《济宁市东门大街小学2022-2023学年度第一学期工作计划》

一、指导思想

为全面贯彻落实任城区义务教育集团化办学要求，济宁市东门大街小学教育集团将继续坚持“适其性，美其美”的“适美教育”办学理念，积极践行“赏识生命、滋润心灵、启迪智慧”的教育价值观，以提升教育质量为核心，以激活办学体制为动力，以整合教育资源为路径，以申请加入华东师范大学新基础教育基地校为契机，通过“以文化引领方向，以课程推动发展，以特色提升品质”的办学思路，按照“文化共融、资源共享、合作共赢、品牌共创”的集团化办学模式，积极推动集团内四校区“和谐同步、优质均衡、特色彰显”的高品质发展，不断满足人民群众日益增长的优质化、多样化教育需求。

二、任务目标

（一）强化党建，统领学校全面发展。

（二）夯实常规，规范学校办学行为。

（三）深化研究，提高教育教学质量。

（四）优化培训，培育优秀教师团队。

（五）塑造品牌，打造校区办学特色。

（六）家校共育，创建家长满意学校。

（七）齐抓共管，营造平安文明校园。

三、工作措施

（一）强化党建，统领学校全面发展。

在学校党总支的统领下，东门校区、文体校区、创业城校区三个党支部均以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，按照“围绕教育教学抓党建、抓好党建促教育教学”的工作思路，充分发挥各党支部的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，做到常规工作求实效，品牌创建出亮点，通过党建引领，积极践行“赏识生命、滋润心灵、启迪智慧”的学校教育价值观，引领全体教职员工为党育人、为国育才。

在坚持“三会一课”、“两学一做”、党日主题活动、廉德文化进校园等规定动作的同时，继续重视意识形态教育。将重点开展庆祝党的二十大“永远跟党走，红色课程进校园”大型主题系列教育活动和“红心向党站好岗，提升质量促发展”党员优质课评比活动。创新开展“彩虹行动”特色工程，通过“书记做表率、党员比赶超、支部强服务”号召全体党员干部积极发挥“正派、正直、正能量”的“三正”引领辐射作用，形成“党总支有统领、校支部有特色、党小组有亮点”的校园政治生态。

（二）夯实常规，规范教育教学行为。

继续落实教育部管理作业、睡眠、手机、读物、体质健康“五项管理”和《关于减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》“双减”精神，加大对常规工作的检查，提升教学常规的规范性、实效性，对教学常规资料实行月常规检查，随时公布检查结果。

1.科学制定学科课程纲要和教研计划。加强教研组课程纲要和教研计划的制订和落实情况，计划重在落实，要列出工作计划表，有条不紊、实里求新、稳中求进。教研组在制定课程纲要的时候，一定要切合本学期实际，要科学安排教学进度，措施要贴合实际，与时俱进，要符合新教材的要求，严谨反复套用以前的。

2.精心组织集体备课。本学期继续采用个人备课与集体备课相结合的形式，夯实集体备课，按照“个人备课，组内说课——集体备课，组内研讨——修改试讲，议课研讨——反思总结，二次备课——再次执教，组内议课——形成典型课例，组内推广”的六步骤校本教研方式开展教研活动。学校除定期检查教案外，还将不定期抽查，常规听课后将直接查阅教师教案，严禁不经学习研究抄写教案，严禁无教案上课。首先，教学案设计要项目齐全，书写规范。整册教学案要有全册教材分析-单元教材分析-课时教案。每课时教学案要有教学内容、教学目标、教学重难点、教学具准备、教学过程、板书设计、教学反思。其次，备课时要做到：1.研读课程要透彻；2.把握教材要准确；3.了解学生要全面；4.选择教法、学法要灵活；5.课前准备要充分；6.教学反思要有深度；7.教学环节要规范；8.教学特色要体现，提倡新授课加入课标和核心素养的要求和二次备课；9.要提前备课一周；10.课堂作业、家庭作业、特色作业要统一。

3.深化“适美”教育课堂模式构建。在上学期初步践行“适美”课堂教学模式的基础上，守正创新，围绕“指向核心素养的大单元教学设计与实践”校本教研主题开展课堂教学研究，通过研究，逐步探索各学科基于“大单元”教学设计下的“适美”课堂教学模式的研究，做到定时、定点、定主题内容，定中心发言，组内教师要根据通知准时高质量参与活动。

语文着重加强对一年级的幼小衔接、二年级的识字教学、三至四年级的阅读教学、五年级的习作指导与讲评和一至五年级学生朗读习惯的养成为中心，开展“适美”课堂教学活动。

数学学科进行“计算”、“图形与几何”知识领域的大单元研究；

英语学科进行英语口语教学和比赛活动，加强英语教师的口语基本功训练，学生层面以开展口语比赛，课本剧表演和讲英语故事为主要形式，把英语口语渗透到每一节英语课堂教学中。

道德与法治学科依据省研究基地为依托，开展“互联网+”条件下课程资源的开发和运用的实验研究。

音乐学科进行基于音乐学科核心素养导向下的体验式单元整体设计的研究。

体育学科进行“新兴体育项目”教学模式的研究；

美术学科通过研究重构教材单元，构建指向核心素养的单元美术教学设计，自主合作完成各自案例课程的初步研发。

科学学科进行“实验”课型教学模式的研究。

4.规范作业管理。根据“五项管理”有关作业的要求，深化作业教学研究，坚持“精心布置，分层设计，科学调控”十二字原则，重点研究作业管理的效能，努力提升课后作业的质量，系统设计符合年龄特征和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业；积极尝试分层作业、弹性作业和个性化作业等多种开放式作业形式。因材施教，杜绝机械重复的无效性及惩罚性作业。全体任课教师认真落实“精选、先做、全批、及时反馈”的“十字要求”，严格做到“五个无”：无一二年级书面家庭作业、无手机打卡作业、无家长批改作业、无布置后不批改现象、每月一次“无作业日”。通过作业管理改革的尝试探索，较好地处理了“三对关系”：处理好“长与短”的关系，研发实践性“长作业”；处理好“快与慢”的关系，凸显分层弹性作业；处理好“内与外”的关系，探索项目化作业。①教务处制定家庭作业设置清单，明确作业管理的具体要求，在语文数学书面作业的基础上，增加体育锻炼、家务劳动、手工、种养等实践性作业；②教研组加强作业教学的研究，集体备课时要进行每节课作业设计的研究，教研组要统一作业设计，建设学科家庭作业资源库，提升作业设置的质量，坚持家庭作业上报审核制度。③实行班级家庭作业总量调控，班主任汇总每天各学科家庭作业，进行公示，控制作业总量；④家校协作，加强作业时间和睡眠时间调控，家长每天对学生做作业时间和睡眠时间进行监控，每周进行反馈，任课教师根据学生情况及时调整教学和作业设置；⑤加强特色作业的研究，将特色作业纳入课程纲要和教研计划中，本学期语文数学英语将设置以下特色作业。

5.规范学生习惯培养。①加强学生良好学习习惯的培养。各学科在《济宁市东门大街小学学生学习习惯养成细则》的基础上细化学科各年级学习习惯养成的具体要求，将习惯细化到每周的常规操练中，从细节入手，规范学习行为，提升学习质量。10月份启动线下教学后开展学习习惯养成月活动，提高学生学习习惯和学科核心素养，11月份举行各学科“适美课堂”教学模式暨学科学习习惯观摩研讨活动。②加强学生良好行为习惯的培养。抓实校园安全教育，用好“1530”安全教育机制，继续开展“百首安全童谣大背诵”、每周“安全小课堂”、每月“安全大演练”等活动，增强安全防范意识和自护自救能力；③加强学生健康习惯的培养。落实疫情防控要求，养成出门必须带口罩，勤洗手，晨午检测体温、家里开窗通风，不到人群密集的地方，不参加群体性聚会，保持1米社交距离等习惯，确保校园防疫不松懈，做好常态化的疫情防控。

6.规范班级常规管理。一是坚持班主任月例会制度，加大对青年班主任尤其是新班主任的培养力度，不断提高班主任队伍的班级管理能力与育人水平；二是聚焦“建班育人”，采用四校区轮流负责制，以分管主任为龙头，运用年级推荐的方式，根据年级不同特点，开展班级管理及育人智慧分享活动，提升班主任育人能力和水平。三是健全特色班级文化，将愿景、文化、课程等融合在教室里，这里的文化不仅仅是文化墙的布置，更是一种无形的思想引领。班主任加强自身修为，用实际行动去带动学生们形成道德行为共振。拟定“小小班干部职责”，学生人人参与管理，人人有事可做，共同营造“积极向上”的良好班风。四是努力打造幸福的班主任。参照市区优秀班主任评选办法，完善《济宁市东门大街小学班主任考核方案》，对班主任工作进行量化管理，将班集体打造（积极向上的班风）、班级公共财物管理、流动红旗、学生安全、文明素养、校级活动获奖、良好人际关系（与学生、与家长、与任课教师）等纳入班主任工作考核之中。1月举行校级优秀班主任评选。

7.规范评价管理。一是，“双减”政策下，根据教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知精神，小学一二年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期组织一次期末考试，期末一二年级快乐闯关和质量检测要教研组统一进行，要精心进行质量分析，要根据检测情况有针对性地改进教学，教务处要及时调阅试卷，跟进指导。二是，加强综合学科学科素养评价。在上学期，专任教师单项技能评估的基础上，本学期将进一步加强评估的全面性，评估内容包括小学一至五年级学生按规定所学的全部课程（含校本课程），评估对象为专兼任所有学科教师。学科教研组根据教学内容建立单项技能评估项目资源库、制定题签，由任课教师现场抽取评估项目和评测班级，抽取教师任教的一个班级进行校级检测，其余学生由任课教师进行随堂检测。期末对教学质量优秀的教师进行隆重表彰。

（三）深化研究，提高教育教学质量。

教研、科研、培训三位一体是校本教研的基本形式，牢记立德树人根本任务，把“打造精英团队，争创一流业绩”作为团队发展目标，通过建构教师分类分层成长体系，以优化线上线下混合式教学模式为创新点，以全面打造“适美课堂”提高课堂教学效率为重点，全面落实“订单式”私人培训方案，建设出一支“专家核心引领、骨干教师示范、青年教师大胆实践”的发展共同体，努力打造一支师德高尚、业务精湛、团结协作的优秀教师团队发展共同体。

夯实校本教研，提升研究的实效性。紧紧围绕“指向核心素养的大单元教学设计与实践”校本教研主题，全面构建“五维同步教研网络”，即“每天即时教研——单周小教研——双周大教研——每月主题教研——每学期专题研讨会”。将理论学习、集体备课、课例研究、小专题研究四种教研形式落到实处，提升教师把握教学、设计教学的能力。

1.强化理论学习，转变教学观念。单周周一的理论学习由教务处提前推送学习材料和教研组结合研究专题自选学习材料相结合，教研组长在制定教研计划是要精心确定理论学习资料。一是学习上级文件，明确行为标准，进一步规范教育教学行为；二是深化新课标和教材的学习，要将课程标准的课程目标细化为单元目标和课时目标，要加强教材的学习，提高理解教材、把握教材的能力。12月进行35岁以下青年教师学科课程标准、教材教法检测。

2.深化集体备课，提升专业素养。双周周一为集体备课时间，要通过集体备课确定教材的重点和难点，提升青年教师把握教材的能力。集体备课聚焦教材解读和作业研究，个人备课要充分体现师生的双边活动，用好折页式备课，要落实大单元整体设计和教学评一致性的落实，要以目标为引领，强化评价落实。

3.规范单元研究课，提升教学能力。线上教学期间运用集中教研活动时间进行单元研究课的模拟课堂展示研讨，学科分管主任全程参加教学研讨活动。线下教学启动后，每周周三为教研活动时间，围绕“指向核心素养的大单元教学设计与实践”的校本教研主题开展单元研究课研究。坚持教研活动提前上报制度，采取业务领导学科负责制，学科分管主任全程参加各教研组教研活动和单元执教课的研究，和教研组共商共研，使单元研究课真正是教研组智慧的结晶。召开各学科“适美课堂”教学模式（大单元教学）研讨会暨学习习惯观摩研讨会和由青年骨干教师（含拟提拔干部）汇报展示课。

4.开展小专题研究，提升研究效能。各教研组围绕“指向核心素养的大单元教学设计与实践”校本教研主题研究制定教研组校本教研计划，确定本组的研究小专题开展活动，学校将教研组研究小专题研究纳入校级课题管理，每月最后一周教研活动时间为小专题研究日，要将单元率先执教课、学科专题研讨课等等统归到专题研究上来，使我们的研究向系统化、序列化、深度化发展，真正解决教学中存在的实际问题。

5.创新教研方式，提升研究质量。结合我区疫情防控的现状，进一步优化线上线下混合式教研模式，线上统筹安排学科集中教研，线下规范每周小教研、双周大教研，单周周三以校区为单位进行小教研活动，双周周三同年级同学科进行集团校大集中研讨。音体美学科实行半天无课日专题教研方式，音乐周三上午、体育周三下午、美术周四下午举行集体大教研，大教研活动在各校区轮流进行，分管主任全程跟进学习。综合实践活动、道德与法治等兼职教师较多的教研组于双周周五下午举行集中教研。

（四）优化培训，培育优秀教师团队。

学校针对目前青年教师多，代课教师及交流教师各校区都有的情况，进一步明确“依靠教师、服务教师、发展教师、激励教师”的校本培训和校本教研工作指导思想。青年教师根据自身实际制定个人发展规划，上交发展意向书，科学选苗，在青蓝工程、教师个人三年规划、教师成长档案等方面形成特色。学校开设“菜单式”自选培训课程，课程设置有通用基本功、学科专业基本功、班主任管理技巧、专业阅读等项目。同时，在备课、听课、评课、说课等教学基本环节方面，既注重范式提炼，又强化专业引领。

①基本功菜单式培训求实效。

学校根据时代发展的需求，把通用基本功定位“三字、三（画、话、化）”即：三字：钢笔字、粉笔字、毛笔字；三（画、话、化）：普通话、简笔画和信息技术现代化。为了更有针对性，更具科学性，实施“青年教师基本功菜单时培训”，学校聘请校外优秀专业教师，选取校内优秀教师作为导师，开设不同的课程，教师根据自己的实际情况，按需索取，进行培训学习。培训方式主要采用校本培训和自我培训相结合。35岁以下及近五年入职的教师进行通用基本功过关达标活动，颁发教师过关证书。一次不达标，进行二次达标，直到达标为止。未过关的老师继续练习，各校区为青年教师开辟专用的练功房，老师们可以随时到练功房进行练习、交流，每周上交一张钢笔字、一份粉笔字，学校安排导师进行一对一辅导。学校举行教师基本功专项过关活动。

在通用基本功的基础上，以集团校大教研活动为契机定期进行学科专业基本功训练，以提高教师的学科专业素养。一是8月举行各学科课标培训活动。二是9、10月份组织教师参加区各学科优质课评选活动。三是加强学科教学基本功训练。四是积极组织各学科教师参加各级教学研讨活动和各类评优活动和学科竞赛活动，通过丰富多彩的活动提升教师的专业水平。

学科 学科专业基本功

语文 朗读、下水文、信息技术、说课

数学 教学设计、多媒体课件设计

音乐 声乐、钢琴、自选（舞蹈、琵琶等）

体育 1.教学素养类：教学设计

2.专业素养类：①队列队形与口令运用 ②田径类：跑、跳跃、投掷 ③体操类：技巧、支撑跳跃 ④球类：篮球、排球、足球 ⑤其他类：健美操（二级）、武术少年拳

美术 立体工艺制作、色彩写生、中国画命题创作、微课设计与制作

英语 英语口语与表达

综合实践活动 讲述故事、设计活动、劳动

信息科技 教学软件的使用；音视频和图像处理专业技能培训

科学 实验操作、学具设计

②多课并举助力成长。

构建基于“同伴互助、携手共进”校本培训理念的“1+N”教师团队发展模式，学校系统化开展领导干部下水课、骨干教师示范课、青年教师汇报课、教研组研究课、常态巡视推门课等系列活动助理青年教师快速成长。一是充分发挥名优教师的示范引领作用，开展学校业务领导、名优教师、党员教师领航活动，引领教师队伍快速成长；二是加强骨干教师队伍培养。高度重视骨干教师的培养，对事业心强、勤于钻研业务的青年教师多压担子、多搭台子，提供更多展示、交流才华的机会，引领青年骨干教师远航；三是抓好新入职教师的带教工作。根据疫情发展情况，暂定11月份，举行2020师徒结对考核活动，根据两年来青年的成长情况评选优秀师徒；举行2022年入职教师拜师活动，采取学校公布导师名单，新入职教师申报师父，经师父统一、学校审核后，举行青蓝工程拜师大会。通过对师徒结对活动的跟踪管理，将师徒结对活动落到实处，引领新入职青年教师快速起航。

③持续邀请专家帮扶。

为充分发挥骨干教师参与学校管理，发挥民主监督作用，增强教学评比、评优树先、教师考核、职称评审等工作的透明度，确保各项工作公开、公平、公正的开展，促进学校健康、可持续发展。学校成立了济宁市东门大街小学教师专业发展委员会，每学期由教师专业发展委员会委员进行专业培训活动。

学校2021年经区教研中心推荐被确定为济宁市教科院第五批小学教育教学重点联系学校，今年又被确定为山东省首批基础教育教研基地道德与法治学科、美术学科联合申报单位，我们将充分利用市区教研机构教学视导活动，邀请市区级教研专家经常到校指导学校教学改革，进一步规范学校办学行为，开展教学视导暨教师教学技能培训活动。

学校邀请北京师范大学张春莉教授、杜霞教授等专家进行专题培训，对全体教师进行专业引领，开启了新一轮学校课程改革的新征程，以期从五育融合协同育人一体化、课内外课程建设一体化、育人目标和育人过程一体化、多校区协同发展一体化四个维度全面设计一体化育人体系整体课程改革。

④专业阅读提内涵。

继续做好青年教师俱乐部培训活动，化整为零，组建各学科线上和线下相融合的学习小组，共读一本书，共同研究一个专题，开展每月共读、每月沙龙活动。定期举行集体活动汇报交流内容及学习收获。各校区根据青年教师申报情况，制定本校区青年教师订单式培训计划，每周五下午进行专题培训。助推那些想进步，有潜力的教师尽快成为名师。

（五）塑造品牌，打造校区办学特色。

在推动“适美”教学改革的过程中，继续完善“适美”课程体系，树立了“生生有亮点，人人有特长”的评价理念，充分利用读书节、艺术节、科技节、体育节四大活动，以及自主选课日中丰富多彩、个性张扬的社团活动，赋予学生新鲜的活力和充分的张力，实现了在创新中出亮点，在特色中铸品牌。

1.建构“适美”课程体系。学校立足学生全面发展，尊重学生的差异性特点，满足学生的多样化需求，初步构建“适美”课程体系，为全体学生提供了可以自我选择的“菜单式课程群”，力争为每一个孩子提供适合自己成长的最佳模式，让每一个鲜活、灵动、富有个性的孩子成为独特的、最好的自己。

2.全面普及大阅读活动。加强课外阅读教学研究，研究导读课、推进课和分享课基本流程，10月份开展课外阅读专题研讨活动。实施“1+N”群文阅读工程，“1”是一篇课文或一个单元。“N”是单篇文章或整本书。编写大阅读校本课程。12月份开展“适美”杯古诗词晋级活动，依托新课程标准要求必背古诗词以及教材中古诗文背诵内容，学校组织语文教师拟定年级古诗词晋级手册，鼓励学生多背诵，多运用。

3.创新艺体特色教学。学校全面启动艺体教育“2+1” 项目工程，即每个学生至少掌握2项体育运动技能和1项艺术素养，进一步深化国家课程校本化实施的研究，积极推动学校课程改革创新。12月份举行特色课程成果展示活动。

音乐学科：东门校区三至五年级开设陶笛教学，文体校区三至五年级开设葫芦丝教学，创业城校区三年级开设葫芦丝教学，运河校区四五年级开设葫芦丝教学

美术学科：四校区均为版画特色课程

体育学科：东门校区：八段锦，文体校区：足球，创业城校区：韵律操，运河校区：排球

4.大力开展劳动教育。四个校区全面落实中共中央、国务院下发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，各校区根据现有场地条件建立劳动教育基地。全面开展“劳动美，最光荣”劳动教育主题活动，培养劳动综合能力。结合学生的年龄特点，将家务劳动、个人劳动、厨房劳动、手工劳动等劳动能力进行细分，在不同阶段达到不同目标，学生在小学阶段5年分成60个月，每个月完成一个主题任务，达到相应目标，到小学毕业时学生的劳动综合能力培养会比较成功。二年级开始，学生学会做简单的早餐，三年级学会做两三道简单的菜，四年级时再继续学做几道复杂一点的菜，到小学五年级时要会做一桌子菜等。其他方面的劳动能力也同样按计划推进。引导学生树立正确的劳动观，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。

5.继续推行中医文化进校园活动。学校将联合济宁市中医院，适时适度开展中医文化进校园、进课堂活动。

（六）家校共育，创建家长满意学校。

探索家校共育教育模式，首先，继续开展“周末有约”家校共育分享活动，双周周末定期向家长推送家庭教育方面的文章，征集家长的育子故事，在公众号上进行交流。其次，开展家长学校专题讲座，由学校领导进行主讲，宣传学校，传递教育理念。再次，将家访活动融入日常教学活动中，形成家校共育合力，创建家长满意学校。

（七）齐抓共管，营造平安文明校园。

学校安全重于泰山，本年度我校将从“宣传入心，寓教于乐”、“警校联动，共护平安”、“健全机制，强化管理”三个维度抓实校园安全工作，为孩子们的健康快乐成长送上一道“平安符”。

1.宣传入心，寓教于乐。将开展“百首安全童谣大背诵”、每周“安全小课堂”、每月“安全大演练”等学生喜闻乐见的实践活动，在活动中让学生们了解各类安全防范知识，将自护自救意识和方法内化于心，外化于行。

2.警校联动，共护平安。在原有警校联动的良好基础上，与四校区所在辖区派出所签订警校共建协议，建立安全工作长效机制，形成以公安民警、学校领导、教职员工等力量共同参与的常态化护学岗建设；并联合开展校园应急处置演练、防暴器械使用培训等系列活动，实现警校联防共管、资源共享、优势互补，确保校园安全“无死角”。

3.健全机制，强化管理。将一步落实“每周安全例查”、“每月消防排查”，“安保人员例会”、“护学执勤”等安全工作机制，针对各校区实际情况，因地制宜强化安全工作。

在做好上述各项工作的同时，学校还将全面抓好运河校区校舍后期建设、信息化建设、工会团委、妇委会等其他方面工作的统筹协调，齐抓共管。完成一校四区局域网络基础架构工作，同步推进“云课堂、云教研、云培训、云管理”智慧校园建设工作，全面提升学校现代化管理水平。

思深以致远，谋定而后动。东门大街小学教育集团将坚持谋在前、思在深、干在实、敢创新，进一步统一思想，凝神聚力，在破解问题中扩大优势，在艰苦奋斗中砥砺前行，继续打造令人民满意的优质教育。

济宁市东门大街小学

2022年9月