李中宝代表：

您提出的《关于曲阜中医药学校进步提升中医药教育的建议》收悉，现将办理意见和落实情况答复如下：

首先，感谢您对教育工作的关心和支持。您提的建议紧扣国家中医药发展战略和济宁市职业教育改革方向，对推动曲阜中医药学校高质量发展、培养高素质中医药人才具有重要指导意义。济宁市职业院校积极响应国家弘扬传承中医药文化、推动中医药事业发展的号召，充分发挥教育与科研优势，在中医药文化传承、人才培养及产业服务等方面开展了诸多实践，取得了显著成效。

一、构建“儒医结合”育人模式，厚植中医药人才文化根基。

中医药文化与儒家文化一脉相承，二者深度融合是培养新时代中医药人才的核心路径。学校以“医者仁心”为内核，构建“一核五育”育人资源体系，从五大维度打造沉浸式儒医文化育人环境：

（一）课程教学：“儒+医”双轨并行。曲阜中医药学校编写了一系列独具匠心的校本教材，如《论语指要》《儒医文献选读》等。这些教材将儒家经典与中医药知识巧妙融合，让学生在学习专业技能的同时，也能深入领略儒家文化的博大精深。建设教学资源库，让“儒”与“医”的融合贯穿课程教学全过程。

（二）环境文化：校园处处皆课堂。曲阜中医药学校秉持让“每一块墙壁都说话，让每一处环境都育人”的理念，将校园打造为中医药文化与儒家文化融合的“大课堂”。校园整体布局按功能划分为礼仪区、办公区等五大区域：礼仪区中心为迎宾百花园，是以牡丹、芍药组成的洛书图案，安放医圣张仲景塑像，扁鹊等中医药领域的先贤塑像；办公区设置大型宣传栏及孔子讲学图、李时珍采药图；十条校园主要道路均以《论语》或中医名典取名（如岐黄路、敏学路）；校园71条石凳上均雕刻草药图案，学生们在休息之余，不经意间就能了解到中药的知识，感受中医药文化的魅力。

（三）管理文化：制度渗透文化基因。曲阜中医药学校确立了“厚德怀仁、为学济世”的校训，“学高身正、自信敬业”的教风，“勤求博采、乐学儒雅”的学风；校徽设计为“杏林环绕杏坛”，校树选广玉兰、校花定牡丹，通过制度层面的文化渗透，将儒医融合理念转化为师生的行为准则与价值追求，推动形成符合“仁人仁医”要求的行为习惯与职业素养。

（四）活动文化：体验中传承文化。曲阜中医药学校开展了一系列形式多样的育人活动。常态化开展“诵经典，塑品行”活动，增加《论语》《大医精诚》等经典篇目诵读，讲解、传授经典知识，早自习进行中医经典诵读，晚自习观看《中国中医药大会》《少年中医说》等；组织“国学经典诵读比赛”“书香班级评选”、“演绎儒医故事”等活动。通过这些活动，学生们在经典的熏陶下，不断塑造自己的品行，提升自己的文化素养。

（五）行为文化：习惯养成铸品格。曲阜中医药学校开展了“触摸文明礼仪，感悟幸福快乐”系列活动，聘请专家对全校师生进行礼仪知识系统培训，规范师生校园见面礼仪、课堂礼仪；推行太极拳、八段锦等传统功法特色运动项目，课间操创新为练习八段锦；组织开展青年志愿者活动，每周到敬老院服务，经常到社区、村居参与义诊，用实际行动践行“医者仁心”。

二、课程体系优化，突出中医特色

根据教育部、山东省教育厅课程和学时相关文件要求，公共基础课程学时一般占总学时的1/3，专业课程学时占总学时的2/3，从学时分配来看，曲阜中医药学校中医专业现行教学计划总学时为2088学时，其中专业课程总学时达1512学时（占比72%），公共基础课程学时576学时（占比28%），专业课程占比远超“不低于2/3”的基本要求；专业课程中中医类专业课程学时为936学时，占专业课程总学时的62%；西医类课程学时为576学时，占专业课程总学时的38%，形成中医为主的科学课程结构。

从课程内容来看，中医专业主要教学内容为中医基础、中药方剂、中医学(内科、外科、妇科、儿科)、中医骨伤、针灸与推拿、中医古典医籍、诊断基础、临床医学基础、预防、心理、沟通、伦理与卫生法律法规，以及相关的医学基础通识性学习内容，其中中医类课程9门。为突出中医特色，曲阜中医药学校目前开设课程已超此要求，共开设中医基础学、人体解剖生理学、中药学、免疫及病原生物学、中医经典医籍选读、针灸学、方剂学、病理学、药理学、诊断学基础、中医康复技术、推拿学、中医内科学、西医内科学、中医外科学、西医外科学、中医妇科学、中医儿科学，其中中医类专业课程11门。

三、强化临床实践，提升教师内涵

曲阜中医药学校建有曲阜中医药学校附属医院，并与曲阜市中医院签订《校企合作战略协议》，孙世山、刘传旭、任成升、尹百顺等20余名教师长期在学校附属医院和曲阜市中医院坐诊，其余专业课教师每年到医院进行1个月以上的进修实践。通过坐诊和进修实践，教师及时更新临床知识与技能，确保教学内容与临床实际紧密衔接；同时在实践过程中积累的典型病例，经整理后转化为教学案例，反哺课堂教学，实现“临床实践－教学资源”双向转化。目前，学校培育“双师型”教师71名，其中高级“双师型”教师34名。

四、下一步工作计划

为进一步提升中医药人才培养质量，推动中医药教育事业实现更高水平发展，结合当前办学实际与发展需求，将重点从以下五个方面细化落实举措：

一是拓宽优质师资引入渠道，以校外名中医赋能师资建设与教学提质。积极搭建跨区域中医药教育合作平台，主动对接曲阜市外乃至全省范围内的知名中医专家、非遗中医药技艺传承人，通过“特聘教授”“客座讲师”等形式邀请其来校参与教学、人才培养方案制定、课程设置、教学评价等；同时发挥校外名中医的“传帮带”作用，助力校内教师提升临床诊疗能力与教学水平，实现优质教育资源的高效共享。

二是深化实习基地建设，拓展名中医诊所实践阵地。在现有附属医院、合作医院实习资源的基础上，主动对接口碑良好、诊疗特色鲜明的名中医诊所，建立稳定的实习合作关系，让学生在名中医指导下，将课堂所学中医理论知识转化为临床实操能力，为未来从事中医药工作筑牢实践根基。

三是完善校企（医）协同育人机制，推动实习与就业无缝衔接。以名中医诊所实习基地建设为契机，进一步深化与医疗机构的合作，探索“实习+就业”一体化培养模式。鼓励实习表现优秀的学生与实习诊所或合作医疗机构达成就业意向，为中医药行业输送更多实践能力强、职业素养高的优质人才。

四是优化学生实操能力培养，强化“学用结合”能力。依托现有课程体系与实践资源，轻量调整、聚焦实操，增加高频实用技能实训；开展短期见习活动，组织学生到学校附属医院、社区卫生服务中心、中医诊所等，参与基础服务（如协助整理中医病历、辅助开展康复训练、为居民测量血压并普及中医保健常识），积累实用经验。

五是推进中医康复服务落地，贴近群众送实用服务。以现有“青年志愿者活动”“社区义诊”为基础，聚焦中医康复专业特色，定期开展社区康复服务，组织中医康复技术专业师生，到社区开展免费服务，重点提供颈肩腰腿痛推拿缓解、老年人简易康复动作指导；精准对接基层就业岗位，定向输送服务人才，聚焦群众对中医康复服务的日常需求，优先推荐中医康复技术专业毕业生到基层岗位就业，重点对接中医诊所、社区卫生服务中心、养老机构等，明确岗位需求，让毕业生直接扎根群众身边提供服务。

再次感谢您对我市教育工作的关心与支持，希望今后继续得到您的关注，为我们的工作提供宝贵意见。