一、工作目标

德育工作以立德树人为根本任务，围绕理想信念教育、核心价值观教育、传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育和行为规范教育，培养学生爱党爱国情感、良好道德品质、健全人格和社会责任感，营造积极向上、文明和谐的校园文化氛围。

二、工作重点

（一）理想信念教育

开展“红色故事分享会”，邀请老党员或优秀教师讲述党史故事，培养学生对党和国家的朴素感情。组织“我心中的英雄”主题班会，引导学生了解革命先辈事迹，树立远大理想。举办“童心向党”演讲比赛，激发学生的爱国热情。让学生了解中国共产党的历史和成就，增强爱党爱国情感。引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

（二）社会主义核心价值观教育

将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，通过主题班会、校园文化活动等形式，让学生理解和践行“富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善”的价值准则。启动“核心价值观小标兵”评选活动，每月评选一次，树立榜样。举办“核心价值观”主题绘画展览，展示学生作品，增强学生对核心价值观的理解和认同。让学生在日常学习和生活中践行核心价值观。通过榜样示范和主题活动，增强学生对核心价值观的认同感。

（三）中华优秀传统文化教育

开展经典诵读活动，每周安排经典诵读时间，由语文老师指导，培养学生对传统文化的兴趣。组织“经典诵读”比赛，评选优秀班级和个人，展示诵读成果。

结合传统节日，如中秋节、端午节等，开展主题班会，分享传统节日故事，弘扬传统文化。举办“传统手工艺进校园”活动，邀请民间艺人现场教学，让学生体验传统文化的魅力。让学生在诵读经典中感受传统文化的魅力，增强民族自豪感。

通过传统节日和手工艺活动，培养学生对传统文化的认同感和传承意识。

（四）生态文明教育

启动“垃圾分类小能手”活动，每班设立垃圾分类监督员，引导学生养成垃圾分类习惯。开展“环保小卫士”主题班会，学习垃圾分类知识，增强环保意识。

举办“校园环保创意大赛”，鼓励学生设计环保标志或提出环保建议，培养学生的环保创新能力。组织“环保社区行”活动，学生走进社区宣传垃圾分类，增强社会责任感。让学生树立尊重自然、保护环境的意识。通过实践活动，培养学生良好的环保习惯和生态文明素养。

（五）心理健康教育

开设心理健康教育课程，每周安排心理健康课，由专职心理教师授课，帮助学生掌握心理健康知识。启动“心理健康月”活动，开展心理健康讲座、心理游戏等活动，增强学生心理健康意识。举办“心灵驿站”主题班会，引导学生分享心理困扰，学会自我调节。开展“心理绘画”活动，帮助学生通过绘画释放情绪，提升心理素质。关注学生心理健康，帮助学生建立积极向上的心态。

通过课程和活动，增强学生应对心理压力的能力。

（六）行为规范教育

以《中小学生守则》《小学生日常行为规范》为依据，对学生进行文明礼仪、学习习惯、生活习惯等方面的养成教育。组织“行为规范第一课”，由班主任讲解行为规范要求，引导学生自觉遵守。开展“文明礼仪小明星”评选活动，每周评选一次，树立榜样。举办“行为规范知识竞赛”，检验学生学习成果，巩固行为规范意识。让学生养成良好的行为习惯和文明礼仪。

通过常规检查和榜样示范，营造文明和谐的校园氛围。

（七）学科教学渗透

各学科教师充分挖掘教材中的德育资源，将德育内容有机融入课堂教学。语文教学中通过经典文学作品培养学生的爱国主义情感和审美情趣。数学教学中培养学生严谨的治学态度和勇于探索的精神。定期组织学科教师开展德育渗透研讨活动，分享经验，提升教师德育意识。让德育贯穿于各学科教学之中，实现全员育人、全程育人。通过学科教学，培养学生良好的道德品质和情感态度。

（八）主题教育活动

结合重大节日、纪念日和主题月活动，开展形式多样的主题教育。开展“学雷锋月”活动，组织学生参与志愿服务，培养奉献精神。结合“世界读书日”，举办“书香校园”读书分享会，营造读书氛围。国庆节期间，开展“我爱祖国”主题活动，如演讲比赛、绘画展览等，激发爱国热情。通过主题活动，增强学生的社会责任感和爱国情感。让学生在活动中体验成长，提升综合素质。

（九）班级管理与团队建设

加强班级管理，发挥班主任的主导作用，通过班级规章制度的制定和执行，培养学生的自律意识和集体荣誉感。发挥少先队组织的作用，开展丰富多彩的少先队活动，引导学生自我教育、自我管理、自我服务。举办“优秀班集体”评选活动，展示班级文化建设成果。组织少先队干部培训，提升学生自我管理能力。让学生在班级管理和团队活动中增强集体意识和责任感。通过班级文化和少先队活动，营造积极向上的班级氛围。

（十）社会实践活动

组织学生参观博物馆、科技馆、爱国主义教育基地等，拓宽学生视野，增强社会责任感。定期开展社区服务活动，如“关爱孤寡老人”“环保公益行动”等，让学生走进社区，关爱他人。让学生在实践中锻炼能力，增强社会责任感和实践能力。通过社会实践活动，培养学生服务社会的意识。

（十一）校园文化建设

营造积极向上、富有特色的校园文化环境，发挥环境育人的功能。通过校园景观、文化长廊、班级文化布置等，展示学校的办学理念、校训、校风等。开展丰富多彩的校园文化活动，如校园艺术节、科技节、体育节等，为学生提供展示自我的平台。学生在潜移默化中受到熏陶和感染。通过文化活动，培养学生的兴趣爱好和特长，丰富校园生活。

（十二）家校合作

建立健全家校合作机制，通过家长会、家长学校、家访、家长委员会等形式，加强与家长的沟通与联系。定期举办“家长学校”讲座，邀请专家分享家庭教育经验，提高家长的教育水平。开展“家访月”活动，班主任深入学生家庭了解情况，增强家校互动。组织“家长开放日”活动，邀请家长参与学校活动，共同关注学生成长。形成家校教育合力，共同促进学生全面发展。通过家校合作，增强家长对学校教育的理解和支持。

（十三）队伍建设

加强班主任选拔、培养和考核，定期组织班主任培训和研讨活动，提升班主任的业务水平和综合素质。建立班主任工作激励机制，对表现优秀的班主任给予表彰和奖励。加强学科教师的师德师风建设，提高教师的职业道德水平。组织学科教师参加德育培训，增强教师的德育意识和能力，使每位教师都成为德育工作的参与者和实施者。