百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。为加强教师教育教学工作管理，提升教师队伍综合素质，保证学校教育工作有序进行，全面提高学校教学质量，特制定《教师管理制度》。

一、教职工工作制度。严守作息时间，不迟到，不早退，上班时间不脱岗，遵守请假制度和考勤管理制度；办公期间要专心，做到办公时不放音乐、不串岗、不闲谈，禁止工作时间做与工作无关的事情，坚持坐班制度；课前认真准备，做好集体备课工作。上课时不误堂，不压堂，不拖堂，保证40分钟上课时间的质量；课上学生违纪，一般情况要自行引导，教育解决，不要影响正常上课，避免上课时间把学生赶出教室，不要推给班主任，更不许私自把学生劝回家；不得体罚和变相体罚学生，不能讽刺挖苦学生，将德育工作寓于教学之中；有事不能上课，要履行请假手续，并自行调课，并报教务处；除课间、活动课及工会组织活动处，上课时间不得进行任何娱乐活动，以免影响其他教师办公和学生上课；坚持参加学校组织的政治和业务学习，并经常坚持自学，努力提高自身政治及业务素质；升旗仪式、间操、校会及学校组织的各项活动，要求全体教师必须参加，不脱脱拉拉。教师衣着要朴素大方，不穿奇装异服，不化浓装，保持良好的教师形象；上班时间不准带孩子，不准玩手机、电脑游戏等。工会活动要有组织，按计划进行；负责后勤工作的老师要勤俭持家、厉行节约，发扬无私奉献精神，干好本职工作，确保教学工作顺利进行；班主任要带好班级，开好班会，加强学生思想品德教育，做好家校沟通，发现问题及时处理，将问题消灭在萌芽状态；值班带班人员要按时到岗，加大巡查力度，发现问题及时处理，并及时上报相关管理人员；办公室值日分工到人，做到每天地面、桌面保持清洁，室内物品及桌面教学用品摆放整齐。

二、学习制度。准时参加学校政治、业务学习，认真做好学习记录。经常读书看报，每学期阅读一本教育专著，做好读书笔记。每学期参加课改实验或专题培训一次，撰写5篇教学反思或教学随笔，撰写一份教研、教改实验报告或教学经验总结、研究论文。

三、研讨制度。建立教研、教改成果的检查、研讨、评估、交流制度。教研组每学期要有教研活动计划、教改课题，各学科至少召开一次专题研讨交流会；教研组积极承担各级教研课题，每周要有教研活动，每学期至少要完成一项校级科研课题。教师每学期至少上一次公开课或教改实验课，主动更新教育观念，改进教学方法；教师每学期至少要参与一次校外教研活动，评课和研讨时要注意听取他人意见、汲取他人精华、发表自己见解。

四、请假制度。严格执行请假管理制度，坚持做到有事先请假、无事不请假、小事少请假。教职工每日考勤由教务处负责，实行签到制。请假时须按有关程序到教务处办理登记手续，工作时间凭票出入校门。半天以内的病假或事假，由教务主任审批，一天的病假或十佳，由分管副校长审批；1-3天以内的公假或私假，应经校长同意；3天以上报教育局审批。教师请假应自找本学科或本教研组教师代课，并告知教务处同意备案，假后上班时主动销假，并在规定时间内为学生补上课。

五、课程制度。严格按照国家和教育行政部门颁发的课程计划组织教育教学活动。严肃教学纪律，严格执行课程计划，不经教务处批准，不得随意调换课程、随意授课，改变授课计划；不得随意增减课程和授课时数；不得搞突击教学提前结束新课；不得随意停课、放假，不按时完成教学任务。

六、上课制度。建立和维护正常的教育教学秩序，向课堂教学要质量。教师上课必须做到“五不”：不上无准备的课，不坐着上课，不歧视后进生，不将学生赶出教室，不在上课时接打手机、听音乐；力求“四多”：多采用直观教学，多面向全体学生教学，多给学生思考的时空，多让学生合作探究、互动学习。

七、听课制度。建立随堂听课、定期听课制度，养成专心听课、认真做好听课和评课记录的良好习惯。听课后要及时参加评课、议课，同授课教师沟通交流。每学期校长、主管副校长、教务主任听课不少于40节；教研组长和青年教师听课不少于30节；教师每人听课不少于25节，新教师听课不少于20节。

八、备课制度。教师每学期第一周围绕学科课程标准、班级学生实际和学校教学工作计划，制定本学期所任学科教学计划，上报教务处备查。提倡教师集体备课，交流教学经验。教师课前必须精心备课，做到备课标、备教材、备教法、备学生、备学法。教案一般应包括教学课题、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程等，尤其是教学目标和教学过程的设计要备详实。教学目标设计要体现“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度价值观”的三维目标；教学过程设计包括组织活动设计、认知活动设计、情境活动设计和评价活动设计，设计要有利于学生知、情、意、行的和谐发展。教案每周一由教研组长签字，每月底交教务处检查一次，并做好检查记录。

九、作业布置。要精心设计作业，不允许搞题海作业。少布置机械重复的作业，多布置实践性、发展性、自选性的作业。学生作业量要适当，小学生一、二年级不留书面的家庭作业，其他年级的书面作业应控制在一小时以内。毕业年级学生的各科作业也要适量，最多不超过二小时。教师应督促教育学生独立、认真、按时完成作业，养成复习、预习、自习的良好习惯。

十、作业批改。语文科作业按课批改，数学科作业当天批改，其他学科作业按次批改。作业每次批改都应注明批改日期，使用统一的修改符号，批注提倡短语加等级。学生作业中的错误之处应明确打错，并让学生在下次作业前更正。应要求学生使用统一规格的作业本，按规定的格式完成，字迹要工整，少写错别字，按时按量完成。学生作业应及时批改，及时反馈，必要时采取面批面改形式。高年级作业批改可把教师批改与学生互动批改有机结合。

十一、家校联系。班主任和科任教师每学期对每位学生至少进行一次家访，或同家长亲自面谈一次学生的学习和表现。各班主任应健全学生家长联系簿，有家庭住址、联系电话，遇到学生旷课或发生突发事件，应及时与家长联系，该紧急处理的及时处理，该向校领导报告的要及时报告。学生发生突发事件时不得隐匿不报。教师不得辱骂、贬损、嘲讽学生，不得体罚和变相体罚学生。班主任在学期结束前要对学生的在校表现写出实事求是的评语，评语应以鼓励为主。

十二、质量管理。强化教学过程管理和质量考评工作。教学工作的每个环节都要有明确具体的规范化要求和质量标准，有检查、指导、评估措施，要以新生入学定员人数为基数考评班级、年级的及格率、优秀率和平均分。建立各班学生考试成绩和各科教师教学成绩考核数据库，对入学成绩、抽考成绩和会考成绩全面科学地进行教学质量分析，采取考试成绩几何描述的方法，实施教学质量增值评价，客观、公正的评价教师的教学质量。

十三、考核奖惩。教师绩效工资是学校分配中活的部分，由学校建立岗位绩效工资分配制度，在核定的绩效工资总量内，按照规范的程序和要求，自主分配，以体现教职工的责任、成绩和贡献。严格落实教师工作量、教学质量、教研成果、公开教学活动、竞赛活动辅导、业务培训和教学能力等为主要内容的绩效工资分配办法，细化量化考核细则，用数据和事实考核教师绩效工资分配。

教师之间要加强团结，相互帮助，不搞小动作，不搞团团伙伙，不背后议论，要讲团结，讲学习，比干劲、比贡献，以“至善至美，让优秀成为习惯”的学校精神为指引，做让社会放心，让家长满意，让学生认可的明珠好老师。