学校艺术教育是实施美育教育的主要途径，是提高学生文化艺术修养、树立正确的审美观念、激发创新意识和创造能力，实现全面发展的重要渠道。艺术教育能够培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，引领学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培养深厚的民族情感，激发想象力和创新意识，促进学生的全面发展和健康成长。为深入贯彻党的二十大及二十届三中全会等一系列文件精神，全面实施素质教育，改进美育教学，提高学生审美和人文素养，学校坚持美的教育理念为指导，全力打造艺术教育特色学校，深入推进艺术教育课程改革，取得了一定的成绩。现将我校2024年艺术教育发展情况报告如下：

一、艺术课程建设

随着素质教育的不断深化，我校对艺术教育高度重视，在教育教学过程中，坚持以课堂教学为中心，注重学科教学和课外活动相结合，不断拓宽艺术教育的空间和方式，挖掘艺术教育潜力，形成具有特色的艺术教育人才培养模式，使学生的艺术素养和综合素质不断提升。

艺术教育课程建设以审美和人文素养培养为核心，科学定位艺术教育课程目标，拓展艺术教育教学内容和形式，重视艺术教育基础知识学习和实践活动环节。

（一）公共艺术必修课程开设覆盖全校所有专业

2024年，作为文化基础学科的公共艺术课程（包含音乐、美术），在全校各个专业各班级全部开设。音乐课程主要安排在一年级，开设一学年，每周1学时，共约36课时；美术课程主要安排在二年级，开设一学年，每周1学时，共约36课时；

（二）幼儿保育专业艺术课程开设情况

1.常规课堂艺术课程开设情况。

艺术课程主要开设在我校学前教育、幼儿保育专业，能够严格按照课程计划执行，开齐开足声乐、钢琴、舞蹈（含幼儿舞蹈）、绘画、手工、口语和音乐理论等课程。舞蹈、钢琴课每周4课时，其余艺术课每周2课时。声乐、钢琴、美术课和舞蹈课每周上2节课。 除此之外，体育舞蹈坚持面向全体学生，按规定选用国家审定通过的规划教材，按照课程标准和教材内容进行教学，能够根据学生发展需求，经常性地开展教育活动，拓展教学内容，较好地实现课程标准规定的教育目标。

2.与专业结合构建艺术教育实践课程体系建设

学校注重该专业艺术教育活动形式创新，将艺术教育成果展示纳入教学计划，作为每学期学生课程成绩的重要来源。各学科教师把艺术教育与专业特点有机融合，如“弹唱技能大赛”、“幼儿舞蹈技能大赛”、“表演唱技能大赛”、“艺术作品展”、“艺术教学成果展示”等独具特色品牌活动，形成“班班有活动、月月有汇报”的艺术氛围，切实营造有文化、有内涵、有品位的“人文校园”。

二、艺术教师配备

努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质艺术教育教师队伍，是做好、做强我校艺术教育工作的重中之重。为大力发展我校艺术教育工作，近年来多次引进艺术类专业高水平人才。目前有艺术教育专任教师20人，其中音乐学科教师11人，美术学科教师7人，口语2人；职称方面，高级讲师5人、讲师11人、助理讲师4人；学历方面，研究生学历4人，其他教师均为本科学历，学历水平均达到国家规定标准。荣誉方面，省教学能手1人、市杏坛名师1人、市特级教师2人、市教学能手4人，市级以上各类奖项50余项。其中张冬阁音乐学科名师工作室，成员均来自济宁市市直学校有丰富教学经验和指导经验的一线音乐教师，为学校的艺术教育工作提供了有力的专业保障。同时，我们还充分利用当地行业资源，聘请多位知名艺术专家定期为学生们开展讲座。

三、艺术教育管理

学校成立了艺术教育工作委员会，全面领导学校艺术教育，教务处精心规划指导，学前教育（含艺术学科）教研组充分发挥协调作用，同时抓紧抓好教学各环节，互相学习，彼此支持，学校艺术教育管理水平、艺术教育质量不断提高。

学校坚持立德树人，突出育人宗旨，在师德修养、教育理念方法上创先争优。在艺术教育教学中，课堂教学以学生为中心，以发展能力为主要目标，教师十分注重教学过程的优化，教学方法科学、合理，教学手段多样化。鼓励学生创新性学习，挖掘学生学习潜能和创新潜能，发挥学生的主体能动性，激发学生的参与意识，树立符合创新教育要求的教学观，使学生爱学乐学，学有所得。

四、艺术教育经费投入和设施设备建设  

（一）确保艺术教育专项经费投入

学校一直加大对艺术教育经费的投入，主要用于乐器、演出服装、演出设备、演出物品道具的租赁及购置、宣传文印、学生外出比赛演出差旅费、节目舞美等设计制作费、聘请校外教师、专家指导费用、举办各类艺术展演费用和参加校外各类比赛费用等。

学校2024—2025学年全年艺术教育经费投入在上一学年基础上有了大幅度提升，为全校艺术教育工作的开展提供了支持和保证。

（二）完善艺术教育设施设备

积极营造环境育人氛围，为学生创造良好的校园文化艺术环境。学校目前有声乐教室2个，钢琴房50个，舞蹈房3个，艺术特色课程教室1个，艺术活动场地1个。设备较为齐备，多数场所配有音响、话筒等多媒体设备，具备各类文艺演出、音乐欣赏、联欢会等艺术活动的硬件条件。

五、课外艺术活动  

学校充分发挥艺术教育机构主渠道优势，充分发挥艺术教育机制作用，上下齐心，相互配合。教务处具体指导，团委充分协调、学前教育教研组（艺术学科组）组织实施，突出育人宗旨，面向全体学生，有计划地开展健康向上、符合中职学生身心特点的艺术活动。

艺术课程教师积极投入学校安排的校内外各项艺术活动，利用业余时间进行指导排练，为活动顺利开展和成绩的取得付出了心血和汗水。此外，艺术课程教师全员参与艺术类课程改革，定期开展教研活动，并组织、指导校园文化活动的开展。艺术课程教学和艺术活动相结合，多姿多彩的校内外艺术活动激发了学生艺术学习热情，开阔了学生视野，锻炼了学生能力。

学校在已有合唱团、朗诵团、舞蹈团、绘画学生艺术社基础上，增设了非遗剪纸社团和戏剧社团。在校团委领导下开展经常性活动。如：绘画、非遗剪纸技能展示活动、社团技能大赛、校园集体舞展示、校园文化艺术节等活动，并结合我国传统节日联合解放路社区开展诵吟、声乐、舞蹈、戏剧、非遗剪纸等主题性活动，对学生进行爱国主义和集体主义教育。艺术活动的开展给学生提供了展示特长的机会，学生们都能够不同程度进行自我展示，提升自信，展艺术特长。我校把德育教育与艺术活动相结合，在老师的带领下，同学们唱红歌，讲民族英雄故事，跳民族元素舞蹈，排红色经典剧目。每学期坚持做到班班有歌声，天天讲故事，展现学生艺术综合素养，提高学生才艺技能，形成积极向上的美誉学习氛围，在美育方面并逐步完善了人才培养模式。其中舞蹈社团和朗诵社团参加建校60周年活动和2026年济宁市任城区春晚活动，得到全市各界人士的一致好评。

六、校园文化艺术环境  

构建多元和谐的校园艺术文化，发挥环境育人功能。艺术教育应针对中职生审美需求，为学生营造美好校园而进行创造美和享受美的文化建设。我校贯彻校园文化环境建设与办学思想、育人目标和谐统一理念，遵循塑造校园环境的形象美、挖掘校园环境的内涵美、突出校园环境的和谐美原则，以艺术教育为核心构建校园文化环境取得了较好成效。

（一）积极营造艺术化校园环境。近年来我校借助学前教育大发展的契机，创设了充满文化艺术韵味的校园，努力创设优美育人环境，如绘画展、手工作品展、彩绘等活动。

（二）积极开展了丰富多彩的学校艺术活动。学校积极创造条件，在清明、五四、端午、国庆、元旦等节假日前后认真开展“校园艺术节”活动，积极组织开展山东快书、戏曲进校园活动，学生在活动中得到锻炼，受到教育。

七、实行学校艺术教育工作自评公示制度

学校实行一名校级领导分管艺术教育工作，将艺术教育纳入学校长期发展规划。学校建立校本教研制度，由学前教育教研组定期开展艺术类教研活动。学校还建立了由教务处、团委、教育处牵头的艺术活动的管理组织，负责指导全校艺术教育活动。

根据上级政策要求及教学目标，我校始终坚持认真组织实施有效的学生艺术水平测试，定期按时上传到省平台。我校在评选先进、职称评聘时，艺术教师享有和其他教师同样的待遇。

八、我校艺术教育存在的主要问题及改进措施

（一）存在的主要问题

1.由于近年来学校招生形势良好，学校艺术专业教师配备及艺术教学（排练）场所相对不足。

2.济宁本地一些民间传统文化资源，在校园内开展的还不够丰富。

3.部分学生艺术教育基础薄弱，学生的艺术修养还不够高。

4.社团数量较少。

（二）改进措施

1.继续通过人才引进和公开招聘的形式，配备艺术专业教师。

2.学校将积极挖掘本地民族民间传统文化资源，并将其充分利用到学校艺术教育教学之中。

3.学校将继续大力开展校园文化艺术活动，以此提高学生的艺术修养水平。

艺术教育工作是学校教育的重要组成部分，经过学校师生共同的努力，艺术教育工作有了新的起色。我校以艺术教学为中心，紧紧围绕着丰富学生的课余生活，从教师到学生，从社会到家长，对艺术教育有了新的认识，学校基本形成了艺术特色教育的氛围，学生的艺术水平及鉴赏能力有了大幅度的提高。