本学年，济宁市第二中教科室立足学校、教导处的总体要求，即围绕提升“有效教学”一个核心，突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”两大重点，做好为“教育教学、学校决策、师生发展”的三项服务，着力开展“教学教研、师资培训、课题研究、课程开发”四项工作。现总结如下：

一、 大力构建书香校园

1.课题组围绕“基于核心素养的’学习任务群’在高中学科教学实践中的研究”这个课题，精心设计调查问卷，利用“问卷星”小程序对本校所有语文教师和本校大部分学生进行了真实详细的问卷调查，认真分析调查结果并形成了研究性价值较高的调查报告。

2.重点围绕“普通高中语文课程标准” （2017 年版2020 年修订）中的学习任务群1（整本书阅读与研讨）和学习任务群 2（当代文化参与）两个学习任务群进行教学实践研究。“整本书阅读与研讨”学习任务群，我们根据教材内容，精心设计并组织实验观摩课，指导学生对《乡土中国》《红楼梦》进行研读。“当代文化参与”学习任务群，我们设计了“济宁文化”专题研究，充分调动学生的积极性，让学生课下充分搜集资料，课上让学生上台展示自己的学习成果。

3.针对“中华传统文化经典研习”学习任务群，我们高度重视学生的晨读质量和效果，每周三个语文晨读，每个语文晨读前必须在黑板板书“晨读目标”，晨读时间的前二十分钟必须全神贯注地站读，后二十分钟检查“晨读目标”的完成情况。另外我们还组织了“芳华杯”经典诵读活动，不仅大大提高了同学们的诵读能力，还增进了同学们对传统文化的理解，提升了对中华民族文化的自豪感。

4.为了培养学生良好的学习习惯，提高学生自主学习的能力，我们专门印发的课本古诗文的名家书写，让学生每天认真临摹，既大大提高了学生的书写水平，又复习巩固了课本上的古诗文。

二、 审查课题组研究过程材料

分别对课题的“开题报告”、“阶段计划与总结”“调查问卷”“调查报告”“教研活动记录表”“课题中期报告”、“典型课例”等材料逐一做了认真地审查。

三、 中期检查领导对研究情况的点评

该课题研究方向明确，组织扎实有序。从课题组提供的材料来看，该课题圆满完成了中期研究计划中的任务，达到了研究目的，实现了课题研究的理论与实践价值。

不足之处：1. 研究虽然细致但过程缓慢。新“课程标准”中共 18 个学习任务群，只着重研究了三个，对于难点“文学阅读与写作”“思辨性阅读与表达”等学习任务群没有涉猎。

2.注意课题成果的宣传与推广工作，将课题研究成果尽快运用到教学过程中，为推动学校语文课堂教学改革做贡献。

全班分出八个活动小组，由组长抽签选题，选定主题后，和组员商讨具体分工。 【课堂教学设计】 学习目标： 1.通过观看学生作品（或图文并茂的说明，或 PPT 讲解，或短视频），对家乡文化生活有初步了解。2.通过点评学生作品，引导学生更加深入地思考所选主题的文化意义。实地走访等方式完成作品创作。作品由学生自主进行设计、拍摄及后期编辑，时间五分钟左右。活动一：在班内进行作品展示，由教师进行评点，启发引导学生对主题进行更深入地思考。 活动二：展示课后，选择感兴趣的主题，通过查阅资料、实地走访等方式对所选主题进行深入了解，完成一篇文章，体现出对家乡文化的认识与思考。

学习重难点： 通过点评学生作品，引导学生更加深入地思考所选主题的文化意义。 活动一：学生以组为单位，自行安排时间，选择集合地点，自备设备，通过查阅资料。

活动三：午间大课堂：携手学校团委共同打造书香品牌栏目，本学年共举办2期，其中外聘专家来校开办讲座5场，参与学生不下500人次。不同程度加强了师生课程开发、课堂延伸、课外拓展的力度。本栏目荣获2023年度书香品牌。

四、合力推进课程建设

1、研究性学习实践活动课程：尽管淡化过程管理，但已然形成运作机制，2024年度1个研究性获得市大奖，1个区科研成果二等奖。      

2、校本课程开发：依托学校主干课题《济宁市第二中学校本特色课程开发实践研究》，多个校本课程已经成形，特色化日益彰显，目前教师积极申报开发课程方案12个，与2025年上半年山东省深化普通高中课改接轨。

五、全力开展科研活动

1、课题立项：2024年任城区级课题立项2个，与同期持平，学校领导全力支持教科研工作。

2、教科研成果：教师们发表的的论文与论著60余篇，同比有较大增长。

六、着力打造校本活动

1、校园学科竞赛活动：开展校园学科知识竞赛，组织学生参加省市县各级各类比赛获奖达10多项;济宁二中高一高二学部分别进行了数学、物理、化学、生物、外语等竞赛活动，分别颁发了奖状及奖品。

2、青年教师赛课活动：采用整合打通与活动项目化运作策略，顺利完成了任城区普通高中青年教师基本功大赛展示活动，其中陈星星荣获省基本功大赛二等奖的优异成绩。2024年济宁市第二中学教科研取得了很大进步，我们教科研团队会继续努力，力争2025年取得更会好的成绩。