一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，依托教育系统“全县中校学教育教学工作会议”活动精神以及“双减”政策的要求，结合我校实际，本学期在我校以深化课程改革、减负提质为重点，以抓实教研活动、提高课堂效率和培养教师成长为突破口，细化教学管理，强化质量监督，深化服务意识，着力加强"课程执行力、教研指导力和教学有效性"的研究、指导和服务，努力提高教学教研工作的科学性、规范性和主动性，努力创办人民满意的教育。

二、工作目标

紧紧围绕县教体局整体工作部署、教研室2025年教研工作计划、“双减”政策与五项管理要求，本学期，我校继续坚持以教学为中心，以质量为核心，在减减负提质上下功夫，切实规范学校办学行为。

1.牢牢抓住教育质量这一中心，提高教育教学质量，坚持质量立校，管理强校，科研兴校。

2.继续落实“双减”政策，减负提质、强课增效。更新教师教学理念，提高课堂效率；强化“五项管理”，优化作业设计，升级课后服务，狠抓习惯养成，

3.以夯实集体备课、加强学科教研组的组织建设工作为抓手，促进不同层面的教师互相协作，共同成长，整体提高学校教师的专业素养。

4.培养高素质科研队伍，打造优秀教师团队。加强教师参加教学的学习、培训与交流活，做好“青蓝”工程，发挥学科带头人的作用，加强青年教师的培养。

5.推进课题研究，着力强化教学指导、教学研究、教学管理和教学服务，深入推进课程教学改革，在内强素质、外树形象上下功夫，在夯实队伍、服务教学上出实招。

6.在抓好常规、推进创新上求突破，在提升实效、引领发展上做表率。

7.大力推进传统文化与课程相融合，推进书香校园建设，为学生和教职工营造良好的文化氛围和读书学习环境。

三、工作措施

（一）抓意识，强化教师责任与担当

1.强化责任意识。教师要端正工作态度，学校要制订规章制度，全体教职工应自觉遵守。

2.强化质量意识。质量是学校的形象，质量是学校的的生命；质量是教师的形象，质量是教师的品牌。

3.强化站队意识。学校要站到自己应站的位置，领导要占到自己应站的位置，教师要战到自己应站的位置，否则应自我剖析。

（二）抓师资，强化教师队伍素质

1.加强骨干教师的培养力度。充分利用教学经验交流会给骨干教师压担子，促使他们学习理论，钻研教材，探讨教法，积极撰写教育教学论文，尤其注重教学反思的积累。同时，借助经验交流会，也有助于促进青年教师理清教学思路，明确教学方法，掌握教学手段，提升教学艺术。  

2.加强教师基本功培训。采用集中与分散两种方式相结合对粉笔字和钢笔字进行培训。由书法教师进行集中培训，促进教师能正确运用粉笔、钢笔按照汉字的笔画，笔顺和间架结构写正确、写规范、写美观。

3.加强理论学习，开展行之有效的教师培训活动。

学校根据实际和发展需要，全体教师同读一本书。每个教师要摘录读书笔记并撰写适量的读书心得，引导教师在正确教学思想指导下，从事教育教学工作。同时组织教师利用网络参加继续教育、远程研修，并坚持“走出去、引进来”的原则。积极组织教师参加各种与本学科相关的研讨会，观摩会，不断提高教师的教学水平。

（三）抓常规，强化规范管理

1.备课：严把备课关，注重备课质量，要求教师超前备课一周，不上无准备的可，杜绝教师个人应付备课和突击备课并注重集体备课的作用。教务处定时检查，加大对备课的过程性督查。

2.上课：推广“精讲多练”高效课堂模式，即“342”模式，包括三个阶段：讲重点、破难点、练考点；四个步骤：师生合作明确目标、教师精心讲重点、小组构建破难点、当堂检测练考点；两个原则包括知识环环精，练习环环清。严把课堂教学关，向课堂教学要质量。

3.作业管理：

作业设计方面：优化作业内容设计，体现其科学性、针对性和灵活性，体现出分层性和弹性，严禁布置重复性、惩罚性练习。小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业完成时间不超过1小时。

作业批改方面：严格按照县教研室作业批改要求进行批改，做到即时批改作业。在上学期县教研室视导的知道意见下，进一步晚上作业批改细节，如：二次批改（低年级也要进行二次批改）、个性化评语等。

4.培优转差促中，提升整体及格率：积极采取“抓两头促中间”，辅导要耐心、细心、热心、诚心，注重后进生和学困生的辅导和提高，鼓励小组互助、生生结对等多元学习方式进行，进一步完善课后延时服务。

（四）抓教学，强化“高效”课堂。

1.名师引领。通过“名师、骨干教师”示范课，给青年教师提供直观形象的课堂经验，让他们感受体验真实课堂，如何组织教学与调控课堂。由点到面全面开展，充分发挥名师、骨干教师的引领作用。

2.督查指导。通过督察员听课活动，立足常态课的研究。为进一步规范教师的教学行为，特别是避免青年教师在教学工作其随意性，盲目性。通过督察督查听课发现教师教学中存在的问题并及时反馈解决，进一步提高教师的教学能力，打造高效课堂。      

3.听课、评课。无论是学校领导还是教师都要听、评课。听评课做好签到记录，教师听课做到有记录，有评析，有心得。所讲的课都要组织相关教师进行评课，积极参与，人人发言。以提高全校教师的课堂教学水平和教研能力。                                                                      

4.活动汇报展示。通过举办学校优质课大赛活动，为中青年教师提供学习与展示的平台。并对其成绩纳入教师量化考核，作为推荐参加县级赛课的依据，以此促进教师教学水平的提高和教学的积极性。

（五）抓教研，强化集体教研实效性

1.由教研组长或骨干教师，提前把下周新授的重点，难点，易错点和考点收集整理形成电子版或文字表格，利用每周的集体教研活动时间，通过讨论交流，让年轻教师明确用教学手段和方法。如何突出重点，突破难点，渗透考点，强化易错点。

2.在集体备课的基础上，年轻教师自行完成自己的教案，尽量让青年教师少走弯路，做到精准备课，精准上课，少讲多练，提高课堂实效性。

3.本着“问题即课题、教师即研究者、教学即研究、课堂即研究室”的原则，积极开展课题研究工作。充分依靠教育科研手段来提高教学质量，以现已立项的课题为载体扎扎实实开展教学研究，既要抓好过程的研究，又要抓好资料的积累整理归档，力争有阶性成果，并在本学期向全校进行阶段成果汇报。

集体备课与课题研究双管齐下，进而打造高效课堂。

（六）抓特色 强化文化校园建设

注重基础，抓实学生“双基”训练，定期开展学生计算能力测试、朗读比赛、阅读作文比赛、写字比赛(1、2铅笔字， 3、4、5钢笔字)、英语口语比赛等。要使每位教师十分清楚抓基础知识的重要性和必要性。本学期语文学科加强写字和阅读指导，数学学科加强口算训练，英语学科加强口语练习，科学和品德学科改革作业的设置。

继续抓好读书习字工程。以“人人好读书，人人读好书”为活动目标，积极开展形多样、内容丰富的读书写字活动，如：召开主题读书会、制作小书签、布置中队“图书角”、办手抄报、开展写字比赛、开展“书香班级”“书香家庭”“书香少年”等。通过强势宣传，营造校园文化氛围，多渠道、深层次宣传读书写字的重要意义。

（七）其他工作

在积极稳妥抓教学教研的同时，认真做好学校日常工作，积极参与并认真完成上级部门组织的各项活动、任务。