划的执行和管理。

2.重视业务指导，抓好教师教学常规管理，抓实学生课堂常规要求，培养学生良好学习习惯。

3.提高教师的理论水平和课堂教学能力。深入集体备课，有效分工主讲，自由发表见解。推进校本教研深度，继续发挥学科带头人、骨干教师的“领头羊”作用，采取“以课代训”策略。

4.实施“青蓝工程”、“名师培养工程”，组织“秀出我的风采”教师基本功素养大赛，加强教师间交流，提升教师整体教学素养。

5.以公益服务为主，做好课后延时服务工作。

（五）特色发展目标

打造“青山人”学校特色，丰富“以人为本 德育为先”的文化内涵，争创“济宁市特色学校”。

（六）教育科研目标

建立科研组织,成立同心协力、齐抓共管的教科研体系，健全科研制度，加强科研管理。30%以上的教师能独立主持课题研究，教师课题研究参与率在80%以上；20%以上教师的论文案例在市级以上获奖或发表；各学科均有教师在市级以上课堂教学评比中获奖，获奖率达参赛人数的90%以上。

（七）规范管理目标

健全学校各项规章制度；坚持依法治校、依法办学，形成校长负责，层级管理，岗责分明，运行高效的管理机制；完善学校管理评估体系。

（八）安全工作目标

增强安全第一、法制治校的意识；建立健全安全管理、法制建设长效机制；做实安全教育、法制宣传、安全检查、隐患消除等工作；积极创建“安全文明校园”。

四、重点项目、工作实施措施

(一)完善制度，抓好队伍建设，提高工作成效。

1.完善考评制度，继续推行级部管理。认真落实绩效考评制度，充分发挥绩效工资的激励作用。

2.加强学习，开展演讲宣传活动。组织青年教师参加岗位技能比赛（三字两话）及教育教学论文评比活动，积极开展和参加一系列的志愿者活动和社会实践活动，提升凝聚力，调动教师的工作积极性。

3.强抓学生行为习惯养成，继续做好 “入楼即静、入室即学”养成教育，突出课堂主阵地作用，通过班队会、班级文明公约、教师课堂监督管理等形式强化学生行为习惯的养成与保持。通过国旗下演讲、班队主题活动、重大节日活动等展现学生文明习惯和道德素养。

(二)突出学生主体，注重因材施教，打造高效课堂，深入推进课堂改革。

1.落实各项教学规章制度，实现管理规范化。    2.重点加强对教师业务的指导，注重工作的实效性。

3.重点抓好课堂教学的跟进指导，课程建设夯实基础、减负创优。夯实校本教研，提高课堂效率。

4.强化教学过程管理，提高教育教学质量。

5.加强校园文化建设，形成学校特色文化。　

(三)以师生成长为根本，继续进行文明校园创建。

1.积极组织教师参加各类进修培训，积极参加各类教学活动，继续发挥学科带头人、骨干教师的“领头羊”作用，采取“以课代训”策略。实施“青蓝工程”，提倡同伴互助风气，组织“秀出我的风采”教师基本功素养大赛，提升教师整体教学素养。

2.创新活动形式，开展各种形式的绘画、书法、手抄报评选活动，为学生创设优雅和谐氛围。

3.加强制度建设 规约教师行为

⑴严格工作纪律。继续推行教师考勤制度、教师办公制度、教师值日带班制度等，强化制度的执行力，形成不推诿、不拖沓、敢负责、勇担当的文化氛围。

⑵规范工作行为。制定教师工作手册，不断修订完善各部门工作职责和工作要求，严格按工作规范办事，不断提高管理效能。

⑶落实奖惩措施。加强监督检查和考核评比工作，评选先进年级组、教研组和工作标兵，奖勤罚懒、奖优罚劣。

3.依托有效载体 弘扬“青山”文化

以活动为平台，塑造师生崭新形象。利用重大纪念日和传统节日，广泛开展各种教育活动，将“立德”核心价值观植入师生心田；结合团队相关活动，加强礼仪教育；定期举办校园节日活动，展示师生风采，彰显个性特长；依托校本研训，深入持久地开展教师朗诵、教学评比等活动，助力教师的专业成长。

4.着力立意铸魂 营造环境文化

⑴围绕学校文化主张，设计系列文化标识，推出个性化的校徽、校服、校歌及各类指示牌、班牌、班级课程表等。

⑵创意校园文化布置，营造温馨学习生活环境。

①个性化设计布置教室、办公室、功能教室、活动室内外环境文化。

②规范室内物品放置，强化室内外卫生要求，做到窗明几净，空气清新，保持各公共场所整洁，使室内外物品放置整齐，学习办公用品摆放有序，张扬人文精神，浓郁学术气息，营造快乐、愉悦的工作学习生活氛围。

③开展“绿色教室”、“文明办公室”等评选活动。

④定期、不定期进行各种形式的检查评比活动。

⑶注重校园人文景观建设，发挥环境文化育人功能。

①对学校进行整体规划设计，建设具有文化底蕴的育人环境。

②适当增设人文景观，在校园内设置体现学校文化主张和校训的石雕、语录、匾牌、水池、假山等。

③加强对绿化工作的目标责任制管理。设专职绿化人员，定期对全校花草、树木、绿篱进行修剪、养护。

（二）培养全面发展的学生  提高育人实效

1.丰富德育课程内容

⑴品牌特色课程。将“小公民教育”引入校园生活，丰富德育课程体系，创建德育特色课程，分年级确立教育目标、达成方式，培养“为人诚信、同伴互信、个人自信、未来笃信”的全面发展学生。

⑵主题教育课程。依据团队主题班队会活动计划开展一系列的主题教育活动，让入学仪式、入队仪式、成长仪式、毕业仪式在学生的成长过程中留下烙印。

⑶民族传统课程。依据传统的春节、清明节、国庆节、重阳节等一系列节日，开发节日课程，让学生继承传统文化，滋养民族精神。

⑷心理健康课程。关注学生心理健康品质的形成，塑造健康人格。一是发挥好心理辅导教师与心理健康咨询室的作用，通过多种渠道对学生进行心理健康教育，普及心理健康知识。如“入学不害怕”“我不是弱小的男孩子”“青春期知识我知道”“我是快乐的毕业生”等专题活动。二是组织教师参加进修、培训，鼓励教师取得心理咨询师证书。三是与专业心理辅导团队合作，开设家长、学生的团队或个案辅导，开通心理健康热线，关注问题学生，培养优良心理品质。

2.落实德育活动载体

⑴加强学生的养成教育。以常规开道，抓好学生“五个一”的日常行为训练：整顿“一个阵容”，即队列的阵容；建立“一种秩序”，即课堂、集会、课间、就餐、路队等秩序；养成“一种习惯”，即言谈文明、待人大方的习惯；坚持“一项制度”，即室内卫生和室外责任区保洁制度；营造“一个风尚”，即团结友爱、诚实守信的风尚。

⑵完善学生的自主教育。以年级为责任单位，以班级为实践舞台，结合集团争章活动，创新德育工作的模式，根据学生年龄特点，确立分年级德育目标与内容，形成具有特色的学校德育工作新格局。

⑶规范少先队阵地建设。创建“开放式”队室，建立、健全少先队干部选拔、竞选、考核、轮岗等一系列管理制度，初步形成学生干部的培养和使用机制，提高自我服务、自我约束的能力。

3.拓宽德育育人途径

⑴学科育人。加强德育和学科教育、校本课程、综合实践活动的整合，落实立德树人的目标。

⑵班级育人。营造良好的班级文化氛围，形成“一班一品”，开展各类“星级班级”评选活动。

⑶实践育人。加强德育基地建设，充分借助共建单位的作用，引导学生积极参加社会实践活动，在实践中锻炼学生的动手能力、合作能力、创造能力。

⑷环境育人。利用电视台、橱窗、板报、广播站等德育阵地，发挥其育人功能。

⑸家庭育人。一是办好家长学校，成立家长委员会。二是加强家校沟通，建立家校联系制度，让家长走进学校、走进课堂，参与管理，充分发挥家长的能动性。

4.完善德育评价机制

⑴建立适合每一个学生的评价体系。

一是评价标准多元化。制定多元评价标准，科学、客观、公正地做好学生综合素质评价工作，开展“美德少年”“才艺之星”等系列评比活动。

二是评价过程动态化。依托成长记录袋进行动态评价，不断收集学生发展变化的资料等。

⑵完善适合每一个班主任的评价机制。

一是健全班主任工作制度。制订《二实小青山校区班主任工作职责》《班级一日常规》等制度。

二是加强班主任队伍建设。采用走出去、请进来的方式对班主任加强培训和指导。通过每月召开班主任工作例会、师徒结对等方式，不断提高班主任的工作水平和思想素质，并定期评选“星级班主任”。

三是提高班主任科研能力。以课题为抓手，加大德育科研力度。定期召开经验交流会，开展班主任技能大赛，参加各级各类德育论文、案例等评选活动，促使教师总结教育经验、提升教育理念。

（三）塑造青山最美教师  奠定发展基石

1.加强干部队伍建设。建设一支“懂政策、精业务、善管理、会用人、肯带头、能服务”的干部队伍。  

⑴建立科学合理的干部管理制度，促进干部队伍健康成长。  

⑵强化干部队伍的价值观，在学习中提高，在学习中进步。增强班子成员的校本意识、全局意识、团队意识、责任意识。 

⑶注重年轻干部的选拔和培养，增强学校领导班子的生机与活力。  

2.加强教师队伍建设。着力打造一支有爱的信念、爱的情怀、爱的方式、爱的能力的教师队伍。

⑴加强师德教育，提升师德修养。制定学校“最美教师”评选标准及考核办法，培养一支师德高尚的教师队伍。

①积极创造机会，展示教师风采，如开展“青年教师演讲”等活动。

②树立典型，表彰先进，评选各类优秀教师，提高教师的思想道德境界。   

（四）深化课程改革  提升教学质量

1.构建起跑线课程

起跑线课程的含义分三层：一是人生出发、最初的启蒙课程。二是打基础的课程，是引领向理想、未来召唤的课程。三是善于发现每个学生都有不同的起跑线的课程。

⑴国家课程校本化。一是认真落实国家课程计划，开齐开足上好国家课程，扎实贯彻《山东省中小学管理规范》规定，努力提高日常教学质量。二是丰富并拓展课程资源。从学科特点出发，以大阅读为突破口，在确保完成正常教学计划后，利用学生兴趣小组活动，有效地向外拓展与延伸，不断丰富课程资源的内涵。

⑵社团活动课程化。以社团活动为抓手，不断丰实国家课程校本化的内涵，进一步扩大学生自主选择课程的权利，促进学生的个性和谐发展。传承“书香致远”“强体益智”，重点开发篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、跳绳、舞蹈、音乐、美术、国学经典、剪纸、书法、象棋、田径等校本课程，满足学生个性化学习与发展的需要。

⑶学校活动课程化。拓展校内外教育资源，强化体育课，课外锻炼，认真设计、组织开展“学校春季趣味运动会”“学校秋季运动会”“剪纸展”“书画展”“校园杯足球赛”“校园杯篮球赛”等活动，同时扎实推进“阳光体育活动”等工作，建立特长学生的档案，有针对性地培养学生的特长。

(4)学生课程自主化。从学生平时喜闻乐见的生活、活动入手，在教师的引导下，充分发挥创造力和想象力，鼓励学生自主开发自己喜欢的一门或多门课程。如手工制作、科技发明等。

2.深化教学改革

⑴聚焦课堂，改革教学模式。

以课堂为主阵地，强调培养学生思维，发展学生核心素养，探索并建构“激发兴趣、引发思考、培养习惯、发展素养”的课堂教学模式，鼓励学生自信表达，努力提高课堂教学效率。

⑵整合资源，优化教学手段。

一是广泛运用多媒体手段开展教育教学活动，大幅度提高课堂教学效率，实现教学手段和方法的优化。二是建立借助学科集体备课活动，不断优化教学结构和方式，探索学生学习方式的变革，不断提高课堂教学效益。

⑶减负增效，优化管理过程。

扎实“六认真”管理，优化备课，提高集体备课实效；学情调研，提高教学质量；提优辅差，提升整体水平。以作业改革为突破口，减负增效。一是实施作业分层。从作业的形式、数量、难易度、时间等方面进行分层改革，做到因材施教，鼓励不同的学生有着不同的发展目标。二是改进作业评讲方式，采用共性和个性相结合的形式评价。

(五)规范“立德”管理  提升办学水平

1.增强依法治校意识

充分发挥党支部、工会组织的职能，建立教职工代表大会制度，凝聚教职工代表的智慧，全面修订完善学校各项管理制度，拟定《二实小青山校区学校章程》《二实小青山校区教师绩效工资考核方案》，坚持依法治校、依法办学、民主理财、校务公开；增强教师依法从教、廉政从教意识，规范职业行为。

2.提高管理工作效能

实行校长负责制，推行科室、级部层级交叉管理新模式，建立行政人员包保级部制，缩短管理流程，提高管理效能；实施学校领导值周值日制，对学校每一天的教育教学活动进行全过程监督管理，做到时时、处处、事事有人管；推进中层干部竞聘上岗制，进一步加强领导干部队伍建设。

3.提升管理服务水平

尊重教师和学生的人格，体察每一位师生的情感，关心每一位师生的发展，用人文关怀激发师生的主人翁意识；树立教育就是服务的理念，提升学校管理服务水平，始终把服务师生、服务家长、服务社会放在重要位置。

五、规划实施保障机制

1.组织保障

加强对学校三年发展规划的宣传，使全体教职工人人知道三年规划的目标和任务。成立以校长为组长，由党、政、工部门负责人组成的学校三年规划实施领导小组，负责学校三年发展规划的宣传、发动和贯彻实施。由办公室、教导处、政教处、总务处、工会、安全办、团委等职能部门，组成三年规划子目标达成自评小组，适时调整、改进和完善规划。

2.制度保障

为确保规划的顺利实施，学校、教师要制定相应的发展规划，形成较详尽的计划方案体系，把规划内容落实到位。同时引进监控机制，组织教职工学习规划，了解规划，并对规划提出意见或建议，实施监督。对规划实施者作出业绩评估，促进规划有步骤、高质量地实施。

每年以教代会的形式向教师通报规划的实施情况和下一步执行的措施，并进一步明确各自应当承担的任务。学校根据规划的内容，每学年评估，认真分析规划实施情况，主动调整措施，确保三年规划的实施。

⒊后勤保障

树立服务意识，确保服务质量。改善教师办公条件和学生上课条件，教师教学环境舒适，学生学习环境优美，教育教学设备先进、齐全、安全，满足教学需要。合理调整布局，充分利用教育资源。 

(1)改善后勤服务工作，提高服务效率。  

(2)加强学校部分设施维护工作，解决学校部分设施大修问题。

(3)积极做好设备维修和日常维修，做好节水、节电和安全用电工作。

(4)做好校园绿化保养和环境管理工作，完善校园环境管理制度。

(5)配备好先进的教学设备，满足教学需要。

(6)争取项目资金改善学校基础设施和办学条件。

4.安全保障

牢固树立“安全第一”的思想，预防为主”的方针，安全发展的观念，坚持把安全工作摆在学校工作首位。

(1)执行安全责任制，层层签订安全工作责任书，确保安全工作规范化。

(2)继续执行师生值日制度。强化值周值班制度，安全隐患排查制度，对于安全问题，实行“一票否决”制。

(3)认真组织好开学安全教育第一课，严格落实“1530”教育，提升学校处理突发事件的应急能力，完善学校安全管理制度

(4)加强学生交通安全教育，节假日的安全教育，法律知识和心理健康教育。

(5)做好安全预警预报工作，加强学校门卫治安、重点部位的管理、消防安全、学生活动、体育安全的管理。

(6)加强地震及消防等疏散演练工作。

(7)定期对教育教学设备进行检查整改。

(8)强化校园食品安全卫生管理。

(9)营造良好的校园周边安全环境。