2024年，教务处在校党委的坚强领导下，全面深化教学改革，创新培养模式、课程体系和教学模式，不断促进学校教育教学质量提高。做到了教务管理工作强化夯实机制，教学业务工作聚焦固本强基，教学服务工作凸显角色理念，教学创新工作锚定高地建设，现汇报如下。

一、夯实“4个机制”，规范教育教学行为

（一）夯实教学任务日常调度机制。一方面，根据学校工作计划安排，每学期末编制下学期校历及作息时间表，并及时做好督促提醒。另一方面，做好教学任务分解、课程编排，根据教学工作计划安排及人才培养方案，学期末提前做好下一学期教学任务安排工作，确定各年级各班级开设课程、周课时、任课教师、编排课程表。

（二）夯实教学工作量化考核机制。一是，修改完善了学校教师量化考核办法。本学年进行了两次考核。每学期末按时收集9个教学部的教师量化考核情况表，按照教师量化考核标准，对每个教学部的教师信息进行了排序、计算划分四个等级，及时储存数据，为学校教师职称评审提供依据。二是，做好外聘教师统计。每学期末，调度各教学部根据学期教学任务分解，统计课程缺口。

（三）夯实教学秩序动态核查机制。各教学部教学秩序检查，检查任课教师有无擅自调（停）课、迟到、早退和教学事故等情况；了解本学期开学以来本单位教师调（停）课情况，核实并督促教师及时补课；加强对学生考勤情况和课堂纪律检查，及时通报学风状况。

（四）夯实教学质量观摩助学机制。严查教师课堂教学质量，针对课程教学测评欠佳、新入职教师、新外聘教师，由校领导、教务处、各教学部负责人、教务科科长、教研室主任成立听课小组，深入课堂听课，做好听课记录，并及时与被听课教师交流，做好反馈工作，提升教学水平。同时，扎实开展公开课观摩活动。全年指导各教学部组织公开课活动2次，涉及教师158人次（上学期78人次，下学期80人次）。组织各教学部召开师生座谈会，听取教学反馈意见，了解教师授课情况，掌握学生学习效果。

二、聚焦“4个重点”，助力教师固本强基

（一）聚焦牵头抓总。克服比赛扎堆、事务繁杂困难，强化与各部（处）联动协调，圆满完成“优质课”、“教学能力大赛”技能大赛等多项比赛组织工作。组织教师比赛评选活动，做好通知下达、教师抽签、比赛成绩统计等评选前期准备工作。经过层层筛选推荐，学校优质课比赛有23名教师参加，16名教师获得校级荣誉，有8名教师获得市级荣誉，6名教师被推荐省优质课评选。教学能力比赛11个团队参加，其中8个团队获得校赛名次，6个团队获得市赛奖项，一等奖2个、二等奖2个、三等奖2个；2个团队获得省赛奖项，二等奖一个，三等奖一个。

（二）聚焦教师培养。一是，完成今年新入职教师“青蓝工程”穿帮带师徒结对组合24人次。充分发挥师傅教学名师、专业带头人和骨干教师的示范和传帮带作用，加强专业教师团队建设，促使青年教师尽快成长，不断推动我校教育教学质量的全面提高。二是，积极组织完成了《济宁市职业教育业务培训》、《五金建设策略实践型研修班》等培训工作，累计培训30人次。培训结束后及时收集材料、整理、归档，确保培训成效。三是，规范化开展教师公开课活动。本年度学校各教学部共开展公开课158人次，其中上学期78人次，下学期80人次。

（三）聚焦业务培训。一是，组织各教学部配合党办开展清廉教育工作，在10月、11月、12月先后组织了理想信念教育、诚信教研教育及诚信考试教育活动。二是，强化教务管理系统专题培训，为确保各相关部门能够熟练操作新的教务管理系统，先后组织开展教务管理系统培训3次，确保各教学部教务人员基本上能熟练操作系统各模块。三是，引领在线精品课程建设，2024年组建精品课程团队7组，目前7队不同程度地完成了各类教学资源在平台的上传工作，2队已未完成课程的录制工作，预计1月上旬完成所有团队的录课工作，为申报2024年省级在线精品课程打下坚实基础。

（四）聚焦以赛促训。一是开展优秀“课程思政”教学设计评比活动。全面开展优秀“课程思政”教学设计评比活动2次。从教研室推荐到部处选拔，再到学校层面比赛，逐级进行。上半年在参加决赛的64例教案中评出一等奖8例，二等奖12例，三等奖19例；下半年在参加决赛的59例评选优秀教案一等奖例本、二等奖13本、三等奖18例；通过教学设计评比活动，在教师队伍中树立起教学典范，提升了老师们比学赶超钻研业务的进取精神。二是开展优秀教研活动记录评比活动。组织开展了两次教研活动记录评比。全校目前有34各教研室，从上半年30本参评的教研活动记录中评出一等奖3本，二等奖6本，三等奖9本。从下半年参评的31本教研活动记录中评出一等奖3本、二等奖6本、三等奖9本。

三、优化“4个服务”，提升业务管理水平

（一）优化教材管理服务。一是抓好教材征订及发放。2024年春秋两季共征订、发放教材70767册，退换12批次，校对核算书费班级303个，退学书费核算63人次。为了减轻分发负担，会同书店推广教材按班级打包，分发到班级，得到了教学部以及各班主任的一致肯定。二是，牵头组织制订济宁市中职一年级农牧渔专业教材目录。为完成市教育局关于中职学校专业课教材征订指导目录，收集整理农林牧渔专业各版本样书600余种，组织8位专家，通过现场评选、现场投票，遴选出《园林植物识别》《宠物解剖生理》等一系列农林牧渔大类优质教材备选目录，为全市中职学校教材选用提供依据。三是协调教材动态调整。教材订数上报以后，鉴于出版社库存与各个教学部需求难以统一，且秋季学期学生报到人数不定，教材追加、退货现象频繁，教务处立足“服务员”定位，积极协调、主动对接，任劳任怨圆满完成各类教材调整服务任务。四是举办教材展览活动。联合新华书店，邀请多家出版社（高教、北师、北理、电工、机工、化工、科学、农业）在我校成功举办了济宁市职教活动周教材展览，在山东省技能大赛装配式建筑构建安装赛项场开展书展和技能展示活动，开阔了老师们的视野，为教学活动的开展提供了更好的教材资源。

（二）优化教学档案服务。一是，归口汇总统计教学成果资料。定期对教师本年度取得各类培训证书、荣誉证书等原始资料进行扫描、归类、存档，及时统计汇总年度教师培训情况表、年度荣誉获得情况表，作为将来开展教学活动、上级主管部门督导、评估、检查等等必不可少的参考资料。二是，做好教师业务档案管理。调度各教学部完善教师业务档案，及时更新归档。

（三）优化文印服务工作。做好文印室电脑、打印机相关设备和物品的使用、保管、维护和报修，尽量延长机器使用寿命，杜绝浪费节约碳粉，纸张等耗材，注意安全，爱惜设备。废旧纸张二次利用。做好教学部处室的试卷、证书、检查表格等材料的打印工作。配合各处室打印、复印、扫描，装订相关文件项目课题等材料，及时对文件材料进行优化处理并做好登记统计工作。

（四）优化考试组织服务。组织期中考试。根据课程特点灵活选择考试方式，记录学生过程性考核成绩，期中考核成绩应计入课程总成绩。组织期末考试。根据教学工作计划安排，每学期末从考前动员、组织命题、布置考场、组织监考、评阅试卷、分析试卷、试卷整理归档到成绩录入系统等各个环节安排妥当，有序开展。

四、锚定“4个创新”，推动教学高质量发展

（一）开展校企合作。牵头成立济宁市现代高效农业产教融合共同体，学校当选全国装配式建筑产教融合共同体副理事长单位和山东省现代高效农业产教融合共同体常务理事单位。学校作为典型代表在济宁市职教大会和山东省乡村振兴示范性职业院校建设研讨会上作典型发言，介绍深化产教融合，助推乡村振兴的具体举措，推广建设经验。深入40家企业开展产教融合调研，与山东天振药业有限公司等36家企业签订合作协议。完善各类产教融合制度13份。形成了校企共建现代农业“一场二室三基地”7个育人平台方案。企业技术人员开展专题讲座12次。

（二）组织技能大赛。时时紧盯国家、省、市、校4级技能大赛动态，提前介入，超前研判，扎实完成各级比赛报名指导、假期集训、后勤食宿、教材服务、材料发放等各类重点任务，保障各级技能大赛圆满完成。同时完成济宁市第七届淮海职教杯创业大赛、省赛装配式建筑构件安装赛项的大赛服务工作。教务处获得学校2023-2024年度技能大赛先进集体表彰。

（三）强化高水平专业建设。一是，健全专业随产业发展动态调整机制，修订完善各专业人才培养方案。本年度共完成修订20个人才培养方案修订工作，完善专业课程体系。建设家庭农场生产经营专业和园艺专业山东省特色化专业，积极开展专业调研和人才培养方案修订编制。开展畜牧核心技能技艺课程项目常态化建设。二是，紧跟区域经济社会发展的调整专业设置，开展动态专业调整调研座谈会5场。探索“2+0.5+0.5”人才培养新模式：2年在校内学习，校内公共基础课+专业基础课+专业选修课+专业核心课（理论课程为主），在校内教室或实训室上课。0.5年企业车间岗位实践课。0.5年企业顶岗实习课。探索3+2连读新模式：“2.5+0.5+1+0.5+0.5”人才培养新模式：“2.5年在校内学习+0.5年企业车间岗位实践课+1年在校内学习+0.5年企业车间岗位实践课+0.5年企业顶岗实习课”。三是，开展1+X证书试点考证工作。积极开展1+X证书项目证书考评工作，我校7个重点专业，共申请11个1+X证书试点项目，1+X证书考试通过率95%以上。四是，

（四）落实职教高地建设工作。一是圆满完成高水平学校验收。认真落实学校党委会议精神，组织开展5次高水平学校建设调度会，迎接3次山东省和济宁市高水平学校建设评估，均获得省市专家好评，评估得分在均位列第一。二是，积极争取长学制联合办学探索。经过各地推荐、答辩论证、专家评议等程序，截止目前，已成功完成畜禽生产技术等11个专业的初中后五年制高等职业教育专业点申报；协调调度家庭农场生产经营、物联网技术应用等三个专业完成五年制高等职业教育专业点设置申报材料撰写；完成电子商务、食品安全与技术等4个专业的“3+4”分段培养汇报申请。