第一条 深化校本培训体系

1. 机制完善：健全“全员参与、全程管理”校本培训机制，强化培训实效跟踪。

2. 内容升级：

• 定期组织学习 教育政策、新课标精神及前沿教育理论；

• 增设 “数字化转型”“跨学科教学” 等专题研修，聚焦实践问题解决。

3. 形式创新：

• 融合 专家讲座、名师工作坊、跨校观摩、云端教研 等多维路径；

• 依托 智慧教研平台，构建常态化学习社区。

第二条 强化教研过程管理

1. 规范活动流程：

• 年级部/教研室/备课组 每周固定教研，做到“四有”（计划、主题、记录、反馈）；

• 教师每学期 主讲≥5次，确保深度参与。

2. 深化问题研究：

• 每学期开展 ≥3项主题教研（如大单元设计、作业优化等），留存过程性资料；

• 学校 随机抽查 活动质量。

3. 落实干部督导：

• 执行 领导干部联系学科制，精准对接教研需求，及时提供支持。

第三条 推进校本教研实效化

1. 聚焦核心任务：

• 立足新课标、新教材实施，探索 教学方法与技术融合创新；

• 强化 教学设计系统性，提升课程执行力。

2. 发挥集体智慧：

• 教研组/备课组常态化开展 学情分析、作业设计、家校协同 等专题研讨；

• 建立 “问题解决-经验共享” 闭环机制。

第四条 优化听评课制度

1. 量化要求：

• 教龄＜3年教师：听课≥22节/学期（原20节）；

• 教龄≥3年教师：听课≥15节/学期；

• 校长及教学管理干部：听课≥30节/学期。

2. 质效提升：

• 推行 “听课-诊断-反馈”三联单，强化深度研讨；

• 鼓励 跨校联合听评课，拓宽视野。

第五条 创新课堂教学研讨

1. 全员参与：

• 每位教师每学期至少执教 1节研究课；

• ≤35岁青年教师：执教 2节研讨课/学期；

• 骨干教师：执教 1节示范课/学期。

2. 活动深化：

• 开展 “优课展评”“同课异构” 活动，强化观课、研课环节；

• 增设 “微格教学分析” 等新型研讨形式。

第六条 加强课题研究管理

1. 导向明确：

• 坚持 “问题即课题、教学即研究” 原则，鼓励 小切口实证研究；

• 重点攻关教学重难点，如 “分层教学策略”“核心素养落地” 。

2. 过程规范：

• 课题需明确 目标、方法、预期成果，强化过程督导；

• 推动 跨学科合作研究，提升成果转化率。

3. 成果推广：

• 鼓励撰写 教学案例、论文、专著；

• 建立 校级优秀成果资源库，促进共享应用。