一、指导思想

乘风破浪潮头立，扬帆起航正当时。2025年春季学期，我校教研工作将在学校领导的正确领导下，以全面提升教学质量为核心，继续深入贯彻“双减”政策和新课改理念，推动五育并举，全面提高学生的综合素养。我们将继续加强教师的专业发展，通过培训、教研活动、学科合作等多种形式，促进教师教学水平和教学效果的提升。同时，注重教学常规管理，落实科学的教学评价与反馈机制，优化课堂教学质量，促进学生德智体美劳全面发展，确保各项教学工作落实到位，助力学校持续创新与发展。

二、工作目标

1.继续深化教师培训工作，提升教师专业素养，落实新课标，鼓励自主学习与交流讨论，推动教师教学理念的更新和实践。

2.加强教学常规管理，严格落实教学规范，做好教案作业、听课记录等检查，进一步提高教学管理质量，推动教师提高教学效果。

3.丰富教研活动形式，举办各类教学展示与比赛，激发教师的创新能力和教学热情，提升课堂教学质量，促进教师之间的相互学习。

4.进一步推进学科素养评价改革，结合“双减”政策，探索多元化的学科素养监测方式，关注学生全面发展，增强学科核心素养。

5.提升课堂教学质量，注重课堂互动与学生参与，通过优化课程设置、教学方法，提高学生的学习兴趣和能力，

确保教学效果。

6.加强课题研究，推动学校思政课程的实施，结合实地调研和学术交流，探索立德树人新路径，促进学科综合发展。

7.继续举办丰富多彩的校园活动，增强学生的实践能力和团队协作精神，促进学生身心健康发展，提升校园文化氛围。

三、工作措施

(一)加强学习培训，促进专业发展

1.加强教育理论与实践学习。开学初，针对教师的教育理论和教学实践能力，继续组织学习2022版各科新课程标准。通过组织专题讲座和教师自主学习，结合实际教学案例，增强教师对新课程理念的理解和应用，提升其教育理论水平，促进教师教学方法的创新。

2.开展主题教研活动。在教研组内组织定期的专题研讨活动，讨论课堂教学中的难点和创新点，充分利用教师们的实践经验，交流教学技巧和策略。通过集体备课、观摩教学等形式，推动教师将理论与实际教学相结合，提升教学设计能力与课堂管理能力。

3.强化骨于教师带动作用。鼓励骨干教师发挥引领作用，通过示范课、讲座等方式，帮助年轻教师提高教学技能同时，通过教师之间的师徒结对，促进教学经验的传递和共享，全面提升教师团队的整体教学水平。

(二)精细常规工作，服务教育教学

1.强化教学常规管理。本学期将继续落实常规教学检查，确保教案、作业、听课记录等教学材料的规范化管理。通过定期的月度检查与汇报，及时发现并纠正教学中的问题，确保教学过程的每个环节都能严格按照教学计划执行，从而提高教学质量。

2.提升学科素养监测与评价。根据“双减”政策要求开展创新的学生素养评估活动，推动形成以能力为主的综合评价体系。在语文、数学、英语等主课上组织多样化的学科素养监测，如通过游戏化的“闯关”形式，结合学生的实际操作和表现，全面考察学生的学科核心素养，推动学生的全面发展。

3.完善课后服务与课外活动。进一步完善课后服务体系，注重学生的课外兴趣与实践能力培养，推出更具针对性的辅导项目和活动:兴趣小组、作业辅导等。同时，在节假日或课外时间，组织学生参加丰富的课外活动，培养学生的团队协作精神与社会实践能力。

(三)夯实教研活动，优化课堂品质

1.开展多元化的教研活动。通过组织各类教学展示教师论坛、课题研究等活动，激发教师的创新精神和专业热情。在本学期，拟组织“双语论坛”，为教师提供一个广泛的交流平台，促进跨学科、跨年级的学习和讨论，提升教师的教学能力与课堂管理水平。

2.举办创新课堂大赛。通过组织比赛，激发教师的教学设计和课堂实施的积极性，提升教学能力的同时，也为教师之间提供了相互学习和借鉴的机会。比赛的内容将侧重于教师在实际教学中基于人工智能和数字技术的创新性和适应性，推动课堂教学的不断优化和提升。

3.加强校际和区域内的交流合作。继续推动校际合作与学术交流，深化与集团内及周边学校的联系，通过组织互听课、同课异构展示课等形式，促进优质教育资源的共享。在与其他学校的教学交流中，不仅增强教师的教学能力，也为学校的课程改革和教学质量提升提供了宝贵的经验。

4.深入开展“青蓝结对”活动，落实师徒结对安排。

5.启动教师常规检查，重点督查教案、作业及学能效果监测的实施情况。

三、重点工作与实施路径

（一）新课标深化行动（2-6月）

1.分层培训

2.骨干教师参与大单元备课教案实践总结整改活动（3月）

3.全员参与"新课标·新课堂"案例式研修（每月1次，分学科开展）

开展"我的课标实践故事"征文评选（5月）

（二）大单元教学攻坚（贯穿学期）

教研组领航

1.语数英学科完成3-6年级大单元教学设计模板开发（2月-3月）

2.跨学科主题学习案例开发（4月实施）

3.设计"大单元教学五维评价表"（目标统整/情境创设/迁移应用等维度）

（三）课堂创新工程

1.教学模式迭代

推行"预学-共研-拓用"三阶课堂模式

试点AI技术支持的差异化教学（五年级数学组先行）

2.特色赛事

举办"未来课堂"教学比武（青年教师全员参赛，5月）

"一师一绝活"教学微创新展评（6月）

（四）校本课程创生

1.课程体系优化

升级"博约"校本课程群，（2月启动）

2.资源建设

建立“博约”校本课程数字资源库（按主题分类，持续更新）

（五）青年教师成长计划

1.双导师制培养

为3年内新教师配备"教学+班级管理"双导师

2.专项赋能

"双语未来学院"系列活动：板书设计大赛/微课制作培训/教育叙事研究

3.成果孵化

组建青年教师课题小组，申报各级微课题（6月截止）

四、阶段推进安排