2025年是“十四五”规划的收官之年，也是我们教育事业迈向新征程的关键之年。在中华文化里，蛇是灵性、智慧和生命力的象征，寓意着丰收、吉祥和福瑞。乙巳蛇年，希望全体附中人以蛇行千里的劲头，坚定信心、满怀希望，开拓进取、顽强奋斗，共同书写中国式现代化新篇章！

一、指导思想

本学期，我校工作计划以全面贯彻党的“二十大”精神为指导，以弘扬儒雅文化为基础，激发师生的奋斗力，提幸福指数；以精细化管理为手段，坚持内涵发展，优化集团化办学新模式；以课堂教学高效为支点，推进合作学习，提高教学质量；以各类活动课程为抓手，立足社团建设，注重特色发展，培养学生的核心素养；努力办“有人性、有温度、有故事、有美感”的新样态学校，为创建附中的“新时代”而努力奋斗。

解读：新样态学校

1.有人性——以学生为本，实现学校教育品质新跨越，办有态度的教育。

2.有温度——以活力为纲，关注每个师生的全面发展，办有热度的教育。

3.有故事——以知识为基，敢于教育教学的改革创新，办有力度的教育。

4.有美感——以思想为阶，提升学校的生命形态之美，办有广度的教育。

关于“新样态学校”的创建，是一个学校发展的愿景与目标，我们刚起步，还要努力去探索。

本学期的工作指导方针可以具体概括为五个字：“道、法、源、赢、路”。（希望大家体味五个字的内涵。中华文明，远流长：中华汉字，寓意深广。文字和语言是文化传承的核心和纽带。我国有文字可考的历史始于商朝，汉字是我们中华文化源远流长的见证之一，记载了文化发展、历史轨迹和丰富成果。 ）

二、具体工作及措施

（一）管理篇：提升人本管理理念，完善精细管理体系

关键字词：“道”——幸福之“道”

道——首要的，是迈开脚去走。“道”字，由一个“走”字底和一个首要的“首”字组成。这告诉我们，要走出一条人生幸福之“道”来，首要的，是迈开脚去走。理想，信念，毅力，坚持，机会很重要……但如果你不迈开脚，不去行动，这一切都将等于零。幸福之“道”，千里之行，始于足下。管理之“道”，有规可循，重在执行。

走过2024年，学校取得了可喜成绩与荣誉，但这些已经成为过去，当下，学校面临的生存环境十分严峻。私立学校迅速崛起，打破了公办学校一枝独秀的局面，家长和学生的择校选择更加多元化。未来几年，公办学校优质生源面临萎缩，私立学校在生源选拔、师资管理、收费等方面拥有优势，且管理严格、教师勤勉，深知质量关乎生存。相比之下，我们的硬件和文化建设还不能达到一流，校区发展与师资配备不均衡，教师缺编严重；社会和家长期望高，群众满意度有待提升；还有部分同志安于现状，存在违背师德的现象……

面对这些问题，我们务必保持清醒，理性看待成绩，积极发现并解决问题。不能一味攀比老牌公办学校，我们要打造新优质、新样态学校，为济宁市公办集团化学校树立标杆。学校竞争的核心已转变为师资、文化、管理、质量和特色等软实力。

百将一心，三军同力，上下同欲者胜，同舟共济者赢。希望大家深刻认识当前形势，正视问题，树立全局意识，推动校区齐头并进，实现教育教学质量新突破。在这严峻形势下，我们要紧跟时代，担当责任，牢固树立危机、竞争和拼搏意识。单位是我们共同的家，我们身在其中，就要爱护它的声誉，勇于担当。追梦需要激情和理想，圆梦需要奋斗和奉献。为则有位，厚则得众。让我们以更加饱满的精神、更加扎实的工作、更加有力的措施，将个人发展与学校命运紧密相连，共同创造学校的美好未来！

新春之际，DeepSeek如同一颗璀璨的新星，在全球科技舞台上绽放出了耀眼的光芒；央视春晚赛博秧歌节目以科技赋能传统文化，都展现了“守正创新”的时代精神，这与我市“走在前、勇争先”的使命担当不谋而合，也给我们教育工作带来启示。

全市绿色低碳高质量发展大会释放了全市上下一心一意抓经济的信号，务实高效。立足学校主业，我们也要坚定不移地一心一意抓教学，坚定扛牢“走在前、勇争先”的使命担当，以解放思想为先导，以转变作风为保障，以拉高标杆、对标一流为追求，深化改革，力争在全市初中教育中当好“领头雁”、争做“排头兵”，全面落实精细化管理，奋力谱写学校高质量发展新篇章。具体举措如下：

1.明晰思路，构建儒雅教育新生态

在新的发展征程中，我们将把学习贯彻全省、全市大会精神作为当前和今后一个时期的重要政治任务，深刻领会“改革创新”和“绿色低碳”的核心要义，通过多种形式深入学习，确保大会精神入脑入心、见行见效。

坚持“一体两翼”的办学思路，“一体”是坚定学校儒雅文化特色，确立“秉承儒家文化传统，树立现代学校典范”办学愿景；“两翼”：一是以中华优秀传统文化全学科浸润课堂教学，二是以科学教育的融汇贯通培育科技创新人才。深入推进“1124”工作总思路，即坚持立德树人根本任务，坚持以教学工作为中心，牢牢把握安全稳定保障线和教学质量发展线，实施“教师队伍、智慧课堂、课程建设、校园文化”四大工程。

在教师队伍建设方面，我们将进一步优化干部队伍结构。上学期，各校区已经完成一次重大人事干部调整，中层干部调整完毕，各校区领导班子面貌焕然一新。新学期，我们要继续加强领导团队建设，领导班子成员实行一岗双责，形成纵、横交织的大集团化学校的双线管理模式。领导班子要将师生员工的满意度作为检验工作成效的衡量标准，以真抓的实劲、敢抓的狠劲、善抓的巧劲、常抓的韧劲，持之以恒地推进学校各项工作落地生根。同时，对中层干部提出更高要求，明确自身定位，彼此协作，新任中层领导要多贡献智慧，以身作则。我们也欢迎更多有能力、有担当的老师投身到学校管理工作中来。

在智慧课堂建设上，我们将创新课程体系，完善“致雅·成长”课程群，重点研发科技类校本教材，打造“1+3+5X”大单元教学理念下的高效课堂模式群，提升学生综合素养。深挖思政育人内涵，通过校运动会、毕业典礼等系列活动的创新，强化五育并举，引导学生厚植家国情怀。在校园文化建设中，我们将优化学校周边环境治理，强化学校管理“十化要求”，以小切口实现大变革，加快儒雅教育品牌建设，向新而行、向绿而研、向高而攀，促进学校高质量发展。

2.改革赋能，打造学校发展新范式

改革是学校发展的动力源泉，本学期我们将从多个方面持续推进改革创新。在教学改革上，我们将以省级重点项目“双减背景下学习共同体评价策略的研究”为引领，完善综合评价体系，探索学校评价改革方案。依托“三名工程”工作室，搭建“名师讲堂”等六大平台，形成“校内孵化、校外辐射、循环提升”的教师发展共同体。

在教师培养方面，将师德师风建设与弘扬教育家精神深度融合，以“五阶段递进式”培养体系为核心，实施重基础的新教师“新羽计划”，强技能的青教师“启翔计划”等，为教师铺设专业化成长路径。同时，我们还将积极开展对外开放交流活动，4月我校将承办全省第十一届“泰山杯”高端论坛，6月拟与香港孙中方学校缔结友好协议，迎接师生代表团的到访，展示济宁教育经验成果；加大教育帮扶力度，携手新疆英吉沙县济英中学、重庆万州等兄弟学校，推动区域教育协同发展。

在学校管理方面，本学期继续坚持年级组、教研组、备课组“三位一体”的分层次管理体系，探讨纵横双线管理、项目负责制管理方法，积极落实“五、四、三、二、一”的精细化管理要求，即“五个明确”：明确岗位职责，明确工作目标，明确工作任务，明确工作流程，明确工作标准；“四个到位”：布置到位，执行到位，指导到位，检查到位；“三个及时”：及时反馈，及时通报，及时改进；“两个注重”：注重目标管理，注重过程管理；“一个创新”：遇到难题，先转变观念再进行方法创新。

3.均衡提质，开创集团教育新格局

作为教育集团核心校，我校秉持“共享、共建、共研”的发展理念，正在汇编《附教育教学成果集》，召开集团教育教学研讨会，输出管理模式、课程资源和教研成果，为全市教育改革提供附中样本。通过“定制化提升服务”，一校一策，加强诊断，帮扶集团校突破发展瓶颈。

优化“集团-校区-班级”三级毕业班备考体系，加强交流合作，力争今年中考成绩再创辉煌。以“课堂模式共享库”为载体，辐射“三段四主六环”课堂实践经验，共同推动教师的成长。在学校管理、教育教学、师资队伍建设等方面，制定更高的目标和标准，努力实现赶超跨越。以“科学教育做加法”为抓手，充分利用现代信息技术，推动智慧校园建设，促进教育资源共建共享；联合集团校开展跨学科项目式、跨学科学习，培育学生创新素养，擦亮“附中教育集团”品牌。

4.强基固本，构筑学校发展新保障

新学期，我们将全方位强基固本，为学校稳健发展保驾护航。在廉政建设上，监察室以健全廉政风险防控体系为目标，通过组织理论学习、排查重点领域风险点、强化监督检查、完善制度以及开展廉政文化活动等举措，落实上级部署，提升教职工廉洁意识，营造风清气正校园。

在校园建设方面，秉持勤俭节约的传统美德，强化成本意识，在活动组织、物资采购等环节严格把控，合理规划预算项目，推动校园环境改造升级，提升校园氛围，同时严格落实财务政策，强化财务管理，保障学校资金高效利用。

安全工作至关重要，校党委定期召开安全会议，完善闭环管理与网格化体系，推进“校园天眼”工程，开展应急演练与安全培训，加强多方面安全防范与隐患排查，推进安全教育教学资源库建设，全方位织密安全网络。

宣传工作同样发力，一是活动宣传策划，对传统活动统筹规划，突出创新性，如校园文化节融入多元艺术表现形式和互动环节；二是活动报道整合，将同一类活动合并宣传，如智慧课堂建设与学科教学系列活动撰写大通稿；三是提升宣传时效性，活动策划时同步撰写宣传稿，活动结束迅速发布；四是注重宣传精准性，精挑细选宣传照片，如拍摄智慧课堂捕捉学生专注瞬间，拍摄校园文化活动展现师生风貌。让各界更系统地了解学校在教育教学改革方面的整体成果，提升宣传的影响力。

5.创新方法，激发科学教育新活力

一是优化顶层设计，构建高质量科学教育体系。聚焦重点领域和关键环节，全面培养学生的科学素质和创新能力。首先，研发精品课程，例如开发“济宁特色产业与科学创新”系列课程，或者设计“运河文化中的科学密码”课程等，打造科学教育的坚实基础。其次，创新教学方式方法，激发学生的科学兴趣。同时，强化师资队伍建设，探索双师协同机制，联合任城区人工智能协会、大学等机构，开设“科学教育导师工作坊”，邀请行业专家与教师共同开发课程，提升教师的科学教育水平。

二是突出协同育人，打造全方位科学教育格局。习近平总书记强调，办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。加强中小学科学教育，必须打造全要素、全链条、全过程育人格局。一方面，提升多方协同效能，强化“馆校社”联动，与济宁科技馆开设“周末科学营地”，凝聚教育合力。丰富课后服务项目，拓展学生科学学习的空间。加强家庭科学教育，鼓励亲子科学项目包，设计家庭实验盒，营造良好的家庭科学氛围。强化科学研究支撑，建设校本科学教育资源库，收录实验微课、跨学科案例，开发“济宁科学教育案例集”，精品化如“VR赋能大运河文化遗产科学教育”“家校联动的中医药探究课程”等可复制模式，打造区域资源共享库。

三是坚持守正创新，做好相关改革措施的衔接。理性选择竞赛活动，办好校园科技节等活动，激发学生科学热情的动力。完善长链条育人机制，推动打造“中小学科学教育共同体”，积极探索拔尖创新人才早期发现、贯通培养的有效模式。学校计划在第5周举行相关学科、教师参加的研讨会，规划科学教育思路，细化推进措施，优化资源配置。充分发挥科学副校长和任城区人工智能协会、济宁科技馆的教学支撑力量，对接协同其他学校，通过承办科学教育论坛等形式，多学习、多借鉴、多思考、多策划，形成具有附中特色的科学教育新模式。

6.智能融合，催生教师转型新态势

在人工智能飞速发展的时代，AI教师或AI助教全面普及的可能性，让教师们不禁思考：这份职业会被人工智能完全取代吗？面对挑战，我们需从角色转型、善用AI、重塑特质三方面，找准新定位，坚守教育初心。

首先，教师必须进行角色转型。长期以来，应试教育使教师功能侧重“教书”，以学生成绩论优劣，教育筛选功能大于育人功能，导致教育内卷。而人工智能时代，知识传授、强化训练等应试相关工作，AI能完成得更出色。教育的本质是人与人的相互影响 ，AI虽能传授知识、训练思维，但无法给予学生情感共鸣、道德感染。所以教师要从优秀“教书匠”转型为教育家型教师，关注育人、学生习惯培养与价值观引领；从侧重知识传授转向注重儿童心理、情感培育和人格发展；从为眼前、饭碗、上级而教，转变为为未来、孩子、生命而教。

其次，善用AI的教师才不会被淘汰。人工智能发展重塑教育现实，给教师带来挑战。但拥抱AI，构建AI与人类协同教学模式，能让教师更强大专业。比如利用AI准备教学资源，几秒钟就能生成专业的教学设计，还能用于批改作业、学生管理等。不过，AI是把双刃剑，不能过度依赖AI，直接使用AI生成内容会与课堂实际有偏差，不利于教学质量与专业发展。善用AI的教师，应把AI当辅助工具，保持对技术敏感，用科技传递温暖，用智能滋养成长，用大数据实施个性化教学与评价，不丧失深度思考与创新能力。

最后，人工智能时代，好老师有独特特质。1200年前韩愈定义老师“传道受业解惑”，如今授业、解惑或被AI取代，唯有“传道”无法替代。这里的“道”指人性化关怀、价值观引领和创造力培养。好老师首先把“人”放首位，给予学生温暖、信心，化解亲子矛盾。其次，好老师用思想点燃思想，给予学生价值观引领，教会学生应对未来挑战，启发学生思考、探索。最终，好老师要有创造力并培养学生创造力。人工智能时代需要创新型人才，教师要树立终身学习意识，运用AI技术整合创新课程，掌握研究儿童方法，扮演多重角色，激发学生创造兴趣，以创造力稳固教师地位。

正如AI的回答：AI是帮教师挣脱“流水线教育”桎梏的盟友，当机器接管知识搬运，人类终能回归教育初心——点燃火种，而非填满容器。

（二）教学篇——推进合作学习模式，实现优质常态教学

关键字词：“法”——幸福之法

法——会意。从“水”，表示法律、法度，是正义的、公平的。又解释为：方法，做法，处理事物的手段：办法、手法、写法等。我们要提高教育教学质量，就必须有好的方法、做法，有道是：简单的招式练到极致就是绝招。我们许多教师之所以在教学上拿得起、说得响，其秘密也在于此。

1.精细管理，筑牢教学根基

教学管理的精细化是提升教学实效的关键。每位管理者和教师都要秉持“精雕细琢”的理念，将工作做实、做细、做精。布置工作时，务必做到有布置、有检查、有跟踪反馈、有矫正、有落实。

在教学流程管理上，要确保合理紧凑。例如，加强对早读、午自习和课后服务的管理，教务处和年级组严格检查教师到位情况和工作效率；通过当天听课、测试反馈等方式，提升教师课堂教学的有效性；细化教学常规检查，评定等级分数并纳入年度考核。课堂纪律是教学安全与质量的保障。教师需提前3分钟候课，杜绝各类教学违规行为，严禁体罚学生，时刻牢记自身作为课堂安全第一责任人的使命。同时，严格管控手机使用，营造良好的教风学风。

教学研究是落实“双减”政策的重要抓手。教师要以《山东省普通中小学办学基本规范》为指导，精心备课、优化课堂、做好反思。中层干部深入集备组，推动集体备课高效开展，提升教学理念。本学期校区的集体备课，要做到“四定”，即定时间、定地点、定主题、定中心发言人，同时建立中层干部包保机制，每周集备青年教师上公开课，课后评课研讨，共同研讨最佳教学策略。教师要关注核心素养落地，从关注知识点转向育人与素养培养，拓展教学内容边界，开展跨学科整合，运用“大单元教学”更新教学体系。

2.深化教研，打造教学品牌

教研是教学质量提升的动力源泉。我们要持续推进“1 + 3 + 5x”大单元教学理念落地。教师依据课程标准和核心素养，把握教材、分析学情，提出大主题，叙写大单元目标。各学科教研中心围绕大单元教学开展集备、公开课、智慧讲堂等活动，探索实施新课标的新路径。

公开课和研讨课是教师交流提升的重要平台，更是集团化办学共享发展的重要表现。第6 - 8周，各校区、年级以学科为单位开设主题公开课，集备组安排骨干教师执教，采用同课异构形式跨校区承办，促进教学交流与质量提升。各学科安排名师、骨干教师开设“强课提质”研讨课，根据教学课型设计教学模式，通过实践验证和课后研讨，推动教师共同进步。第13 - 14周，各学科教研中心举办大单元教学主题智慧讲堂，展示名师教学思想，分享教学智慧，探讨学科团队和特色教学模式建设。

假期，有优秀教师反映学科月度主题教研活动开展困难，参与教师少，活动形式化，对课堂教学设计等实质性问题探讨不足。如今我校年轻教师增多，虽学历素养高，但面临竞争激烈、展示机会少的问题，快速成长成难题。反观任城区，单科教师每周固定时间集合，安排教师上课、评课，分享收获与困惑，年轻教师成长迅速，业务比赛成绩几乎都是第一名。为解决此问题，我们应向任城区学习。由组长提前制定教研计划，利用集备时间，若无特殊情况，每周或每月固定时间组织三个校区同科目教师集合。安排1 - 2位教师进行课堂教学展示，其他教师认真评课，交流收获与建议。今后要将教研活动资源整合，落实集备“六定”原则，防止走走过场、流于形式的集备，让学科教师真集备，解决真问题，形成真成果。通过这种方式，齐心协力帮助年轻教师成长，使其在各类比赛中取得佳绩，为学校快速发展贡献力量。

3.提升质量，助力学生成长

教学质量是学校发展的生命线，尤其是毕业年级和结业学科。第4周，邀请市教研员督导听课，精准指导复习。各校区统一复习进度和重点，组织考试监测与试卷评议，深入研究中考和结业新规律，特别是语文、数学全省统考试题特点。教科研中心指导教师明确阶段重点，及早收集全省其他科目试题信息，研判考试命题动向，调整教学节奏和复习指导目标，切中重点，击中难点，落实考点，弥补弱点。建立学优生提升和学困生帮扶包保制度，确保尖子生，提升过线率；各级部引导班主任在学生中建立互助激励机制，充分利用课堂和课余时间解决学习困难，力求2025年中考和结业成绩再创新高。

同时，注重学生的全面发展。坚持自愿原则开展课后服务，要继续落实我校作业管理方案，丰富作业类型和层次，注重作业的趣味性、探究性、实践性、开放性。各学科要开启对AI智能课堂分析系统的运用培训，掌握操作要领和数据使用分析，提高科学教育现代化、智能化水平。第17 - 19周，教务处协同艺体中心，加强非考试科目课堂管理，开展成果展示和教学质量评价，完善学生学科素养评价。第16 - 18周，以学科为单位开展学生综合素质拓展活动，促进优秀生培养和学生全面发展。

4.合作学习，优化教学模式

目前，我校各个校区和部分班级都在进行小组合作的尝试，但各校区推进力度不强，效果不太明显，思路未统一。建议各校区统一实现、步骤，走从行政推动、典型带动、课题引动、活动联动的路子。

我们仅仅是停留在小组合作学习的初级阶段，普遍存在着三个毛病：形式化、表面化和无效化。要改变这三大根深蒂固的毛病，光讲什么分组原则、教学理念那是空的，不化到细节中去是没有用的。建议老师们要大胆改革与创新，迈出的步子要更大些，如果不敢迈出第一步，不去尝试合作学习与新的模式，何来经验、创新之谈？何来成绩、质量的提升？立足常规，不是墨守成规。

小组合作学习有哪些细节特别重要呢？14个细节，解决小组合作学习的一些疑难杂症：

细节1：从同桌合作开始培养合作。同伴两个人之间怎么相互交流、相互分享、相互合作，习惯了以后再过渡到四五个人、五六个人的小组合作。

细节2：四个前提条件准备好。有效的小组合作学习，有几个前提条件：第一，对合作学习的内容合作前要有起码的阅读了解；第二，在合作前先让学生有自主的思考；第三，激发学生合作的需求；第四，选择适合合作学习的内容。

细节3：定期轮换分组方式。关于分组，比较流行的是同质分组和异质分组，我们的策略是定期轮换。

细节4：小组分工要明确。这个大家一定要落实。小组合作中谁做主持人，谁做记录员，谁做监督员，还有谁代表小组发言。代表发言之后谁来补台做补充性的发言等等。

细节5：“弱者”先说。我们推荐“弱者”先说，爱表达、爱说话的学生再做概括或者做总结。这是我们的规则。

细节6：确定合作学习的时间底线。小组合作学习有没有时间的底线？。这是一个仁者见仁、智者见智的话题，我说我的观点，根据问题难易程度设置合作学习时间。

细节7：让学生发言以小组而非个人为出发点。小组代表发言的第一句话应该是，“我们小组观点是……”。

细节8：评价、反馈不能少。老师评价和反馈，越具体越有针对性就越好。另外，还可以有小组互相评价、自我评价。

细节9：增加组际之间的互动和交流。比如，让后一组对对前一小组的发言先做一番评价或补充提问，这样组际之间有了交集、有了互动。

细节10：用好差异资源。让好的小组派代表面向全班展示，介绍他们是怎么合作。或者让他们加入不好的小组，让学生指导学生、小组来指导小组。

细节11：把一个小组的亮点和资源变成所有小组共享的亮点和资源。不要做沉默的巡视者。

细节12：培养学生倾听他人的意识、能力和习惯。像语文，就特地要求学生在其他同学朗读时，听重音、停顿、咬字准不准，是不是多了字、漏了字都要认认真真。

细节13：体现年段的特征。避免常见的以低段的方式从事高段的学习。

细节14：体现学科知识的特性。语文课合作，要合作中展现出语文的味道，比如语言。

还有一个弊端，之所以合作低效，效果不显，就是没有抓住合作学习的“牛鼻子”，也是我们目前推进的瓶颈——不会“捆绑式评价”。要从评价建设入手，实行“小组捆绑式评价”，以小组为单位，捆绑在一起，进行整体评价，确立组名、组规、组训和奋斗目标等，通过“兵教兵”、“兵练兵”，达到学习、品德共同进步的效果。坚持创新评价体系，注重过程性评价，进行日记、周省、月总结、学期表彰，对个人和小组表现进行相应的评价，并粘贴在班级的“展示台”中，同时每月实行成长记录卡制度，为学生建立成长档案，让一次次活动、一点点感悟去装点和记录学生成长的过程。

另外，参考学校在研的山东省基础教育改革项目《双减背景下初中阶段“学习共同体”评价策略的研究与实践》，我们需要通过探索“学习共同体”评价策略来保证合作学习的顺利开展和合作学习效能的提升，目的是深化评价方式的改革，构建“五育融合”的多元化评价体系，分析了解当前工作中评价存在的不足，利用多种现代化的教育教学评价策略，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，践行“双减”政策，减轻学生负担，促进学生身心健康发展，为我省兄弟学校教学与评价的改革提供了宝贵的理论支撑和实践经验。

（三）德育篇：构建五育并举机制，塑造德育品牌特色

关键字词：“源” ——幸福之源

源——一切万物起始之处，为本源，亦是本心。水流所从出的地方：河源。泉源。发源。源远流长。源头。亦解释为事物的根由：来源、资源、渊源、起源、策源地等。

德育工作是学校文化育人的核心工作，我们的育人目标就是：培养“身心健康、敦品担当、乐学善思、崇尚劳动、优雅生活的时代新人”。本学期我校将努力打造“全员德育，文化育人”的德育工作核心理念，以德育活动为载体，以“夯实基础、提升内涵、培育特色”为工作主线，创建德育品牌特色，创新德育途径方法，创设良好的育人环境，努力做到德育工作“主渠道”畅通有效，“主阵地”建设有力，“主活动”持之以恒，“主队伍”奋发有为。

1.夯实基础，健全德育工作体系

德育工作的有效开展，离不开坚实的队伍和完善的管理网络。我们要建强“四支”队伍，完善“三线”网络，巩固“教育处 - 年级部 - 班级”的三线学生管理网络。明确各级管理范畴与工作流程，赋予年级部更多自主性，使其能够根据年级特点开展有针对性的德育工作。教育处加强统筹协调，班级落实具体工作，形成高效的德育工作格局。

在队伍建设方面，我们将通过定期召开班主任例会、组织业务学习、举办名主任讲座等形式，提升班主任的带班育人能力。注重班主任队伍的梯队培养，为新入职和青年班主任提供更多学习与成长机会，搭建展示平台，激发他们的工作热情和创造力。同时，强化班主任工作室和名班主任管理，发挥其示范引领作用，带动全体班主任共同进步。加大对学生干部的选拔和培养力度，通过值周、督查、流动红旗等制度，让学生干部在学校管理中发挥积极作用。

2.狠抓落实，提升德育工作实效

德育工作的成效，体现在日常的点滴积累和扎实落实中。持续落实“五项”常规，教育处联合级部加强班级常规检查，从发型、纪律、卫生、班级日志等方面入手，完善学生管理制度。落实班主任工作规范，完善考评机制。妥善处理偶发事件，做好问题学生的转化工作。做好学生资助工作，推动资助规范化，让家庭困难的学生感受到学校的温暖。

在主题教育方面，以“三心教育”（感恩心、责任心、进取心）为核心，开展理想信念、社会主义核心价值观、养成教育等多元教育。落实行为规范养成教育，组织学生学习《中学生日常行为规范》，开展争做文明中学生活动，抵御不良文化影响。利用班会、板报、讲座等多种形式，开展安全教育和健康教育，提升学生的安全防范意识和健康生活理念。

3.深化协同，扩展德育工作深度

推进“三全育人”，深耕“1 - 5 - 1”全员育人工程，摸排重点学生，建立贫困学生、学困学生、问题学生帮教机制，做到时时育人、人人育人、堂堂育人。重视家校社联动，发挥家长委员会的作用，开展家庭教育交流活动，完善家委会工作网络。积极与有关部门和群众团体合作，加强校园周边治安环境治理，形成教育合力。开展德育研究，不断拓展德育工作的深度和广度。聚焦德育工作中的重点、难点、热点问题，推进习惯养成班会等班本课程化研究，加强德育资源库建设。同时，积极宣传班级和学生榜样，向公众号提供德育新闻，加强与新闻媒体合作，展示我校师生和德育工作风采。

特别强调：注重家校关系的和谐，对待家长不能斥责，尤其是“法不责众”，更不能粗暴对待孩子，违规事项、底线千万不能碰，出了任何事件，学校不可能永远是保护伞，我们不可能永远幸运解决一些问题，有些影响已经不可挽回，家长中有许多的不和谐的声音，会在不同场合发牢骚，发泄对教师的不满，对一些社会影响大的、性质恶劣的违背师德师风的做法要坚决杜绝，会一票否决，希望任何人一些做法不要直接影响到单位的考核和声誉，要引以为戒、警钟长鸣。

4.创新社团，拓展德育工作维度

社团活动是校园文化的重要载体，本学期我们要持续发力，多开展项目化学习、跨学科学习。团少部将加强精品社团建设，提升社团活动的实效性。

在活动开展上，各部门协同布局，为社团活动营造良好环境。2月，团少部开展中国年和元宵节系列活动，艺体中心进行最美寒假作业展评，拉开新学期序幕。4月底拟召开全校运动会。之后，社团活动与校本课程同步推进，融合到各类主题活动中。比如，结合艺体中心的德艺融合活动，社团可开展课本剧表演、书画创作等，助力学生在艺术活动中塑造美好心灵、提升审美能力；德体相济的体育活动里，体育社团组织学生参与初二年级“三人制班级篮球赛” 、初三年级“五人制班级篮球赛”、初一年级“班级足球联赛”，增强学生体质，培养团队精神。此外，积极组织学生参加国家、省市级艺体比赛，社团也可借此机会选拔和培养优秀人才，提升学校知名度。

语文学科开展读书节、国学经典诵读，美术学科进行校园文化作品展，丰富学生的文化生活。体育则备战各项联赛，完善阳光大课间活动，提升学生的参与度和普及率。我们还将抓好艺体学科教学，加大艺体特长生培养，为学生提供更多展示平台。同时，强化教工团组织建设，增强青年教师责任感与归属感，让他们更好地指导社团活动。今年，团少部还将召开第七届团代会和第二届少代会，贯彻落实相关精神，为社团活动和学校发展凝聚青春力量。

（四）培训篇：加大校本研训力度，促进教师团队建设

关键字词：“赢” ——幸福之赢

赢——要成赢家，要有五种素质。“赢”字由亡、口、月、贝、凡五部分组成，这就是人生赢家必备的五种素质和能力——亡，危机意识；口，沟通能力；月，时间观念；贝，取财有道（贝壳是最古老的货币之一）；凡，平常心态。具备了这五种素质和能力，再加之努力奋斗，定会走向成功，成为人生赢家。

本学期，继续进行“教研训一体化”管理：教学活动为“教”，科研活动为“研”，培训活动为“训”。以学科团队建设为核心，以问题为导向，以教科研为行动路径，强化研训过程性管理，推动新课程标准的全面达标。

1.注重思想引领，激励教师参与科研

部分教师对科研存在畏难情绪，逃避教科研立项研究。本学期，我们要去“神秘化”，加大科研宣传。通过举办专题讲座，邀请教育科研专家与高校学者，为教师讲解科研理论，让大家认识到教育科研与自身发展紧密相连。鼓励教师将日常教学中的想法、做法整理沉淀，开展问题研究，参与课题研究，实现从“经验型”到“科研型”，再到“专家型”的转变。

2.注重过程引领，完善校本培训机制

教研训管理要强化过程管理，培养教师科研意识和素养。聚焦具有我校特色的小组合作学习教学模式与评价研究，学校积极推进学习共同体科研课题群建设。依据教师研究方向和课题需求，匹配导师进行一对一指导，常态化开展科研工作坊，促进经验交流与难题攻克。加大校本培训力度，创新培训模式。通过集中培训、进修等方式，为教师专业发展创造条件。支持教师外出学习，归来后上“汇报课”或做培训讲座。

3.注重榜样引领，实施名师培养工程

加强现有名师管理和潜在名师培养。坚持多层次、多渠道、研培结合及自学提高的培训模式，为名师成长提供保障和政策倾斜。建立名师成长档案，开展“名师成长论坛”，各教研组推荐1 - 2名教师分享教学经验与感悟，促进团队建设。给名师压担子，让他们在教育科研和课堂教学中提升素养，向更高层次发展。骨干教师要积极承担课题组、备课组工作，上好公开课等。建立骨干教师培养机制，加大培养力度。

（五）成长篇：不忘初心责任在肩，心怀感恩奋斗前行

关键字词：路——幸福之路

路——就在各自的足下。“路”字的左边是一个“足”，右边是一个“各”——人生之路，就在我们“各”自的“足”下。所谓“千里之行，始于足下”，说得就是这个道理。所以，每个人都能走出一条人生之路来，但要自己走，不能指望别人。行走在这个世界上，不投机取巧，而是坦荡而真诚，奋斗而有信仰，便能坚定而从容。

在学校，我们如何奋斗？路在自己脚下。幸福是靠自己奋斗出来的。送给大家几个字：责任，感恩，奋斗，进取。

1.拒绝躺平，奏响青年教师成长奋进曲

青年教师是学校发展的基石，关乎学校发展的速度与质量，学校将持续推进青蓝结对、一对一帮扶，借助名师团队的引领力量，助力大家从“入道”迈向“得道”。然而，当前部分青年教师存在“躺平”心态，归结起来，主要是学生难管、付出与收获失衡、工作缺乏目标感等因素，导致职业倦怠过早出现。但这不仅阻碍个人发展，更会对学生和学校产生负面影响。要知道，克服职业倦怠关键在内因，埋怨环境无济于事，改变职业心态才是关键。大家不妨多读书、多思考、多实践，提升教学和班级管理能力，以从容心境面对教育工作。教育之路有荆棘也有诗意，“躺平”“摆烂”是对教育和自身的不负责，潜心修炼、调整心态，才能发现教育之美。

同时，希望大家努力学习，快速成长。一方面，提升自身素养，广泛阅读、反思写作，实现自我完善；另一方面，坚持岗位练兵，要明白学校不是试验田，学生不是试验品，不可因自身不足耽误学生和学校发展。大家要摆正心态，向榜样看齐，少埋怨、多反思。入职前三年是成长黄金期，务必给自己定好位，别错过了自己的花期。此外，要积极参与各种教学研训、竞赛活动，并在各种活动中认真思考、踊跃发言，让各种研训、竞赛活动成为促进教师自身专业成长的“沃土”。舞台再大，你不上台，永远是个观众；平台再好，你不参与，永远是局外人。

2.拒绝焦虑，奏响优秀教师习惯革新曲

新的一年，新的起点。在2025年，我希望大家能在九个习惯上深耕，不仅要成为好老师，更要成为眼里有光、内心幸福的自己。

第一，纠结时，整理情绪。生活和工作的压力常让我们纠结，此时，不妨拿起笔梳理想法，分析利弊，做出明智决策。要知道，纠结是成长的契机，是智慧积累的起点。

第二，生气时，冷静10秒。情绪犹如潮水，生气时易失理智。给自己10秒时间，深呼吸，让负面情绪消散。学会冷静，很多冲突便能避免，关系也会更加和谐。

第三，低谷时，沉淀自己。人生有起有落，陷入低谷不必迷茫沮丧，沉下心来调整心态，回顾经历、总结经验、审视内心，你会发现，低谷是成长的机会，挫折是蜕变的契机。

第四，成功时，戒骄戒躁。成功固然耀眼，但不可骄傲自满、忘记初心。保持谦虚，把成功当作新起点和激励，如此，成功才会成为通往更大成就的阶梯。

第五，迷茫时，坚持读书。迷茫如雾，读书则是驱散迷雾的良方。在书中汲取智慧，寻找共鸣，我们会发现，迷茫是成长的开始，书籍是灵魂的滋养。

第六，做事时，注意细节。细节决定成败，做任何事都要多一份细心。从小事做起，把握好每个细节，梦想便不再遥不可及。

第七，独处时，学会思考。忙碌生活中，给自己留出独处时间，沉淀心灵，聆听内心声音，寻找生命真谛。生活并非简单重复，而是充满可能和意义的旅程。

第八，冲动时，不做决定。冲动是魔鬼，容易让我们做出错误决定。情绪冲动时，先给情绪降温，冷静思考后再做决策，许多错误和遗憾就能避免。

第九，前行时，保持坚定。人生之路充满挑战，遇到阻碍时，保持坚定信念和勇气，将困难视为挑战，把挫折当作磨砺，每一次坚持都是成长，每一次努力都在为成功铺垫。

老师们，2025年，让我们在这9个习惯上深耕细作，让心灵在梳理中变得更加宁静而坚定；让情绪在冷静中变得更加理智而成熟；让自我在沉淀中变得更加深邃而丰富；让成功在谦虚中变得更加持久而辉煌；让迷茫在读书中变得更加清晰而明亮；让细节在注意中变得更加完美而精致；让思考在独处中变得更加深刻而睿智；让决定在冷静中变得更加明智而正确；让前行在坚定中变得更加勇敢而无畏。如此，我们才能成为更好的老师，成为眼里有光的、更幸福的自己！

2024，我们担当有为，不负韶华，我们对奉献心怀尊重，我们对社会心怀感恩；2025，我们将行进到关键一程的关键节点，惟愿每一位附中人繁星组银河、涓滴汇巨澜，聚合向上向前的力量，同心筑梦、携手圆梦！

希望我们在奋斗中成就更好的自己，在我们的共同奋斗中开创附中更加辉煌的未来，为济宁教育高质量发展贡献力量！