一、评估类别（每学期）

二、类别赋分解读

（一）教学常规解读

1.教学工作计划

学期开学一周内，教师要认真了解学生的情况，研究教学内容，结合班级实际情况撰写教学计划，包括教学进度表，提交到教务处。符合要求的绩效奖励赋10分；发现下载、抄袭、代写等违规现象者不赋分。

2.教学工作总结。

学期结束时，教师要认真梳理工作过程，认真总结经验，梳理下一步的工作思路，写出工作总结及工作设想。符合要求的绩效奖励赋10分；发现下载、抄袭、代写等违规现象者不赋分。

3.教师备课。

备课是教师做好教学的基本保证，教师要认真钻研教材，研究学生，结合实际情况撰写教学设计，教后，还有结合课堂情况撰写教学反思。倡导教师积极撰写详案，40岁（包括40岁）以上的教师可以写简案。所有兼职学科可以实行集体性备课教案。绩效奖励赋40分，达不到要求可结合实际情况酢情扣分。

4.作业批改。

教师要及时批阅学生作业，并做好批改记录。作业改革要有创新精神，不拘一格地创造性地设计作业，比如：学生纠错本、诗配画、数学手抄报等实践性作业，通过创造性作业激发学生学习的积极性。绩效赋分120分。

学科作业具体要求如下：

①语文

习作:一年级上册学生建立造句本，一年级下册、二年级学生建立写话本，进行写话训练。每学期不少于16次，教师进行批改反馈，并保留作业痕迹。中高年级进行习作训练，每学期不少于16次，8次大习作，教师全批全改，8次周记、随笔教师略批（此项作业作为必查作业）。绩效奖励赋50分。

课堂作业：每学期不少于30次，内容视年级情况灵活掌握（1-2年级以拼音、字词和句子；3年级以词、句为主；4-6年级以词、段为主）。教师注重培养学生良好的学习习惯和思维品质，督导学生坚持做好课堂作业，书写工整、条款正确、书面干净整洁，并做好这些工作的资料保存。评语要具有针对性和鼓励性，易于激发学生的学习兴趣。低年级可采取印章、图画等直观形象性批改方式，中高年级视学生作业情况可采用针对性的文字评价。绩效奖励赋30分。

同步练习册：教师利用学生的同步练习册做好学生知识的复习和巩固。要求一、二年级批改总数不少于三分之二，中高年级要培养学生鉴赏作业的能力，倡导学生相互批阅作业，并有订正的痕迹，教师要有二次批改的痕迹。绩效奖励赋10分。

单元测试：单元测试是教师掌握学生学习情况的基本途径之一。教师要组织好单元测试，低年级单元练习卷不少于8次，中高年级测试卷不少于10次。全批全改，根据学生测试情况有适当的激励性评价语言，并与家长做好沟通反馈。绩效奖励赋30分。

②数学

课堂作业（演草本）：每学期不少于40次（每次不少于5道题，一年级上学期灵活掌握）。教师注重培养学生良好的学习习惯和思维品质，督导学生坚持做好课堂作业，书写工整、条款正确、书面干净整洁，并做好这些工作的资料保存。评语要具有针对性和鼓励性，易于激发学生的学习兴趣。低年级可采取印章、图画等直观形象性批改方式，中高年级视学生作业情况可采用针对性的文字评价。绩效奖励赋40分。

同步练习册：教师利用学生的同步练习册做好学生知识的复习和巩固。要求教师全批全改，并作好记录、及时反馈学生。评语要具有针对性和鼓励性，易于激发学生的学习兴趣。低年级可采取印章、图画等直观形象性批改方式，中高年级课视学生作业情况可采用针对性的文字评价。绩效奖励赋40分。

快乐习字：教师利用快乐习字，注重培养学生良好的书写习惯，督导书写工整，书面干净整洁。教师可采取分批次批改，总数不少于二分之一。批改方式可采用印章等多元化批改方式。绩效奖励赋10分。

单元测试：单元测试是教师掌握学生学习情况的基本途径之一。教师要组织好单元测试，低年级单元练习卷不少于8次，中高年级测试卷不少于10次。全批全改，根据学生测试情况有适当的激励性评价语言，并与家长做好沟通反馈。绩效奖励赋30分。

③英语

课堂作业：每学期每生不少于20次（3-4年级每次4至7行；5-6年级8至12行）。教师注重培养学生良好的学习习惯和思维品质，督导学生坚持做好课堂作业，书写工整、条款正确、书面干净整洁，并做好这些工作的资料保存。评语要具有针对性和鼓励性，易于激发学生的学习兴趣。可采用印章、图画、激励性评语等多元化批改方式。绩效奖励赋40分。

同步练习册：教师利用学生的同步练习册做好学生知识的复习和巩固。培养学生鉴赏作业的能力，倡导学生相互批阅作业，并有订正的痕迹，教师要有二次批改的痕迹，每个班不少于总数的二分之一。评语要具有针对性和鼓励性，易于激发学生的学习兴趣。可采取印章、图画、激励性评语等直观形象性批改方式。绩效奖励赋40分。

单元测试：单元测试是教师掌握学生学习情况的基本途径之一。教师要组织好单元测试，单元练习卷不少于4次。全批全改，根据学生测试情况有适当的激励性评价语言，并与家长做好沟通反馈。绩效奖励赋40分

5.作业批改记录

根据学生作业的反馈情况，教师如实填写作业批改记录，做到三个针对——“针对出错较多的题目”、“针对出错较多的学生”，根据以上两个针对做出具有“针对性的改进策略”。绩效赋分30分。

6.教学成绩分析。任课教师根据本班实际情况完成每单元试卷分析表（教务处统一印发）。每学期阶段性评价、期末教学评估结束后，以级部为单位结合学生知识掌握情况，写出教学成绩分析报告，便于每位教师综合比较、查缺补漏。绩效赋分20分

（二）教学研究

7.立标课

每学期开学后，学校组织骨干教师上好立标课，执教人进行上课、说课，上交教案等纸质材料，建立校本教研档案；业务领导及学科带头人进行听评课。活动结束后，执教人绩效赋分40分。

8.校本教研

研究课：第一学期开展研究课。先进行集体备课，再进行上课、最后进行课堂评价。活动结束后，上交教案等纸质材料，建立校本教研档案。执教人绩效赋分40分。

优质课：第二学期以校级学科优质课评选为平台开展校本教研。学校组织评委，评选结果分为一、二、三等奖，所占参赛人数的比为3:4:3.分别绩效奖励赋40分、30分、20分。优质课评选的结果计入教师教学成绩评估。并作为推荐参加上一级教研活动参赛人选、推荐执教校级课（包括公开课、示范课、研究课、检查课）人选的重要依据。参赛上级教研活动取得的荣誉不计入教师评估成绩之中。（立标课、研究课、优质课不累计赋分，只计一次赋分，不参与者不赋分）45周岁以上（包含45）教师自愿参与。参与者根据实际评选结果计入本人教学成绩评估，不参与者按二等奖赋分。

9.听评课

听课：以级部为单位积极参与校本教研活动，并做好听课记录。听课数量要求：不担任主学科的校长和主任听课数量50课时/学期、担任主学科的校长和主任听课不少于20课时/学期；教师听课不少于20课时/学期；工勤人员听课不少于50课时/学期。听课要有详实记录。绩效赋分20分。

听课评价与心得：听评课结束后，教师及时写出评价与心得体会，要求：不少于6篇，每篇不少于200字。绩效赋分10分。不撰写者不赋分。

（三）教学成绩

10.期末教学评估。为引导任课教师注重学生学科素养的发展，为学生的终身发展奠基，集团统一对各校区同年级同学科进行教育教学评估。语文、数学、英语教学成绩进行评价改革，由单一的试卷评价方式改为专项能力评价和试卷评价相结合的多元性评价方法。音乐、体育、美术等教学进行评价改革，由以往不评价改为抽样评价的方法。

（1）语文学科评价。①评价的内容包括学生的朗读能力（15分）、经典背诵（10分）、习字（5分），和基本知识技能四部分。②评价方法。朗读能力和经典背诵采用按序抽样评价的方法。朗读能力评价，从现行教材中抽出经典语段，组织学生诵读，根据朗读的情况进行赋分；经典背诵评价，从《少年读国学》的内容中抽出语段或古诗词引导学生背诵，并根据情况进行赋分。分别占语文学科成绩1-5年级各占15%、6年级各占5%。基本知识技能评价，参照县教研室组织的期末考试成绩统计的方法进行评估（平均分占50%、优秀率和及格率各占25%），试卷得分1-5年级占70%、6年级占90%。作为此项评价的结果。三项成绩之和作为任课教师的最后成绩。

（2）数学学科评价。①评价的内容包括学生计算过关（20分）、习字（10分）和基本知识技能三部分。②评价方法。计算和习字采用按学生成绩（从高到低）抽样评价的方法。组织骨干教师，结合学生的认知水平编辑计算题目，组织学生在规定的时间内完成，根据答题情况进行赋分。分别占数学学科成绩1-5年级各占15%、6年级各占5%。基本知识技能评价，参照县教研室组织的期末考试成绩统计的方法进行评估（平均分占50%、优秀率和及格率各占25%），试卷得分1-5年级占70%、6年级占90%。作为此项评价的结果。三项成绩之和作为任课教师的最后成绩。

（3）英语学科教学评价。①评价的内容包括学生朗读、听力和基本知识技能三部分。②朗读和经典背诵采用按序抽样评价的方法。朗读能力评价，从现行教材中抽出经典语段，组织学生朗读，根据朗读的情况进行赋分；听力能力评价组织骨干教师，结合学生的认知水平编辑听力题目，组织学生在规定的时间内完成，根据答题情况进行赋分。分别占英语学科成绩年级3-5年级各占10%、6年级各占5%。基本知识技能评价，参照县教研室组织的期末考试成绩统计的方法进行评估（平均分占50%、优秀率和及格率各占25%），试卷得分3-5年级占80%、6年级占90%。作为此项评价的结果。三项成绩之和作为任课教师的最后成绩。

备注：赋分参照县教研室组织的期末考试赋分评价方法计算成绩。

1.一二年级90分及以上为优秀，三—六年级80分及以上为优秀，60分及以上为合格。

2.语文、数学、英语期末成绩以学科教师为单位进行排名，按照3:4:3的分配比例分为三个档次。分别绩效奖励赋240分、220分、200分。

3.兼任道法、科学学科的任课教师，道法和科学各占20%。

（4）音乐、体育、美术等学科教学评价。①评价内容，在每一学期初依据《济宁市艺体大赛纲要》结合教材具体内容，相关学科教师教研组长上报三个考核课题，作为本年度考核内容。②评价方法采用按序抽样评价的方法。所有班级按成绩进行排序，从中抽出相应数量学生，学校组织评委进行测试。采取百分制。按照3:4:3的分配比例分为三个档次。分别绩效奖励赋240分、220分、200分

（5）集团招聘教师绩效成绩奖励，由集团根据各校区同年级同学科教育教学评估成绩进行排名，人数按照3：4:3的分配比例分为三个档次，分别按照5:3:2的分配比例进行绩效奖励。

（四）绩效奖励赋加分

1、普通话。教师上课使用普通话，并且不断提升语言表达能力。学校对教师普通话进行测试。按照3:4:3的分配比例分为三个档次。分别绩效奖励赋10分、8分、6分。

2、习字。学校对教师的钢笔字、粉笔字每学期考核一次。按照3:4:3的分配比例分为三个档次。分别绩效奖励赋10分、8分、6分。

3、学校组织的期中、期末考试，上级主管部门安排的统一集体活动，参加者赋10分。

4、学校审批，参加上级政府、教育教研部门组织的各种教育活动，获得集体（县级活动不少于6人；市级活动的学生不少于3人；省级活动不少于2人）荣誉，教育教学评估成绩赋加一定的分值。教师在教体系统信息和新闻宣传工作中做出贡献的，（新闻、信息、通讯、调研报告）按照个人荣誉及等级赋分。最多赋10分。

（4）济宁市梁山县第一实验小学学生管理制度（包括奖惩细则、学籍管理制度、学生资助政策、学生相关活动方案等）